Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.903
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Irfani Jurnal Pembelajaran Fisika Jurnal Pendidikan Fisika Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Science and Physics Education Journal (SPEJ) Journal on Education JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika Optika : Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat ANTHOR: Education and Learning Journal MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika Equator Science Journal (ESJ) ANTHOR: Education and Learning Journal Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technolog THABIEA : JOURNAL OF NATURAL SCIENCE TEACHING
Endang Lovisia
Universitas PGRI Silampari
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 59 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 59 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Lesson Study Mata Kuliah Telaah Kurikulum Buku Teks Fisika Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Mahasiswa Menggunakan Alur Merdeka Yaspin Yolanda; Endang Lovisia
MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika UNWIRA Vol 1 No 2 (2023): MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika | July 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Katolik Widya Mandira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30822/magneton.v1i2.2355

Abstract

This research is motivated by the low achievement of student competency skills in collaborating, student activities in collaborating only when discussing material, have not shown solid cooperation in designing independent curriculum teaching modules. The purpose of this study was to improve student collaboration skills through Lesson Study using independent flow, combined with Project Based Learning (PjBL) so as to enhance 21st-century skills. The sample of this study used purposive sampling with 40 physics education students at PGRI Silampari University—a quantitative descriptive research method. Data collection uses observation sheets, documentation, and interview guidelines. In open class meetings 1, 2, and 3 there was an increase in student collaboration skills using independent flow from meeting 1 to meeting 3 with an N-gain of 0.81 so the research results were in the high category.
Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Topik Usaha Energi Berbasis Inkuiri Terintegrasi Keterampilan Kolaborasi Yurike Yiniar; Endang Lovisia; Yaspin Yolanda
MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika UNWIRA Vol 2 No 2 (2024): MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika | July 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Katolik Widya Mandira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30822/magneton.v2i2.3539

Abstract

The problem in this study is how to create a learning tool that is able to increase the knowledge and skills of students and be able to increase the interest of students in participating in learning. The objectives of this study were (1) to develop teaching tools in the form of inquiry-based teaching modules, (2) to improve collaboration skills and (3) to improve students' communication skills after using inquiry-based teaching modules in learning effort and energy. This research is a development research using the 4D development model. The subjects of this research were students of class XI MAN 2 Lubuklinggau. The data collection technique used is in the form of validation sheets, and skill observation sheets. Validation obtained based on three validators, namely media experts 51, linguists 73 and material experts 47. Thus, the inquiry-based teaching module is very feasible to use as a learning tool. The results of collaboration skills amounted to 0.71 with a high category, while communication skills amounted to 0.74 with a high category. Based on the research conducted according to the data obtained, the development of inquiry-based teaching modules can improve collaboration skills and communication skills so that it is feasible to use in learning.
Analisis Kevalidan Modul IPA Berbasis Problem Based Learning Lovisia, Endang; Febrianti, Yuli
Science and Physics Education Journal (SPEJ Vol 7 No 1 (2023): SPEJ (Science and Physics Education Journal)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/spej.v7i1.8611

Abstract

Abstract: This research aims to 1) Design a Problem Based Learning based science module 2) Measure the feasibility of a Problem Based Learning based science module in terms of validity, practicality and effectiveness. The method used is a research and development approach which is usually known as the R&D research method. The development design used is a 4D model development design. The research results show that from the analysis of the three validators, namely material, media and language experts, they obtained a value of 0.89, which is in the very valid category. Key word: Analysis, Science Module, Problem Based Learning
Pengembangan Modul IPA Berbasis Problem Based Learning Lovisia, Endang; Febrianti, Yuli
Science and Physics Education Journal (SPEJ Vol 7 No 2 (2024): SPEJ (Science and Physic Education Journal)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/spej.v7i2.11903

