Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.957
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendidikan Matematika PELANGI Jurnal Pelangi LEMMA: Letters Of Mathematics Education EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika INSPIRAMATIKA PeTeKa Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Range : Jurnal Pendidikan Matematika Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Horizon Pendidikan Jurnal Pelangi Lemma: Letters of Mathematics Education Damhil: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Dewi Yuliana Fitri
STKIP PGRI Sumatera Barat
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 55 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 55 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self Confidence Siswa Kelas VII SMPN 1 Nan Sabaris Ningsih, Dwi; Fitri, Dewi Yuliana; Cesaria, Anna
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 9, No 2 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v9i2.4858

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah berdasarkan self confidence siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh siswa yaitu kemampuan pemecahan masalah. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII 1 SMPN 1 Nan Sabaris dengan jumlah 24 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes kemampuan pemecahan masalah, angkat self confidence dan wawancara. Dideskripsikan berdasarkan hasil tes kemampuan pemecahan masalah, angket self confidence dan wawancara. Kemampuan pemecahan masalah tinggi dengan self confidence tinggi 8,33%, kemampuan pemecahan masalah tinggi self confidence 20,8% dan kemmapuan pemecahan masalah tinggi self confidence rendah adalah 4,16%. Untuk kemampuan pemecahan masalah sedang dengan self confidence tinggi 4,16%, kemampuan pemecahan masalah sedang slef confidence sedang 20,8%,dan unruk kemampuan pemecahan masalah sedang self confidence rendah 0%. Kemampuan pemecahan masalah rendah dengan self confidence tinggi 8,33%, kemampuan pemecahan masalah rendah self confidence sedang 25%, dan untuk kemampuan pemecahan masalah rendah slef confidence rendah alahag 8,33%.
Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Berbasis Masalah pada Materi Statistika di SMAN 1 gunung Talang Kabupaten Solok Okta, Sandi Ramadani; Hamdunah, Hamdunah; Fitri, Dewi Yuliana
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 6, No 1 (2020)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v9i1.4252

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa di SMAN 1 Gunung Talang, belum sepenuhnya dapat belajar mandiri, aktif, progresif, kurangnya konsep pemecahan masalah matematika pada peserta didik, pendidik belum mengembangkan modul ajar sebagai bahan ajar. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan modul ajar kurikulum merdeka berbasis masalah pada materi statistika di SMAN 1 Gunung Talang yang valid dan praktis. Jenis Penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan R&D (Reseacrh and Development) dengan  model pengembangan Plomp dengan tahap pengembangannya adalah analisis silabus, analisis bahan ajar buku teks  wawancara guru dan peserta didik, pada tahap prototyping phase membuat rancangan sistematika dari struktur, pembuatan prototype, evaluasi diri, tinjauan ahli, melakukan uji satu-satu dan uji kelompok kecil.  Instrumen yang digunakan yaitu angket validitas, dan praktikalitas. Hasil validasi dari penelitian validator yaitu 82,08% dengan kriteria sangat valid. Hasil Praktikalitas Uji satu-satu dengan satu guru matematika diperoleh nilai 92,62% dengan kategori sangat praktis. Hasil Praktikalitas Uji satu-satu dengan tiga peserta didik diperoleh nilai 83,66% dengan kategori sangat praktis. Hasil Praktikalitas Kelompok kecil dengan enam peserta didik diperoleh nilai 89,10% dengan kategori sangat praktis. Bedasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pengembangan modul ajar kurikulum merdeka pada materi statistika di SMAN 1 Gunng Talang telah valid, dan praktis untuk digunakan oleh guru dan peserta didik.  
Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Realistic Mathematics Education pada Materi Teorema Pythagoras Fitri, Juraima; Fitri, Dewi Yuliana; Jufri, Lucky Heriyanti
Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 3 (2022): November
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/plusminus.v2i3.1115

