Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Journal on Education MONSU'ANI TANO Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Mandalika Mathematics and Educations Journal Jurnal Syntax Transformation Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Warta Desa (JWD) Jurnal Pijar MIPA Dedikasi Cendekia: Warta Pengabdian Pendidikan Indonesian Journal of Education and Community Services
Hasnawati Hasnawati
Program Studi PGSD FKIP Universitas Mataram
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
EFEKTIVITAS BAHAN AJAR IPA BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA KELAS IV SDN 34 MATARAM Fitri Puji Astria; Hasnawati Hasnawati; Nurkhaerat Alimuddin
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas bahan ajar IPA berbasis kontekstual dalam meningkatkan kemampuan literasi sains siswa kelas IV SDN 34 Mataram. Penelitian menggunakan metode quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan bahan ajar berbasis kontekstual dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes literasi sains pada materi zat dan perubahannya, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, analisis kovarian (ANCOVA), dan perhitungan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan bahan ajar berbasis kontekstual berpengaruh signifikan terhadap peningkatan literasi sains siswa (p < 0,05). Nilai N-gain kelompok eksperimen sebesar 0,602 termasuk kategori sedang dengan tafsiran cukup efektif. Dengan demikian, bahan ajar IPA berbasis kontekstual efektif digunakan untuk meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar
Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Wordwall Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas II SDN 35 Ampenan Nur Hafidah; Sudirman Sudirman; Hasnawati Hasnawati
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1662

Abstract

Rendahnya kemampuan membaca siswa yang tercermin dari hasil survei PISA 2023 dan fakta bahwa metode pembelajaran konvensional yang diterapkan di kelas II SDN 35 Ampenan cenderung kurang menarik dan kurang melibatkan peserta didik secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall terhadap kemampuan membaca siswa kelas II SDN 35 Ampenan. penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Sampel penelitian terdiri dari 53 peserta didik yang terbagi menjadi kelas eksperimen sebanyak 27 siswa dan kelas kontrol sebanyak 26 siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan membaca pada kelas eksperimen dengan rata-rata nilai pre-test sebesar 47,96 dan post-test sebesar 91,66, dibanding kelas kontrol yang rata-rata pre-test dan post-test-nya masing-masing 45,64 dan 74,4. hasil signifikan dari uji Independent Sample T-test. diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara rata-rata kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media wordwall.terhadap kemampuan membaca siswa dengan kelas kontrol yang tidak menggunakan
Mengatasi Kesulitan Menulis Ilmiah: Optimalisasi Keterampilan Mahasiswa PGSD Melalui Integrasi Model Berbasis Riset dan Media Terstruktur Muhammad Syazali; I Ketut Widiada; Aisa Nikmah Rahmatih; Hasnawati Hasnawati; Ilmi Solihana Hayati; Baiq Olivia Dwita Elvira; Nova Fitriani Wahdah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2026): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i2.4925

Abstract

Data hasil asesmen menunjukkan bahwa keterampilan menulis ilmiah mahasiswa berada pada kategori rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis pengaruh pembelajaran berbasis riset (RBL) melalui metode pembimbingan klasikal (PK) berbantuan media CTP terhadap keterampilan menulis ilmiah mahasiswa. Sampel terdiri atas 64 mahasiswa dari kelompok kontrol dan 65 mahasiswa dari kelompok eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah dokumen makalah yang ditulis secara individu. Untuk menilai KMI mahasiswa dari makalah tersebut, digunakan rubrik penilaian. Skor yang diperoleh dikonversi menjadi nilai kuantitatif dengan rentang 0 – 100. Nilai ini dikonversi menjadi nilai kualitatif dengan rentang grade E sampai dengan grade A, dan diinterpretasi menjadi kategori sangat rendah sampai dengan sangat baik. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif untuk mengetahui rata-rata dan proporsi. Untuk melaihat pengaruh treatment yang diberikan, data KMI mahasiswa dianalisis menggunakan uji ANOVA. Hasil analisis mengungkapkan bahwa nilai rata-rata kelompok eksperimen adalah 86.10, sedangkan nilai rata-rata kelompok kontrol adalah 77.20. Grade paling rendah pada kelompok eksperimen adalah B dan didominasi oleh grade A. Pada kelompok kontrol, nilai D adalah grade paling rendah dan didominasi oleh grade A. namun demikian, proporsi grade A pada kelompok eksperimen sebesar 66.15% sedangkan pada kelompok C hanya sebesar 26.56%. Hasil analisis komparasi menggunakan ANOVA menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model RBL melalui metode PK berbantuan media CTP berpengaruh terhadap KMI mahasiswa.
Co-Authors Abdul Kadir Jaelani Aisa Nikmah Rahmatih Amalia Uzlatunnufus Annisa Nur Oktaviani Baiq Niswatul Khair Baiq Niswatul Khair Baiq Olivia Dwita Elvira Baiq Zakiya Darajat Dandi Kharisma Putra Ekhy Putri Wartiandani Elza Maulia Sopani Fariza Meilyana Restati Fitri Puji Astria Galang Ijtihad Hety Heni Handayani Hikmah Ramdhani Putri Husnun Niswati I Ketut Widiada I Ketut Widiade Ida Bagus Kade Gunayasa Ida Ermiana Ilham Handika Ilmi Solihana Hayati Itsna Oktavianti Ketut Sri Kusuma Wardani Khairun Nisa Khairunnisa Khairunnisa Lalu Wira Zain Amrullah Mela Anggreni Moh. Irawan Zain Muhammad Erfan Muhammad Erfan Muhammad Irawan Zain Muhammad Makki Muhammad Sukri Muhammad Syazali Muhammad Tahir Nova Fitriani Wahdah Nur Hafidah Nurkhaerat Alimuddin Nursaptini Nursaptini Nurul Kemala Dewi Nurul Maylida Nurwahidah Nurwahidah Radiusman Radiusman Saprizal Hadisaputra Setiani Novitasari Siti Istiningsih Siti Rohana Hariana Intiana Sri Rizki Sudirman Sudirman Tabita Wahyu Triutami Triutami Vivi Rachmatul Hidayati Warthini, Ni Luh Putu Nina Sri Widodo, Arif Yayuk Andayani Yeni Wardatul Insani Yuyun Hartita