Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
10.388
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Karya Pendidikan Matematika JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) PRISMA Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Theorems (The Original Research of Mathematics) PeTeKa Teorema: Teori dan Riset Matematika JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JPM : Jurnal Pendidikan Matematika ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Jurnal Pendidikan dan Konseling JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Jurnal Riset Pembelajaran Matematika PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Educatio FKIP UNMA JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Logaritma : Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA) Koordinat : Jurnal Pembelajaran Matematika dan Sains ABSIS : Mathematics Education Journal Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Ekasakti Jurnal Penelitian dan Pengabdian (EJPP) EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Didactical Mathematics Prosiding Sesiomadika Radian Journal: Research and Review in mathematics Education Advances In Social Humanities Research E-Amal: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat International Journal of Didactic Mathematics in Distance Education Akademika Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan
Dori Lukman Hakim
Universitas Singaperbangsa Karawang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 82 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 82 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Kemampuan Literasi Matematis Siswa Pada Penyelesaian Soal Asesmen Kompetensi Minimum Numerasi Arnita Celin Ully; Dori Lukman Hakim
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 4 (2022): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v8i4.3505

Abstract

Siswa dituntut untuk memiliki kemampuan literasi matematis yang baik, akan tetapi kemampuan siswa dalam penyelesaian masalah matematika masih kurang dikerahkan secara maksimal untuk itu perlu adanya kajian lebih dalam terhadap kemampuan siswa secara individual sehingga dapat diuraikan secara terperinci kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa. Dalam penelitian ini dikaji secara deskriptif kualitatif terkait kemampuan siswa dalam merumuskan situasi masalah (formulate), menerapkan matematika (employing), dan menafsirkan hasil matematika (interpreting). Subjek penelitian ini sebanyak 3 siswa yang diambil dari salah satu SMP yang ada di Bekasi pada tahun ajaran 2021/2022. Instrumen yang digunakan berupa tes soal AKM Numerasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan terdiri dari analisis hasil jawaban, menyajikan data hasil analisis, dan membuat kesimpulan. Hasil artikel ini memberikan gambaran kesulitan-kesulitan siswa dalam kemampuan literasi matematis pada penyelesaian soal AKM Numerasi. Adapun diantaranya siswa tidak mengidentifikasi aspek matematika dalam bacaan, belum mampu menerjemahkan masalah dalam rumusan matematika, belum mampu menerapkan rumus sesuai dengan prosedur, belum mampu melakukan pengukuran panjang, volume, berat serta tidak memberikan penjelasan hasil kesimpulan.
Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Segiempat Berdasarkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Erlita Erlita; Dori Lukman Hakim
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 4 (2022): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v8i4.3513

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran atau mendeskripsikan kesulitan yang dialami oleh siswa dalam menyelesaikan soal materi segiempat berdasarkan kriteria kemampuan berpikir kritis matematis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu SMPN di Kabupaten Karawang pada siswa kelas VII-A dengan subjek 35 siswa. Instrumen tes kemampuan berpikir kritis matematis yang diberikan sebanyak 4 butir soal uraian yang mengukur kemampuan siswa dalam menginterpretasi, menganalisis, mengevaluasi, dan inference (memberikan kesimpulan) pada materi segiempat serta instrumen nontes yang digunakan adalah pedoman wawancara yang diberikan kepada siswa dan guru matematika di sekolah penelitian. Hasil penelitian yang diperoleh berdasarkan tes tulis dan wawancara menunjukkan bahwa kesulitan yang dihadapi oleh siswa dalam menyelesaikan soal segiempat adalah: (a). Siswa kesulitan dalam memahami konsep dasar segiempat; (b). Siswa kesulitan dalam memahami tujuan soal; (c). Siswa kesulitan dalam menentukan strategi penyelesaian; (d). Siswa kesulitan dalam memahami makna simbol matematika dan rumus sehingga melakukan kesalahan perhitungan.
Pencapaian Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VII pada Materi Segiempat dengan Strategi Heuristik Krulik-Rudnick Nisrina Hani Prasetyo; Dori Lukman Hakim
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 22 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (240.573 KB) | DOI: 10.5281/zenodo.7357373