Abstract

Bahan ajar yang tersedia belum mampu membuat siswa untuk berpikir aktif, terutama pada materi Teorema Pythagoras. Tujuan penelitian adalah untuk menghasilkan LKPD berbasis Realistic Mathematic Education (RME) yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Research and Development dengan mengacu pada model pengembangan Plomp. Instrumen yang digunakan yaitu lembar validasi, lembar angket praktikalitas, dan pedoman wawancara. Uji kepraktisan melibatkan 6 orang siswa kelas VIII di salah satu SMP di Padang. Berdasarkan hasil penilaian validator diperoleh persentase penilaian akhir kevalidan 85% (sangat valid). Nilai akhir uji coba kepraktisan dengan guru dan siswa diperoleh persentase 88,1% (sangat praktis). Disimpulkan bahwa LKPD berbasis Realistic Mathematics Education pada materi Teorema Pythagoras sudah layak digunakan. The available teaching materials have not been able to make students think actively, especially in the Pythagorean Theorem material. The research aims to produce a valid and practical Realistic Mathematics Education (RME)-based LKPD. The type of research used is Research and Development research concerning the Plomp development model. The instruments used were validation sheets, practicality questionnaires, and interview guidelines. The practical test involved 6 grade VIII students of one of the SMP in Padang. Based on the results of the validator's assessment, the percentage of the final validity assessment was 85% (very valid). The final value of practicality trials with teachers and students obtained a percentage of 88.1% (very practical). It was concluded that the LKPD based on Realistic Mathematics Education on the Pythagorean Theorem material was appropriate to use.
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMPN 1 DUA KOTO KABUPATEN PASAMAN Nurlaili, Nurlaili; Fitri, Dewi Yuliana; Yusri, Radhya
INSPIRAMATIKA Vol 9 No 1 (2023): Inspiramatika: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, June 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Islam Darul Ulum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/inspiramatika.v9i1.4253

Abstract

This research is motivated by the low ability of students to solve math problems in learning mathematics. The purpose of this study was to find out whether students' mathematical problem solving abilities after being applied a realistic mathematics learning approach (PMR) were better than students' mathematical problem solving abilities before being applied a realistic mathematics learning approach (PMR) in class VIII students at SMP N 1 Dua Koto, Pasaman Regency. This type of research is a pre-experimental study with a One Group Pretest-Postest design. The population of this study were all students of class VIII SMP Negeri 1 Dua Koto, Pasaman Regency. The technique used in this research is purposive sampling. The sample chosen for this study was class VIII 2. The research instrument used was the pre-test and post-test in the form of a description test. Furthermore, testing the hypothesis using the t test. Based on the data analysis carried out, it was obtained t_count = 10.297 and t_table = 1.71, because t_count>t_table then reject H_0 at a significant level of 0.05 so it can be concluded that whether students' mathematical problem solving abilities after being applied a realistic mathematics learning approach (PMR) were better than students' mathematical problem solving abilities before being applied a realistic mathematics learning approach (PMR) in class VIII students at SMP N 1 Dua Koto, Pasaman Regency.
PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Syuhada, Nur; Rahmi, Rahmi; Yuliana Fitri, Dewi
JURNAL LEMMA Vol 11, No 1 (2024): Lemma: Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2024.v11i1.8541

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya minat dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perubahan yang signifikan dari minat  dan hasil belajar peserta didik setelah diterapkan pembelajaran berdiferensiasi serta pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar setelah diterapkan pembelajaran berdiferensiasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMK Negeri 6 Padang. Jenis pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah purposive sampling, berdasarkan pertimbangan guru matematika pada kelas XI, peserta didik TJKT masih memiliki minat dan hasil belajar yang tergolong rendah. Sehingga dipilih peserta didik XI TJKT sebagai sampel eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket minat belajar dan tes berbentuk soal uraian. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji mann whithney, uji t dan regresi linier sederhana. Hasil uji mann whitney dengan perhitungan SPSS diperoleh nilai sig = 0,94 yang menandakan tidak terdapat perubahan signifikan terhadap minat belajar setelah diterapkan pembelajaran berdiferensiasi. Hasil uji t dengan diperoleh nilai sig = 0,000 yang menandakan terdapat perubahan signifikan terhadap hasil belajar setelah diterapkan pembelajaran berdiferensiasi. Hasil uji regresi linier sederhana diperoleh nilai sig = 0,544 yang menandakan tidak terdapatpengaruh minat terhadap hasil belajar setelah diterapkan pembelajran berdiferensiasi.
VALIDASI E-MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING MATERI PENYAJIAN DATA DAN UKURAN PEMUSATAN DATA DI SMAN 13 PADANG Selvia, Juni; Rismen, Sefna; Fitri, Dewi Yuliana
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2023): Oktober
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v7i2.296

