Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.295
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Edumaspul: Jurnal Pendidikan Urecol Journal. Part A: Education and Training Prosiding University Research Colloquium Borobudur Educational Review Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Kun Hisnan Hajron
Universitas Muhammadiyah Magelang, Indonesia
Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Tata Surya dengan Metode Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Putri Dewita Agustina; Reynal Khoirunnisa Devi; Fitri Nurhajimah; Kun Hisnan Hajron
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada materi tata surya pada peserta didik dengan menggunakan metode Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus dan disetiap siklusnya melalui tahap perencanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peniungkatan hasil belajar siswa pada aspek kognitif kompetensi tata surya yakni rata-rata nilai pada saat pretes sebesar 54,5% meningkat menjadi 68% pada siklus I dan meningkat menjadi 76%, atau dengan kata lain siswa secara keseluruhan telah mencapai standar ketuntasan belajar diatas 70%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa IPA materi tata surya.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Geometri Anak Sekolah Dasar Menggunakan Metode Gambar Dwi Setyawati; Ria Anggraeni Saputri; Anggriani Fatkhunia Fani; Kun Hisnan Hajron
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dengan adanya beberapa kasus permasalahan, kami melaksanakan sebuah penelitian guna mengoptimalkan hasil pembelajaran Mata pelajaran Matematika terhadap siswa kelas 4 SD Negeri Tampir Wetan dengan menggunakan media gambar . jenis penelitian yang peneliti lakukan merupakan Penelitian Tindak Kelas (PTK). Model penelitian yang dilakukan menggunakan 2 metode yaitu Kemmis dan Taggart yang dilakukan dengan menggunakan empat tahapan yaitu perencanaan penelitian, pelaksanaan penelitian, pengamatan dan refleksi. Penelitian yang kami laksanakan dilakukan dengan menggunakan 2 siklus. Dalam sekali pertemuan kami menerapkan satu siklus dengan media gambar pada saat pembelajaran Matematika. Kami mengambil nilai dari pengerjaan sebagai data yang kami peroleh. Jadi, dalam pengumpulan data kami menggunakan tekhnik tes atau pengerjaan. Kami menggunakan teknik analisis data kuantitaif dengan indikator keberhasilan 70% atau 7 anak yang sudah memperoleh nilai diatas KKM yaitu 70 . Hasl penilitian ini membuktikan bahwa dengan menggunakan media gambar dapat dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus pertama yang dilakukan terdapat 50% atau 5 orang siswa yang mendapat nilai di atas KKM dan ada 50% atau 5 orang siswa yang mendapat nilai di bawah KKM. Pada siklus kedua hasil pembelajaran anak mengalami peningkatan dengan presentase 80 % atau sebanyak 8 anak yang memperoleh nilai di atas KKM dan 20% atau sebanyak 2 anak yang memperoleh nilai kurang dari KKM, akan tetapi memiliki nilai yang hampir mendekati KKM.
Kesulitan Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Siti Aminah Nuroniah; Kun Hisnan Hajron
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Siswa berkesulitan belajar matematika sering melakukan kekeliruan dalam belajar berhitung dan kekeliruan dalam menyelesaikan soal cerita. Kesulitan yang sering dialami oleh siswa yaitu kesulitan saat mengerjakan soal cerita karena kurang mampu memahami maksud soal dan kebingungan saat menentukan operasi hitung yang akan dipakai. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis kesulitan belajar matematika yang dialami siswa, faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar, dan mengungkapkan upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar matematika di kelas III Sekolah Dasar. Metode penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Subyek penelitian yaitu siswa kelas III sebanyak 10 orang dan guru kelas III. Prosedur pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, teknik tes dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas III yang berjumlah 10 siswa dari 15 siswa mengalami kesulitan belajar matematika dalam menyelesaikan soal cerita. Kesulitan belajar matematika menyelesaikan soal cerita yang terjadi di kelas III SD meliputi kesulitan memahami konsep, kesulitan dalam keterampilan, dan kesulitan memecahkan masalah. Faktor yang menyebabkan kesulitan belajar matematika berasal dari faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal yang berasal dari siswa meliputi IQ atau intelegensi, sikap siswa dalam belajar matematika, motivasi belajar siswa yang masih rendah, kesehatan tubuh yang tidak optimal, dan kemampuan pengindraan siswa yang kurang. Sedangkan faktor eksternal yang berasal dari luar siswa antara lain kurangnya variasi mengajar guru, penggunaan media pembelajaran yang belum maksimal, sarana prasarana di sekolah, serta lingkungan keluarga.
