Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.474
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Unnes Science Education Journal Jurnal Pendidikan UNIGA Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar International Journal on Emerging Mathematics Education Perspektif Ilmu Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Wahana Sekolah Dasar Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris (JUPENSI) Jurnal Basicedu YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora Pustaka: Jurnal Bahasa dan Pendidikan e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar KOLONI JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan Mutiara: Multidiciplinary Scientifict Journal Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Blantika : Multidisciplinary Journal Jurnal PGSD Uniga Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP) Jurnal Elementaria Edukasia Jurnal Pendidikan Progresif e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar
Mai Sri Lena
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Public Health Social Sciences Other

Published : 86 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 86 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Peningkatan Hasil Belajar dengan Model Problem Based Learing (PBL) pada Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Yuni, Tasya Ahkira Mai; Lena, Mai Sri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mempunyai tujuan agar adanya kenaikan terhadap nilai murid pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan model problem based learning (PBL) di kelas V SD. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian yaitu PTK (penelitian Tindakan Kelas) dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Tempat pelaksanaan penelitian ini di Sekolah Dasar Negeri 03 Lagan Gadang Hilir Pesisir Selatan. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa : penilaian terhadap aspek guru disiklus 1 80,35% dengan kualifikasi baik (B) lalu mengalami peningkatan pada siklus 2 menjadi 96,42% , penilaian aspek siswa pada siklus 1 diperoleh 76,79% dikualifikasikan yaitu baik (B) lalu mengalami peningkatan pada siklus 2 menjadi 96,42% dengan kualifikasi sangat baik (SB), penilaian sikap peserta didik disiklus I dikategorikan baik lalu meningkat disikulus II menjadi sangat baik, penilaian pada hasil belajar dilihat dari nilai pengetahuan, dan keterampilan. Disiklus I yaitu 60,84% dengan kualifikasi cukup (C), dan mengalami peningkatan pada siklus II yaitu 88,52% dengan kualifikasi baik (B). menurut paparan diatas bisa ditarik kesimpulan bahwa dalam penelitian ini dengan menggunakan Problem Based Learning bisa membuat hasil belajar peserta didik dikelas V SD meningkat
Pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Luring Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Kurnia, Wari; Lena, Mai Sri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v5i1.1161

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karna Indonesia sedang menghadapi wabah besar yang disebut corona virus disease 2019 (covid-19). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran jarak jauh (PJJ) luring terhadap hasil belajar tematik siswa kelas 3 pada pembelajaran tema 7 di SDN 02 Jambak,Lubuk Sikaping. Jenis penelitian adalah kuantitatif dalam bentuk quasi eksperiment design. Dengan desain Nonequivalent control group design. Sampel penelitian yaitu kelas 3A sebagai kelompok eksperimen berjumlah 20 orang siswa dan kelas 3B sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 12 orang. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes objektif dengan jenis pilihan ganda.Teknik analisis data uji t-test. Hasil penelitian yaitu terdapat perbedaan antara kedua kelompok. Diketahui dari nilai th lebih dari tt yaitu 2,86 > 2,04 ,sehingga Ha µ1;?µ2,yang artinya ada perbedaan yang signifikan antara penugasan konsep siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diterima; dan H0 : µ1=µ2 ditolak. Berdasarkan hal tersebut,disimpulkan bahwa penggunaan pembelajaran jarak jauh (PJJ) luring pada tema 7 berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas 3 SDN 02 Jambak,Lubuk Sikaping.
Peningkatan Hasil Belajar dengan Model Cooperative Learning tipe Team Assisted Individualized (TAI) pada Tematik Terpadu di SD Hasandi, Yuliarti Fira; Lena, Mai Sri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan adanya peningkatan terhadap siswa dengan digunakannya model Team Assisted Individualized (TAI) pada kelas V SDN 04 Cupak. Penelitiannya berjenis PTK serta digunakannya pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Penelitian ini meunjukan hasil: penilaian terhadap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran disiklus I 84,65% lalu meningkat disiklus II 94,40%, penilaian terhadap aspek guru disiklus I 80,5% lalu meningkat disiklus II 91,60%, sedangkan pada aspek murid di siklus I 77,75% dan juga siklus II 88,80%,. Penilaian pengetahuan serta keterampilan hasil belajar siswa dimana di siklus I 74,09 dan siklus II 84,38%. Penilaian sikap siswa pada siklus I dikategorigan baik lalu terjadi peningkatan di siklus II menjadi lebih baik, sedangkan persentase ketuntasan pada siklus I 48% dan siklus II naik menjadi 90%. Berdasarkan paparan diatas bisa diambil kesimpulan bahwa penelitian dengan digunakannya model Team Assisted Individualized ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas V Sekolah Dasar.
Pengembangan Bahan Ajar Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Flip PDF Professional di Kelas IV SD Utami, Tri Rahayu; Lena, Mai Sri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i2.3814

