p-Index From 2021 - 2026
6.584
P-Index
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : QUANTA

EVALUASI TERHADAP IMPLEMENTASI STUDENT-CENTERED LEARNING DI PERGURUAN TINGGI Mudhar, Mudhar; Wirastania, Aniek
Quanta : Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2020): VOLUME 4, NUMBER 1, JANUARY 2020
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/q.v4i1p1-8.1605

Abstract

Student centered learning merupakan salah satu pendekatan dalam pengajaran. Pendekatan ini menempatkan manusia sebagai manusia, menempatkan peserta didik sebagai subyek, bukan obyek. Student Centered Learning memberikan kebebasan kepada mahasiswa untuk memiliki kesempatan untuk menggali sendiri ilmu pengetahuannya sehingga akan didapat pengetahuan yang mendalam. Proses pembelajaran berbasis student centered learning (SCL) sudah banyak diterapkan sekolah dasar maupun ditingkat sekolah menengah. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pelaksanaan student centered learning di level perguruan tinggi. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan di Program studi Bimbingan dan Konseling Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Subyek atau peserta adalah mahasiswa yang memprogram mata kuliah Asesmen Psikologi Teknik Non Tesyang berjumlah 34 orang. Hasilnya menunjukkan bahwa masih banyak kendala dalam pelaksanaan SCL pada mahasiswa, walaupun sebenarnya level mahasiswa sudah mampu berfikir analitik. Kendala yang dialami kemampuan mahasiswa dalam mengemukakan pendapat sehingga kelihatan pasif. Sumber daya lingkungan juga masih terbatas, akses untuk mendapatkan informasi masih kurang. Dosen sebagai fasilitator juga dituntut trampil dan kreatif dalam menyusun kurikulum.
The Relationship between Self-efficacy and Academic Stress among College Students Rossanti, Tariza; Mudhar, Mudhar
Quanta : Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2025): VOLUME 9, NOMOR 2 (2025): MAY-AUGUST
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/quanta.v9i2.6009

Abstract

This study aims to analyze the relationship between self-efficacy and academic stress among students of the Guidance and Counseling Study Program at Universitas PGRI Adi Buana Surabaya from the 2021 and 2022 cohorts. The research employed a quantitative approach with a correlational design involving 72 students. The research instruments consisted of a self-efficacy scale and an academic stress scale. At the same time, data analysis was conducted using the Pearson Product-Moment correlation test with the aid of SPSS version 26. The results revealed a significant negative relationship between self-efficacy and academic stress, with a correlation coefficient (r) of -0.582 and a significance value (p) of 0.00 (<0.05). This indicates that the higher the students’ self-efficacy, the lower their level of academic stress. Conversely, students with lower self-efficacy tend to experience higher academic stress. This study concludes that self-efficacy is important in reducing academic stress among students. The implications of thesefindings highlight the crucial role of academic advisors and educational counselors in designing guidance programs and psychological interventions to enhance students’ self-efficacy as a preventive measure against academic stress.