Abstract

Penelitian ini merupakan peneltian pengembangan yang menghasilkan media pembelajaran berupa E-Modul berbasis problem based learning materi penyajian data dan ukuran pemusatan data. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) menggunakan model pengembangan plomp. Penelitian ini menggunakan dua tahap yaitu: preliminary researh dan protoyping phase. Subjek penelitian ini adalah siswa Fase E atau kelas X yang telah mempelajari materi tentang penyajian data dan ukuran pemusatan data. Instrumen yang digunakan adalah pedoman wawancara dan lembar angket validasi. Berdasarkan penilaian validator E-Modul berbasis problem based learning diperoleh nilai validasi sebesar 89,95% dengan kategori sangat valid.
Validitas E-LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Eksponen Mista, Widia; Aima, Zulfitri; Fitri, Dewi Yuliana
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i3.3508

Abstract

Peserta didik yang belum pernah menggunakan LKPD yang dilengkapi dengan gambar, video, dan warna menjadi salah satu latar belakang penelitian ini, karena mereka mengalami kesulitan dalam memahami materi yang disampaikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi eksponen di kelas X Fase E SMAN 1 Lembah Melintang, Kabupaten Pasaman Barat. Peserta didik kelas X Fase E SMAN 1 Lembah Melintang berfungsi sebagai subjek penelitian. Model pengembangan Plomp, yang mencakup fase 1 dan 2, yaitu fase studi pendahuluan dan fase prototipe, serta pengujian validitas, digunakan dalam penelitian ini. Hasil validitas LKPD dikategorikan sangat valid dengan nilai akhir 85,2% berdasarkan penilaian validator. Temuan penelitian ini mendukung pendapat bahwa E-LKPD berbasis PBL untuk materi eksponen merupakan metode yang sangat reliabel.
Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif di Era Kurikulum Merdeka Bagi Guru SMPN 31 Padang Rahmi, Rahmi; Hamdunah, Hamdunah; Fitri, Dewi Yuliana
Damhil: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 3, No 2: December 2024
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/damhil.v3i2.28561

Abstract

One way to improve the quality of education in the 5.0 era and in accordance with the demands of the current Indonesian curriculum is merdeka curriculum. Teachers are required to have professional competencies, including the ability to innovate in learning media and develop them. The development of learning media in the form of interactive learning media is very important in order to increase interest in learning, the learning process and learning outcomes and not deviate from the competencies to be achieved. The development of today's increasingly sophisticated technology has resulted in a change in the paradigm of teaching and learning methods, teachers as educators are required to be able to develop all potential. Teachers are asked to continue to innovate in developing AI-based interactive learning media to help the learning process to be effective and interesting that is in accordance with the characteristics of students at school. The results of observations at SMP Negeri 31 Padang, the use of interactive learning media is still lacking. Teachers do not have experience and special competencies in developing innovative learning media. Therefore, training was held on making Interactive Learning Media in the Merdeka Curriculum Era Using Canva AI for Teachers of SMP Negeri 31 Padang. The implementation of this community service has had a positive impact on improving teacher skills in developing learning videos and is an important step in adapting technology. The use of technology makes learning more dynamic and effective, creating a learning environment that allows for deeper exploration, interaction and understanding for students.
Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Bunga & Anuitas Aimi, Mustaqim -; Aima, Zulfitri; Fitri, Dewi Yuliana
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2024): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v6i1.3260

