Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.928
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUSAINS Quagga Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia BIO-SITE |BIOLOGI Sains Terapan Indonesian Journal of Learning and Instruction Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Journal of Natural Sciences Edubiologica Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi Pandawa : Pusat Publikasi Hasil Pengabdian Masyarakat ARRUS Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Ardhi: Jurnal Pengabdian dalam Negri JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Edubiologica: Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi
Ilah Nurlaelah
Universitas Kuningan
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 43 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Evaluasi Kemampuan Pedagogical Content Knowledge (PCK) Mahasiswa PPG Daljab Universitas Kuningan Nurlaelah, Ilah; Setiawati, ina; Jejen Jaelani, Asep; Apriliani, Alda; Ayuning Tyas, Dwi
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 2 (2024): JGuruku: Jurnal Penelitian Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jguruku.v2i2.357

Abstract

  ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi Pedagogical Content Knowledge (PCK) mahasiswa Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) di Universitas Kuningan. PCK merupakan integrasi dari pengetahuan, konten dan pengetahuan pedagogis yang diperlukan bagi seorang guru untuk mengajarkan materi pelajaran secara efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan pengumpulan data melalui angket secara online. Subjek penelitian terdiri dari mahasiswa PPG sebanyak 63 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman PCK mahasiswa PPG Universitas Kuningan bervariasi. Pengetahuan mahasiswa PPG  tentang PCK sudah menunjukkan penguasaan kategori baik dalam dimensi a) Pengetahuan tentang peserta didik dan karakteristiknya b) Pengetahuan tentang materi pelajaran dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. d) Pengetahuan tentang strategi pembelajaran. f) Pengetahuan tentang komunikasi dengan peserta didik. Sedangkan 3 dimensi PCK mahasiswa PPG dalam kategori sedang pada dimensi c) Pengetahuan tentang pengembangan kurikulum, e) Pengetahuan tentang pengembangan potensi peserta didik, f) Pengetahuan tentang penilaian dan evaluasi. Rata-rata nilai tertinggi ada pada dimensi a yaitu Pengetahuan tentang peserta didik dan karakteristiknya  dan rata-rata nilai terendah adalah dimensi f yaitu Pengetahuan tentang penilaian dan evaluasi. Temuan ini mengindikasikan perlunya penguatan dalam kurikulum PPG untuk meningkatkan kompetensi pedagogis mahasiswa khusunya peningkatan kemampuan penilaian/ evaluasi dalam kurikulum PPG berikutnya. Kata kunci:  Pedagogical Content Knowledge; Evaluasi, Kemampuan Mahasiswa Profesi Guru   Evaluation of Pedagogical Content Knowledge (PCK) Skills of PPG Daljab University of Kuningan Students   ABSTRACT This study aims to evaluate the Pedagogical Content Knowledge (PCK) of students of the Teacher Professional Education Program (PPG) at the University of Kuningan. PCK is an integration of knowledge, content and pedagogical knowledge that is necessary for a teacher to teach subject matter effectively. The research method used is quantitative descriptive with data collection through online questionnaires. The research subjects consisted of PPG students as many as 63 respondents. The results of the study showed that the level of understanding of PCK by PPG students at Kuningan University varied. PPG students' knowledge of PCK has shown mastery of categories both in the dimensions of a) Knowledge of students and their characteristics b) Knowledge of subject matter and educational learning principles. d) Knowledge of learning strategies. f) Knowledge of communication with students. Meanwhile, the 3 dimensions of PCK for PPG students are in the medium category in the dimensions c) Knowledge of curriculum development, e) Knowledge of student potential development, f) Knowledge of assessment and evaluation. The highest average score is in dimension a, namely Knowledge about students and their characteristics, and the lowest average score is dimension f, namely Knowledge about assessment and evaluation. This finding indicates the need for strengthening the PPG curriculum to improve the pedagogical competence of students, especially the improvement of assessment/evaluation skills in the next PPG curriculum. Keywords: Pedagogical Content Knowledge; Evaluation, Ability of Teacher Professional Students  
Pelatihan Keterampilan Membuat Produk Berorientasi STEM bagi Siswa SMA Luragung Setiawati, Ina; Widiantie, Rahma; Nurlaelah, Ilah; Hindriana, Anna Fitri
ARRUS Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2024)
Publisher : PT ARRUS Intelektual Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35877/454RI.abdiku2899

