Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.271
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) AKSIOMA Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Pro Patria: Jurnal Pendidikan, Kewarganegaraan, Hukum, Sosial, dan Politik Buana Ilmu Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Tirtamath : Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Wilangan : Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Infinity Paidagogia Jurnal Didaktik Matematika Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Yuyu Yuhana
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 53 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 53 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengembangan Bahan Ajar E-Learning Berbasis Cognitive Load Theory Bella Haryati; Yuyu Yuhana; Yani Setiani
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 4, No 3 (2023): September 2023
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56704/jirpm.v4i3.19986

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan bahan ajar e-learning yang berupa e-modul berbasis cognitive load theory (CLT) yang memenuhi kriteria valid dan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau R&D, dengan menggunakan model ADDIE. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar angket validasi dan lembar angket respon siswa. Data yang diperoleh kemudian akan dianalisis dengan menggunakan skala likert. Pada tahap implementasi dilakukan uji coba produk skala kecil dna uji coba skala besar. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa (1) berdasarkan uji validitas yang dilakukan oleh ahli media dan ahli materi, bahan ajar e-modul berbasis cognitive load theory dinyatakan valid dengan persentase sebesar 76% dan 64%. (2) Berdasarkan hasil uji coba skala kecil diperoleh persentase sebesar 90,74% dan hasil uji coba skala besar diperoleh persentase sebesar 86,07%, yang berarti e-modul yang dikembangkan sangat valid. Berdasarkan hasil tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa bahan ajar e-learning yang berupa e-modul berbasis cognitive load theory (CLT) dinyatakan valid dan layak digunakan dalam proses pembelajaran.
PERKEMBANGAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) DI PENDIDIKAN TINGGI: SEBUAH KAJIAN LITERATUR Puput Puspito Rini; Yuyu Yuhana; Maman Fathurrohman; Asep Muhyidin
BUANA ILMU Vol 8 No 1 (2023): Buana Ilmu
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, Universitas Buana Perjuangan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/bi.v8i1.6000

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan jumlah publikasi internasional bidang LMS pada Scopus dari tahun 2013-2023, perkembangan publikasi internasional penelitian bidang LMS, dan peta perkembangan publikasi internasional penelitian bidang LMS berdasarkan kata kunci. Kajian literatur dalam penelitian ini menggunakan data publikasi internasional bidang LMS yang bersumber dari database Scopus. Tahapan penelitian meliputi identifikasi kata kunci pencarian, skrining artikel yang sesuai kriteria danpenetapan artikel yang akan dianalisis. Pencarian artikel berdasarkan database scopus menggunakan bantuan web aplikasi Watase UAKE. Hasil penelitian ini menemukan bahwa perkembangan pertumbuhan bidang LMS tahun 2013-2023 yang terindeks Scopus tertinggi terjadi pada tahun 2022 yang mencapai 22 artikel. Peta perkembangan bidang LMS berdasarkan SNA mengelompok menjadi 2 kluster, pembahasan lebih lanjut dalam artikel ini.
HASIL REVIEW LITERASI - ANALISA MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI ERA MODERN Aries Denta Putra; Yuyu Yuhana; Maman Fathurrohman; Asep Muhyidin
BUANA ILMU Vol 8 No 1 (2023): Buana Ilmu
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, Universitas Buana Perjuangan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/bi.v8i1.6005

