Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.646
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MEDIA LITBANG SULTENG Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia Jurnal Nalar Pendidikan Pedagogik Journal of Islamic Elementary School PeTeKa DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Eduscience (JES) PENGABDI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat APPLICATION: Applied science in Learning Research Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Global Journal Basic Education Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Jurnal Akselerasi Merdeka Belajar dalam Pengabdian Orientasi Masyarakat (Jurnal AMPOEN) Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Ila Israwaty
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Muatan IPA kelas IV UPT SDN 190 Ba'ka Kabupaten Enrekang Ila Israwaty; Shasliani; Nurhalizah
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2023): JULI
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya proses dan hasil belajar muatan IPA siswa kelas IV UPT SDN 190 Ba’ka Kabupaten Enrekang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar siswa melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe AIR. Penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus dan tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pengamatan, dan tahap refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV UPT SDN 190 Ba’ka yang berjumlah 12 siswa terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I, proses belajar berada pada kategori cukup (C) dan hasil belajar berada pada kategori cukup (C). Sedangkan siklus II memperoleh hasil penelitian pada proses pembelajaran kategori baik (B) dan pada hasil belajar siswa berada kategori baik (B). Dengan demikian, maka dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe AIR dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada muatan IPA tentang konsep gaya kelas IV UPT SDN 190 Ba’ka Kabupaten Enrekang.
Penerapan Model Card Sort untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas V UPT SDN 18 Mengkendek Hasnah Hasnah; Ila Israwaty; Andini Andini
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 6 No 3 (2023): September
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v6i3.2970

Abstract

This study aims to determine the improvement of the process and student learning Achievement IPS Payload by applying the card sort learning model. This research approach is a qualitative approach with the type of research is classroom action research. The focus of this research is process focus and results focus. This research was conducted at UPT SD Negeri 18 Mengkendek, Tana Toraja Regency with the research subjects being teachers and fourth grade students of UPT SD Negeri 18 Mengkendek for the academic year 2022/2023, totaling 20 students consisting of 10 male students and 10 female students. This research was conducted in 2 cycles. Each cycle includes the stages of planning, implementation, observation and reflection. From the implementation, data were collected by using observation techniques, learning outcomes tests and documentation. The results of the first cycle of learning indicate that the indicators of success have reached the sufficient category (C) and the second cycle of learning outcomes has reached the good category (B). So it can be concluded that by applying the card sort learning model can improve the process and student learning Achievement IPS Payload in class V UPT SD Negeri 18 Mengkendek Tana Toraja Regency.
Pengaruh Powerpoint Interaktif Terhadap Peningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa UPTD SD Negeri 70 Parepare Ila Israwaty; Kamaruddin Hasan; Indriani
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 7 No 2 (2024): June
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdasmatappa.v7i2.3579

Abstract

The aim of this study is to evaluate the improvement of science learning achievement among fifth-grade students of UPTD SD Negeri 70 Parepare who utilize interactive PowerPoint-based learning media, as well as to assess the impact of that learning media on science learning outcomes. The method employed is a quantitative approach with an experimental research design using One-Group Pretest-Posttest in the form of Pre-experimental design. The research sample was taken comprehensively. Data were collected through multiple-choice tests and analyzed using descriptive and inferential analysis techniques. Descriptive results indicate an increase in the average score from 34.57 in the pretest to 79.32 in the posttest. Inferential analysis reveals a significant improvement in science learning outcomes following the application of interactive PowerPoint learning media. The hypothesis testing using the Paired Sample T-test rejects H0 and accepts H1, confirming that the use of interactive Powerpoint learning media positively influences the science learning outcomes of fifth-grade students at UPTD SD Negeri 70 Parepare.
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Muatan IPA Kelas V Ila Israwaty; Usman; Nurul Azmi Multazam. H
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 7 No 2 (2024): June
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdasmatappa.v7i2.3586