Abstract

Tujuan utama dari pelaksanaan kegiatan Pengabdian ini yaitu meningkatkan pemahaman siswa SMA Luragung tentang konsep-konsep STEM melalui aktivitas project berbasis proyek, serta mengembangkan keterampilan praktis siswa dalam merancang dan membuat produk berorientasi STEM, seperti membuat sabun dari abahn alamai ataupun dari limbah rumah tangga, membuat produk ekoenzim dari sampah organik, Ada beberapa metode yang digunakan dalam pelaksanaan kegiatan PkM ini diantaranya; observasi, pelatihan terstruktur, penggunaan teknologi, monitoring dan evaluasi. Kegiatan project berbasis STEM yang dilaksanakan pada pengabdian Masyarakat ini memberikan hasil yang efektif dalam memfasilitasi siswa secara akademis maupun sofskill mereka. Sebanyak 75% siswa sudah mampu melakukan aktivitas project dan membuat produk berorientasi STEM dengan baik, namun 25% siswa masih terkendala dalam hal waktu mengerjakan project serta membuat produk tersebut. Aktivitas project berbasis STEM ini membantu siswa-siswa dalam melatih keterampilan merancang project, keterampilan berkomunikasi serta kreativitas siswa dalam membuat produk yang bermanfaat serta memiliki nilai jual dimasyarakat.
DEVELOPING TEACHING GUIDES FOR BIOLOGY-BASED COURSES: INTEGRATING PROJECT-BASED LEARNING, CASE STUDIES, AND 21ST CENTURY SKILLS FOR PRE-SERVICE TEACHERS Nurlaelah, Ilah; Handayani, Handayani; Lismaya, Lilis; Hayat, M. Syaipul; Druken, Bridget
EDUSAINS Vol 16, No 2 (2024): EDUSAINS
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/es.v16i2.42337

Abstract

This study aims to develop teaching guides for biology-based courses, including Microbiology, Plant Anatomy, and Agribusiness, designed for pre-service teachers. These guides integrate project-based learning and case studies to cultivate 21st-century skills. Using the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) within a Research and Development (R&D) framework, the guides were systematically developed and evaluated. Results show high feasibility, with average scores of 97% for content appropriateness, 95% for presentation quality, and 100% for language clarity, demonstrating their validity, practicality, and effectiveness.
Pelatihan Praktikum Berbasis Hakikat Sains Berbantu LKS Vee Diagram Bagi Siswa SMA Binaul Ummah Handayani; Nurlaelah, Ilah; Widiantie, Rahma; Lismaya, Lilis; Khofipatun, Amelia; Amanah, Sifa Pajar
ARRUS Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2025)
Publisher : PT ARRUS Intelektual Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35877/454RI.abdiku3641

Abstract

Pelaksanaan praktikum di sekolah belum menerapkan hakikat sains yang diakibatkan sarana dan prasarana yang terbatas dan khususnya lembar kerja praktikum yang bersifat buku resep. Kegiatan ini bertujuan untuk memfasilitasi pelaksanaan praktikum yang menerapkan hakikat sains bagi siswa SMA agar dapat memenuhi tuntutan pembelajaran biologi yang sesuai kurikulum. Sasaran kegiatan pengabdian ini adalah siswa SMA Binaul Ummah yang berjumlah 30 orang. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini meliputi tahap penyampaian materi, tahap demonstrasi dan tahap pelatihan praktikum. Melalui kegiatan ini siswa dapat melaksanakan praktikum berbasis hakikat sains dimana siswa diajak untuk mengalami sains secara langsung dan kontekstual, mempraktikkan cara berpikir dan bertindak ilmiah yang relevan dengan kehidupan sehari-hari sesuai dengan tuntutan kurikulum MBKM.
REVOLUTIONIZING BIOLOGY LEARNING THROUGH AR: THE CASE OF LEAFCAPTURE APPLICATION DEVELOPMENT Lismaya, Lilis; Nurlaelah, Ilah; Handayani, Handayani
Indonesian Journal of Learning and Instruction Vol. 7 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/ijli.v7i1.9603