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Kelayakan modul IPA berbasis Problem Based Learning ditinjau dari segi kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan penelitian dan pengembangan yang biasanya dikenal dengan sebutan metode penelitian R&D. Dalam penelitian ini menggunakan desain model 4D. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) rata-rata penilaian kevalidan ketiga ahli sebesar 0,86 (sangat valid); 2) Uji coba kelompok terbatas memperoleh 89% (sangat praktis), uji coba kelompok besar memperoleh 93% (sangat praktis); 3) Hasil tes diperoleh nilai rata-rata sebesar 70,5 dengan thitung= 2,71 dan ttabel= 1,706. Sehingga hasil belajar dikatakan signifikan tuntas, dengan demikian modul pembelajaran yang dikembangkan sudah valid, praktis dan efektif. Kata kunci: Modul, Pembelajaran berbasis masalah, Hasil belajar
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI Seffi, Nira Maulia; Arini, Wahyu; Lovisia, Endang
Science and Physics Education Journal (SPEJ Vol 7 No 2 (2024): SPEJ (Science and Physic Education Journal)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/spej.v7i2.11904

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI. Jenis penelitian ini adalah eksperimen. Subjek peneilitian ini sebanyak 40 peserta didik kelas XI IPA 1 MAN 1 (Model) Lubuklinggau. Penelitian dilakukan sebanyak 2 kali Pertemuan, materi ajar pada penelitian ini adalah gelombang. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, wawancara, soal pretest-posttest dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI, hal ini berdasarkan perhitungan nilai gain dengan hasil sebesar 0,50 yang menunjukkan peningkatan hasil belajar berada pada kategori sedang.
DEVELOPING INTERACTIVE LEARNING VIDEOS TO IMPROVE PHYSICS LEARNING OUTCOMES Ayuningsih, Feby; Ariani, Tri; Lovisia, Endang; Rochman, Syaiful; Afras, Abderrachid
EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 9 No 2 (2024): EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika Volume 9 Nomor 2 August 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59052/edufisika.v9i2.36831

Abstract

Analisis Kepraktisan Modul Usaha dan Energi Berbasis Problem Based Learning Lovisia, Endang; Febrianti, Yuli
Science and Physics Education Journal (SPEJ Vol 8 No 1 (2024): SPEJ (Science and Physic Education Journal)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/spej.v8i1.13320

Abstract

Abstract: This study aims to determine: Practicality of Problem Based Learning based energy and business module in terms of practicality. The method used in this research is a research and development approach which is usually known as the R&D research method. In this study using the 4D model design. The results showed that: 1) the average validity assessment of the three experts was 0.86 (very valid); 2) The limited group trial obtained 89% (very practical), the large group trial obtained 93% (very practical). Thus the learning module developed is valid, practical and feasible to use. Keywords: Module, Practicality, Problem-based learning.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash dengan Pendekatan Scientific Approach di SMAN 3 Lubuklinggau Lovisia, Endang; Amin, Ahmad
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 18 No 2 (2024): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpp.v18i2.3311

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Adobe Flash dengan pendekatan Scientific Approach Untuk Mengukur Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Lubuk Linggau dengan materi Besaran dan Pengukuran yang valid dan praktis. Jenis penelitian ini yaitu research and development (R & D) dengan model pengembangan yang digunakan yaitu 4D (define, design, development, and disseminate). Sampel penelitian atau subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 3 Lubuk Linggau, pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling dengan jumlah 9 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan teknik angket dan tes. Validasi yang dilakukan mendapatkan hasil dengan kategori baik yaitu dengan skor total 158. Respon siswa dan guru terhadap media pembelajaran berbasis adobe flash dengan pendekatan Scientific Approach yaitu dengan skor 46,12 dengan kategori sangat setuju. Selain itu dari hasil tes yang dilakukan,diperoleh nilai rata-rata 80,45 dan persentase hasil belajar sebesar 79,78%.Sehingga dapat dikatakan media pembelajaran berbasis adobe flash dengan pendekatan Scientific Approach yang dikembangkan telah valid dan praktis.
Efektifitas Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Pada Pembelajaran Fisika Siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Lubuklinggau Selvi Karlina; Endang Lovisia
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.7390