Abstract

Perkembangan teknologi seiring berjalannya waktu tidak dapat dihindari pengaruhnya dalam berbagai bidang khususnya di bidang pendidikan. Dalam mempersiapkan individu yang mampu menghadapi berbagai tantangan serta tidak tertinggal oleh perkembangan zaman salah satunya dapat dilakukan dengan cara mencermati penggunaan bahan ajar dalam pembelajaran. Kenyataannya saat ini ditemui bahan ajar masih berbentuk cetak, kurang bervariasi, kurang memaksimalkan penggunaan teknologi yang ada serta pemanfaatan bahan ajar digital masih sangat minim. Penelitian pengembangan (R&D) ini menerapkan model 4D. Tahapannya yaitu pendefenisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop) dan penyebaran (disseminate). Hasil uji validitas bahan ajar aspek media 92,25%, aspek materi 81,25% dan aspek bahasa 78,33%. Sedangkan hasil uji praktikalitas melalui respon guru memperoleh hasil 92,85% dan respon peserta didik 91,53%. Berdasarkan hasil penelitian, maka bahan ajar pembelajaran tematik terpadu berbasis Flip PDF Professional di Kelas IV SD Negeri 24 Parupuk Tabing dapat dinyatakan valid dan praktis.
Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu dengan Menggunakan Pendekatan Saintifik di Kelas II Sekolah Dasar Sunarti, Elly; Lena, Mai Sri
e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 8, No 1 (2020): (Januari-April) e-JIPSD
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/e-jipsd.v8i1.7643

Abstract

The purpose of this study is to describe the improvement of integrated thematic learning outcomes using a scientific approach in grade II of SD Istiqamah Sicincin District 2x11 Enam Lingkung Padang Pariaman Regency. This research is a class action research, consisting of 2 cycles, each consisting of planning, implementation, observation and reflection. The research subjects were teachers and 22 students at the Istiqamah Sicincin Elementary School, 2x11 Enam Lingkung District, Padang Pariaman Regency. Data from the study were obtained from the assessment of lesson plans, the implementation process, and learning outcomes. Data collection techniques using document analysis, observation sheets, tests and non-tests. This research instrument: RPP assessment sheet, observation sheet, evaluation questions and journals. The results showed an increase in: a) the assessment of RPP cycle I was 81.25%, cycle II 96.87%; b) observation of teacher activity in the first cycle 87.50% and second cycle 966.4%; c) observation of the activities of students in the first cycle 82.14% and the second cycle 96.42%; d) learning outcomes in the first cycle 81.07%, and the second cycle 88.19%. It can be concluded that a scientific approach can improve integrated thematic learning outcomes.
Analisis Peran Pola Asuh Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Anak Sekolah Dasar Lena, Mai Sri; Sartono, Sartono; Herini, Mega Silvia; Malta, Jingga Febri Yona
Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 18, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan UNIGA
Publisher : Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpu.v18i1.2834