Abstract

The purpose of this study was to see whether the achievement of students' mathematical critical thinking skills using the Krulik-Rudnick Heuristic strategy was better than students using conventional learning. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental method. The subjects in this study were 28 students of class VII B and 21 students of class VII D in one of the Bekasi district schools. The critical thinking ability test instrument is in the form of five descriptive questions about quadrilateral material which contains indicators of mathematical critical thinking ability, provides simple explanations, basic skills, concludes, makes further explanations, as well as strategies and tactics. The data collection technique was carried out by providing teaching materials in the form of LKPD to each group, giving a mathematical critical thinking ability test before being given treatment (pretest) and after (posttest). The results of the study stated that the achievement of students' mathematical critical thinking skills using the Krulik-Rudnick Heuristic strategy was better than students using conventional learning.
Efektivitas Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Nur Ainun Siti Fadilah; Dori Lukman Hakim
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 22 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.296 KB) | DOI: 10.5281/zenodo.7357396

Abstract

This research is motivated by the importance of Realistic Mathematics Education learning in mathematics learning. This research was conducted at SMPN 1 Lemahabang class VII. The purpose of this study is to determine the effectiveness of learning by using Realistic Mathematics Education learning in learning mathematics. The results showed that by applying Realistic Mathematics Education (RME) learning, it could make a significant contribution to students' critical thinking skills. statistically there is a difference in value between the control class and the experimental class. Thus it can be concluded that RME learning is one of the effective learning models that can be used in learning.
Responsi Siswa Terhadap Bahan Ajar E-Lkpd Matematika Dalam Materi Persamaan Garis Lurus Adelia Maharani; Dori Lukman Hakim
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.9294

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk memperlihatkan beberapa respon siswa terhadap bahan ajar e-LKPD matematika dalam materi persamaan garis lurus yang mengacu pada standar pembuatan bahan ajar menurut depdiknas yaitu pada aspek tampilan, aspek materi, aspek komponen aspek penyajian, aspek kebahasaan, dan aspek tujuan pembelajaran. Metode yang digunakan dalam artikel ini yaitu dengan menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek yang digunakan dalam artikel ini yaitu enam siswa kelas X di salah satu SMA di Kabupaten Bekasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam artikel ini yaitu instrumen angket respon siswa. Adapun teknik analisis data yang digunakan pada lembar penilaian respon siswa adalah menggunakan angket semi tertutup yaitu Skala Diferensi Semantik. Hasil responsi siswa terhadap bahan ajar e-LKPD matematika dalam materi persamaan garis lurus yang diperoleh dari aspek-aspek menurut depdiknas memperoleh kriteria “Baik sekali” dengan persentase rata-rata 90%.
Respons Siswa Terhadap Aplikasi Media Pembelajaran Interaktif Aritmetika Sosial Escape From Home Asiah Hanifatul Huda; Dori Lukman Hakim
Qalam : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 11 No. 2 (2022): Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33506/jq.v11i2.2038

Abstract

Android has evolved into one of the most frequently used operating systems as a result of the advancement of technology. Android offers several advantages as a learning medium, including its accessibility and simplicity of use. The purpose of this research was to assess student responses to Social Arithmetic Escape From Home, an Android-based interactive learning media. This is a descriptive study of students' reactions to learning media technologies. The data was collected using a questionnaire that included questions about three areas of media assessment: appearance, ease of use, and benefits. The findings revealed that students' responses to the areas of appearance and simplicity of use were very positive, with percentage scores of 95.8% and 89.2%, respectively. The benefits aspect has a score percentage of 73.6% in the positive response category. The Escape From Home Social Arithmetic application as an Android-based interactive learning medium received a very positive response and was practically implemented in learning, with an average percentage score of 86.2% in the very positive response category. Keywords : android, students response, interactive, social arithmetic
PELATIHAN PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DI KABUPATEN KARAWANG Dori Lukman Hakim Dori; Dani Firmansyah
Ekasakti Jurnal Penelitian dan Pengabdian Vol. 3 No. 1 (2022): (EJPP) Ekasakti Jurnal Penelitian & Pegabdian (November 2022 - April 2023)
Publisher : LPPM Universitas Ekasakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31933/ejpp.v3i1.467