Abstract

Pendidikan bahasa Inggris telah mengalami perubahan dramatis dalam era modern yang didorong oleh kemajuan teknologi informasi dan komunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peran dan dampak penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran bahasa Inggris di era ini. Dengan melakukan review literatur dari berbagai sumber, penelitian ini merinci temuan-temuan utama yang mencerminkan tren dan perkembangan terbaru dalam penggunaan media pembelajaran bahasa Inggris. Hasil review literaturmenunjukkan bahwa media pembelajaran telah menjadi komponen integral dalam pendidikan bahasa Inggris di era modern. Dalam perkembangan ini, media pembelajaran digital seperti video pembelajaran interaktif, aplikasi seluler, dan platform daring telah memungkinkan pendidik untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan interaktif bagi siswa. Peningkatan keterlibatan siswa, personalisasi pembelajaran, danpengembangan keterampilan berbahasa yang holistik adalah hasil yang umumnya ditemukan dalam studi-studi terkait. Namun, review literatur ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan yang perlu diatasi. Salah satu tantangan utama adalah aksesibilitas teknologi dan ketidaksetaraan dalam akses media pembelajaran digital. Selain itu, pelatihan guru yang memadai dalam penggunaan teknologi dan integrasi media pembelajaran dengan kurikulum adalah faktor penting untuk memaksimalkan manfaat media pembelajaran. Evaluasi konten yang relevan dan menarik serta penelitian lanjutan juga menjadi bagian integral dalam mengembangkan pendidikan bahasa Inggris di era modern. Penelitian review literatur ini memberikan wawasan yang berharga tentang peran media pembelajaran dalam pembelajaran bahasa Inggris di era modern. Implikasi praktis dan pedagogis dari temuan ini memiliki kontribusi penting dalam menginformasikan pendekatan dan kebijakan pendidikan bahasa Inggris yang lebih efektif dan relevan dalam dunia yang terus berubah ini. Dalam konteks global yang semakin terhubung, media pembelajaran bahasa Inggris di era modernadalah alat yang kuat dalam mempersiapkan siswa untuk berkomunikasi dengan percaya diri dan berhasil dalam lingkungan yang semakin multikultural dan beragam.
STRATEGI PENGEMBANGAN DIRI: INOVASI DUNIA PENDIDIKAN INDONESIA - SEBUAH REVIEW LITERASI Agus Suherman; Yuyu Yuhana; Maman Fathurrohman; Asep Muhyidin; Rusman Zainal Abidin; Rusbiansyah Perdana Kusuma
BUANA ILMU Vol 8 No 1 (2023): Buana Ilmu
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, Universitas Buana Perjuangan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/bi.v8i1.6007

Abstract

Pendidikan di Indonesia telah mengalami perkembangan yang signifikan dalam beberapa dekade terakhir. Perubahan sosial, ekonomi, dan teknologi telah memunculkan tuntutan baru dalam sistem pendidikan. Artikel ini menguraikan hasil dari review literatur yang bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi pengembangan diri dalam konteks inovasi dunia pendidikan di Indonesia. Review literatur ini menjelaskan konsep pengembangan diri yang menekankan pentingnya pertumbuhan pribadi, pembelajaran sepanjang hayat, dan pemahaman diri yang mendalam. Pengembangan diri tidak hanya berkaitan dengan pengembangan keterampilan akademis, tetapi juga melibatkan perkembangan karakter, keterampilan sosial, dan kesejahteraan emosional. Ini mencakup pemahaman tentang nilainilai pribadi, minat, dan potensi individu. Artikel ini juga menyoroti inovasi dalam dunia pendidikan Indonesia, termasuk pemanfaatan teknologi, kurikulum yang fleksibel, pendekatan pembelajaran berbasis proyek, dan perubahan dalam metode evaluasi. Inovasi ini bertujuan untuk mempersiapkan siswa dengan keterampilan yang relevan dan sesuai dengan tuntutan masa depan. Hasil dari review literasi ini menggambarkan pentingnya integrasi strategi pengembangan diri dalam inovasi pendidikan. Ini mencakup pembentukan karakter siswa, pemanfaatan teknologi, dan pengembangan keterampilan abad ke-21. Pembahasan juga merinci peran guru dalam mengimplementasikan strategi ini, peran orang tua dalam pengembangan diri siswa, dan evaluasi efektivitas strategi tersebut. Selain itu, artikel ini mengidentifikasi tantangan dan hambatan yang mungkin dihadapi dalam mengimplementasikan strategi pengembangan diri serta menawarkan rekomendasi untuk implementasi yang berhasil. Pembahasan ini memberikan pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana strategi pengembangan diri dapat diintegrasikan secara efektif dalam dunia pendidikan Indonesia, menciptakan lulusan yang lebih siap menghadapi masa depan, dan menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih holistik. Artikel ini memberikan wawasan yang bermanfaat bagi para pemangku kepentingan pendidikan yang berupaya untuk memajukan dunia pendidikan di Indonesia.
PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DALAM UPAYA PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Ida Dahlia; Yuyu Yuhana; Maman Fathurrohman; Asep Muhyidin
BUANA ILMU Vol 8 No 1 (2023): Buana Ilmu
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, Universitas Buana Perjuangan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/bi.v8i1.6016

