Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.134
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal S2 Pendidikan Matematika Jurnal Karya Pendidikan Matematika PIONIR: Jurnal Pendidikan Journal of Mathematics and Mathematics Education AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Journal of Mathematics and Mathematics Education (JMME) Jurnal Pembelajaran Matematika ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra JPM (Jurnal Pendidikan Modern) Jurnal PAUD: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Anak Usia Dini Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Jendela Pendidikan Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya Euclid Global Education Journal ASIAN: Indonesian Journal of Learning Development and Innovation Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa Jurnal Jendela Matematika Tamilis Synex: Multidimensional Collaboration Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Jurnal Penelitian Pendidikan IJELM (Indonesian Journal of Mathematics Education and Learning)
Arum Dwi Rahmawati Dwi Rahmawati, Arum Dwi Rahmawati Dwi
STKIP Modern Ngawi
Astronomy Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh E-Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas VIII MTsN 5 Magetan Muhammad Ihyak 'Ulum Muddin; Budi Sasomo; Arum Dwi Rahmawati
Jurnal Karya Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2022): Jurnal Karya Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26714/jkpm.9.1.2022.51-56

Abstract

This study aims to determine the effect of video-based e-learning on student learning outcomes in learning mathematics in the circle material for class VIII MTsN 5 Magetan. This research was conducted in February 2022. The method used in this study is a quasi-experimental design with a control test. Sampling of data was done by using cluster random sampling technique. The sample of this study amounted to 32 students for the experimental class and 32 students for the control class. Data retrieval using test instruments in the form of multiple choice, data analysis using t test. the results obtained tcount 25.983 > ttable 2.660 with = 1%, which means Ho is rejected. So that the alternative hypothesis (Ha) is accepted, namely that e-learning with videos has an effect on student learning outcomes in mathematics learning material for class VIII MTsN 5 Magetan. It is suggested to the school to provide support and facilities for the development of this video-based e-learning method so that of course it can improve student learning outcomes.Keywords: E-learning; Student Learning Outcomes; Circle
Pengenalan Bentuk Bangun Datar melalui Media Colour Geometry bagi Anak Usia 3-4 Tahun Ira Krisnawati; Arum Dwi Rahmawati; Susdarwati Susdarwati
Jurnal PAUD: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um053v3i1p28-39

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan proses stimulasi pengenalan bentuk bangun datar pada anak usia 3-4 tahun 2) meningkatkan kemampuan mengelompokkan ukuran dan bentuk bangun datar melalui media colour geometry. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kemmis dan Mc Taggart. Subjek penelitian adalah anak Kelompok Bermain yang berjumlah 15 anak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) terjadi peningkatan dalam kemampuan mengenal bentuk bagun datar,  meliputi: a) mengenal bentuk bangun datar; b) mengelompokkan ukuran bangun datar; c) mengelompokkan bentuk bangun datar. 2) Media colour geometry dapat meningkatkan kemampuan mengenal bentuk bangun datar, mengelompokkan ukuran bangun datar dan mengelompokkan bentuk bangun datar sebesar 86,6%, dengan hasil pada siklus I diperoleh 73,3% anak yang berada pada kriteria berkembang sangat baik. Pada siklus II diperoleh 80% anak yang kemampuannya berkembang sangat baik. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu media colour geometry dapat meningkatkan kemampuan mengenal bentuk bangun datar, mengelompokkan ukuran bangun datar dan mengelompokkan bentuk bangun datar.  
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL MIND MAPPING DAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MATEMATIKA Binti Rohmatin Rohmatin; Budi Sasomo Sasomo; Arum Dwi Rahmawati
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2023): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v8i1.2466

Abstract

Penerapan efektivitas pembelajaran matematika menggunakan model mind mapping dan pendekatan realistic mathematic education mampu meningkatkan literasi siswa jika dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Dengan menggunakan data analisis pada taraf signifikasi 0.05 memberikan hasil hipotesis . disimpulkan dalam kelas VIII A atau kelas Eksperimen ditolak dan diterima, maka dalam kelas A terjadi perbedaan hasil antara pretes dan posttest, dan dalam nilai N gain berada dalam rata rata 0.18 serta mampu memberikan peningkatan rata rata sebanyak 31.79 sedangkan dalam kelas kontrol hasil hipotesis yaitu yang mengakibatkan diterima dan ditolak. Sehingga, dalam kelas VIII B atau kelas kontrol tidak terdapat perbedaan antara pretes dan posttest dan jika dilihat dalam hasil N gain kelas kontrol memiliki rata-rata N Gain 0.01 yang berada dalam kriteria rendah, dan terjadi peningkatan rata-rata hanya 1.17.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBANTU GOOGLE SITES DENGAN PENDEKATAN STEM DI SMPN 1 KASREMAN NGAWI Riris Safitri; Arum Dwi Rahmawati; Budi Sasomo
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2023): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v8i1.2504

