Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
10.166
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Edukasi: Jurnal Pendidikan AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan INTENSIF: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapan Teknologi Sistem Informasi Satya Widya Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Journal of Education Action Research Journal on Education JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Konseling JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Jurnal Educatio FKIP UNMA Journal of Elementary School (JOES) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Aiti: Jurnal Teknologi Informasi Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Journal of Innovation in Educational and Cultural Research G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Jurnal Pendidikan PKn Journal La Sociale Education and Counseling Journal Jurnal Basicedu Journal of Innovation and Research in Primary Education Jurnal Pendidikan Dasar Magistrorum et Scholarium: Jurnal Pengabdian Masyarakat Eduvest - Journal of Universal Studies Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP) SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen IJoEd: Indonesian Journal on Education
Herry Sanoto
Universitas Kristen Satya Wacana
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 74 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 74 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Model Pembelajaran Jigsaw Untuk Meningkatkan Motivasi Serta Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Pembelajaran IPA Yonathan Daniel Sampe Bangun; Herry Sanoto
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 2 (2023): April-June
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i2.4891

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa dan juga hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Jigsaw dalam pembelajaran IPA. Subjek panelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Tingkir Lor 01 Salatiga yang berjumlah 28 siswa. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus, yang dimana satu siklus terdiri dari dua pertemuan. Untuk teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket untuk mengukur motivasi belajar siswa dan soal tes untuk mengukur hasil belajar siswa. Hasil  penelitian membuktikan bahwa peningkatan untuk motivasi belajar pada siklus I 50% pada pertemuan pertama dan kedua dengan rata-rata 76,3 dan pada tahap siklus II terjadi peningkatan di pertama mencapai persentase 64% dan meningkat lagi dipertemuan kedua menjadi 75% dengan rata-rata 80 disiklus II. Sedangkan untuk hasil belajar sendiri tingkat persentase ketuntasan disiklus I pertemuan pertama adalah 10% di pertemuan kedua menjadi 32% untuk siklus II pertemuan pertama meningkat 67% dan dipertemuan kedua mencapai 100%. Penerapan model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa.
Meningkatkan Keterampilan Berbicara dan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Menggunakan Metode Debat Kelas V Gabriel Frieska Kirana; Herry Sanoto
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 3 (2023): July-September
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i3.4950

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh hasil akhir yang jelas mengenai model pembelajaran debat guna peningkatan keterampilan berbicara juga hasil belajar kognitif. Dilaksanakan pada 17 s.d 25 Mei 2023 menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek pada penelitian adalah peserta didik kelas V SD Negeri 1 Tepusen yang berjumlah 29 siswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik tes, observasi, dokumetasi, dan wawancara. Penelitian ini berjalan sebanyak 2 siklus, dengan tiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Hasil dari penelitian memperlihatkan bahwa keterampilan berbicara pada siklus I pertemuan pertama, presentase ketuntasannya adalah 34% dan pertemuan kedua 41%. Kemudian pada siklus II pertemuan pertama, presentase ketuntasannya adalah 65% dan pertemuan kedua 93%. Selanjutnya pada hasil belajar peserta didik di siklus I pertemuan pertama, presentase ketuntasannya adalah 45% dan pertemuan kedua 55%. Kemudian pada siklus II pertemuan pertama, presentase ketuntasannya adalah 76% dan pertemuan kedua 93%. Penerapan model pembelajaran debat berhasil meningkatkan keterampilan berbicara dan juga hasil belajar kognitif siswa.
Pendampingan Pengomposan Dengan Menggunakan Cairan Effective Microorganism (EM4) Di Lingkungan Sekolah Dasar Daerah Perbatasan: Indonesia Yeremia Niaga Atlantika; Herry Sanoto; Yosua Damas Sadewo; Sabinus Beni
AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 05 (2022): AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : CV. Multi Kreasi Media