Abstract

Pemberdayaan masyarakat dalam upaya peningkatan mutu pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah pendekatan yang krusial dalam memastikan perkembangan awal yang optimal bagi anak-anak. Pendidikan anak usia dini memiliki dampak jangka panjang dalam membentuk fondasi perkembangan anak-anak. Pentingnya melibatkan masyarakat dalam pendidikan PAUD, serta peran kunci yang dimainkan oleh orang tua, komunitas, pemerintah, dan lembaga pendidikan dalam mendukung proses ini. Konsep pemberdayaan masyarakat menciptakan kolaborasi yang kuat antara berbagai pihak untuk meningkatkan aksesibilitas, kualitas, dan relevansi PAUD. Ini juga menyoroti dampak positif yang dapat diperoleh ketika masyarakat aktif terlibat dalam pembentukan masa depan pendidikan anak usia dini, menciptakan landasan yang kuat untuk perkembangan holistik anak-anak dan masyarakat secara keseluruhan. Dengan demikian, pemberdayaan masyarakat bukan hanya tentang pendidikan anak usia dini yang lebih baik, tetapi juga tentang investasi dalam masa depan yang lebih cerah dan berkelanjutan bagi generasi yang akan datang.
PEMANFAATAN COMPUTER AIDED LEARNING SEBAGAI ALTERNATIF SUMBER BELAJAR Agus Arifin; Yuyu Yuhana; Maman Fathurrohman; Asep Muhyidin
BUANA ILMU Vol 8 No 1 (2023): Buana Ilmu
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, Universitas Buana Perjuangan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/bi.v8i1.6033

Abstract

Penelitian ini diarahkan untuk mengevaluasi dampak dari penggunaan Computer Assisted Learning (CAL) sebagai alternatif sumber belajar dalam bidang pendidikan. Menggunakan metodologi kuantitatif dan kualitatif, penelitian ini mengeksplorasi keefektifan CAL dalam proses pembelajaran dan mengukur potensi penggunaannya sebagai alternatif sumber belajar. Seiring dengan peningkatan integrasi teknologi dalam pendidikan, CAL menjadi metode inovatif yang memadukan teknologi dalam kurikulum, membawa proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan interaktif. Penelitian ini melibatkan 25 responden untuk meneliti pengaruh pemanfaatan CAL terhadap motivasi belajar dan prestasi akademik siswa. Analisisnya mencakup uji validitas dan reliabilitas dengan fokus pada Sikap, Motivasi Belajar, Kemudahan Penggunaan, dan Hasil Belajar. Temuan menunjukkan adanya pengaruhyang signifikan dari Kemudahan Penggunaan dan Sikap terhadap Motivasi dan Hasil Belajar. Keefektifan model ini dalam menjelaskan variasi pada konstruk tersebut ditandai dengan nilai R-square yang tinggi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa CAL sangat efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan berpotensi menjadi sumber belajar alternatif yang penting, terutama dalam era digitalisasi pendidikan saat ini. Temuan ini merekomendasikan integrasi lebih lanjut dari teknologi seperti CAL dalam kurikulum pendidikan dan pengembangan strategi untuk mengatasi kendala dalam aksesibilitas.
META SINTETIS LITERASI LINGKUNGAN DI SEKOLAH DASAR Encep Andriana; Yuyu Yuhana; Maman Faturohman; Nana Hendracipta; Intan Nurcahyaningrum
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 2 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i2.2435