Abstract

This study aims to produce learning media in the form of a Leafcapture Identification Application Based on Augmented Reality (AR) in plant morphology courses with accuracy, user interface, and good content. The research method used in this study is Research and Development (R&D) with the The ADDIE approach involves a systematic process for designing learning media. In the Analyze stage, the focus is on identifying the need for new learning media, specifically the Leafcapture Identification Application Based on AR, and assessing its feasibility and requirements. In the Design stage, activities include application design, interface design, 3D image creation, and marker design. The Development stage involves gathering relevant content, such as plant leaf images and names, and setting up the application interface. During Implementation, the developed media is used and evaluated by experts and users to assess its impact on learning quality. Media experts validated the product with a 75% approval rating, while subject matter experts found it 88.89% valid. Evaluation was conducted by surveying students in plant morphology courses, with results confirming the product's effectiveness. Through AR, students can directly engage with three-dimensional (3D) models of various parts of plants, such as roots, stems, leaves, flowers, and fruits. They can manipulate and examine each part more deeply, enhancing their understanding of the relationships between parts and the functions of each component. Additionally, AR makes learning plant morphology more engaging and lifelike.Keywords: Augmented Reality; biology; Leafcapture identification. 
Pelatihan Keterampilan Dasar Laboratorium untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Rahma Widiantie; Ina Setiawati; Ilah Nurlaelah; Lela Lela
ARDHI : Jurnal Pengabdian Dalam Negri Vol. 3 No. 5 (2025): October : ARDHI : Jurnal Pengabdian Dalam Negri
Publisher : Asosiasi Riset Pendidikan Agama dan Filsafat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/ardhi.v3i5.1501

Abstract

The implementation of Biology learning in senior high schools still faces various challenges, particularly the limitations of laboratory facilities and the low level of students’ science process skills(KPS). KPS  is an essential ability that supports conceptual understanding and critical thinking development through practical activities. This community service program aimed to improve students’ basic laboratory skills and KPS through hands-on training. The program was conducted at the Biology Education Laboratory of the Faculty of Teacher Training and Education, Kuningan University, involving students from SMAN 1 Ciwaru. The methods included socialization, laboratory equipment training, preparation of practical materials, animal dissection training, application of virtual laboratory technology, and mentoring and evaluation sessions. The results showed a significant improvement in students’ abilities to use laboratory tools, prepare materials, and perform experiments according to scientific procedures. Before the training, only 32% of students were able to use laboratory equipment correctly, while after the training, this increased to 84%. The average scores for observation, measurement, data interpretation, and scientific communication also improved significantly. Furthermore, a satisfaction survey revealed an average score of 4.6 out of 5, with 92% of participants stating that the activity was very beneficial. This program proved effective in enhancing students’ basic laboratory and science process skills, providing meaningful, applicable, and sustainable science learning experiences. Keywords: : training, basic skills, laboratory, science process skills, biology.  
Pengaruh Kadar Konsentrasi Saccharomyces cereviciae Terhadap Sifat Organoleptik Dan Sifat Kimia (Alkohol Dan Gula) Pada Brem Cair Ipomea batatas L Udin, Johan; Nurlaelah, Ilah; Priyanto, Agus
Edubiologica Vol. 8 No. 1 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Sekolah Pascasarjana Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/edubiologica.v8i1.2982