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pola asuh orang terhadap motivasi belajar anak Sekolah Dasar. Dengan peran pola asuh orang tua terhadap motivasi belajar anak sekolah dasar sebagai rumusan masalah. Jenis penelitian yang digunakan yaitu survei dan angket sebagai instrumen penelitian untuk mengumpulkan data dari orang tua anak. Sampel dari penelitian ini yaitu 152 orang tua dari anak Sekolah Dasar yang dipilih secara acak. Metode deskriptif kuantitatif digunakan dalam penelitian ini sebagai suatu tahap dalam melakukan penelitian. Analisis deskriptif kuantitatif sebagai analisis data yang digunakan dalam penelitian ini. Dari hasil survei, pola asuh yang paling umum digunakan adalah pola asuh demokratis. Selanjutnya pola asuh otoriter dan yang terakhir adalah pola asuh permisif. Didikan, peran, dan pola asuh orang tua sangat memengaruhi timbulnya motivasi belajar anak. Umumnya orang tua lebih setuju terhadap pola asuh demokratis dan otoriter, karna dengan kedua pola asuh itulah anak mau belajar. Sedangkan orang tua anak Sekolah Dasar dari hasil penelitian banyak yang tidak setuju terkait pola asuh permisif karna dapat membuat anak mempunyai motivasi yang kurang Kata Kunci: Pola Asuh, Otoriter, Demokratis, Permisif AbstractThis study aims to analyze people's parenting patterns on the learning motivation of elementary school children. With the role of parenting on the learning motivation of elementary school children as a problem formulation. The type of research used is surveys and questionnaires as research instruments to collect data from children's parents. The sample of this study was 152 parents of randomly selected elementary school children. Quantitative descriptive methods are used in this study as a stage in conducting research. Quantitative descriptive analysis as data analysis used in this study. From the survey results, the most commonly used parenting style is democratic parenting. Next is authoritarian parenting and the last is permissive parenting. Upbringing, roles, and parenting styles greatly affect the emergence of children's learning motivation. Generally, parents are more amenable to democratic and authoritarian parenting, because with both parenting styles children want to learn. While parents of elementary school children from the results of many studies disagree regarding permissive parenting because it can make children have less motivation. Keywords: Parenting, Authoritarian, Democratic, Permissive
Hubungan Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Mai Sri Lena; Hana Shilfia Iraqi; Annisaul Mutmainnah; Santi Oktavia
Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris Vol. 3 No. 2 (2023): Agustus : Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jupensi.v3i2.1979

Abstract

In education, the attention of parents is one factor that is very important and influences the education of their children. However, many parents underestimate their children's education. There are still many students who do not get enough attention from their parents in their studies. This is one of the factors in children's academic achievement that is not optimal. To improve learning outcomes, students must be motivated both internally and externally. This study discusses the problem of how the relationship between parental attention and student learning outcomes in grade IV elementary school. This type of research is qualitative with a descriptive approach. The source of the research material is the parents of elementary school students and their academic results. Observations, questionnaires and interviews were used as methods in data collection. The results showed that 15 students with a percentage of 71.42% received parental attention in the very good category, 4 students with a percentage of 19.04% in the good category, and 2 students with a percentage of 9.52% in the category of little parental attention. The average student learning outcomes in the very good category were achieved by 13 students with a percentage of 61.90%, in the good category were 6 students with a percentage of 28.57%, the less and less good categories each received 1 student with a percentage of 4.76%. . Thus, parental attention has a relationship with student academic results.
PROSES BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR SELAMA WABAH COVID-19 Lena, Mai Sri
Perspektif Ilmu Pendidikan Vol. 36 No. 2 (2022): Perspektif Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/PIP.362.7

Abstract

This research aimed to discover the learning process of elementary school students during the Covid-19 outbreak, this includes problems faced by parents and students, and strategies to overcome these problems as well as suggestions for improving online learning in elementary schools. Data were collected through a survey method by distributing questionnaires about the responses of parents on the process of implementing online learning during the covid-19 outbreak. The results of the survey showed that online learning for elementary school students is less conducive, less effective, and less efficient compared to face-to-face learning interaction. This study enriches the research and knowledge related to online learning at primary school during the COVID-19 outbreak.
Hubungan Motivasi dan Hasil Belajar Terhadap Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar 02 Taeh Bukik Lena, Mai Sri; Puspita Sari, Indah dwi; Dayanur, Ilhami; Azizah, Kisma Umi; Sari, Melia Indra
Wahana Sekolah Dasar Vol 29, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um035v29i22021p93-102

Abstract

The aim of this research was to find out the significant relationship between learning motivation and learning outcomes in mathematics learning. This study consists of two variables, namely variable X and variable Y. In this study variable X is learning motivation and variable Y is learning outcomes. The type of research used in research is quantitative. The research method used in this study was the correlation study and the population in this study is the fourth-grade students of SDN 02 Taeh Bukik and the sample used in this study was 12th-grade students. The sampling technique used in this study was probability sampling, namely simple random sampling. Data collection techniques used in this study were tests and questionnaires. Data analysis techniques used by researchers to analyze data or determine the assessment of the relationship of motivation variables with student learning outcomes in mathematics using correlation was the product-moment. The result of this study indicated that there was a significant relationship between motivation and learning outcomes on students' mathematics learning at grade IV SDN O2 Taeh Bukit.
Penggunaan Model Mind Mapping untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Terpadu Sekolah Dasar Fandary, Fezy; Lena, Mai Sri
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2022)
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v4i1.595