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meganalisis kembali tentang pendidikan lingkungan dan literasi lingkungan di Sekolah Dasar. Metode pada penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah meta sintetis dengan menganalisis 10 jurnal yang relevan dengan judul penelitian yang selanjutnya dianalisis secara mendalam.  Populasi dalam penelitian ini adalah semua artikel yang tertulis mengenai penelitian literasi pendidikan lingkungan di sekolah dasar, jurnal yang dapat diakses melalui  google scholar dan science direct. Hasil analisis dari sepuluh jurnal memperoleh hasil bahwa lingkungan sekolah yang mendukung literasi penting untuk diterapkan di Sekolah dasar kepada peserta didik. Karena, literasi dalam lingkungan sekolah perlu digerakkan melalui pembiasaan rutin di sekolah. Untuk itu, guru dan orang tua diharapkan dapat berkerjasama dalam berperan meningkatkan karakter peduli lingkungan dan minat literasi peserta didik.
MISKONSEPSI PENYELESAIAN SOAL CERITA MATEMATIKA PADA KONSEP FPB DAN KPK SEKOLAH DASAR Desi Pristiwanti; Yuyu Yuhana
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 2 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i2.2693

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa peserta didik mengalami miskonsepsi terhadap materi FPB dan KPK. Serta akan semakin rumit jika miskonsepsi pada murid itu tidak segera ditangani, dan hal ini juga akan mempengaruhi semangat maupun motivasi siswa dalam belajar. Peneliatan ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui penyebab terjadinya miskonsepsi yang di alami oleh siswa dalam menyelesaikan soal cerita FPB dan KPK. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Serang 10 Kota Serang Banten, subjek adalah siswa kelas V dengan jumlah murid 31. Studi peneliti ini menggunakan metode tes, serta wawancara. Setelah memiliki data yang valid dan mengidentifikasi sumber miskonsepsi, penelitian ini dilanjutkan dengan mewawancarai guru wali kelas dari hasil tersebut terlihat bahwa terdapat miskonsepsi konsep, miskonsepsi sistematika, dan miskonsepsi hitung. Miskonsepsi terjadi karena salah pemahaman hitung, yaitu saat menjawab hasil FPB dan KPK atau menentukan hasil akhir. Penyebab miskonsepsi adalah siswa dan metode pengajaran mereka. Untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang FPB dan KPK, maka dapat menggunakan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan praktis.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Illen Fitria Arlingga; Yuyu Yuhana; Indhira Asih Vivi Yandari
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 2 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i2.3453

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran matematika melalui penggunaan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) kelas IV SDN Cikasungka II. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian kuasi eksperimen dan desain nonequivalent control group. Sampel dari penelitian ini ialah kelas IV A dan kelas IV B SDN cikasungka II yang berjumalah 55 peserta didik. 28 peserta didik kelas IV A dan 27 peserta didik kelas IV B. Teknik pengumpulan datanya yaitu menggunakan teknik tes dengan melakukan pre-test dan post-test. Teknik analisis datanya menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) lebih baik daripada sebelum diterapkannya model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS). Hal ini ditunjukkan berdasarkan hasil akhir perhitungan dan data yang diperoleh dengan menggunakan uji t yaitu thitung  = 0,24 dan ttabel = 1,67. Dikarenakan thitung lebih kecil dari ttabel, maka Ho diterima dan Ha ditolak, sehingga mendapatkan kesimpulan bahwa Kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) lebih baik daripada kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan model pembelajaran langsung (Direct Instruction).
Pengguna Model SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) dalam Pembelajaran Matematika: Study Meta – Analysis Sanggiti Bawadi; Syamsuri Syamsuri; Yuyu Yuhana; Aan Hendrayana
MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Vol 8 No 2 (2022)
Publisher : Universitas Mathla'ul Anwar Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30653/003.202282.227