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

State Elementary School 09 Rangkang is in Bengkayang District, Bengkayang Regency, West Kalimantan Province. Bengkayang Regency is geographically directly adjacent to neighboring Sarawak-Malaysia. In managing waste originating from the school environment, Elementary School 09 Rangkang has a management strategy by composting organic waste. Organic waste management at Elementary School 09 Rangkang together with the team aims to provide enrichment to practices regarding organic waste processing with composting. The process of composting organic waste uses the help of an Effective Microorganism (EM4) activator with the aim of accelerating composting and increasing the nutrients from composting. In this service, the implementation method applied is by identifying problems, implementing, and evaluating service activities. The results of the evaluation of this service activity show that the processing of organic waste in the school environment is an innovation in utilizing the waste that is generated every day. In addition, through this program, Elementary School 09 Rangkang teachers can gain competence in processing organic waste in the school environment.
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Mitha Olivia; Herry Sanoto
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i8.2724

Abstract

Tujuan dari pendidikan ialah untuk mengembangkan potensi yang dimiliki oleh siswa sehingga memperoleh hasil belajar. penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Oleh karena itu, peneliti ingin melakukan penelitian dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV”. Model Discovery Learning adalah model pembelajaran yang pada penerapannya berusaha melibatkan siswa untuk aktif dan menemukan sendiri suatu konsep atau pengetahuannya, hal ini bertujuan agar siswa dapat menyelesaikan permasalahan yang ada. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilaksanakan di dalam kelas bertujuan untuk melakukan perbaikan terhadap permasalahan yang muncul di dalam kelas tersebut, guna untuk meminimalisir proses pembelajaran menjadi lebih baik.Berdasarkan hasil penelitian pada siklus II pertemuan 2 menunjukkan bahwa motivasi belajar 10,71% (3 peserta didik) pada kategori sangat rendah, 10,71% (3 peserta didik) pada kategori rendah, 25% (7 peserta didik) pada kategori sedang, 39,29% (11 peserta didik) pada kategori tinggi, 14,29% (4 peserta didik) pada kategori sangat tinggi. Adapun hasil belajar IPA pada siklus II pertemuan 2 adalah 82,14% atau 23 peserta didik yang tuntas atau telah mencapai KKM, sedangkan 17,86% atau 5 peserta didik lainnya tidak tuntas atau tidak mencapai KKM. Disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar siswa kelas IV di SD Negeri 05 senakin serta dapat melatih kemampuan berpikir dalam menemukan ilmu pengetahuan dan menyelesaikan permasalahannya secara mandiri.
Penerapan Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA SD Eunike Steni Felianti; Herry Sanoto
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i9.2959

Abstract

Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan salah satu mata pelajaran yang berhubungan langsung dengan kehidupan nyata peserta didik. Dalam proses pembelajaran IPA dikelas menitik beratkan pada suatu proses pencobaan untuk menghubungkan pengetahuan awal peserta didik dengan materi yang akan dipelajari. hal ini terjadi ketika pembelajaran IPA mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan keaktifan peserta didik untuk memahami suatu konsep materi sehingga peserta didik dapat mengaplikasikanya dalam kehidupan sehari-hari. Jenis penelitian yang digunakan adalh penelitian tindakan kelas (PTK) adalah penelitian yang bertujuan untuk melakukan tindakan perbaikan, peningkatan dan juga melakukan suatu perubahan ke arah yang lebih baik dari sebelumnya sebagai upaya pemecahan masalah yang dihadapi terutama ditunjukan pada kegiatan pembelajaran atau proses mengajar dikelas. Dari hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti menunjukan Penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning didapatkan peningkatan. Baik dalam peningkatan keaktifan siswa maupun pada hasil belajar siswa. Peningkatan Problem Based Learning juga dipengaruhi oleh peneliti sebagai guru yang menjelaskan materi pada saat itu dan siswa. Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA siswa kelas IV. Penerapan model Problem Based Learning dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA.
Penerapan Model Pembelajaran Stad untuk Meningkatkan Sikap Kerja Sama dan Hasil Belajar IPA Siswa SD Pebriani Utari; Herry Sanoto
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i9.2962

