Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.548
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme SABILARRASYAD JURNAL EDUKASI NONFORMAL Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal (Birle Journal) Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam Maslahah: Jurnal Pengabdian Masyarakat Al-Fikru: Jurnal Ilmiah JIKEM: Jurnal Ilmu Komputer, Ekonomi dan Manajemen Berajah Journal Proceeding International Seminar of Islamic Studies Educate: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam NIKAMABI : Jurnal Ekonomi & Bisnis ANWARUL: Jurnal Pendidikan dan Dakwah Jurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam Fatih: Journal of Contemporary Research Mesada: Journal of Innovative Research RECOMS JURNAL PENELITIAN DAN PENGABDIAN SAWEU: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat SAWEU: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Kitabah: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Reflektif: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Oktrigana Wirian
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Religion Arts Humanities Astronomy Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
Strategi PKP dalam Meningkatkan Keimanan dan Akhlak Siswa SMK Swasta PAB 12 Saentis Anas Puta; Oktrigana Wirian
Fatih: Journal of Contemporary Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/ecc2kt37

Abstract

Artikel ini mengkaji peran Penelitian Kelas dan Praktik (PKP) sebagai strategi komprehensif untuk meningkatkan iman dan akhlak siswa dalam pendidikan Islam. Dengan mengintegrasikan praktik kelas yang reflektif, nilai-nilai keagamaan, serta pembinaan moral, PKP menempatkan kelas sebagai ruang transformatif di mana pembelajaran akademik dan pembentukan karakter saling berinteraksi. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui kajian literatur dan refleksi praktik mengajar, hasil penelitian menunjukkan bahwa PKP efektif dalam menginternalisasikan nilai Qur’ani, memperkuat hubungan guru-siswa, serta menumbuhkan pembelajaran partisipatif yang melatih tanggung jawab, kejujuran, empati, dan disiplin. PKP terbukti tidak hanya meningkatkan capaian akademik, tetapi juga menjadi instrumen penting dalam membentuk integritas moral dan kesadaran spiritual siswa.
Mewujudkan Generasi Berakhlak Mulia Melalui PKP: Antara Teori dan Praktik Lapangan Bukhori Bukhori; Oktrigana Wirian
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/00746p59

Abstract

Program Pengembangan Kemampuan Profesi (PKP) merupakan kerangka akademik sekaligus moral yang strategis untuk menjembatani teori dan praktik dalam pendidikan tinggi. Artikel ini menelaah kontribusi PKP dalam membentuk generasi berakhlak mulia dengan menekankan integrasi nilai pendidikan Islam, teori pedagogis modern, serta praktik nyata di lapangan. Dengan metode deskriptif kualitatif, data diperoleh melalui kajian literatur, observasi pelaksanaan PKP, serta wawancara dengan dosen pembimbing, mahasiswa, dan masyarakat mitra. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PKP memberikan pengalaman transformatif yang memperkuat kedisiplinan, tanggung jawab, integritas, empati sosial, dan kepemimpinan pada diri mahasiswa. Meskipun terdapat tantangan berupa keterbatasan sarana, ketidakmerataan dukungan kelembagaan, serta kesiapan mahasiswa yang berbeda-beda, penelitian ini memperlihatkan bahwa dengan pendampingan intensif, integrasi nilai Islam, dan kolaborasi masyarakat, PKP dapat menjadi medium yang kuat dalam menyiapkan mahasiswa sebagai intelektual sekaligus agen transformasi moral di tengah masyarakat.
Membumikan Pendidikan Agama Islam di Era Digital: Pengalaman PKP di SMK PAB 12 Saentis Rayhan Maulana Ad’din; Oktrigana Wirian
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/jpzsd357

Abstract

Artikel ini membahas upaya membumikan Pendidikan Agama Islam (PAI) di era digital melalui pelaksanaan Program Pengembangan Kemampuan Profesi (PKP) di SMK PAB 12 Saentis. Dalam arus perkembangan teknologi yang pesat, tantangan PAI tidak lagi sebataspada transfer pengetahuan, tetapi juga pembentukan karakter siswa agar bijak menghadapi disrupsi digital. Penelitian inimenggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan fokus pada pengalaman nyata selama program PKP yang meliputi kegiatan pembelajaran di kelas, pendampingan, serta kegiatan ekstrakurikuler. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media digital dapat menjadi sarana efektif untuk menanamkan nilai-nilai Islami kepada siswa jika dipadukan dengan pendekatan kontekstual, humanis, dan partisipatif. Kesimpulannya, literasi digital dan literasi keagamaan harus berjalan seiring untuk membentuk generasi yang unggul secara intelektual dan kokoh secara spiritual.
Implementasi Metode Pembelajaran Mufrodat pada Pelajaran Bahasa Arab di SMP Islam Al Fadli Medan Dwi Sabrina Ummaya; Oktrigana Wirian
ANWARUL Vol 4 No 5 (2024): ANWARUL: Jurnal Pendidikan dan Dakwah
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/anwarul.v4i5.3909

Abstract

This study aims to analyze the implementation of vocabulary learning methods in Arabic language instruction at SMP Islam Al Fadli Medan. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through interviews, observations, and document analysis from five Arabic language teachers. The findings indicate that teachers employ interactive methods, such as language games, to enhance student interest. Additionally, the integration of technology, like digital learning applications, aids students in better remembering vocabulary. However, challenges such as limited resources and diverse student abilities persist. Teachers need to adjust methods to accommodate all students' needs and enhance professional training for effective teaching. In conclusion, interactive methods in vocabulary instruction have significant potential to improve the quality of Arabic language teaching. This research is expected to serve as a reference for further development in Arabic teaching at the secondary school level.
Co-Authors Abd. Mukti Afifah Hanum Lubis Afrahul Fadhila Daulai Agustina, Nelly Ahmad Afandi Amiruddin Siahaan Anas Puta Anggun Sari Fadilla Arif Abdul Gani Aulia Rahmi Damanik Ayu Ahari Bukhori Bukhori Butlam, Qoree Chairunnisa Sagala Daudy, Rihan Alfitra Dawi Nurjannah Dini Febria Arifina Dwi Hartina Dwi Sabrina Ummaya Fella Annisa Harahap Fella Annisa Harahap Hasrian Rudi Setiawan Hastuti Olivia Isma Hayati Mohammad Al Farabi, Mohammad Muhammad Getsy Terrano Muhammad Qodri Insaani Qodri Muhammad Qorib Muhammad Rangga Pramana Muhammad Ruslan Muti Husnul Khotimah Nadya Putri Mtd Naila Zahra Aprilia Nasution, Hasan Bakti Nelly Agustina Neni Nurhasanah Niswa, Khairun Novita Zahara Nuria Tri Utami Nuria Tri Utami Putri Nurul Aulia Qaulan Raniyah Rayhan Maulana Ad’din Razak Hardinata Hasibuan Reinita Nur Rahmah Rizky Arafani Nurhikmah Marpaung Shabilla, Reisya Siregar, Pani Akhiruddin Sri Apulina Syafira Syafira Syafira Syafira Syamsiar, Syamsiar Tasya Zuraira Tasya Zuraira Tenang Tarigan Wardatun Ulfa Yogi Andrian Zainur Rozzaqiyah Zuliana Zuliana Zuliana, Zuliana