Abstract

Media pada proses pembelajaran begitu berperan penting, karena informasi yang diterima dapat tersampaikan dengan baik, dengan harapan proses belajar menjadi lebih lancar. Berdasarkan observasi terhadap siswa di SMP Negeri 1 Kasreman Ngawi, diperoleh kesimpulan guru hanya menggunakan media pembelajaran pemerintah dan media pembelajaran matematika berbasis internet belum pernah dilakukan sebelumnya. Media pembelajaran berbantu google sites berpendekatan STEM membantu siswa memecahkan masalah serta membuat kesimpulan lalu menerapkan dalam sains, teknologi, teknik dan matematika. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D), bertujuan menciptakan media pembelajaran google sites dan mengetahui kelayakan penggunannya pada mata pelajaran matematika materi bangun ruang sisi lengkung berpendekatan STEM. Intrumen pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan kuesioner. Teknik analisis data yaitu deskriptif kuantitatif berupa lembar validasi, angket keterlaksanaan dan angket respon peserta didik. Media pembelajaran google sites dengan pendekatan STEM di validasi oleh 6 orang validator dan diperbaiki sesuai saran, dilanjutkan uji coba kepada 10 peserta didik pada uji coba kelompok kecil dan 29 peserta didik pada uji coba kelompok besar pada siswa SMPN 1 Kasreman Ngawi untuk melihat kelayakan google sites. Hasil validasi google sites oleh ahli media sebesar 93,3%, ahli bahasa 81,1%, dan ahli materi 83,8% sehingga dapat disimpulkan hasil validasi sangat valid. Uji coba akhir produk menghasilkan 91,1%, kategori sangat baik. Dapat disimpulkan hasil validasi dan uji coba produk media pembelajaran google sites berpendekatan STEM materi bangun ruang sisi lengkung telah memenuhi syarat sangat valid dan layak untuk diterapkan.
ANALISIS ASESMEN DIAGNOSTIK PADA MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DI KURIKULUM MERDEKA SMPN 3 SINE Wiji antika purwati; Budi Sasomo; Arum Dwi Rahmawati
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2023): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v8i1.2512

Abstract

Tujuan Studi ini mengetahui evaluasi dari implementasi asesmen diagnostik pada model Project Based Learning (PjBL) di SMPN 3 Sine. Metode penelitian yang digunakan adalah teknik kualitatif. Tuntutan penerapan kurikulum Merdeka ini memunculkan banyak administrasi mengajar baru bagi guru. salah satunya asesmen atau penilaian pada kurikulum merdeka. Penilaian yang digunakan dalam penerapan kurikulum merdeka untuk mengimplementasikan P5 atau Projek Penguatan profil pelajar Pancasila. Dalam penelitian ini, Asesmen diagnostik dibagi menjadi non-kognitif dan kognitif. asesmen diagnostik merupakan Diagnosa awal yang sangat penting dalam implementasi kurikulum merdeka. Dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan dasar setiap peserta didik. dari hasil asesmen diagnostik, guru bisa menciptakan kegiatan belajar yang cocok sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Namun, pada kenyataanya penerapan asesmen diagnostik yang masih baru ini memberikan kebingungan bagi guru. Baik dari segi penyusunan, pelaksanaan dan tindak lanjutnya. Tindaklanjuti dari asesmen diagnostik yaitu penerapan pembelajaran berbasis proyek. Dalam kurikulum merdeka, model pembelajaran yang direkomendasikan adalah mode Project Based Learning (PjBL). dimana peserta didik menggunakan proyek untuk fokus pada pembelajaran dunia nyata. Namun kenyataannya guru belum memberikan tindaklanjut yang sesuai dengan alasan tidak semua materi bisa dikaitkan dengan proyek.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) Berbasis Literasi Matematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dewi Nur Alya Syafita; Arum Dwi Rahmawati; Anwas Mashuri
Euclid Vol 10, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/e.v10i2.8520