Abstract

Describing SAVI Model Users in Mathematics Learning. Through Sinta Kemdikbud, the researcher obtained 40 journal articles discussing the users of the SAVI model in learning mathematics, so it is necessary to analyze the collection of studies to find out how many users of the Somatic, Auditory, Visual, Intellectual model using a meta-analysis research design. From the results of the entire article the researchers got, there were 11 articles that met the inclusion criteria to be analyzed using the online meta-mar website, which is a free online meta-analysis service that was developed as an additional tool to perform meta-analysis in order to obtain a large combined effect size. Based on the interpretation of the combined effect size, it can be concluded that overall the users of the SAVI learning model have a strong and significant influence on mathematics learning with the dependent variable compared to the implementation of the Conventional Learning Model. The characteristics of the study analyzed include the year of research, sample size and dependent variable. Statistically, it was found that the application of the SAVI Learning Model (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) users in learning mathematics was not influenced by the year of research and the dependent variable.
Co-Authors Aan Hendrayana Abdul Fatah Abdul Karim Agus Arifin Agus Ruhimat Agus Suherman Akhmad Mukhaeris Ayatullah Annisa Restianingsih Anriani, Nurul Anwar Muttaqin Aries Denta Putra Asep Muhyidin Avinindy Inayda Devianti Awaliyah Septiani Ayu Uswah Munjiah Aziz Muhtasyam Bella Aprillia Sandi Bella Haryati Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa Damanhuri Damanhuri Desi Pristiwanti Devy Tarya Christmas Nababan Dewi Wulansari Dhena Delviana Aulia Dimas Hudda Satriani Een Mardiyanti Elfa Ridhaswara Encep Andriana Etika Khaerunnisa Evi Damayanti Fachri Awami Fadlullah Fadlullah Fadlullah Hanafi, Syadeli Hazza Isnaeni MA Helda Yulistiana Helda Heni Pujiastuti Heni Yunilda Hasibuan Hepsi Nindiasari Hermansah Hermansah Ida Dahlia Ilham Ariesandi Illen Fitria Arlingga Ilmiyati Rahayu Indhira Asih Indhira Asih Vivi Yandari Intan Dewi Fortuna Intan Nurcahyaningrum Ita Mafajatul Aliyah J. Jaenudin Jumyati Jumyati Lisha Surya Mafdurotul Goliah Maman Fathurrohman Maman Faturohman Mar’atun Najiah Mega Krisdiana Miftahul Jannah Millah Fithriyani Mochammad Hilmy Manfaluthy Monica Sayuri Muhamad Yasin Muhammad Farhan Pranata Muryani Muryani Nana Hendracipta Nana Suhana Naufal Rizqullah Nida Triana Lathifah Novaliyosi Novaliyosi Novi Lastri Nugraha Wirawan Nuriah Nuriah Oom Romsih Puput Puspito Rini Putri Zuliyanti Ratu Meri Agusta Reka Yulianti Rena Komalasari Ria Sudiana, Ria Rida Tanfiziah Rindang Diana Putri Rochani Rochani Roihatul Parida Maulidi Rusbiansyah Perdana Kusuma Rusman Zainal Abidin Sanggiti Bawadi Sarmila Siti Malihah Siti Nur'ariyani Siti Nurfalah Siti Umaroh Sugiman Sugiman Sukirwan Sukirwan Sukirwan Sukirwan Syamsuri Syamsuri Titin Suhartini Ulima Syahda Uyu Wahyudin Yani Setiani Yuliyanti Yuliyanti