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kadar konsentrasi Saccharomyces cerevisiae terhadap sifat organoleptik dan sifat kimia (alkohol dan gula) brem cair ubi ungu (Ipomea batatas L). Dalam penelitian ini terdapat 5 perlakuan eksperimen dan 1 kontrol, perlakuan A (0,1%), B (0,25%), C (0,50%), D (0,75%) dan E (1%). Data kadar alkohol dan gula Brem cair ubi ungu dianalisis dengan menggunakan uji analisis sidik ragam RAL yaitu F hitung lebih besar dari pada F tabel yaitu 7,30 > 2,77; dan 13,84 > 2,77 sedangkan data nilai organoleptik brem cair ubi ungu dianalisis menggunakan uji Friedman. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh perbedaan konsentrasi Saccharomyces cerevisiae terhadap kadar alkohol, kadargula dan nilai organoleptik brem cair ubi ungu. Kadar alkohol terbaik yaitu pada perlakuan A(0,1%), kadar gula yang terbaik pada perlakuan A(0,1%), dan tingkat kesukaan panelis menyukai kontrol untuk aroma, tingkat kesukaan panelis menyukai perlakuan A(0,1%) untuk rasa dengan nilai rerata 3,42. 
TRANSFORMASI PPG: LANGKAH STRATEGIS MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DI ABAD 21 Acesta, Arrofa; Jejen Jaelani, Asep; Nurlaelah, Ilah; Sutarsih, Sutarsih; Rahmayati, Rahmayati
Pedagogi Vol 11 No 1 (2024)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v11i1.10863

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi transformasi Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) sebagai langkah strategis dalam meningkatkan kompetensi guru di abad 21. Menggunakan pendekatan campuran (mixed methods), penelitian ini melibatkan 200 responden, termasuk peserta dan alumni PPG dari berbagai institusi pendidikan di Indonesia. Hasil kuantitatif menunjukkan peningkatan signifikan dalam pengetahuan pedagogik, keterampilan teknologi, dan kemampuan komunikasi peserta setelah mengikuti program. Temuan kualitatif melalui wawancara mendalam mengungkap tantangan yang dihadapi, termasuk kurangnya dukungan dari lingkungan sekolah dan akses terbatas terhadap teknologi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa transformasi PPG yang efektif harus melibatkan penguatan kurikulum, kolaborasi dengan sekolah, dan program pendampingan berkelanjutan. Implikasi dari hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan kebijakan pendidikan dan memperbaiki program PPG untuk memenuhi kebutuhan pendidikan modern. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan pentingnya transformasi PPG untuk menghasilkan guru yang kompeten dan adaptif terhadap tantangan pendidikan di era global. Kata kunci:  Tranformasi PPG, Kompetensi Guru, Abad 21
DEVELOPING TEACHING GUIDES FOR BIOLOGY-BASED COURSES: INTEGRATING PROJECT-BASED LEARNING, CASE STUDIES, AND 21ST CENTURY SKILLS FOR PRE-SERVICE TEACHERS Nurlaelah, Ilah; Handayani, Handayani; Lismaya, Lilis; Hayat, M. Syaipul; Druken, Bridget
EDUSAINS Vol. 16 No. 2 (2024): EDUSAINS
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/es.v16i2.42337

Abstract

This study aims to develop teaching guides for biology-based courses, including Microbiology, Plant Anatomy, and Agribusiness, designed for pre-service teachers. These guides integrate project-based learning and case studies to cultivate 21st-century skills. Using the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) within a Research and Development (R&D) framework, the guides were systematically developed and evaluated. Results show high feasibility, with average scores of 97% for content appropriateness, 95% for presentation quality, and 100% for language clarity, demonstrating their validity, practicality, and effectiveness.
Pendampingan Pembuatan Perangkat Pembelajaran Berbasis Proyek Pada MGMP Madrasah Aliyah Biologi Kecamatan Kuningan Nurlaelah, Ilah; Handayani, Handayani; Lismaya, Lilis; Ramdhah, Nheva Waafiyah; Nurdayanti, Rolanda Rasendriya; Asyifa, Asyifa; Andhini, Andhini
Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 4 No 3 (2024): JPMI - Juni 2024
Publisher : CV Infinite Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52436/1.jpmi.2181