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan langkah-langkah model pembelajaran STAD dalam meningkatkan sikap kerjasama dan hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar pada mata pelajaran IPA. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindak Kelas (Classroom Action Research). Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 05 Senakin Tahun Ajaran 2022/2023 dengan jumlah 20 siswa. Berdasarkan hasil analisis data didapatkan bahwa sikap kerja sama mengalami peningkatan dimana pada siklus I terdapat 40% siswa berada dalam kategori baik dan 25% siswa berada dalam kategori baik sekali. Pada siklus II terdapat 45% siswa berada dalam kategori baik dan 45% siswa berada dalam kategori baik sekali. Presentase ketuntasan hasil belajar juga mengalami peningkatan. Ketuntasan Hasil belajar peserta didik pada kondisi awal yaitu sebesar 30%. Ketuntasan hasil belajar peserta didik pada siklus I sebesar 50%. Sedangkan ketuntasan hasil belajar pada siklus II sebesar 90%. Sehingga dengan demikian dapat dikatakan bahwa model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan sikap kerja sama dan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD.
Sistem Informasi Manajemen Supervisi Akademik Berbasis Website dalam Peningkatan Kinerja Pengawas Sekolah Herry Sanoto; Mila Chrismawati Paseleng; Dani Kusuma
AITI Vol 19 No 1 (2022)
Publisher : Fakultas Teknologi Informasi Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/aiti.v19i1.87-102

Abstract

Academic supervision is one of the processes in an effort to improve the quality and professionalism of teachers through a process of regular supervision and coaching. Bengkayang Regency is one of the regencies in Indonesia that is included in the 3T criteria (Front, Outermost, Disadvantaged) with low academic supervision results, due to limited access and geographical conditions. The purpose of this study was to describe the impact of academic supervision carried out with a Management Information System (MIS) for academic supervision on the effectiveness of the performance of school supervisors. The research method used in this research is a mix method research method with a sequential exploratory model, which is a combination of qualitative and quantitative research. Qualitative analysis was carried out first to find out detailed data related to the supervision process carried out by school supervisors, while quantitative analysis was carried out by analyzing the differences in the achievements of academic supervision from before and after using the online supervision system. The research subjects used in the study were school supervisors in the Bengkayang district which consisted of 8 school supervisors. The research instruments used were questionnaires, interview guidelines, and documentation. The results showed that the Academic Supervision Management Information System (MIS) made it easier for school supervisors to carry out the academic supervises process. Through the system, the results of supervision have increased compared to the previous period. Tacademic supervisionhe online-based academic supervision system in general, is a solution to access limitations including distance, time, and the ratio of supervisors to supervised teachers. The suggestion in this study is that the use of an online-based academic supervision system can be used not only in the 3T area but can be applied in other areas, especially in the era of the covid-19 pandemic.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Tanggung Jawab dan Hsil Belajar Siswa Ursula Yula; Herry Sanoto
Journal of Elementary School (JOES) Vol 6 No 2 (2023): Journal of Elementary School (JOES)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joes.v6i2.6757

Abstract

This research was motivated by the low results of responsibility and learning outcomes in Natural Sciences subject matter of Style and Movement of fourth grade students of SD Negeri 05 Senakin, Sengah Temila District, Landak Regency. The purpose of this study was to determine the increase in responsibility and learning outcomes in the subject matter of Force and Motion in Natural Sciences through the application of the Problem Based Learning (PBL) learning model. This type of research uses Classroom Action Research (CAR) and the steps of planning, implementing, observing and reflecting. This Classroom Action Research was carried out in two cycles, each cycle carrying out 2 times. The learning outcomes of students in cycle I were 75 with classical completeness of 46.42% (13 students) who achieved a score of ≥65 (KKM score). Cycle II students' learning outcomes were 82.66 with classical completeness of 85.71% (24 students) who achieved a score of ≥65 (KKM score). It can be concluded that the application of the Problem Based Learning (PBL) learning model can increase the responsibility and learning outcomes of students, the learning content of Natural Science class IV Elementary School. Keywords: Responsibility, Learning Outcomes, Problem Based Learning, Science
UPAYA PENINGKATAN MEMBACA PERMULAAN PESERTA DIDIK DENGAN METODE SAS (STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK) KELAS I SD NEGERI PULUTAN 02 Afifah Nurul Aeni; Herry Sanoto
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 7 No 2 (2023): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v7i2.1940

