Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.646
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MEDIA LITBANG SULTENG Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia Jurnal Nalar Pendidikan Pedagogik Journal of Islamic Elementary School PeTeKa DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Eduscience (JES) PENGABDI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat APPLICATION: Applied science in Learning Research Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Global Journal Basic Education Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Jurnal Akselerasi Merdeka Belajar dalam Pengabdian Orientasi Masyarakat (Jurnal AMPOEN) Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Ila Israwaty
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Peningkatan Belajar IPS Tema Ekosistem Melalui Strategi Learning Cycle Kelas V SDN Ngrancang I Rahayu Ambar Wati; Ila Israwaty; Asriani Arifuddin
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2022): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i2.30530

Abstract

Rendahnya prestasi belajar siswa kelas V SDN Ngrancang I pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Rendahnya hasil belajar siswa dikarenakan siswa pasif saat pembelajaran berlangsung serta guru lebih banyak menggunakan metode konvensional. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas terdiri dari 2 siklus. Siklus I terdiri dari 3 kali pertemuan sedangkan siklus II terdiri dari 3 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi saat pembelajaran dan evaluasi hasil belajar dalam bentuk tes essay di akhir pembelajaran. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadinya peningkatan prestasi dan aktivitas belajar siswa kelas V SDN Ngrancang I melalui metode Learning Cycle Berbantuan Media Gambar yang di tandai dengan meningkatnya ketuntasan hasil belajar siswa. Prosentase siswa yang tuntas dalam belajar hanya 43,75% dan setelah adanya tindakan pada siklus I meningkat menjadi 71,88% pada siklus II mengalami peningkatan lagi 90,625%. Begitu juga dengan kreativitas siswa yang ditandai dengan meningkatnya tingkat flesibilitas berfikir siswa, panjang akal, berani berpendapat, rasa ingint tahu yang cukup besar. Pembelajaran disajikan dalam bentuk diskusi kelompok dan soal evaluasi. Saran tindak lanjut bahwa dalam proses pembelajaran hendaknya siswa ikut terlibat aktif serta guru harus lebih kreatif dalam menyajikan metode pembelajaran yang menarik. Kata Kunci: Prestasi Belajar; Aktivitas Siswa; Learning Cycle; Media Gambar.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Kauman Gebangudik Sriyana Sriyana; Ila Israwaty; Sarinikmah Sarinikmah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2022): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i2.28876

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil dan motivasi siswa dalam belajar sehingga prestasi yang hendak dicapai kurang memuaskan. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa di Kelas V SD Kauman Gebangudik. Adapun jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Kauman Gebangudik yang berjumlah 12 siswa. Penulis menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning di kelas V dengan instrumen penelitian menggunakan postest untuk mengukur hasil belajar siswa sedangkan hasil motivasi belajar diperoleh dari kuesioner awal dan akhir. Ketuntasan pada siklus I adalah 41,67% dan pada siklus II yaitu 83,33 %. Adapun hasil penelitian ini adalah dengan diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa di kelas V. Kata Kunci: Hasil Belajar; Problem Based Learning; Motivasi.
PENERAPAN PENDEKATAN STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS): PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA UAP (PLTU) SEDERHANA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI ENERGI DAN PERUBAHANNYA SISWA KELAS IV UPT SD NEGERI 229 PINRANG Ila Israwaty; Nur Ilmi; Aina Sumaya
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2021): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i1.25693