Abstract

Model adalah suatu kerangka atau desain untuk membantu proses yang disederhanakan dari suatu sistem kerja. Pembelajaran pada siswa kelas VIII SMPN 3 Ngawi bahwa pencapaian standar kompetensi pembelajaran matematika di sekolah hanya sampai pada level kognitif C3 (aplikasi). Disamping itu, juga, anak-anak merasa sulit untuk memecahkan beberapa masalah narasi matematika karena kurangnya minat mereka dalam membaca. Untuk mencapai capaian pembelajaran terbaik, pendekatan tersebut harus digunakan sebagai alternatif untuk membaca dan menulis. Penelitian ini bertujuan untuk memastikan dampak dari nilai-nilai yang ditanamkan oleh pendekatan pedagogis berbasis masalah yang didasarkan pada literasi matematika, pengajaran berbasis masalah, dan pembelajaran langsung. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan tiga kelompok peserta yang berbeda. Dengan menggunakan uji One Way ANOVA dihasilkan adanya perbedaan yang signifikan secara statistik di antara ketiga perlakuan yang diberikan. Kemudian dilakukan uji Tukey hanya pendekatan problem based learning yang didasarkan pada literasi matematika yang menunjukkan perbedaan penting dari model pembelajaran langsung.  Kata kunci: Model Pembelajaran, Problem based Intruction, Literasi Matematika, Berpikir Kritis
Experimentation of Think Pair Share learning assisted by GeoGebra software on students' mathematics learning outcomes Qongidahtul Rikza; Arum Dwi Rahmawati; Anwas Mashuri
UNION : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 11 No 2 (2023)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/union.v11i2.14595

Abstract

This study seeks to identify learning models that influence students' mathematics learning outcomes. Based on the level of absorption, the learning outcomes of the SMK Terpadu Jannatul Firdaus students have not yet reached the KKM and the learning outcomes in mathematics are not good or low, especially in the field of quadratic function equations, due to the not optimal indicators of the learning process at the school. One solution that can be applied is the Think Pair Share (TPS) learning model assisted by GeoGebra Software. This quantitative experimental research used a quasi-experimental design, namely the Posttest Only Control Design with a population of all students of class XI at SMK Terpadu Jannatul Firdaus. The sampling technique used cluster random sampling with three randomly selected samples, two as the experimental class and one as the control class. The first experimental class was taught through the application of the TPS learning model assisted by GeoGebra Software, the second experiment used the TPS learning model only, and the third was used as a control class using the conventional model. The research instrument uses a mathematics learning achievement test instrument. The research hypothesis uses Anova test and post-Anova test. The results showed that students who were taught using the TPS model assisted by the GeoGebra Software obtained a better average and outperformed compared to students who were taught using the conventional model or only the TPS model, as calculated in this study, Fcount was 8.620, which was greater than Ftable, which was 3.096.
ANALISIS KESALAHAN SISWA MENYELESAIKAN SOAL PERSAMAAN GARIS LURUS BAGIAN MENGGAMBAR GRAFIK PADA BIDANG CARTESIUS Bouty, Rizka Nanda Annisa; Sasomo, Budi; Rahmawati, Arum Dwi
ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/anargya.v5i2.7902

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika, mencari penyebab kesalahan dan menyelesaikan persamaan linier. Subyek penelitian adalah Kelas VIII A SMP Ma'arif Ngawi yang berasal dari 3 siswa terbaik. Metode dalam penelitian ini adalah deskriptif  kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui tes wawancara, . Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat jenis-jenis kesalahan siswa, antara lain: 1. Kesalahan konseptual, konsep yang tersusun dari definisi, seperti kalimat, simbol atau rumus yang jala seperti yang dimaksudkan oleh konsep. 2. Kesalahan prinsip, kesalahan ini pada dasarnya adalah kesalahan dalam menggunakan aturan atau rumus matematika, kesalahan dalam menggunakan konsep yang berkaitan dengan persamaan linier. 3. Fakta kesalahan, Fakta adalah kesepakatan konsensus dalam matematika yang biasanya dinyatakan dengan simbol-simbol tertentu (Fathani, 2009: 59). 4. Ketrampilan (Skills). Keterampilan adalah kemampuan prosedur untuk menggunakan langkah-langkah untuk memecahkan suatu masalah. Istilah yang sering digunakan juga merupakan algoritma yang merupakan singkatan dari langkah-langkah standar untuk memecahkan masalah. Ketika mempelajari keterampilan, penekanannya adalah pada kemampuan untuk menerapkan urutan, langkah-langkah prosedur kerja. Seorang pembelajar disebut keterampilan jika ia dapat menggunakan urutan, prosedur atau langkah kerja (Shadiq, 2011; 14-15). Di skill yang paling banyak dialami siswa, karena siswa masih belum paham langkah mana yang harus dilakukan terlebih dahulu.
Pengaruh Media Kartu Berpasangan Terhadap Kemampuan Berhitung Perkalian Siswa Kelas II di SD Negeri Papungan 1 Azmi, Aulia; Permata, Santy Dinar; Rahmawati, Arum Dwi
Global Education Journal Vol. 1 No. 1 (2023): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v1i1.232