Abstract

This research was motivated by the low learning achievements of students class V science content at UPT SD Negeri 1 Arawa, Sidenreng Rappang Regency. The type of research used is classroom action research (PTK) which aims to determine improvement student learning processes and achievements in science content class V by applying Problem Based Learning model. The data collection techniques used are observation, tests and documentation. The subjects of this research were 30 class V teachers and students, consisting of 16 male students and 14 female students. The research was carried out in two cycles, each cycle consisting of 2 meetings. In cycle I, the research results from the teacher aspect in good qualifications, namely 80%, from the student aspect they were sufficient qualifications, namely 70% and the learning result tests in sufficient qualifications. Meanwhile, cycle II the research results from the teacher aspect in good qualifications, namely 93%, from the student aspect they were in good qualifications, namely 85% and the learning result tests in good qualifications. The conclusion this research that application of the Problem Based Learning model can improve student learning processes and achievements in class V science content at UPT SD Negeri 1 Arawa, Sidenreng Rappang Regency.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ZAT TUNGGAL DAN CAMPURAN PADA SISWA KELAS V UPT SD NEGERI 3 PASSENO Israwaty, Ila; Muslimin, Muslimin; Lutfi, Lutfi; Ilmi, Nur
Global Journal Basic Education Vol 2 No 4 (2023): November
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v1i4.86

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi benda tunggal dan campuran di kelas V UPT SD Negeri 3 Passeno. Deskripsi fokus pada penelitian ini berupa proses dan hasil belajar. Pelaksanaan tindakan dilakukan selama 2 siklus. Pada setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Untuk mengetahui tingkat presentase keberhasilan siswa, peneliti menggunakan lembar observasi dan tes hasl belajar disetiap siklusnya. Adapun subjek pada penelitian ini yaitu guru (peneliti) dan siswa kelas V UPT SD Negeri 3 Passeno 2021/2022 yang berjumlah 9 orang. Teknik pengumpulan data yang ditetapkan yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data yang diterapkan terdiri dari tiga tahap yaitu kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Berdasarkan data yang diperoleh selama pelaksanaan siklus I dan siklus II, diperoleh bahwa pada siklus I aktivitas guru tergolong baik (B), aktivitas siswa tergolong cukup (C), dan ketuntasan hasil belajar siswa tergolong cukup (C). siklus II aktivitas guru tergolong baik (B), aktivitas siswa tergolong baik (B) dan ketuntasan hasil belajar siswa tergolong baik (B). Hal ini menunjukkan bahwa proses dan hasil belajar siswa kelas V UPT SD Negeri 3 Passeno setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning mengalami peningkatan yang signifikan.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Benda-Benda di Sekitar Kita Bagi Siswa Kelas V UPTD SDN 70 Parepare Israwaty, Ila; Syam, Natriani; Asti, Andi Fajar
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 2
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract. The aim of this research is to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) model on learning outcomes regarding the objects around us for Class V UPTD SDN 70 Parepare students. The sample in this research was class V students of UPTD SDN 70 Parepare. The use of the Quantum Teaching method is carried out through 5 stages which include (1) Orienting students to the problem, (2) Organizing students to learn, (3) Guiding individual/group investigations, (4) Developing and presenting work results, (5) Analyzing and evaluate the problem solving process. This research procedure was carried out in three stages, namely; (1) Giving Pretest, (2) Giving Treatment, (3) Giving Posttest. It was found from this research through the results of data analysis that the use of the Problem Based Learning Model influences learning outcomes regarding the objects around us for Class V UPTD SDN 70 Parepare students. This is because in the Problem Based Learning (PBL) model, students are actively involved in the teaching and learning process both at the beginning of learning until the end of learning so that it can create an effective and efficient learning environment.  Keywords: learning outcomes, objects around us, Problem Based Learning
PENDAMPINGAN PROGRAM KAMPUS MENGAJAR DI UPTD SD NEGERI 39 PAREPARE Hasan, Kamaruddin; Mukhlisa, Nurul; Zainal, Zaid; Sultan, Muhammad Asrul; Israwaty, Ila
Jurnal Akselerasi Merdeka Belajar dalam Pengabdian Orientasi Masyarakat (AMPOEN): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 2 No 1 (2024): APRIL-JULI
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/ampoen.v2i1.1623

