Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.519
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal S2 Pendidikan Matematika Jurnal Karya Pendidikan Matematika PIONIR: Jurnal Pendidikan Journal of Mathematics and Mathematics Education Al Ishlah Jurnal Pendidikan Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Journal of Mathematics and Mathematics Education (JMME) Jurnal Pembelajaran Matematika ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra JPM (Jurnal Pendidikan Modern) Jurnal PAUD: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Anak Usia Dini Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Jendela Pendidikan Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya Euclid Global Education Journal ASIAN: Indonesian Journal of Learning Development and Innovation Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa Jurnal Jendela Matematika Tamilis Synex: Multidimensional Collaboration Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Jurnal Penelitian Pendidikan IJELM (Indonesian Journal of Mathematics Education and Learning)
Arum Dwi Rahmawati Dwi Rahmawati, Arum Dwi Rahmawati Dwi
STKIP Modern Ngawi
Astronomy Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 54 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 54 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTU GOOGLE SITES DENGAN PENDEKATAN ETNOMATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI GARIS DAN SUDUT SISWA SMPN 3 KARANGJATI Muhtar, Endang Triningsih; Sasomo, Budi; Rahmawati, Arum Dwi
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i2.5875

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis google sites dengan pendekatan etnomatematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi garis dan sudut di kelas VII A SMPN 3 Karangjati. Hasil observasi menyatakan bahwa rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa aktibat kurangnya media pembelajaran yang inovatif serta minimnya keterkaitan materi matematika dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Pengumpulan data dilakukan melalui angket validasi dari ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa, serta angket respon peserta didik, dan tes hasil belajar. Media yang dikembangkan divalidasi oleh para ahli dan memperoleh kategori “sangat valid” dengan rata-rata nilai validasi di atas 80%. Uji kepraktisan dari respon peserta didik menunjukkan media sangat praktis dengan persentase rata-rata 87%. Uji vaiditas soal menunjukkan 0,67 yang menunjukkan reliabilitas tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran Google sites dengan pendekatan etnomatematika efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Dengan demikian, media ini dapat menjadi alternative pembelajaran inovatif yang relevan dengan budaya lokal dan perkembangan teknologi.
Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Siswa Kelas VIII SMP 3 Negeri Paron Endah Wulandari; Budi Sasomo; Arum Dwi Rahmawati
Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika Vol. 2 No. 2 (2025): Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/katalis.v2i2.1616

Abstract

The purpose of this study is to find out the difficulties experienced by students in solving mathematical problems, especially in working on or solving problems in the two-variable linear equation system material and to find out the causes of difficulties in the two-variable linear equation system material that has been carried out by grade VIII students. This type of research is qualitative research, namely by making observations, then the researcher gives several questions given to the research subject to work on. The test instrument used in this study is in the form of 2 questions, namely about the material of the two-variable linear equation system that has been validated. The subjects in this study were 19 students in class VIII A who participated in the research process, then the researcher selected 6 students as representatives of the research subjects. The instrument of this study is a written test by giving questions, then interviews. In the results of the research that have been observed along with the results of interviews used to determine the type of difficulty students in solving problems of the two-variable linear equation system, the test results show that students experience difficulties shown by making mistakes in working on the problem. The causes of students' difficulties that often occur are usually lack of concentration when working, difficulties when faced with different forms of problems, forgetting the material that has been taught.
Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Refita Nur Khasanah; Arum Dwi Rahmawati; Novia Rahma Rista Utami
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 11 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v11i3.6003

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar Bahasa indonesia materi puisi siswa kelas V Sekolah Dasar Kedungmiri. Model PjBL dipilih karena diyakini mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar serta mengembangkan kreativitas dan kemampuan berpikir kritis. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Design dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian menggunakan satu kelas yaitu kelas V sejumlah 22 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model PjBL dengan sebelumnya. Pada penggunaan model PjBLmenunjukkan peningkatan hasil belajar yang lebih tinggi. Dengan demikian, model PjBL terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia materi puisi siswa kelas V SDN Kedungmiri.
THE INFLUENCE OF USING PHET DIGITAL MEDIA ON MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES FOR FRACTION MATERIAL FOR CLASS 3 SDN 1 TLOGOTUWUNG Widyasari, Wanda; Rahmawati, Arum Dwi; Utami, Novia Rahma Rista Utami
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol. 14 No. 2 (2025): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/2qrs4w63