Abstract

This research is entitled "The effectiveness of the 5e learning cycle learning model in physics learning for class VII students at SMP Negeri 6 Lubuklinggau. 2024/2025 academic year." The aim of this research is to determine the completeness of the physics learning outcomes of class VII students at SMP Negeri 6 Lubuklinggau for the 2024/2025 academic year after implementing the Learning cycle 5e learning model. The method used is quasi-experimental with a one group pretest-posttest research design. The population in this study were all class VII students of SMP Negeri 6 Lubuklinggau for the 2024/2025 academic year, totaling 157 students and the research sample was class VII 7 3 students, totaling 26 students, consisting of 13 male students and 13 female students who were taken. at random. Data collection techniques use test techniques. Student test score data was analyzed using the t test. Abstrak Penelitian ini berjudul “efektifitas model pembelajaran learning cycle 5e pada pembelajaran fisika siswa kelas VII SMP Negeri 6 Lubuklinggau. Tahun Pelajaran 2024/2025”.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar fisika siswa kelas VII SMP Negeri 6 Lubuklinggau tahun pelajaran 2024/2025 setelah diterapkan model pembelajaran Learning cycle 5e. Metode yang digunakan adalah Quasi eksperimen dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 6 Lubuklinggau tahun pelajaran 2024/2025 yang berjumlah 157 siswa dan sampel penelitian adalah siswa kelas VII 7 3 yang berjumlah 26 siswa, yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan yang diambil secara acak. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Data skor tes siswa dianalisis dengan menggunakan uji t.
Pengembangan Modul Fisika Berbasis React Solusi Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa SMP: Uji Kelayakan Oshea Miranda; Endang Lovisia
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.7420

Abstract

Keterampilan kolaborasi merupakan kemampuan bertukar pendapat dengan siswa lain untuk memecahkan masalah melalui berbagai kegiatan yang dilakukan melalui fenomena di dunia nyata. Untuk itu, tujuan dari studi yang dilaksanakan yaitu guna melakukan pengujian kelayakan modul REACT sebagai solusi dalam menambah peningkatan kemampuan kolaborasi siswa SMP terhadap topik suhu, kalor, dan pemuaian. Metode pendekatan yang digunakan adalah 3D (definisi, desain, mengembangkan). Uji kelayakan dilakukan dengan meminta beberapa ahli dan guru fisika di sekolah tersebut untuk mengisi kuesioner tentang kelayakan media, bahasa, dan materi. Tingkat kelayakan terhadap aspek media, bahasa, dan materi dikalkulasikan menggunakan rumus Widoyoko yang memiliki hasil validasi ahli media senilai 43 yang memiliki kategori sangat baik, hasil validasi ahli bahasa senilai 43 yang memiliki kategori sangat baik, dan hasil validasi ahli materi senilai 60 yang memiliki kategori sangat baik. Oleh karena itu, modul REACT ini sangat layak dipergunakan menjadi media pembelajaran dalam memberikan dukungan proses pembelajaran pelajar di sekolah.
Co-Authors Afras, Abderrachid AHMAD AMIN Ahmad Amin Ahmad Amin Ahmad Amin Amin, Ahmad Aureli, Bunga Zahaa Ayuningsih, Feby Etika Maharani Khotimah Febrianti, Yuli Firdaus Fitri Lestari, Fitri Merti Triyanti Miswati Miswati Nabila Unanti Nisa Aulia Mahardika Nurul Latifah Oshea Miranda Ovilia Putri UG Ovilia Putri Utami Gumay Puspita Wahyu Irawan Puspita Wahyu Irawan R. A. Ramadhona Reno Ali Afan Reno Nabila Rochman, Syaiful Sarmila, Eci Seffi, Nira Maulia Selvi Karlina Sri Wulandari Sulistiyono Sulistiyono Syabawaihi Tri Ariani Tri Ariani Tri Arini Umi Solehah Wahyu Arini Wahyu Arini Wahyu Arini Yetty Trisnayanti Yolanda, Yaspin Yuli Febrianti Yurike Yiniar Yurike Yuniar Zakiya Z.