Abstract

Kampus Mengajar merupakan salah satu program Merdeka Belajar Kampus Merdeka yang menjadi program pilihan mahasiswa jika ingin berkegiatan di luar kampus. Setiap mahasiswa diberikan kesempatan untuk memiliki kegiatan di luar kampus sebanyak dua semester. Program Kampus Mengajar memberikan tugas kepada mahasiswa untuk menjadi agen perubahan pendidikan Indonesia menjadi lebih baik di sekolah sasaran. Kampus Mengajar sekaligus menjadi kegiatan pengabdian mahasiswa kepada masyarakat. Pelaksanaan kegiatan program Kampus Mengajar melalui pendampingan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dan juga berkoordinasi dengan guru pamong dan seluruh stakeholder yang terkait. Kegiatan Kampus Mengajar ini dilaksanakan pada bulan Agustus – Desember 2023. Hasil pendampingan pelaksanaan program Kampus Mengajar pada kategori baik karena seluruh program kerja yang direncanakan telah dilaksanakan dengan baik. Kesimpulan dari kegiatan ini adalah Program Kampus Mengajar berdampak positif terhadap mahasiswa dan sekolah sasaran, yaitu UPTD SD Negeri 39 Parepare. Pelaksanaan program Kampus Mengajar Angkatan 6 di UPTD SD Negeri 39 Parepare dalam kategori sangat baik dan sangat bermanfaat, sehingga program ini dapat dilanjutkan dengan beberapa saran perbaikan.
Pelatihan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) bagi Guru Kelas di SD Negeri 55 Deteng-deteng Kabupaten Majene Israwaty, Ila; Syam, Natriani; Asti, Andi Fajar
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2023:PROSIDING EDISI 3
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak – Pada masa pandemi Covid-19 pembelajaran yang berlangsung sangatlah terbatas sehingga membuat pendidikan semakin tertinggal. Salah satu usaha yang dilakukan pemerintah sebagai upaya pemulihan pembelajaran adalah Kemendikbudristek resmi meluncurkan kurikulum Merdeka. Kurikulum merdeka memberikan kelulasaan kepada pendidik untuk menciptakan pembelajaran berkualitas yang sesuai dengan kebutuhan dan lingkungan belajar peserta didik.  Salah satu terobosan baru dalam kurikulum merdeka adalah profil pelajar Pancasila. Profil pelajar Pancasila dirancang untuk menjawab satu pertanyaan besar, yakni peserta didik dengan profit (kompetensi) seperti apa yang ingin dihasilkan oleh sistem pendidikan Indonesia. Dimensi-dimensi profil pelajar Pancasila tidak hanya fokus pada kemampuan kognitif, tetapi juga sikap dan perilaku sesuai jati diri sebagai bangsa Indonesia sekaligus warga dunia. Salah satu cara untuk mewujudkan profil pelajar Pancasila adalah dengan menerapkan projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5). Projek penguatan profil pelajar Pancasila merupakan pembelajaran lintas disiplin ilmu untuk mengamati dan memikirkan sousi terhadap permasalahan di lingkungan sekitarnya. Pelaksanaan P5 pada tingkat SD memiliki beberapa kendala. Masalah utama yang dihadapi oleh sekolah adalah kemampuan guru dalam memahami P5 masih tergolong rendah. Hal ini disebabkan karena P5 merupakan hal yang baru bagi guru khususnya di tingkat SD. Pelaksanaan kegiatan PKM ini berfokus kepada pelatihan cara mendesain penerapam projek penguatan profil pelajar pancasila, yang terbagi atas 2 tahapan yaitu tahap pemberian materi dan praktek. Pelaksanaan PKM  dilaksanakan di SD Negeri 55 Deteng-deteng Kabupaten Majene. Peserta kegiatan sangat terbantu dengan adanya kegiatan ini karena peserta mendapatkan tambahan pengetahuan yang berkaitan dengan penerapan pelaksanaan projek penguatan profil pelajar pancasila di sekolah.Kata kunci: Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Kurikulum Merdeka, Guru.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Muatan IPA Kelas IV SD Israwaty, Ila; Mukhlisa, Nurul; Bahar, Bahar; Salsabila, Intan
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 7, No 2 (2023): MEI (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v7i2.45344

