Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.276
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) PROSIDING SEMINAR NASIONAL JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Publikasi Pendidikan Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Mimbar Sekolah Dasar Jurnal Varidika Profesi Pendidikan Dasar Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Buletin KKN Pendidikan Jurnal Paedagogy Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) Buletin Literasi Budaya Sekolah Didaktika: Jurnal Kependidikan Penamas: Journal of Community Service Journal of Educational Sciences Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Jurnal Basicedu Prosiding University Research Colloquium JS (Jurnal Sekolah) Tintamas: Jurnal Pengabdian Indonesia Emas
Honest Ummi Kaltsum
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 86 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 86 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
The Role of Teachers in Implementing Mutual Cooperation Dimension P5 on the Merdeka Curriculum in Elementary Schools Rahayu, Resta Indah; Kaltsum, Honest Ummi
Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) 2023: Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/iseth.3909

Abstract

Purpose: There are 3 objectives of this research, namely: 1) analyzing the role of teachers in implementing the Pancasila student profile through the Mutual cooperation dimension in the Merdeka Curriculum; 2) explaining the efforts made by teachers to foster students' Mutual cooperation attitudes; and 3) mentioning the obstacles faced by teachers implementation of the P5 through the Mutual cooperation. Methodology: This type of research is qualitative phenomenology. Data collection techniques include interviews, observation, and documentation. Data validity is carried out by triangulating sources and techniques. Data analysis includes data collection, data reduction, data presentation, verification, and drawing conclusions. Results: The research results show that 1) the teacher's role in implementing the Mutual cooperation dimension is carried out by carrying out activities during and outside of learning. When learning, the teacher plays a role in holding the P5 project by carrying out group work, and when outside of learning, the teacher forms class pickets, divides students into ceremonial officers, picks up catering by students, accompanies students to decorate the class, and holds Clean Friday and morning alms; 2) the teacher's efforts to foster an attitude of Mutual cooperation, namely by habituating and always reminding students; 3) the obstacles faced by teachers are differences in student character and problems at times. Applications/Originality/Value: This research reveals that teachers have a role to foster students' mutual cooperation during learning and outside of learning in elementary schools.
Peran Guru sebagai Pelaksana Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Menanamkan Kedisiplinan Bagi Peserta Didik di Sekolah Dasar Amala, Adimas Khoirul; Kaltsum, Honest Ummi
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 6 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1579

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan: 1) Program bimbingan dan konseling yang dilaksanakan oleh guru kelas V dalam menanamkan kedisiplinan; 2) Peran guru kelas V sebagai pelaksana bimbingan dan konseling dalam menanamkan kedisiplinan; 3) Kendala guru kelas V sebagai pelaksana bimbingan dan konseling dalam menanamkan kedisiplinan; 4) Solusi guru kelas V sebagai  pelaksana bimbingan dan konseling dalam menanamkan kedisiplinan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain fenomenologi. Penelitian dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi serta validitas data dilakukan dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasilnpenelitian ini menunjukkan: 1) Program bimbingan dan konseling oleh guru kelas V dalam menanamkan kedisiplinan sudah sesuai dengan tujuan yaitu dengan menerapkan jurnal kejadian sehari-hari, spiritual dan religius tujuan yang akan dicapai; 2) Guru kelas berperan sebagai pendidik, manajer kegiatan pendidikan karakter, konsultan, teladan/contoh, perancang kegiatan, problem solver; 3) Kendala yang dihadapi guru kelas V yaitu kompetensi guru kelas sebagai pembimbing belum mumpuni, kurang berpengalaman dan profesional, manajemen bimbingan konseling yang belum terorganisir serta kurangnya komunikasi dengan tenaga ahli dan wali murid; 4) Solusi yang diperoleh guru kelas V yaitu peningkatan kemampuan guru kelas sebagai pembimbing, perbaikan manajemen bimbingan dan konseling, melakukan sosialisasi dengan tenaga ahli dan komunikasi dengan wali murid tentang perkembangan anak.
Sarana dan Prasarana Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar Irmawati, Ika; Kaltsum, Honest Ummi
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.1629