Efektifitas Pembelajaran Cooperative Script Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Nidya Anscalia Azka; Luluk Munirrahayu; Hanif Restu Panuntun; Kun Hisnan Hajron
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas metode cooperative script dalam meningkatkan kemampuan belajar matematika siswa di SD N Butuh 2 Kecamatan Sawangan, Kabupaten Magelang. Data yang diperoleh yaitu berasal dari siswa kelas 4 di SDN Butuh 2. Penelitian ini menggunakan 15 partisipan. Hasil penelitian menunjukan bahwa metode cooperative script efektif untuk digunakan dalam meningkatkan kemampuan matematika siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil belajar yang meningkat pada siklus II. Terdapat 80% ketuntasan dengan rata-rata kelas meningkat menjadi 74,67. Sedangkan pada siklus I terdapat 40 presentase ketuntasan dengan nilai rata-rata kelas 62,47. Penyebab nilai rata-rata kelas yang rendah yaitu kuangnya pemahaman siswa mengenai materi matematik yang diberikan oleh guru, selain itu pembelajaran yang dilakukan secara daring membuat hasil yang diperoleh siswa tidak maksimal.
Penggunaan Media Power Point Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Yahwa Najmi Alifa; Rakhma Aulia; Kharisma Oktaviana; Kun Hisnan Hajron
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

perhatian siswa serta model yang belum inovatif sesuai karakteristik siswa, sehingga membuat siswa kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran. Rendahnya motivasi siswa dalam belajar berdampak pada hasil belajar IPS dan keaktifan siswa kelas 4 dengan jumlah 10 siswa dalam belajar belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS melalui media Power Point. Penelitian ini menggunakan Penilitian Tindakan Kelas (PTK), data awal dengan rata-rata 51,00. Metode pengumpulan data dilakukan dengan instrumen tes soal pilihan ganda yaitu terdapat 2 siklus, kemudian di hitung rata-rata nilainya. Berdasarkan metode analisis data yang digunakan, siklus 1 dengan rata-rata 58,5 dan siklus 2 dengan rata-rata 93,5. Dengan demikian bahwa hasil siklus 1 rendah dan siklus 2 tinggi. Hal tersebut menandakan bahwa penerapan media Power Point dalam pembelajaran IPS terhadap kemampuan hasil belajar siswa kelas 4 SD N Grabag 3 di Desa Grabag, Kecamatan Grabag, Kabupaten Magelang. Dapat disimpulkan bahwa penerapan media Power Point dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 4. Penelitian ini berimplikasi pada penerapan media Power Point dalam pembelajaran IPS yaitu, meningkatkan keaktifan siswa dalam menemukan sendiri pengetahuannya yang membuat pembelajaran lebih bermakna, belajar mandiri, dan tidak mudah dilupakan siswa.
Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model kooperatif learning type jigsaw pada siswa kelas IV Meylia Hindarwati; Didik Setiyanto; Kun Hisnan Hajron
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dampak penggunaan model pembelajaran kooperatif learning tipe Jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan penulis dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas, dengan subjek siswa kelas IV SD Negeri Jurangombo 4 Kota Magelang dengan populasi 11 siswa dimana sampel diambil dari seluruh siswa. Penelitian ini dilakukan dengan pelaksanaan siklus yang berupa perencanaan, pelaksanaan, dan observasi yang diakhiri dengan refleksi. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data yaitu dengan menggunakan lembar tes dan lembar observasi, mata pelajaran yang digunakan yaitu Pendidikan Kewarganegaraan dengan materi nilai nilai Pancasila. Dengan hasil bahwa penggunaan model pembelajaran Kooperatif Learning Type Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Sesuai dengan survei rata-rata siswa pada saat pra siklus yaitu 71. Kemudian pada siklus I yaitu 75,9 dan siklus II terjadi peningkatan menjadi 85. Dengan peningkatan presentase ketuntasan mulai dari pra siklus yaitu 54,5%, selanjutnya naik kembali pada siklus I menjadi 63,6% dan naik kembali pada siklus II yaitu 83%.