Abstract

This study objectives to improve students learning processes and students achievement in science content of grade IV UPT SD Negeri 2 Rappang. Qualitative research approach with the type of classroom action research (PTK). The implementation of the action consists of planning, implementation, observation, and reflection. The percentage level of the process and student learning achievement is known through the results of observation sheets and evaluation tests in each cycle. The subjects of this research are teachers and grade IV students in the 2022/2023 school year totaling 20 students. The results of the first cycle research on the teacher aspect obtained C qualifications, the student aspect C qualifications, and the results of the student evaluation test C qualifications. The results of the implementation of cycle II on the teacher aspect obtained qualification B, the student aspect qualification B, and the results of the student evaluation test qualification B. The conclusion of this research is that by applying the Project Based Learning (PjBL) learning model can improve the process and learning achievement of students in the science content of grade IV UPT SD Negeri 2 Rappang.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Example Non Example Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Interaksi Manusia Pada Lingkungan Di Kelas V SD Hasnah, Hasnah; Israwaty, Ila; Carles, Fernandes
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 7, No 3 (2023): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v7i3.44476

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan proses dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe example non example. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian ini adalah terjadi peningkatan proses dan hasil belajar siswa. Pada siklus I hasil observasi guru berada pada kategori baik (B) dan hasil observasi siswa berada pada kategori cukup (C). Pada siklus II hasil observasi guru berada pada kategori baik (B) dan hasil observasi siswa berada pada kategori baik (B). Adapun peningkatan hasil belajar siswa yaitu pada siklus I, hasil tes belajar siswa berada pada kategori Cukup (C). Pada siklus II, hasil tes belajar siswa berada pada kategori Baik (B). Simpulan penelitian ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe example non example dapat meningkatkan proses dan hasil belajar belajar siswa tentang interaksi manusia pada lingkungan di kelas V UPTD SD Negeri 79 Parepare.
Co-Authors . MARYAM Abdul Halik Aina Sumaya Alam, Rahim Andi Fajar Asti Andini Andini Anita Anita Arifuddin, Asriani Asdar . Asriani Arifuddin Asrullah Asrullah, Asrullah Asti, Andi Fajar Bahar Bahar, Bahar Carles, Fernandes Handayani, Maefa Sri Hasnah Hasnah Hasnah Indriani Isman Isman Jayawarsa, A.A. Ketut Kamaruddin Hasan LUKMAN, LUKMAN Mappiratu Mappiratu Muhammad Asrul Sultan, Muhammad Asrul Muhammad Fitri Musfirah Musfirah Musfirah Musfirah Muslimin Muslimin Natriani Syam Natriani Syam, Natriani NEVIATY PUTRI ZAMANI Nilan Sari Nur Ilmi Nur Ilmi Nur Jannah Nurhaeni Nurhaeni Nurhalizah Nurul Azmi Multazam. H Nurul Fadilah, Nurul Nurul Mukhlisa Parmita Putri Nasrum Patrycian Dagin Rara Rafiuddin Rafiuddin Rahayu Ambar Wati Ramadhani, Nurqalbi Rasmi Djabba Ritha Tuken, Ritha Rusdi, Fahrisa Octaviani Salsabila, Intan Sarinikmah Sarinikmah Shasliani Shasliani Sriyana Sriyana St. Mardiah Ulfah, Rahmiana Usman Usman Usman Wawan Krismanto Yulia Yulia Zainal, Zaid