Abstract

Abstract. This research was motivated by students' low understanding of mathematical concepts in solving a problem. This research analyzes students' ability to understand mathematical concepts in interest and annuity material. The purpose of this research is to determine students' ability to understand mathematical concepts in interest and annuity material. This type of research is descriptive research with a qualitative approach. The subjects of this research were students of class XI AKL 3 SMK Negeri 2 Padang. The research instruments used were concept understanding tests, interviews and documentation. Keyword: Ability to understand concepts, interest and annuities. Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep matematis siswa dalam menyelesaikan suatu masalah. Penelitian ini menganalisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi bunga dan anuitas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi bunga dan anuitas. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI AKL 3 SMK Negeri 2 Padang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes pemahaman konsep, wawancara dan dokumentasi . Kata Kunci: Kemampuan Pemahaman Konsep, Bunga dan Anuitas
Pengembangan E-LKPD Berbasis Realistic Mathematics Education pada Materi Barisan dan Deret. Gustiani Putri; Anna Cesaria; Dewi Yuliana Fitri
RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2023): RANGE Juli 2023
Publisher : Pendidikan Matematika UNIMOR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jpm.Vol5.Iss1.4838

Abstract

The purpose of this research is to develop a valid and practical E-LKPD based on Realistic Mathematics Education at SMAN 2 Koto Baru Dharmasraya. This type of research is research development (Research & Development). The development model used is the Plomp development model. The stages used in this development model only reached the second stage, namely the preliminary research and prototyping phase. The instruments used in this study were validity questionnaires, practicality questionnaires and interview guidelines. Based on the results of data analysis, it was found that the RME-based E-LKPD developed obtained an E-LKPD validity of 80.486% with a very valid category. The final practicality score that obtained the E-LKPD practicality result was 82.832% with a very valid category. Based on the results of the study, it can be concluded that the RME-based E-LKPD on sequences and series material at SMAN 2 Koto Baru Dharmasraya is stated to be valid and practical for use by educators and students in learning activities.
Co-Authors Aimi, Mustaqim - Ainil Mardiyah Alfi Yunita Amri, Arif Rahman Anna Cesaria Arsu helda Ayu Rusta Permana Delsi K Delsi K Deni Marion Gustina Devi Netria Delvita Dona Amrayeti Dwi Ningsih, Dwi Early Yohanda Epin Maizelianto Fadhila Agussya Fajriyansyah, Fajriyansyah Fauziah Oktovani Fazri Zuzano Fitri, Juraima Gusri Susanti Gustiani Putri Hamdunah Harry Meiwi Angriawan Husna Husna Ira Asyura Irma Dian Pratama Julyana, Putri Juraima Fitri Lita Lovia Lita Lovia Lucky Heriyanti Jufri, Lucky Heriyanti Martha Ulfiani Melisa Melisa Mira Juliana Mista, Widia Muhlisin Muhlisin Muhlisin Muhlisin Muhlisin Mukhni Mukhni Nandang, Neldita Neneng Tri Wahyuni Nisa Bilkisti Nurlaili Nurlaili Okta, Sandi Ramadani Palmira Palmira Radhya Yusri, Radhya Rahmadani, Nur Rahmati kaWahyu Rahmi Rahmi Resi Novita Rina Febriana Rio Eka Putra Sauci Yucarini Sefna Rismen Selvia, Juni Sevya Manda Sari Shummi Maryetti Siti Ajir Syafwa Yande Syuhada, Nur Tika Septia Titin Sumarni Trisna Julia M Tusri Handayani Veza Desvita Villia Anggraini Warman eliana Winda Paramita Yeni Marlina Yulia Haryono Yulyanti Harisman Zuhrah, Alhady Daffa Zulfaneti Zulfaneti Zulfitri Aima Zulfitri Aima