Abstract

This study aims to determine the effect of using PhET digital media on the mathematics learning outcomes of grade 3 students at SDN 1 Tlogotuwung. The basis of this study is the insufficient education achievement of learners, especially the physical learning outcomes, as well as the lack of optimal use of innovative and interactive learning media in the learning process.This research adopts a qualitative approach, specifically utilizing a Pre-Experimental Design framework. The specific design implemented in this study is the One Group Pretest-Posttest model, which involves measuring the same group of participants before and after the intervention. The population targeted in this study consists of all third-grade students enrolled at SDN 1 Tlogotuwung. From this population, the sample was drawn, comprising two sets of data pretest and posttest results each involving 25 students. To gather the required data, a multiple-choice test was employed as the main research instrument, serving to evaluate students' understanding and learning outcomes before and after the use of the intervention. The data analysis methods employed included the normality test also matched pairs t-test. The data indicated a notable difference in students’ educational attainment who used the PhET digital media and those who did not use it. This is proven by the results of the Double-Sided T-Test 0.000 which shows a significance value of less than 0.05. Thus, it may be inferred that utilizing PhET digital media yields a beneficial impact on improving students' mathematical learning outcomes. Keywords: Learning Outcomes, PhET Digital Media, Mathematics, Fractions
THE IMPACT OF THE CASEL MODEL WITH SIMULATION ON FIFTH GRADERS' LEARNING OUTCOMES IN GOTONG ROYONG Sari, Indah Dewi Eka; Utami, Novia Rahma Rista; Rahmawati, Arum Dwi
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol. 14 No. 2 (2025): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/8ymm7363

Abstract

This study explores the impact of using the CASEL learning model with simulation methods on fifth graders' understanding of Pancasila Education, focusing on gotong royong a cultural value stressing cooperation and tolerance. This value is essential for developing students’ social-emotional and cognitive competencies. To ensure both groups started equally, a balance test using daily repeat scores was conducted before treatment. Learning outcomes were then measured with a posttest and compared using an independent t-test. Results showed that students using the CASEL model with simulations achieved better learning outcomes than those taught with traditional methods. Not only did their conceptual knowledge improve, but their social-emotional competencies also increased significantly when these elements were combined. Therefore, the CASEL learning model with simulation presents an effective alternative strategy to enhance the quality of Pancasila Education. It offers teachers a practical approach to design interactive and collaborative learning experiences. Additionally, this model supports schools in providing adequate facilities needed for effective simulations, helping create a dynamic learning environment that fosters both cognitive and social-emotional growth in students. Keywords: CASEL learning model, simulation method, learning outcomes
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 2 MIN 5 Ngawi Syakiratul Aini; Arum Dwi Rahmawati; Aulia Fajar Khasanah
Tamilis Synex: Multidimensional Collaboration SPECIAL ISSUE Tamilis Synex: Multidimensional Collaboration 2024
Publisher : CV Edujavare Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70610/tls.v2i4.489

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas 2 MIN 5 Ngawi. Guru belum menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan materi, sehingga hasil belajar siswa kurang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 2 MIN 5 Ngawi. Penelitian ini dilaksanakan di MIN 5 Ngawi kecamatan paron. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pre-experimental. Desain One-Group Pretest-Posttest. Populasi adalah siswa kelas 2 MIN 5 Ngawi yaitu 28 siswa. Sampel diambil dengan teknik sampling jenuh artinya populasi digunakan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data adalah Tes. Jenis tes yaitu tes tulis dengan bentuk soal pilihan ganda. Teknik tes merupakan teknik pengumpulan data primer. Analisis data beberapa uji, yaitu uji coba instrumen tes, normalitas, dan t-test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 2 MIN 5 Ngawi. Ditunjukan oleh nilai Sig. (2- tailed) yaitu 0,000 yaitu lebih kecil dari 0,05 dan dapat diketahui bahwa ????ℎ???????????????????? > ???????????????????????? yaitu 6.401 > 2.093 (0,05/2) sehingga dalam hal ini Ho ditolak dan H1 diterima.
Efektivitas Metode Resitasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII Mtsn 4 Bojonegoro Eka Wahyu Ningtiyas; Arum Dwi Rahmawati; Anwas Mashuri
Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa Vol. 2 No. 4 (2024): Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Matematika dan Sains Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/bilangan.v2i4.159