Abstract

Abstract: This article training is carried out to improve the ability of teachers to achieve educational standardization. 4 standards of teacher competence are required, namely: pedagogic, competence, personality competence, social competence, and professional competence. The results of this trainingwere obtained. Prior to conducing the training, the average value obtained, was in pedagogi competence 45.05, personal competence 34.59, social competence 45.02 and professional competence 31.84. Then after the training activities there was a significant increase, namely the pedagogi competence the value obtained was 72.27, personal competence 78.27, social competence 87.83 and professional competence 70.27. Therefore, this training can improve the competence of teachers in Karawang district. Abstrak: Pelatihan artikel ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mencapai standarisasi pendidikan. Dalam hal ini, diperlukan 4 standar kompetensi guru, yaitu: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompeteni profesional. Hasil pada pelatihan ini didapat Sebelum melakukan pelatihan nilai rata-rata yang didapat adalah pada Kompetensi Pedagogi 45.05, Kompetensi Kepribadian 34.59, Kompetensi Sosial 45.02, dan Kompetensi Profesi 31.84. Kemudian setelah kegiatan pelatihan terdapat adanya peningkatan yang signifikan yaitu pada Kompetensi Pedagogi nilai yang didapat menjadi 72.27, Kompetensi Kepribadian 78.27, Kompetensi Sosial 87.83 dan Kompetensi Profesi 70.27. Oleh karena itu, pelatihan ini dapat meningkatkan kemampuan kompetens guru di kabupaten Karawang.
Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dengan Mobile Learning terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Swastyka Rakhma Wiyanti; Rina Marlina; Dori Lukman Hakim
Logaritma : Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains Vol 9, No 02 (2021)
Publisher : UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/logaritma.v9i02.3451

Abstract

This research is motivated by the low mathematical communication skills of students in one of the junior high schools in Karawang Regency. This research was conducted with the aim of knowing whether the learning approach of Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) with Mobile Learning has an effect on Students' Mathematical Communication Ability. The research approach used in this study is a quantitative approach with experimental methods and a Posttest Only One Control Group research design conducted at NURUL FALAH Junior High School JAKARTA. The data was collected using a mathematical communication ability test instrument and the hypothesis test used was an analysis of the difference between two averages (2 Independent Sample t-test) to determine the average difference in mathematical communication skills of experimental class students using the PMRI learning approach with mobile learning. and a control class that uses a direct learning approach with mobile learning. The calculation of the data was carried out using the SPSS ver 22 (Statistical Product and Service Solution) application and based on the calculation of the posttest results of the two groups, there were differences in students' mathematical communication skills.
Representasi Semiotik Matematis Siswa SMA Dalam Masalah Aplikasi Turunan Fungsi Aljabar Citra Loka Dewi; Dori Lukman Hakim
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 1 (2023): January-March
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i1.4115

Abstract

Kemampuan dalam matematika diantaranya adalah interpretasi sebuah tanda. Kurangnya kemampuan siswa dalam menginterpretasi tanda didalam matematika menyebabkan siswa tidak mampu dalam menyelesaikan masalah aplikasi turunan fungsi aljabar. Kemampuan representasi semiotik maematis didasarkan pada konsep Peirce untuk memperlihatkan kemampuan siswa dalam mengungkapkan tanda dari suatu fenomena atau lambang yang mewakilinya merujuk pada suatu objek. Oleh karena itu, kajian ini bertujuan untuk mendeksripsikan tentang kemampuan representasi semiotik matematis dengan subjek yang digunakan siswa dari kelas XII disalah satu SMA di Kabupaten Karawang, sebanyak 3 subjek terpilih berdasarkan pencapaian siswa pada setiap indikator kemampuan representasi semiotik matematis. Kemampuan representasi semiotik matematis diukur berdasarkan 1) mampu menyajikan data atau informasi kedalam tampilan gambar yang dapat dilihat secara visual; 2) mampu menyatakan masalah, menggunakan simbol dan menginterpretasikan simbol ke dalam matematika; 3) mampu menyimpulkan suatu tampilan representasi dengan menggunakan kata-kata. Berdasarkan hasil analisis jawaban, diperoleh informasi bahwa SA mampu 1) menyajikan data atau informasi kedalam tampilan gambar yang dapat dilihat secara visual; 2) mampu menyatakan masalah, menggunakan simbol dan menginterpretasikan simbol ke dalam matematika; 3) mampu menyimpulkan suatu tampilan representasi dengan menggunakan kata-kata. Sedangkan SB hanya mampu 1) menyatakan masalah, menggunakan simbol dan menginterpretasikan simbol ke dalam matematika; dan 2) mampu menyimpulkan suatu tampilan representasi dengan menggunakan kata-kata. Sedangkan SC tidak mampu memenuhi salah satunya.
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA SMK KELAS X DALAM MENYELESAIKAN SOAL PISA Luluk Munawaroh Hasbullah; Dori Lukman Hakim
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 8 No 1 (2022): JUMLAHKU VOL.8 NO.1 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jumlahku.v8i1.1727

