Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

PENGEMBANGAN E-MATERIAL PADA SISTEM PEMBELAJARAN DARING (SPADA) SEBAGAI FASILITAS PENDIDIKAN JARAK JAUH (PJJ) MATA KULIAH STATISTIKA MATEMATIKA I Rahmad Bustanul Anwar; Dwi Rahmawati
SEMINAR NASIONAL PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol 5 No 1 (2023): SNPPM 5 Universitas Muhammadiyah Metro
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi dalam bidang pendidikan sangat bermanfaat dalam pelaksanaan pendidikan jarak jauhyang memungkinkan mahasiswa untuk dapat mengikuti perkuliahan dimana dan kapan saja. Hal ini menjadivariasi layanan kepada mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan yang tidak hanya diselenggarakan secaraklasikal, dimana perkuliahan secara klasikal hanya dapat diikuti oleh mahasiswa sesuai dengan jadwalperkuliahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-material pada spada yang digunakan sebagaifasilitas dalam PJJ mata kuliah statistika matematika I. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan(research and development) dengan menggunakan tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, danEvaluation (ADDIE). Subjek yang terlibat dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang menempuh mata kuliahstatistika matematika I berjumlah 26 mahasiswa. Instrusmen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembarpenilaian dan tes. Lembar penilaian digunakan untuk mengukur capaian pengembangan e-material, sedangkantes digunakan untuk mengukur capaian pemahaman mahasiswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan e-material yang digunakan sebagai fasilitas PJJ mata kuliah statistika matematika I pada aspek perencanaankategori baik, aspek pelaksanaan kategori sangat baik, aspek evaluasi kategori sangat baik, dan aspek pengendalian kategoricukup. Sedangkan hasil evaluasi pemahaman mahasiswa menunjukkan bahwa terdapat 77 % mahasiswa yang mencapai nilaidalam rentang 79.5 – 100, 15.4% mahasiswa mencapai nilai dalam rentang 76.5 – 79.4, 3.8% mahasiswa mencapai nilaidalam rentang 72.5 – 76.4, dan 3.8% mahasiswa mencapai nilai dalam rentang 68.5 – 72.4.
OPTIMALISASI PEMBUDAYAAN LITERASI NUMERASI MELALUI PENYUSUNAN MODUL BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BAGI GURU SMP Dwi Rahmawati; Rahmad Bustanul Anwar; Umi Hartati; Mustika; Amrih Sugiharti; Amri Reza Wahyudin; Hendri Indra Setiawan; Hafizha Arwa Dewanti
SEMINAR NASIONAL PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol 5 No 1 (2023): SNPPM 5 Universitas Muhammadiyah Metro
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi numerasi merupakan kemampuan dasar yang harus dimiliki siswa sebagai kecakapan era RI 4.0.Kemampuan ini sangat membantu siswa menyelesaikan masalah dan mengambil keputusan kehidupan seharihari. Untuk itu, sekolah wajib mengembangkan literasi melalui pembudayaan literasi di sekolah baik padakegiatan kurikuler maupun ekstrakurikuler. Namun, pembudayaan ini belum merata dengan baik pada semuasekolah, salah satunya di SMP Muhammadiyah 1 Sekampung Udik. Permasalahannya adalah karena rendahnyaketerlibatan guru dalam pelatihan literasi numerasi. Hal ini berdampak kurangnya pengetahuan dan ketrampilanguru dalam pembudayaan literasi pada kegiatan kurikuler seperti penyusunan modul untuk mendukung literasinumerasi. Oleh karena itu perlu dilakukan kegiatan pengabdian berupa workshop pembudayaan literasi numerasi.Metode kegiatan ini workshop penyusunan modul penyusunan PjBl bagi guru SMP Muhammadiyah SekampungUdik guna mengoptimalkan budaya literasi numerasi pada kegiatan kurikuler. Tujuan kegiatan ini untukmeningkatkan pengetahuan literasi numerasi dan ketrampilan guru dalam menyusun modul PjBl gunamengoptimalkan budaya literasi numerasi. Hasil kegiatan PkM ini menunjukkan bahwa peningkatan capaianpengetahuan dan ketrampilan guru dalam menyusun modul yang mencapai kategori tinggi 7 guru (28%), kategorisedang 15 guru (60%), dan kategori rendah 3 guru (12%). Kesimpulannya terdapat 88% guru memilikipengetahuan literasi numerasi dan ketrampilan dalam menyusun modul PjBl guna mengoptimalkan budaya literasinumerasi.