Abstract

Sarana dan prasarana berperan penting terhadap berlangsungnya pembelajaran daring. Keterbatasan sarana dan prasarana menjadi hambatan baru dalam pembelajaran daring. Tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan : 1) ketersediaan sarana dan prasarana pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19 di kelas V SD Negeri Kenconorejo  02,  2)  hambatan  sarana  dan  prasarana pembelajaran  daring  pada masa pandemi Covid-19 di kelas V SD Negeri Kenconorejo 02, 3) solusi dari hambatan sarana dan prasarana pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19 di  kelas  V  SD  Negeri  Kenconorejo  02.  Jenis  penelitian  ini  penelitian kualitatif dengan desain penelitian fenomenologi. Hasil penelitian ini yaitu: 1) peserta didik kelas V SD Kenconorejo 02 memiliki sarana dan prasarana pembelajaran daring yang cukup, 2) Hambatan yang muncul terkait terbatasnya ketersediaan handphone yang mendukung dan kuota internet, 3) solusi yang diberikan oleh pihak sekolah adalah dengan mengkombinasikan pembelajaran daring dan luring secara homeschooling.
Implementasi Metode Pembelajaran Blended Learning dengan Bantuan Platform Liveworksheet Oleh Guru pada Siswa Sekolah Dasar Kharismawati, Aulia; Kaltsum, Honest Ummi
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2870

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan pembelajaran dengan metode pembelajaran blended learning, mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran blended learning dengan bantuan platform liveworksheet oleh guru dan mendeskripsikan penilaian hasil belajar dengan menggunakan metode pembelajaran blended learning dengan bantuan platform liveworksheet. Penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus data diperoleh dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dalam penelitian ini berupa deskripsi tentang implementasi metode pembelajaran blended learning dengan bantuan platform liveworksheet oleh guru pada peserta didik sekolah dasar. Dengan subjek penelitian kepala sekolah, guru kelas IV, dan perwakilan peserta didik kelas IV. Setelah dilakukan pengumpulan data, kemudian peneliti melakukan analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode pembelajaran blended learning dengan bantuan platform liveworksheet oleh guru pada sekolah dasar pada masa pandemi covid 19 sudah terlaksana dengan baik dimulai dari perencanaan pembelajaran yang disusun oleh guru mulai dari perangkat pembelajaran, menyusun jadwal pembelajaran tatap muka dan online dan platform yang digunakan untuk pembelajaran blended learning. Perencanaan pembelajaran sudah sesuai dengan komponen utama dan kurikulum pandemi. Hasil penilaian pembelajaran blended learning meliputi sikap, pengetahuan dan keterampilan yang diamati guru pada saat proses pembelajaran tatap muka dan online.
Penggunaan Teknik Jumping Rabbit oleh Guru pada Penjumlahan dan Pengurangan dalam Mengembangkan Keterampilan Berhitung Angraini, Galuh Karmilia; Kaltsum, Honest Ummi
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2952

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan teknik jumping rabbit oleh guru pada penjumlahan dan pengurangan dalam mengembangkan keterampilan berhitung. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain penelitian studi kasus. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Wirun 5 yang terletak di Jl. Durno no 22, Dukuh Pabrik, Desa Gendengan, Kecamatan Mojolaban, Kabupaten Sukoharjo. Subjek yang digunakan dalam penelitian terdiri dari guru dan siswa kelas II SD Negeri Wirun 5. Hasil penelitian didapatkan bahwa penggunaan teknik jumping rabbit mampu memberikan kemudahan siswa dalam mengembangkan keterampilan berhitung dan dapat menumbuhkan sikap aktif terhadap pembelajaran khususnya matematika. Peningkatan kemampuan berhitung dapat dilihat dari peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa kelas II di SDN Wirun 5. Sebelum penerapan teknik jumping rabbit persentase ketuntasan belajar 25% atau hanya 4 siswa, kemudian setelah dilakukan pembelajaran pada tahap pertama meningkat menjadi 6 siswa dengan persentase sebesar 37,5%. Pada tahap II sebanyak 13 siswa tuntas hasil belajar yang diterapkan, ketuntasan hasil belajar meningkat menjadi 81,25%. Persentase tersebut mampu memenuhi persyaratan tuntas dari hasil belajar siswa.
Efektifitas Media Pembelajaran Multiply Card dalam Pembelajaran Perkalian terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Sekolah Dasar Kusumaningrum, Novia; Kaltsum, Honest Ummi
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2962