MENINGKATKAN MINAT BACA MELALUI STRATEGI PQ4R TERHADAP SISWA SD NEGERI KEMBARAN Dwi Erlina; Romadhini Listyautami Anggraeni; Dewi Sani Janatus Saada; Kun Hisnan Hajron
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menambah ketertarikan membaca pada anak sekolah dasar. Dengan mengguakan strategi PQ4Rpada penelitian ini . Terdapatdua siklus dengan empat siklus pada setiap siklusnya, yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Kami meneliti siswa SD Negeri Kembaran yang berjumlah 11 siswa. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan angket. Instrumen angket berisi 36 pernyataan mengenaiminat membaca. Dari penelitian ini dapat ditarik kesimpulan, terdapat meningkatnya minat membaca pada siswa terhadap setiap siklus yang sudah dlakukan dalam penelitian di kelas. Hasil tersebut dapat diketahui dari meningkatnya presentase minat membaca sebelum dilakukan tindakan sebesar 57%, setelah diberikan perlakuan siklus I menjadi 70% dan setelah diberikan perlakuan siklus II menjadi 92%. Dengan demikian maka strategi PQ4R dapatmenambah ketertarikan membaca siswa.
Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis dengan Cardletters Siswa Kelas 2 SDN Madyocondro Lestiarini Isnani; Kun Hisnan Hajron
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to improve the ability of Madyocondro Elementary School students in reading and writing because students have low reading and writing skills. This research was conducted at SDN Madyocondro Magelang which was attended by 10 grade II students. In improving reading and writing skills, the CAR research method uses cardletters as learning media. In the results of the analysis of the first cycle table data before the action, the average grade II students at Madyocondro Elementary School at the beginning of the assessment were still low, namely 56.6 for reading and 53 for writing. While in the second cycle after the action for the average value of the reading class is 70.4 and writing is 70.25 with the number of students completing 7 out of 10 students. So it can be concluded that the increase in student scores is 13.8% in reading and 17.25% in writing.
Media Pembelajaran Mind Map Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Anak Didik Sekolah Dasar Ulfatur Rohmah; Siti Faizah Widyaningsih; Wanda Artikasari; Kun Hisnan Hajron
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa SD menggunakan media mind map. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), sukjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 10 orang yang terdiri dari 5 orang perempuan dan 5 orang laki-laki. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Cokro Kecamatan Grabag Kabupaten Magelang. Penelitian terdiri dari dua siklus dengan prosedur penelitian terdiri dari empat tahap yaitu: 1) tahap perencanaan, 2) tahap pelaksanaan, 3) tahap pengamatan, 4) tahap refleksi.Data yang dikumpulkan yaitu hasil belajar siswa dan keaktifan siswa. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah melalui observasi dan hasil penilaian evaluasi lembar kerja siswa. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar kerja siswa. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan pada siklus II yaitu sebanyak 80% atau 8 orang siswa mendapatkan nilai di atas KKM dan 20% atau 2 orang siswa yang tidak tuntas akan tetapi memiliki nilai yang hampir mendekati nilai KKM.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Menggunakan Media Gambar pada Mata Pelajaran IPA Dinar Damayanti Saefullah Putri; Kun Hisnan Hajron; Neni Imaniar; Salma Sabilla
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada kegiatan pembelajaran IPA menggunakan media gambar untuk Kelas V MI Muhammadiyah Sedayu. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan bantuan media gambar. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas V yang berjumlah 11 siswa, terdiri dari 4 laki-laki dan 7 perempuan. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA tentang proses Perubahan Sifat Benda masih sangat kurang. Hal ini dikarenakan masih banyak siswa yang nilainya di bawah KKM. Dari 11 siswa sampel, hanya 4 siswa yang lulus Kriteria Kelulusan Minimum (KKM) yaitu 70. Berdasarkan persentase hasil data ditemukan sebagai berikut: pada proses Pra-siklus hanya 4 siswa yang tuntas dengan nilai 36,4% dan 7 siswa tidak tuntas dengan persentase 63,6%. Kemudian pada proses Siklus I terjadi peningkatan hasil belajar yaitu 7 siswa lulus dengan persentase 63,6% dan 4 siswa yang belum tuntas dengan persentase 36,4%. Setelah itu proses Siklus II bertambah sebanyak 9 siswa dengan persentase ketuntasan hampir 100% yaitu 81,8% dan ada 2 siswa yang belum tuntas dengan persentase 18,2%.