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media kartu berpasangan terhadap kemampuan berhitung perkalian siswa kelas II di SDN Papungan 1. Penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan rancangan Preexperiment Design dengan desain one pretest posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SDN Papungan 1. Sampel penelitian ini diambil secara acak (simple random sampling). Teknik pengumpulan data pada penelitian menggunakan tes tulis pilihan ganda dan hasil data dianalisis dengan berbantuan Program Windows SPSS 26. Uji prasyarat yang dilakukan adalah uji normalitas dengan menggunakan rumus kolmogrov-smirnov dan dilakukan uji homogenitas varian untuk melihat kesamaan varian pada kedua kelompok. Kriteria data berdistribusi normal dengan taraf signifikasi 5% (0,05). Pengujian hipotesis menggunakan t-test. Pada awal observasi menunjukkan nilai rata-rata matapelajaran matematika materi perkalian adalah 53 dan setelah melaksanakan treatment menggunakan media kartu berpasangan, nilai rata-rata siswa memperoleh 73. Hasil penelitian dan pembahasan menunjukkan hasil uji paired sample t-test dengan nilai Sig.(2-tailed) yaitu 0,000 yaitu lebih kecil dari 0,05 dan dapat diketahui bahwa -thitung <ttabel yaitu 17,493 > 2.101 (0.05/2). Hasil menunjukkan bahwa media kartu berpasangan berpengaruh terhadap kemampuan berhitung siswa.
Pengaruh Media Pembelajaran Permainan Monopoli terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Luqman Al Hakim Ngawi Devi, Cyta Rahma; Permata, Santy Dinar; Rahmawati, Arum Dwi
Global Education Journal Vol. 1 No. 1 (2023): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v1i1.233

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran permainan monopoli terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPAS materi kekayaan budaya Indonesia kelas IV SD Luqman Al Hakim Ngawi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan rancangan one grup pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SD Luqman Al Hakim Ngawi dengan jumlah 109 siswa. Sampel penelitian ini diambil secara acak simple random sampling dengan jumlah 16 siswa. Teknik pengumpulan data adalah tes dengan bentuk soal pilihan ganda. Analisis data beberapa uji yaitu uji instrumen tes yang dilakukan untuk mengetahui instrumen soal valid dan reliabel. Uji prasyarat dilakukan dengan uji homogenitas untuk melihat kesamaan varian pada kedua kelompok dan dilakukan uji normalitas dengan rumus one-sample kolmogorov-smirnov test. Kriteria data berdistribusi normal dengan taraf signifikasi 5% (0,05). Pengujian hipotesis menggunakan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh signifikan penggunaan media pembelajaran permainan monopoli terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPAS materi kekayaan budaya Indonesia kelas IV SD Luqman Al Hakim Ngawi, hal ini dibuktikan dengan hasil uji paired sample t-test dengan sig.(2-tailed) yaitu 0,000 dan thitung > ttabel yaitu 7,379 > 2,120 (0,05/2) sehingga H0 ditolak dan Ha diterima.
Co-Authors Anggraini, Hani Arwendis Wijayanti Arwendis Wijayanti Aulia Azmi Aulia Fajar Khasanah Binti Nur Cahyanti Binti Rohmatin Rohmatin Bouty, Rizka Nanda Annisa Budi Sasomo, Budi Cahyono, Wito Devi, Cyta Rahma Dewi Nur Alya Syafita Djoko Hari Supriyanto Djoko Hari Supriyanto Dyah Ayu Pratiwi Eka Wahyu Ningtiyas Endah Wulandari Fardani, Tika Sindi Farida Nadzirul Ummah Ferri Ardianzah Heri Cahyono Heri Cahyono Hidayah, Mei Linda Alfa Inayatul Husniyah Ira Krisnawati Lia Septy Nirawati Luki Rahmawati Maharani, Magareta Megawati, Trias Kusuma Muawanah, Sholihatul Muhammad Ihyak &#039;Ulum Muddin Muhammad Saifudin Muhtar, Endang Triningsih Novia Rahma Rista Utami Novitasari, Pratiwi Prasetya, Aditya Eka Qongidahtul Rikza Refita Nur Khasanah Rikza, Qongidahtul Riris Safitri Riyadi Riyadi Santy Dinar Permata Sari, Indah Dewi Eka Sholekah, Amalia Sri Subanti Supriyanto, Djoko Hari Susdarwati Susdarwati Syafita, Dewi Nur Alya Syaharani, Nur Affifah Syakiratul Aini Wati, Junita Ulfa Munah Widyasari, Wanda Wiji antika purwati Wulan Ria Sari