Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.354
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal SOLMA Jurnal Basicedu Journal on Education Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Cakrawala Repositori Imwi Didaktika: Jurnal Kependidikan Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Warta LPM International Journal of Social and Education (INJOSEDU) Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE)
Harsono Harsono
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
PERAN GURU DAN TEMAN SEBAYA DALAM MEMBENTUK SCHOOL WELL BEING SISWA SEKOLAH DASAR Hana Fatimah; Fajar Sri Utami; Harsono; Masduki
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8864

Abstract

This study aims to examine the influence of teacher and peer support on the school well-being of elementary students. Using a quantitative approach with an ex post facto correlational design, the research involved 155 students from MI M Tahfidzul Qur’an Matesih, Karanganyar. Data were collected through a Likert-scale questionnaire measuring three variables: teacher support, peer support, and school well-being. The instruments were valid (r > 0.30) and reliable (Cronbach’s Alpha = 0.887). Multiple regression analysis revealed that both teacher support (β = 0.312, p < 0.01) and peer support (β = 0.286, p < 0.01) significantly predicted school well-being. The model explained 32.3% of the variance in school well-being (R² = 0.323). These findings indicate that emotional and social support from teachers, along with positive peer interactions, play a vital role in fostering students’ happiness, sense of belonging, and engagement in school activities. Strengthening these social supports can create a more inclusive and nurturing school environment.
Pengaruh Penggunaan Smart Classroom terhadap Kualitas Pembelajaran dan Literasi Digital Mahasiswa dengan Mediasi Motivasi Belajar Malikha Nurcholifah; Harsono
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2283

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membangun kesadaran tentang dampak smart classroom terhadap kualitas pembelajaran serta literasi digital mahasiswa FKIP UMS, serta pengaruh tidak langsungnya melalui motivasi belajar mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif, desain survei, alat yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa angket, dan metode analisis data yang diterapkan dalam penelitian ini adalah Partial Least Square-Structural Equation Model (PLS-SEM) dengan dukungan perangkat lunak Smart PLS 4.0. Sampel penelitian terdiri atas 126 mahasiswa FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta Angkatan 2021 yang dipilih menggunakan teknik proportional random sampling. Hasil penelitian membuktikan bahwa pemanfaatan smart classroom berkontribusi secara signifikan dan positif terhadap kualitas pembelajaran dan literasi digital mahasiswa. Disamping itu, motivasi belajar berperan sebagai variabel mediasi untuk memperkuat hubungan antara penggunaan smart classroom dengan peningkatan kualitas pembelajaran dan literasi digital. Integrasi teknologi dalam proses pembelajaran membantu menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan memikat, mendorong ketertarikan mahasiswa untuk berpartisipasi secara aktif, bahkan dapat meningkatkan efektivitas dan efisiensi dalam memperoleh informasi digital. Dengan demikian, implementasi smart classroom di perguruan tinggi dapat menjadi pendekatan yang ampuh untuk meningkatkan mutu pendidikan di zaman digital. Bagaimana proses optimalisasi penggunaan teknologi serta peningkatan literasi digital mahasiswa diperlukan agar terjadi peningkatan kualitas pembelajaran dibahas dalam naskah ini.
Co-Authors Abd. Syakur Achmad Fathoni Adi Nurcahyo Agus Susilo Ahmad Muhibbin Al-Amin Anam Sutopo Arif Setiawan Bambang Sumardjoko Budi Murtiyasa Budi Wahyono Budi Wahyono Desilva Sindra Javanis Djalal Fuadi Dyah Arti Mumpuni Eko Supriyanto Elis Setyowati Erna Widyasari Fajar Sri utami Farid Muhammad Fatma Ardhiani Fatmi Rohmah Nur Hidayati Hana Fatimah Hernawan Sulistyanto Khoiri Yahya Afifah Malikha Nurcholifah Masduki Mazwar Ismiyanto Meggy Novitasari Minsih Monica Wahyu Pertiwi Muhammad Fahmi Johan Syah Nina Ariesta Sabar Narimo Samsudin Suhaili Samsudin Suhaili Sapto Mei Budiyanto Sri Hastuti Sufia Munawaroh Sutama Suyatmini Suyatmini Taufik Nurrochman Teguh Waluyo Yustri Mindaryani Zaenal Abidin