Abstract

Permasalahan utama dalam eksperimen ini yakni untuk mengetahui apakah terdapat dampak media multily card pada pembelajaran matematika khususnya perkalian terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD N Kahuman Ngawen Klaten. Jenis penelitian ini ialah penelitian eksperimen menggunakan desain one class pretest dan post test design  atau pre-ekperimental yang melibatkan 30 peserta didik kelas IV, dimana bertujuan sebagai saraan untuk mengetahui apakah adanya dampak media multiply card dalam pembelajaran perkalian terhadap hasil belajar peserta didik. Pengumpulan data dari penelitian yang dilakukan dengan menggunakan perangkat berupa test isian untuk mengukur kemampuan operasi hitung perkalian. Hasil yang diperoleh selanjutnya dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistika dekriptif dengan rata rata pre test yakn 5,6 dan post test 7,9. Hasil pengujian hipotesis selelah diperoleh dengan membandingkan dengan  thitung -2,571 < - ttabel -2,002 < ttabel 2,002 Berdasarkan penjelasan tersebut dapat disimpulkan bahwa hal tersebut berpengaruh terhadap pembelajaran matematika khususnya penggunaan media multiply card pada siswa kelas IV SD N Kahuman Ngawen Klaten.
Penggunaan Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) dalam Pembelajaran Keterampilan Membaca Siswa Sekolah Dasar Nursuci, Ayu Krisma; Kaltsum, Honest Ummi
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3118

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan tahap penggunaan metode SAS dalam pembelajaran keterampilan membaca; dan (2) mendeskripsikan keterampilan siswa dalam membaca menggunakan metode SAS. Dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari tiga teknik yaitu observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menjelaskan bahwa metode SAS dalam keterampilan membaca permulaan dapat mendukung kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas II di SDN Karangjati 02. Keberhasilan proses penggunaan metode SAS oleh guru dilakukan secara bertahap dengan rutin dan dengan cara menerapkan pembelajaran membaca permulaan tanpa buku. Adapun langkah-langkah penerapan metode SAS dalam penelitian ini terdiri dari menyiapkan media pembelajaran membaca permulaan, menampilkan gambar cerita, membaca berdasarkan gambar, membaca gambar menggunakan kartu kalimat, proses structural (S), proses analitik (A), proses sintetik (S). Dalam proses penerapan metode SAS ini, seluruh siswa berkesempatan dibimbing satu persatu oleh guru secara bergilir untuk membaca gambar kartu kalimat. Dari proses bergilir tersebut didapatkan bahwa siswa masih sering tertukar dalam membedakan suku kata, kata, dan kalimat.
Minat Belajar Siswa dalam Mengikuti Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) di Sekolah Dasar Mutlifah, Dina; Kaltsum, Honest Ummi
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3142

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi: (1) pelaksanaan PTMT di SDN 02 Alastuwo, (2) minat belajar siswa  SDN 02 Alastuwo dalam mengikuti PTMT, dan (3) permasalahan yang muncul pada diri siswa SDN 02 Alastuwo ketika mengikuti PTMT. Era new normal  dalam bidang pendidikan ditandai oleh pergantian pembelajaran dalam jaringan (daring) dengan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) di tengah  pandemi Covid-19. Perubahan sistem belajar ini mempengaruhi minat belajar siswa yang sebelumnya diketahui mengalami beberapa kendala selama pembelajaran daring. Subjek penelitian adalah para guru dan siswa kelas 2 dan kelas 5 sebanyak 15 orang. Data diperoleh dari hasil observasi, wawancara, dan pengisian angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PTMT di SDN 02 Alastuwo dilaksanakan sesuai dengan protokol kesehatan dan minat belajar siswa selama PTMT tergolong tinggi (berada pada angka 85.65%). Mereka lebih bersemangat untuk belajar di sekolah. Adapun permasalahan yang ditemukan pada siswa selama PTMT adalah beberapa siswa ditemukan terlambat datang ke sekolah karena mereka merasa masih mengikuti sekolah daring.
Analisis Penggunaan Metode Eksperimen pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Pinasthika, Rentah Puguh; Kaltsum, Honest Ummi
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3304

Abstract

yang dituju dalam penelitian ini adalah SDN Getas 01, penggunaan metode eksperimen pada sekolah tersebut khususnya pada kelas tingggi memberikan keutungan karena dengan metode tersebut peserta didik dapat belajar secara nyata dan bermakna. Akan tetapi penggunaan metode ini belum berjalan secara optimal di sekolah tersebut, sehingga masih jarang dilakukan. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan tentang penggunaan metode eksperimen IPA, mendeskripsikan kelebihan dan kekurangan metode eskperimen, serta solusi yang dilakukan untuk mengatasi kendala penggunaan metode eksperimen. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan fenomenology. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh data yang valid melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini keabsahan data yang digunkan adalah teknik triangulasi, yaitu teknik pengumpulan data yang bersifat menggabungkan data yang ada. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa penggunaan metode eskperimen yang memiliki banyak sekali keunggulan bagi peserta didik dalam belajar IPA sehingga memperoleh pengalaman, mampu berpikir krtitsi, menambah rasa ingin tahu, serta dapat mengetahui sebab akibat yang terjadi. Selain memberikan kelebihan metode ini juga memiliki kekurangan sehingga dapat diatasi dengan solusi yang tepat dan sesuai.
Analisis Kesulitan Belajar Matematika Anak Tunagrahita Kelas 4 di SD Negeri Sari, Dina Mulia Permata; Kaltsum , Honest Ummi
JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2023): March - August 2023
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26594/jmpm.v8i1.3622