Abstract

Latarbelakang penelitian ini yaitu pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu oleh guru kurang optimal sehingga menimbulkan rendahnya kemampuan peserta didik kelas V SDN 19 Ambacang Anggang Kabupaten Pasaman. Tujuan penelitian ini adalah memaparkan penggunaan model Mind Mapping di kelas V SDN 19 Ambacang Anggang Kabupaten Pasaman demi kemapuan tematik yang dicapai peserta didik. Jenis penelitian tindakan kelas (PTK) memakai pendekatan kualitatif dan kuantitatif dijalankan dua siklus, meliputi tahapan prosedur penelitian perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Mengumpulkan data penelitian menggunakan dokumen analisis, observasi, tes serta nontes. Olahan penelitian memperlihatkan keadaan meninggi dari siklus I ke siklus II. Rata-rata Perencanaan untuk siklus I sejumlah 80,55% (B) hingga 94,44% (SB) untuk siklus II. Pelaksanaan dari siklus 1 pada kegiatan guru rata-ratanya 82,30% (B) siklus II 96,87% (SB) dan siklus I aktivitas peserta didik sudah terlaksana yaitu 79,68% (C) dan meningkat 96,87% (SB) pada siklus II. Rerata hasil belajar peserta didik siklus I adalah 79,34 (C) menjadi 91,55 (B) di siklus II. Bersumber pada olahan data dirangkum bahwa penggunaan model mind mapping mampu menaikkan tingkat penguasaan pembelajaran tematik terpadu yang dicapai peserta didik di sekolah dasar. Kata Kunci: Hasil belajar; pembelajaran tematik terpadu; model Mind Mapping
Co-Authors Adabiah, Raudatul Adibah, Raudatul afwan, zul Andani, Suci ANNISA SALSABILA Annisaul Mutmainnah Arrahmi, Fatma Asni Khoiriyah Nst Aurellia Aurellia Azizah, Kisma Umi Dayanur, Ilhami Devi Elia Dina Puspita Sari Efendi, Ulfah Putri Efrina, Ressy Fadhilla Hidayati Fadillah, M. Tegar Fandary, Fezy Fauzana, Annisa Febri Nadiatur Rahma GHINA QODRIYA Hafsah Anas Hana Shilfia Iraqi Hasandi, Yuliarti Fira Hatika Prastiwina Hrp Herini, Mega Silvia Insani, Suci Nurul Iraqi, Hana Shilfia Jingga Febri Yona Malta Khairat, Fastabuqul Kurnia, Wari Kus Eddy Sartono Latania Yusma Fitas Taftian Maisyarah Maisyarah Malta, Jingga Febri Yona Mega Silvia Herini Mega Silvia Herini, Mega Silvia Herini Mona Aulia Mulyani, Rima Nafia, Dwi Netriwati Nia Indah Susanti Nofriana, Mia Nulfa Aidina NURUL AZIZAH Nurul Hilmi, Nurul Prameswari, Adiva Ayodia Puspita Sari, Indah dwi Putra, Ikhlas Wardhana Putri, Lisa Nurlazi Putri, Silvi Rahma Putri, Yulia Cahya Rafika Rafika Rafina Suciwanisa Rahdia, Rahma Ella Rahman Walid Habibi Raudhatul Jannah, Bunga Reviana, Fransisca Regy Risda Amini Riva Sri Rahayu Roza, Elvira Sahrun Nisa Sahrun Nisa Salsabila Nadya Putri Sania Khairanis Santi Oktavia Sari, Melia Indra Sartono Sartono Sartono Sartono, Sartono SENTIA, YUT Septrima, Yolanda Setiawan Edi Wibowo Shinta Febriyasni Sulastri, Juliana Sunarti, Elly Suryanita, Ika Sutrisno, Laras Purdi Syafri Ahmad, Syafri Tiara Emilia Tiara Utari Tuti Erawati Utami, Tri Rahayu Wikimalzis Wikimalzis Wulan Mulyani Yolla Melisandy Yuni, Tasya Ahkira Mai Yunita, Vilda Zainil, Melva Zekri, Nira Elviana