Abstract

Artikel bertujuan untuk mendeskripsikan ketercapaian kemampuan literasi matematis siswa SMK dalam menyelesaikan soal jenis PISA konten quality dan konten change and relationship, jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik penarikan sampel yang digunakan adalah purposive sampling dengan pemilihan sampel yang memperhatikan tujuan penelitian. Pemilihan sampel melibatkan 15 orang siswa yang diambil dari salah satu SMK di wilayah Rengasdengklok yang kemudian dikategorikan berdasarkan kategori kemampuan tinggi, sedang dan rendah. Data yang diperoleh kemudian direduksi dan dianalisis secara kualitatif dengan memperhatikan indikator kemampuan literasi matematis. Hasil dari penelitian memperlihatkan bahwa siswa berkemampuan tinggi mampu menunjukkan kemampuan literasi matematika yang cukup baik yaitu siswa mampu memenuhi keempat indikator literasi matematis yaitu merumuskan, menerapkan, menafsirkan dan mengevaluasi. Siswa berkemampuan sedang hanya mampu memenuhi dua indikator literasi matemats, yaitu merumuskan dan menerapkan. Siswa berkemampuan rendah hanya memenuhi satu indikator literasi matematis yaitu merumuskan.
Co-Authors Adelia Maharani Adi Ihsan Imami Aditya Prayoga Oktora Putra Ahmad Masykuri Ahmad Shayid Aisyah Nuraini Alya Rihhadatul Aisy Amila A'rofi Laaras Ati Utami Anggreani, Seruni Anita Anita Aprildat, Dannix Ardiyanti, Yusi Arnita Celin Ully Arnita Celin Ully Hasibuan Asiah Hanifatul Huda Azis, Muhamad Luthfi Azizah Rizqi Mubarokah Azizah Rizqi Mubarokah Candra Chisara Citra Loka Dewi Citra Nurani Putri Dede Indra Dwi Nugraha Devianti Devianti Dhika Bayu M Dwi Resti Suciati Enrico Vieri Eri Manuri erlina erlina Erlita Erlita Fanani, Melfin Fahrul Fatikhah Az Zahra Fauzi Miftah Finky Citra Dewi Firmansyah , Dani Firmansyah, Dani Gustiawati, Resty Habibah Turrosifah hamzah arfianto hanifah hanifah Hanifah Nurus Sopiany Hendra Kartika Ida Farida Ika Rizky Meilya Indra Budiman Intan Purnamasari Ismail, Nizar Mahar Dhika Juliyansah, Rizky Kartika , Hendra Kumala Dewi Lafifa Hartri Luluk Munawaroh Hasbullah Maulida Hasanah Mita Nurlatifah Mokhammad Ridwan Yudhanegara Mulyana, Jujun Munthe, Rawaty Tiarma Indah Mutiara Sakinah Mutiara Sakinah Neng Sri Fadilah Nisrina Hani Prasetyo Nizar Mahar Dhika Ismail Nur Ainun Siti Fadilah Nurilah nurilah Nurlaela Saadah Nurul Wahidah Oktavinata, Indari Pratamaningtyas, Zulfa Putri Tiara Pancaning Ayu Putri, Citra Nurani Ramadhani, Delia Adinda Ramlah Rika Mulyati Mustika Sari Rikayanti, Rikayanti Rina Marlina Rina Marlina Rini Kurniasih Ruslan Abdul Gani Safuri Musa Salsabila, Shalum Chanisa Saputra, Rivaldi Adi Shafira Dyah Pratiwi Sidik Indra Nugraha siti nurfadilah Siti Nurhayati Suntoko Sutirna Swastyka Rakhma Wiyanti Tedi Purbangkara Umi Nurjanah Videlia Widya Putri Wachyudi, Kelik Yadav, Dharmendra Kumar Yanah Zahra Agnia Dewi Zahra Agnia Dewi Zahra, Fatikhah Az Zulnaidi, Hutkemri