Abstract

Mathematics learning in MTsN 4 Bojonegoro is less effective, especially on the subject of circles. This is because in the learning process they still use conventional methods or lectures. So that this study is based on the researcher's interest in applying the recitation method to the learning process in MTsN 4 Bojonegoro. The problem in this study is: which is more effective between learning with the recitation method or conventional learning on the mathematics learning outcomes of grade VIII students on the subject of the MTsN 4 Bojonegoro circle for the 2023/2024 academic year. This research aims to find out: the effectiveness of the recitation method on learning outcomes mathematics for class VIII students on the subject of the MTsN 4 Bojonegoro circle for the 2023/2024 academic year. The population of this study were class VIII students in semester 2 of MTsN 4 Bojonegoro who were divided into seven classes. Sampling was carried out using a cluster random sampling technique, class VIII A students were obtained as the experimental class, while the control class was class VIII D. In the experimental group learning used the recitation method, while the control group used the conventional method (lecture).
Analisis kemampuan berpikir aljabar siswa ditinjau dari Adversity Quotien (AQ) di Kelas VIII SMPN 2 Jogorogo Tahun 2023 Hidayah, Mei Linda Alfa; Mashuri, Anwas; Rahmawati, Arum Dwi
JURNAL JENDELA MATEMATIKA Vol. 2 No. 01 (2024): Jurnal Jendela Matematika: Edisi Januari 2024
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjm.v2i01.681

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menyeselesaikan permasalahan yang terkait dengan aljabar berdasarkan Adversity Quetiont (AQ) yang dimiliki. Penelitian dilaksanakan di Kelas VIII SMPN 2 Jogorogo. Penentuan subyek penelitian dilakukan menggunakan Adversity Response Profile guna menentukan  tipe AQ. Subjek dalam penelitian ini adalah 5 siswa meliputi 2 siswa quitters, 2 siswa campers dan 1 siswa climbers. Penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan trianggulasi metode. Teknik analisis yaitu model Milles dan Huberman meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menemukan bahwa (1) Tipe quitters, memenuhi 1 indikator kemampuan berpikir aljabar. Siswa mampu menjelaskan hasil penyelesaiannya meskipun hasil tidak benar. (2) Tipe campers memenuhi 4 indikator kemampuan berpikir aljabar. Siswa dapat mengidentifikasi masalah dengan baik, dapat mengubah masalah menjadi model matematika, meringkas dan menjelaskan karyanya. (3) Tipe climbers memenuhi 5 indikator kemampuan berpikir aljabar. Siswa dapat mengidentifikasi masalah pada soal dan ditanyakan dengan jawaban tepat, siswa mengubah soal menjadi model matematika dengan baik, siswa dapat merangkum dan menjelaskan pekerjaannya dan mencari alternatif pemecahan masalah.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) Berbasis Literasi Matematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Syafita, Dewi Nur Alya; Rahmawati, Arum Dwi; Mashuri, Anwas
Euclid Vol 10 No 2 (2023)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/e.v10i2.8520