Abstract

 This study aims to improve learning achievement in energy material and its changes by applying the STEM approaches (Science, Technology, Engineering, and Mathematics): Simple Steam Power Plant (PLTU) for fourth grade students of UPT SD Negeri 229 Pinrang. The subjects of this study were fourth grade teachers and 12 UPT SD Negeri 229 Pinrang students for the 2020/2021 academic year consisting of 6 female students and 6 male students. Data collection techniques are observation, test and documentation. The data analysis technique was carried out through three stages, namely data condensation, data presentation and data conclusion. Based on the results of the research on the learning process in the first cycle, teacher activities obtained good qualifications (B) and student activities obtained sufficient qualifications (C), while in the second cycle, teacher activities obtained good qualifications (B) and student activities obtained good qualifications (B). Furthermore, the mastery of learning outcomes in the first cycle reached a percentage of 58.33% with an average value of 73.33, in the second cycle it increased to 83.33% with an average value of 80.33. So, it can be concluded that the increase in learning achievement in energy materials and the changes in the fourth grade students of UPT SD Negeri 229 Pinrang.Keywords: STEM approach, electric steam power plant, learning achievement
Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa Kelas V UPT SPF SD Inpres Bert. Kaluku Bodoa St. Mardiah; Ila Israwaty; Isman Isman
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 3 (2022): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i3.30697

Abstract

Metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V UPT SD INPRES BERT. KALUKU BODOA. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas V, UPT SPF SD Inpres Bert. Kaluku Bodoa Kota Makassar pada semester ganjil 2021/2022 yang berjumlah 10 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan observasi. Data yang dikumpul dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif. Pada siklus I menunjukkan nilai terendah 55 dan nilai tertinggi 90 dengan skor rata-rata hasil belajar siswa sebesar 68,25 dengan KKM 70. Selanjutnya pada siklus II menunjukkan nilai terendah 65 dan nilai tertinggi 100 dengan skor rata-rata hasil belajar siswa sebesar 86,5. Ketuntasan hasil belajar secara klasikal dapat terlihat melalui perolehan nilai pada siklus I dan siklus II yang mengalami peningkatan pada siklus II. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya model pembelajaran Problem Basic Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar tematik peserta didik kelas V UPT SPF SD Inpres Bert. Kaluku Bodoa. Kata Kunci: Hasil Belajar; Problem Based Learning.
Implementasi Video Pembelajaran Pada Peserta Didik Kelas II SD Inpres Ujung Pandang Baru I Makassar Anita Anita; Ila Israwaty; Muhammad Fitri
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2023): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i2.26156

Abstract

Belajar dapat memberikan pengaruh terhadap seseorang berupa sikap, interaksi, dan cara berfikir. Selain itu, dengan belajar seseorang akan memperoleh ilmu pengetahuan dan wawasan intelektual. Pemahaman dalam proses belajar setiap orang berbeda-beda. Oleh sebab itu, guru harus mampu mengembangkan media pembelajaran untuk mempermudah proses belajar dan dapat meningkatkan hasil belajar. Video pembelajaran menjadi salah satu media yang dapat menarik minat peserta didik dalam meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik di SD Inpres Ujung Pandang Baru I Makasar dengan menerapkan Media Video Pembelajaran. Selain itu, SD Inpres Ujung Pandang Baru I Makassar dipilih sebagai lokasi penelitian karena sekolah berada di lokasi yang strategis dan memiliki fasilitas yang memadai. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa 1) Penerapan metode pendekatan media video pembelajaran dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didikkelas II SDN Inpres Ujung Pandang Baru I Makassar Tahun Pelajaran 2021; 2) Terdapat kenaikan nilai belajar yang sangat berarti atau positif. Data dari temuan awal ke siklus I dan siklus II hingga siklus III selalu mengalami peningkatan nilai.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Kalimat Sederhana Dengan Menggunakan Media Grafis Berbantuan Whatsapp Grup di Masa Pandemi Covid-19 pada Siswa Kelas 1 SD Inpres Pakkingkingang Rafiuddin Rafiuddin; Ila Israwaty; Asriani Arifuddin
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 3 (2022): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i3.29479