Co-Authors Adelia Dwi Risnawati Adelia Dwi Risnawati Risnawati Adelia Viorista Putri Aditia Eska Wardana Afdila Adisa Putri Afifah Zahra Arinda Ramadhanti Agustin Sri Putri Utami Ahmad Dani Yulianto Ainun Andriyani Ajeng Novita Fitriana Aji Nugraheni Alisa Kusuma wardani Amelia Husna Andhika Putri Naufal Anggriani Fatkhunia Fani Anisa Sri Anisa Sri Annisa Aulia Murdaningtyas Apsari Wijayanti Ari Suryawan Ari Suryawan Arif Wiyat Purnanto Arumsari Okta Irmawati Aulia Rizky Amanda Dafrinawati Dafrinawati Dewi Ayuhani Dewi Sani Janatus Saada Dhuta Sukmarani Didik Setiyanto Dinar Damayanti Saefullah Putri Dita Febri Handani Dwi Erlina Dwi Kafiliani Dwi Rahayu Laili Yuliyati Dwi Setyawati Enita Slamet Erika Febriyani Farah Jauzaa Amelya Fatichati Sabila Fatima Az Zahra Febrian Arief Pratama Fita Tri Karnia Fitri Nurhajimah Futhoirotul Ufaiwiyah Galih Istiningsih Hanif Restu Panuntun Harwin Dwi Lestari Indarti Rukmana Saputri Irma Septiyaningsih Ispra Tri Ardiyanto Kharisma Oktaviana Khayati Rahayu Lala Destiana Daffa Lestiarini Isnani Lia Nur Rahmawati Luluk Munirrahayu Madani Eko Bimantoro Meylia Hindarwarti Meylia Hindarwati Mutiara Hikmatin Asyrofa Neni Imaniar Nidya Anscalia Azka Nindita Dava Aulia Nisrina Oktaviani Nur Halisa Nur Oktafiana Nurhidayah Febiyanti Nurul Munna Wahyuningsih Ofika Putri Kinanti Orinda Saraswati Orinda Puji Lestari Puji Rahmawati Puput Andini Putri Asmazta Yusvinthawati Putri Dewita Agustina Rahayu Wulandari Rakhma Aulia Rasidi, Rasidi Ratna Wiedya Yulisasanti Redita Dwirani Reynal Khoirunnisa Devi Ria Anggraeni Saputri Rifda Salwa A Iyanita Romadhini Listyautami Anggraeni Salma Sabilla Salsabila Fauziyah Sarifatus Sania Savira Ananda Fitria Sekar Hapsari Avio Imani Septiyati Purwandari Sherin Dinda Kirani Shofie Aisya Silvi Fitria Fajriani Sintia Amanda Rahayu Siti Aminah Nuroniah Siti Faizah Widyaningsih Siti Nur Azizah Sukma Wijayanto Tria Mardiana Tuti Septiyani Ulfatur Rohmah Umy Khafifah Wanda Artikasari Yahwa Najmi Alifa