Abstract

Model adalah suatu kerangka atau desain untuk membantu proses yang disederhanakan dari suatu sistem kerja. Pembelajaran pada siswa kelas VIII SMPN 3 Ngawi bahwa pencapaian standar kompetensi pembelajaran matematika di sekolah hanya sampai pada level kognitif C3 (aplikasi). Disamping itu, juga, anak-anak merasa sulit untuk memecahkan beberapa masalah narasi matematika karena kurangnya minat mereka dalam membaca. Untuk mencapai capaian pembelajaran terbaik, pendekatan tersebut harus digunakan sebagai alternatif untuk membaca dan menulis. Penelitian ini bertujuan untuk memastikan dampak dari nilai-nilai yang ditanamkan oleh pendekatan pedagogis berbasis masalah yang didasarkan pada literasi matematika, pengajaran berbasis masalah, dan pembelajaran langsung. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan tiga kelompok peserta yang berbeda. Dengan menggunakan uji One Way ANOVA dihasilkan adanya perbedaan yang signifikan secara statistik di antara ketiga perlakuan yang diberikan. Kemudian dilakukan uji Tukey hanya pendekatan problem based learning yang didasarkan pada literasi matematika yang menunjukkan perbedaan penting dari model pembelajaran langsung.  Kata kunci: Model Pembelajaran, Problem based Intruction, Literasi Matematika, Berpikir Kritis
PENGELOLAAN KELAS PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS PADA MASA PANDEMI DI KELAS VII G MTS NEGERI 4 NGAWI Wati, Junita Ulfa Munah; Rikza, Qongidahtul; Rahmawati, Arum Dwi
Indonesian Journal Of Education and Learning Mathematics Vol. 2 No. 01 (2021): Indonesian Jurnal Of Education and Learning Mathematics (IJELM)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Modern Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pandemi covid-19sangat berdampak pada dunia pendidikan. Sudah satu tahun lebih sejak pandemi covid-19 merebak di Indonesia, kegiatan belajar mengajar dilakukan secara daring untuk menurunkan resiko penularan covid-19. Namun, pembelajaran daring menimbulakan proses kegiatan belajar mengajar kurang optimal. Seiring dengan level Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat (PPKM) menurun, pemerintah menerapkan pemberlakuan baru yaitu kegiatan Pembelajaran Tatap Muka terbatas untuk mengoptimalkan dunia pendidikan. Permasalahan dalam penelitian yaitu tentang bagaimana proses pengelolaan kelas yang diterapkan dan kendala dalam pemberlakuan pembelajaran tatap muka terbatasselama pandemi covid-19. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian kualitatif. Hasil dari penelitian ini bahwa proses pengelolaan kelas pada pembelajaran tatap muka terbatas, yaitu dengan menerapkan sistem Ganjil – Genap (sesuai nomor absensi siswa). Proses pengelolaan kelas pembelajaran tatap muka terbatas dilaksanakan secara daring dan luring. Dilakukan seperti anjuran pemerintah, yaitu maksimal 50% kapasitas per kelas sehingga dalam satu rombongan terdapat dua kelompok. Meskipun adanya keterbatasan waktu dalam pembelajaran tatap muka secara langsung capaian belajar siswa dapat meningkat. sistem ganjil – genap ini dinilai sangat efektif dalam mengurangi kerumunan di tiap sekolah dan jugadapat membangkitkan kembali semangat siswa untuk belajar, mengembangkan potensi siswa, serta materi pembelajaran dapat diterima dengan mudah sesuai yang diharapkan.
Co-Authors Anggraini, Hani Arwendis Wijayanti Arwendis Wijayanti Aulia Azmi Aulia Fajar Khasanah Binti Nur Cahyanti Binti Rohmatin Rohmatin Bouty, Rizka Nanda Annisa Budi Sasomo, Budi Cahyono, Wito Devi, Cyta Rahma Dewi Nur Alya Syafita Djoko Hari Supriyanto Djoko Hari Supriyanto Dyah Ayu Pratiwi Eka Wahyu Ningtiyas Endah Wulandari Fardani, Tika Sindi Farida Nadzirul Ummah Ferri Ardianzah Heri Cahyono Heri Cahyono Hidayah, Mei Linda Alfa Inayatul Husniyah Ira Krisnawati Lia Septy Nirawati Luki Rahmawati Maharani, Magareta Megawati, Trias Kusuma Muawanah, Sholihatul Muhammad Ihyak 'Ulum Muddin Muhammad Saifudin Muhtar, Endang Triningsih Novia Rahma Rista Utami Novitasari, Pratiwi Prasetya, Aditya Eka Qongidahtul Rikza Refita Nur Khasanah Rikza, Qongidahtul Riris Safitri Riyadi Riyadi Santy Dinar Permata Sari, Indah Dewi Eka Sholekah, Amalia Sri Subanti Supriyanto, Djoko Hari Susdarwati Susdarwati Syafita, Dewi Nur Alya Syaharani, Nur Affifah Syakiratul Aini Ulla Latifah As-Syathory Veriska Sulistiyani, Dela Wati, Junita Ulfa Munah Widyasari, Wanda Wiji antika purwati Wulan Ria Sari