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca nyaring kalimat sederhana pada mata pelajaran bahasa Indonesia melalui media grafis Berbantuan Whatssapp Grup pada siswa kelas 1 di SD Inpres Pakkingkingang. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 1 di SD Inpres Pakkingkingang yang berjumlah 21 siswa Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu lembar observasi untuk mengukur efektifitas penggunaan media grafis dalam pembelajaran. Pada kondisi awal, kemampuan membaca siswa dikategorikan rendah yang ditunjukkan dengan rata-rata kelas yang hanya mencapai nilai 65,33 dan hanya 53,33% yang tuntas, Setelah pelaksanaan tindakan (siklus 1), kemampuan membaca siswa meningkat dengan nilai rata-rata ulangan siswa 72,67 dan persentase keberhasilan 73,33%. Namun, keberhasilan tersebut masih dibawah target pencapaian yang ditetapkan. Selanjutnya pada pelaksanaan tindakan (siklus 2), terjadi peningkatan dengan rata-rata ulangan dengan nilai 80,33 dan persentase 90% melampaui target pencapaian yang ditetapkan yaitu 85%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media grafis kemampuan membaca nyaring siswa kelas 1 SD Inpres Pakkingkingang dapat meningkat. Kata kunci:  Membaca Nyaring; Media Grafis; Whatssapp Grup
Pengaruh Model Pembelajaran VCT Berbantuan Media Canva Terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas V Tuken, Ritha; Israwaty, Ila; Ulfah, Rahmiana
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 7 No 3 (2024): September
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdasmatappa.v7i3.3665

Abstract

This research aims to find out if there is no influence of VCT learning model supported by canva media on the learning outcomes of Polewali Mandar district Pekkabata State SD Class V students. The approach used in this research is a quantitative approach with the research design of Quasi Experiment in the form of Nonequivalent Control Group Design. The population in this study is the entire student SD State 066 Pekkabata, while the sample is the class V Sandeq as an experimental class and class V Andi depu as a control class with a simple number of 52 students. The results of the research were obtained after the pre-test and post-test. The results are obtained from the learning hassil of PPKn students. The result of inferential analytics with the Independent Sample T-test shows Sig (2 - tailed) = 0,000 < 0.05, so H0 is rejected and H1 is accepted. Thus, the conclusion of this study is that the VCT learning model supported by media canva has an influence on the improvement of learning outcomes of V Class Students of SD State 066 Pekkabata district of Polewali Mandar.
Gamifikasi dan Motivasi Belajar Siswa Sultan, Muhammad Asrul; Muslimin, Muslimin; Usman, Usman; Israwaty, Ila
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 2
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk megetahui motivasi membaca pemahaman dengan menggunakan metode Gamifikasi siswa kelas V di UPTD SD Negeri 28 Parepare. Jenis penelitian ini adalah penelitian Deskriptif Kuantitatif. Penelitian ini akan dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2023-2024. Tempat/lokasi penelitian yaitu di sekolah SD Negeri 28 Parepare. dengan sampel penelitian adalah kelas V yang terdiri dari 30 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah berbentuk angket sebanyak 40 nomor. Teknik analisis dianalisis dengan menggunakan teknik statistik deskriptif dengan jenis persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum motivasi belajar siswa dikategorikan baik dengan persentase 100% yang berada pada interval nilai antara 66-80. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah metode gamifikasi memiliki pengaruh signifikan terhadap Motivasi membaca pemahaman siswa  kelas V UPTD SD Negeri 28 Parepare.Kata Kunci : Motivasi, Metode Gamifikasi
Pengaruh Pendekatan Tarl (Teaching At The Right Level) Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas V UPTD Negeri 57 Parepare Israwaty, Ila; Syam, Natriani; Asti, Andi Fajar
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 5
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pengaruh pendekatan TaRL (Teaching at The Right Level)  terhadap hasil belajar IPAS Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 57 Parepare. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V UPTD SDN 57 Parepare. Penggunaan pendekatan TaRL ini dilakukan melalui 2 tahapan yang mencakup (1) Asesmen Diagnostik dan Tujuan Pembelajaran yang Adaptif, (2) Menyesuaikan Pembelajaran dengan Diferensiasi. Prosedur penelitian ini dilakukan dengan tiga tahap yaitu ; (1) Pemberian Pretest, (2) Pemberian Treatment, (3) Pemberian Posttest. Didapatkan dari peneitian ini melalui hasil analisis data bahwa penggunaan pendekatan TaRL (Teaching at The Right Level) berpengaruh terhadap hasil belajar pada pada mata pelajaran IPAS bagi Siswa Kelas V UPTD SDN 57 Parepare. Hal ini disebabkan karena dalam pendekatan TaRL, siswa dapat belajar sesuai dengan level kemampuannya serta siswa terlibat secara aktif dalam proses belajar mengajar baik pada awal pembelajaran sampai akhir pembelajaran sehingga dapat menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan efisien. Kata Kunci: Hasil Belajar, Pendekatan TaRL, IPAS
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri Lenteng Barat II Handayani, Maefa Sri; Israwaty, Ila; Arifuddin, Asriani
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i1.29501