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk menguji penggunaan metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) untuk mengatasi hambatan membaca permulaan peserta didik kelas I SD Negeri Pulutan 02 Salatiga. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas I SD Negeri Pulutan 02 sebanyak 6 peserta didik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari observasi, dokumentasi, dan wawancara. Berdasarkan observasi yang dilakukan peneliti melalui lembar pengamatan aktivitas peserta didik pada kelas I menunjukkan rata-rata sebesar 71% kategori sangat baik. Keberhasilan proses penerapan metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) dengan langkah menyiapkan media gambar, kartu kata, kartu suku kata berdasarkan gambar yang dipersiapkan. Dalam proses pembelajaran dengan metode SAS peserta didik mendapatkan pendampingan dari guru secara bergantian dengan bantuan booklet suku kata. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode SAS (struktural analitik sintetik) dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan peserta didik kelas rendah dalam pembelajaran bahasa indonesia. Saran pada pembelajaran guru hendaknya melakukan persiapan memahami materi dan menyusun perencanaan pembelajaran yang efektif.
ANALISIS DIGITALISASI PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR WILAYAH PERBATASAN Pebria Dheni Purnasari; Yosua Damas Sadewo; Donald Samuel Slamet Santosa; Herry Sanoto
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 14 No 2 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/j.js.2024.v14.i2.p198-205

Abstract

The use of digitalization has spread to all levels of society, regardless of social status. This requires the education field to be responsive and able to consistently integrate digitalization into the learning process, so that students are accustomed and develop their competencies. However, unfortunately there are still many schools having difficulty in implementing the integration of digitalization into the learning process, as  well as a study of science and media.  Some of the schools are not even aware whether they are ready to implement the digitalization into differentiated learning..Therefore, to prepare for the digitalization of learning, it is necessary to first analyze how prepared the school is to welcome this era of digitalization.  Thus, the purpose of this study is to analyze the readiness level of digitalization of elementary schools specifically to be carried out in the Bengkayang region, West Kalimantan. The research method used was the descriptive method. The data collection was carried out using a digitalization level measurement instrument, namely as a limited-scale trial stage. Apart from that, unstructured interviews and observations were also carried out to strengthen the data collected. The number of schools that were respondents were 10 elementary schools in Bengkayang. The research results show that 80% of schools are categorized as ‘not ready’, while only 20% are ready to implement differentiated learning. The assessment results from education reports also show the similar condition.
Co-Authors - Kardoyo A T Soegito Afifah Nurul Aeni Aghata, Elsa Alfa Bambang Ismanto Beatrix Hayudityas Dani Kusuma Destyani, Early regina Donald Samuel Slamet Santosa Donald Samuel Slamet Santosa, Donald Samuel Slamet Dwikurnianingsih, Yari ERNA SEFRIANI SABUNA Eunike Steni Felianti Fransiskus Junirianto Gabriel Frieska Kirana Indah Hapsari, Rafika Isfadilah Sukma Miranti Jessy Kristalia Junirianto, Fransiskus Kencono, Melati Retno Khamidah, Shofiya Kusuma, Dani Kusumaningsih, Chrisma Prateila Magay, Deky Maria Magdalena Meutia Shafa Prastania Meutia Shafa Prastania Mila Chrismawati Paseleng Mitha Olivia Narwastu Sari Nobita Triwijayanti Nosep Krulbin, Arie Nosep Krulbin Novalita Sigalingging, Berlian NURUL AZIZAH Nurul Farida Oktavia Fransiska Palimbong, Widya Pebria Dheni Purnasari Pebriani Utari Prastania, Meutia Shafa Priscila Natalia Kezia Priscila Pukada, Michael Alan Hirdi PURNAMASARI, SONYA Purnasari, Pebria Dheni Putri, Dissya Apita Aryana Retnaningtiyas, Agustina Sabinus Beni Sandra, Oza Aurinta Sefrian Rullis Mangen Semtafiani, Ade Setyawan, Rafli sholihah, muna khansa Soesanto Soesanto Stefanus Christian Relmasira, Stefanus Christian Tabitha Angelicha Tika Rahmawati Totok Victor Didik Saputro Tri Nugroho Budi Santoso Umbu Tagela Ursula Yula Venny Venny Wardani, Galih Aditya Wattimena, Janty Widiastuti, Tipuk Widyaningrum, Rakhel Wilfridus Vinsentius Sarah Wiwid Setyowati Yari Dwikurnaningsih Yeremia Niaga Atlantika Yonathan Daniel Sampe Bangun Yosua Damas Sadewo Yosua Damas Sadewo