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengalisis penyebab kesulitan belajar matematika yang dialami anak tunagrahita di SD Negeri. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif, metode deskriptif, dengan model fenomenologi. Keabsahan data diperkuat dengan menggunakan metode tes. Model interaktif dari Miles dan Huberman diterapkan untuk menganalisis data. Penelitian ini berdasar pada teori kesulitan belajar matematika oleh Lerner, didukung dengan teori ketunagrahitaan  oleh Efendi. Hasil penelitian ini, yakni : 1) kesulitan mengenal dan memahami simbol, disebabkan karena lemahnya daya ingat. 2) gangguan hubungan keruangan, disebabkan karena kemampuan berinteraksi anak tunagrahita. 3) gangguan dalam membaca bahasa matematika, disebabkan oleh keterbatasan kemampuan bahasa tunagrahita secara alamiah dan adanya gangguan konsentrasi. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi pertimbangan dalam memilih strategi dan model belajar bagi peyelenggara pendidikan inklusi.
Co-Authors Ade Erita Maulina Adimas Khoirul Amala Afrin Puspasari Aisyara Zalzabila Alfia Nailis Sa’adah Alfina Mutiara Diaz Amala, Adimas Khoirul Amalia, Ulya Putri Anatri Desstya Andina Widhayanti Anggun Bintang Cantina Putri Pitono Angraini, Galuh Karmilia Arum Listyawati Aulia Kharismawati Ayu Krisma Nursuci Ayu Putri Ivana Ayu, Dinda Puspita Azani, Azzahra Putri Azmil, Isna Amalia CHOIRUN NISA Dewi, Agustina Putri Candra Dika Adi Krisnawan Dika Adi Krisnawan, Dika Adi Dina Mutlifah Doni Ferdiansyah Endang Triwahyuni Ericha Oktaviani Fadillah, Retno Faiza Alvi Millati Farida Kurnia Utami Faridatun Nashiroh Fauzy, Ibrahim Fillia, Ayu Firyal Naufali Muttaqin Fitri Puji Rahmawati Fitria Desy Dwi Kisardi Putri Fristayana, Lollita Galuh Karmilia Angraini Gita Ulfi Noorachman Hartanto, Nizar Hasti Arum Nastiti Herliana, Shella Heru Setyawan Heru Setyawan Ika Candra Sayekti Ika Irmawati Imam Mujahid Intan Putri Rahmania Irma Arifah Irmawati, Ika Kharismawati, Aulia Khotimah, Nur Ahlul Luthfi Dhiyaul Auliyah Mahya, Yogi Muthohir Zuhad Maskur Huda Meyda Rohaniah Minsih Muh Jauhar Navis Muhamad Taufik Hidayat Mutlifah, Dina Nilung Arum Kinanti Ningrum, Zahra Puspita Nita Fidyastuti Novia Kusumaningrum Novia Kusumaningrum Noviana Wijayanti Noviana Wijayanti, Noviana Nur Ahlul Khotimah Nursuci, Ayu Krisma Pinasthika, Rentah Puguh Pitaloka, Sinta Diah Ayu Puspasari, Afrin Qaulan Syadida Qonita, Farra Risti Rahayu, Resta Indah Raisia, Alifah Ratnasari Diah U Ratnasari Diah U, Ratnasari Ratnasari Diah Utami Rentah Puguh Pinasthika Rusnilawati Sahditarani, Kireyna Chivi Saputri, Ayunda Nadea Sari, Dina Mulia Permata Shafa Joyce Putri Kamila Sholehah, Balqis Putri Nuryanti Siti Nur Rohmah Syadida, Qaulan Tadzkiroh, Ummi Tansa Giri Asmaniah Taqiya Dipsatara Titisari, Alifah Dian Uslan Utami, Farida Kurnia Vina Vindya Sari Affandi Widhayanti, Andina Wili Astuti Wulandari, Alfiah Sri Murni Yanti Haryanti Yanuar Presti Wahyu Puspitaningtyas Yogi Muthohir Zuhad Mahya Yulia Maftuhah Hidayati