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakanngi oleh masalah yang terjadi dalam pembelajaran di kelas IV SD Negeri Lenteng Barat II, fokus masalah dan tujuan pelaksanaan penelitian diuraikan sebagai berikut: bagaimana gambaran penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam  meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD Negeri Lenteng Barat II. Langkah penelitian disesuaikan dengan tahapan pelaksanaan penelitian PTK dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Lenteng Barat II Kecamatan Lenteng Kabupaten Sumenep Provinsi Jawa Timur pada semester ganjil 2021/2022. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan kajian dokumen, teknik analisis data deskriptif kualitatif. Hasil belajar siswa sebelum dilaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (prasiklus) menunjukkan lebih dari 50% jumlah siswa yang tidak mencapai KKM sehingga kami selaku pendidik merasa perlu melakukan PTK dengan menerapkan model Problem Based Learning dalam pembelajaran selanjutnya guna meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV. Hasil penelitian yang dilakukan dalam 2 siklus menunjukkan hasil sebagai berikut: pada siklus I diperoleh data 60% langkah model PBL telah terlaksana dengan baik, dan hasil belajar siswa yang mencapai KKM 60% dari jumlah semua siswa kelas IV. Pada siklus II diperoleh data 75% langkah model PBL telah terlaksana dengan baik, dan hasil belajar siswa yang mencapai KKM adalah 80% dari jumlah semua siswa kelas IV. Dari hasil penelitian dari 2 siklus dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning secara bertahap dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Lenteng Barat II.
Co-Authors . MARYAM Abdul Halik Aina Sumaya Alam, Rahim Andi Fajar Asti Andini Andini Anita Anita Arifuddin, Asriani Asdar . Asriani Arifuddin Asrullah Asrullah, Asrullah Asti, Andi Fajar Bahar Bahar, Bahar Carles, Fernandes Handayani, Maefa Sri Hasnah Hasnah Hasnah Indriani Isman Isman Jayawarsa, A.A. Ketut Kamaruddin Hasan LUKMAN, LUKMAN Mappiratu Mappiratu Muhammad Asrul Sultan, Muhammad Asrul Muhammad Fitri Musfirah Musfirah Musfirah Musfirah Muslimin Muslimin Natriani Syam Natriani Syam, Natriani NEVIATY PUTRI ZAMANI Nilan Sari Nur Ilmi Nur Ilmi Nur Jannah Nurhaeni Nurhaeni Nurhalizah Nurul Azmi Multazam. H Nurul Fadilah, Nurul Nurul Mukhlisa Parmita Putri Nasrum Patrycian Dagin Rara Rafiuddin Rafiuddin Rahayu Ambar Wati Ramadhani, Nurqalbi Rasmi Djabba Ritha Tuken, Ritha Rusdi, Fahrisa Octaviani Salsabila, Intan Sarinikmah Sarinikmah Shasliani Shasliani Sriyana Sriyana St. Mardiah Ulfah, Rahmiana Usman Usman Usman Wawan Krismanto Yulia Yulia Zainal, Zaid