Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.784
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) COPING (Community of Publishing in Nursing) Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Journal of Biology Education JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JCES (Journal of Character Education Society) Biosel: Biologi Science and Education Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Biotek JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Abdidas Madaniya INVEST : Jurnal Inovasi Bisnis dan Akuntansi Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran IJORER : International Journal of Recent Educational Research Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Borneo Journal of Science and Mathematics Education JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains SIMAS JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT
Nurdiyanti, Nurdiyanti
Universitas Muhammadiyah Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
Digital Literacy of Senior High School Science Students: A Case Study of Technology Use in Daily Academic Life Nurdiyanti, Nurdiyanti; Anisa, Anisa; Ananthakkarasu, Virginie
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol. 14 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v14n2.p173-184

Abstract

Fundamental Finding: High school students spend over six hours daily on digital devices, primarily for entertainment and learning purposes. While educational use is significant, entertainment remains the dominant activity. Students prefer easily accessible information but often lack strong habits for verifying content credibility. Online platforms such as Google Classroom and Moodle are seen as helpful, despite occasional technical and connectivity issues. Students demonstrate awareness of personal data protection and use apps like CapCut to create learning content. Although students view online collaboration positively, they still face certain challenges in its implementation. Implication: Digital technology plays a crucial role in supporting student learning, but there is a need to improve digital literacy and address technology dependence and connectivity problems to optimize its benefits. Limitation: This study focuses on students’ usage patterns without exploring psychological or socio-economic factors influencing technology use. Future Research: Future studies should investigate the effects of technology dependence on student well-being and develop more effective digital literacy programs, including comparative analyses across different regions.
Pendampingan Pembelajaran Dua Kurikulum Yang Berbeda Dalam 1 Sekolah Nurdiyanti, Nurdiyanti; Pattinaya, Farah Faradina
SIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 1 (2024): SIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, Januari 2024
Publisher : FTIK UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/simas.v2i1.8263

Abstract

Pendidikan modern sering kali dihadapkan pada kebutuhan untuk mengatasi tantangan global dan keanekaragaman peserta didik. Salah satu pendekatan yang diadopsi oleh beberapa lembaga pendidikan adalah penerapan pembelajaran dua kurikulum yang berbeda dalam satu sekolah. Penelitian ini mengeksplorasi konsep pembelajaran dua kurikulum yang berbeda dalam satu sekolah, menganalisis dampaknya terhadap pengalaman belajar peserta didik, interaksi antar guru, serta tantangan dan manfaat yang terkait. Dengan merangkum literatur terkait, penelitian ini mengidentifikasi beberapa keuntungan seperti peningkatan akses ke pengetahuan beragam, pilihan yang lebih luas untuk peserta didik dengan kebutuhan belajar yang beragam, dan peningkatan kerjasama antara guru. Namun, terdapat juga tantangan seperti integrasi materi antar kurikulum, manajemen waktu bagi guru, dan evaluasi yang adil terhadap prestasi peserta didik. Penelitian ini menunjukkan perlunya perencanaan dan pengelolaan yang matang, serta komunikasi yang efektif di antara semua pemangku kepentingan untuk memastikan keberhasilan implementasi pendekatan pembelajaran ini. Dalam menghadapi dinamika pendidikan masa depan, pemahaman mendalam tentang implikasi dan manfaat dari pembelajaran dua kurikulum dalam satu sekolah akan membantu lembaga pendidikan dalam mengembangkan strategi yang sesuai dengan tujuan pendidikan yang luas dan kualitas pembelajaran yang optimal
Efektivitas Project based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada konsep sistem ekskresi manusia Hardiyanti, Hardiyanti; Hambali, Hilmi; Nurdiyanti, Nurdiyanti
Hybrid: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Vol. 3 No. 1 (2024): Juli Tahun 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/hybrid.v3i1.2076

Abstract

Penelitian ini merupakan quasi eksperimen bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa terhadap konsep sistem ekskresi manusia kelas XI SMAN 14 Gowa. Partisipan pada penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMAN 14 Gowa berjumlah 72 siswa, yang terdiri atas kelompok kontrol dan eksperimen. Insturmen yang digunakan berupa lembar tes untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif siswa yang kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran Project Based Learning rata-rata sebesar 78,98, sementara pada kelas kontrol yang tidak menerapkan model pembelajaran Project Based Learning rata-rata 70. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji independen t-test, terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas XI pada materi sistem ekskresi manusia di SMA Negeri 14 Gowa
Co-Authors -, Anisa Abd. Rajab Abidaturrosyidah, Abidaturrosyidah Aldila, Febri Tia Ananthakkarasu, Virginie Andi Citra Pratiwi Anisa Anisa Anisa Anisa Anisa Anisa Anisa Anisa Asham Bin Jamaluddin Ashar Ashar Dian Safitri Ernawati Ernawati Hardiyanti Hardiyanti Hilmi Hambali Hilmi Hambali, Hilmi Indah Mei Rahajeng Irmawanty Irmawanty Jumadi Jumadi Laksono Trisnantoro Magfirah, Nurul Miftahul Jannah Miftahul Jannah Muhammad Wajdi Muhammad Wajdi Muhammad Wajdi Muhammad Wajdi Muhammad Wajdi Mulyati, Deti Nurhasyinah Amir Nurhikmah Nurhikmah Nurul Fadhilah Nurul Fadhilah Nurul Fadhilah Nurul Fadhillah Nurul Magfirah Nurul Magfirah Nurul Magfirah Nurul Magfirah Nurul Maghfirah Pattinaya, Farah Faradina Putu Ayu Asri Damayanti Rahmatia Thahir Rahmatia Thahir Safitiri, Dian Sinurat, Marja Sirajuddin Sirajuddin Sitti Aminah Sitti Aminah Sulfahmi Mursalim Thahir, Rahmatia Ulfa, Siti Maryam Wadji, Muhammad Wajdi, Muhammad Wildan Saugi Wira Yustika Rukman