Abstract

Kegiatan Pengabdian Masyarakat melalui Pelatihan Pendampingan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Berbasis Proyek Pada MGMP Biologi Kecamatan Kuningan Kab Kuningan ini bertujuan untuk melatih dan membekali skills para guru MGMP Biologi dalam penyusnan perangkat pembelajaran sesuai tuntutan kurikulum yang mendukung keterampilan abad 21, Meningkatkan keterampilan, dan Membangun karakter sebagai agen of change di masyarakat/sekolah yang mengembangkan sikap ilmiah. Hasilnya ialah berupa perangkat pembelajaran berbasis proyek yang dituangkan dalam bentuk modul ajar, LKPD, Bahan ajar dan Instrumen evaluasi. Target kegiatan pengabdian masyaakat pada kegiatan pelatihan penyusunan perangkat ajar ini adalah (1) Membekalkan dan melatih skills para guru MGMP  dalam menyusun perangkat pembelajaran (2) Memberdayakan masyarakat yaitu mitra sekolah agar memiliki jiwa inovatif dan kreatif dalam menyikapi berbagai regulasi dan kebijakan pelaksanaan pembelajaran di era kurikulum merdeka. Metode pengabdian kepada masyarakat mencakup: (1) Pelatihan Peserta. (2) Praktek dan pendampingan terbimbing peserta. (3) Evaluasi terhadap seluruh kegiatan. Hasil pengambdian ini memberikan dampak positif terhadap pengetahuan dan keterampilan peserta guru-guru MGMP Biologi dalam penyusunan perangkat pembelajaran. Hasil evaluasi dari data kuesioner diperoleh bahwa seluruhnya merasakan manfaat terhadap kegiatan pelatihan ini dan telah meningkatkan minat dan menambah pengetahuan baru serta bersedia mengaplikasikannya di dalam tugas keseharian guru dalam pelaksanaan pembelajaran.
Co-Authors Abdul Muis Abdul Muis Agus Prianto AGUS PRIYANTO Agustia, Dita Hasti Amanah, Novi Fajar Amanah, Sifa Pajar Andhini, Andhini Anisa Anisa Anna Fitri Hindriana Apriliani, Alda Ari Widodo Arrofa Acesta Asshafa Roqiiqulqolby Asyifa, Asyifa Ayuning Tyas, Dwi Cartono Cartono Chyntya, Elsa Dandy Herdiansyah Diana Rahmah F Dina Astriana Dinda Agustina Rismaya Dinda Agustina Rismaya Citra Dirdjosoemarto, Soendjojo Druken, Bridget Elin Herliani Giena Sri Restu Kumala HANDAYANI Handayani Handayani Hayat, M. Syaipul Ida Yayu Nurul Hizqiyah Ikmanda Nugraha Ilah Solehati Faudiah Ina Setiawati Ina Setiawati Ina Setiawati Jejen Jaelani, Asep Khofipatun, Amelia Lela Lela Lia Apriyani Lilis Lismaya Lutfhi Nurrauf Meily Yanti Nanda Wildani Nila Alifah Nita Nurokhmah Nur Azizah Basalamah Nurdayanti, Rolanda Rasendriya Ofi Shofiyatun Marhamah Ondi Suganda Rahma Widiantie Rahma Widiantie Rahmayati Rahmayati, Rahmayati Ramdhah, Nheva Waafiyah Riana, Angga Rohmah, Soviati Rohmayanti, Nopi Septiawati, Adevia Siti Nuraeni Sri Redjeki sutarsih sutarsih Tamaulina Br Sembiring Taufik Rahman Tita Riani Komala Udin, Johan Widya Rahmina Wildani, Nanda Yanti Siti Rohmah Yusuf Ibrahim