Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.386
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Journal of Education Technology Jurnal Pendidikan dan Konseling Dimasejati: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) INCARE Sunan Kalijaga International Journal on Islamic Educational Research Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Journal of English Language and Education Nama jurnal : International Journal of Education and Humanities CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Innovative: Journal Of Social Science Research Anayasa Jurnal Ar Ro'is Mandalika (Armada) Halaqa: Journal of Islamic Education Bibliotheca: Journal of Philosophy Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI
Tamsik Udin
IAIN Syekh Nurjati Cirebon
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI DASADARMA PRAMUKA DALAM PEMBINAAN KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB SISWA DI MI MADINATUNNAJAH KOTA CIREBON Azzuhrah, Salwa Nabiila; Udin, Tamsik
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 4, No 2 (2022): Oktober 2022
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v4i2.11225

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi nilai-nilai dasadarma pramuka dalam pembinaan karakter disiplin dan kemandirian siswa di MI Madinatunnajah Kota Cirebon, mengetahui pembinaan karakter disiplin dan tanggung jawab siswa di MI Madinatunnajah Kota Cirebon, mengetahui faktor pendukung dan penghambat pada penerapan nilai-nilai dasadarma pramuka dalam pembinaan karakter disiplin dan tanggung jawabsiswa di MI Madinatunnajah Kota Cirebon. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini yaitu Siswa kelas III-VI sedangkan sumber data dalam penelitian ini yaitu Pembina Pramuka, Guru, dan Siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Implementasi nilai-nilai dasadarma pramuka dalam pembinaan karakter disiplin dan tanggung jawab siswa di MI Madinatunnajah Kota Cirebon sudah di implementasikan dengan baik melalui pembiasaan dan juga arahan. Pembina pramuka memberikan contoh kepada siswa mengenai kedisiplinan dan tanggung jawab seperti datang tepat waktu, memakai seragam pramuka ketika kegiatan pramuka. Siswa akan dikenakan hukuman jika ada yang melanggar. Pembinaan karakter disiplin dan karakter tanggung jawab siswa telah diupayakan oleh guru yakni dengan menerapkan kegiatan baris berbaris sebelum kegiatan pembelajaran serta guru membuat kesepakatan tata tertib di kelas pada saat pembelajaran. Dalam hal ini, guru juga memberikan hukuman kepada siswa yang melanggar dan memberikan reward sebagai bentuk apresiasi kepada siswa yang sudah baik dalam kedisiplinan dan tanggung jawabnya. Faktor pendukung: adanya dukungan serta kontrol secara langsung dari kepala sekolah, adanya peran aktif dari pembina pramuka. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu, adanya pandemi covid-19, kesadaran siswa, dan faktor lingkungan pertemanan siswa.Kata Kunci: Implementasi Nilai-Nilai Dasadarma, Karakter Disiplin, Karakter Tanggung Jawab
Development of Interactive Animation Videos for Civics Learning to Improve the Critical Thinking Abilities of Elementary School Students Ningsih, Atiya; Udin, Tamsik; Arifuddin, Ahmad; Lubis, Maulana Arafat
Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 14 No. 2 (2024): Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Departemen Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/aladzkapgmi.v14i2.13770

Abstract

This study changed the low critical thinking skills of students caused by students not being accustomed to being trained with indicators in students' critical thinking. To overcome this problem, researchers developed interactive animated video media in Civics learning to improve students' critical thinking skills. This study aims to develop valid and practical interactive animated video media to improve critical thinking skills of grade IV elementary school students. This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model. The data collection techniques used in this study were validation sheets, and practicality questionnaires. The subjects of this study were 23 fourth grade students of Pelandakan 2 State Elementary School in Cirebon City. The results showed a media expert score of 97.22% with the category "very valid", linguists 97.08% with the category "very valid" and material experts 91.39% with the category "very valid". For the practicality of interactive animated video media, the student's practicality score of 90% is categorized as very practical. The trial use of interactive animated videos in Civics learning resulted in a significant increase in critical thinking of grade IV students by obtaining an average N-Gain score of 0.77 with a high classification, so interactive animated video media for Civics learning is effectively used to improve the critical thinking skills of grade IV students in learning.
Student’s Self‐Efficacy and Perceptions of Online Learning on the Use Learning Management System Udin, Tamsik; Maufur, Syibli; Riyanto, Onwardono Rit
Journal of Education Technology Vol. 6 No. 1 (2022): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v6i1.41884

Abstract

Empirical evidence explained the current changes in teaching and learning due to the coronavirus pandemic, especially in Indonesia. This study investigates factors of self-efficacy and the impacts on online learning in one university in Indonesia. In this research, the theory of social cognitive integration is used in the online learning process. This type of quantitative research with an online questionnaire tool was applied to collect data from 156 students. The data were analyzed using the Structure equation modeling (SEM) approach proposed using the Lisrel software. This study shows the significance of self-efficacy in finishing online learning and self-efficacy in interacting during online learning. The impacts are seen in terms of comfortability and self-awareness of students to attend online learning. On the other hand, the effect of social interaction in online learning is categorized as an insignificant factor statistically to influence the subject's intentions. The conditions of solving the obstacles and handling the features in the learning management system (LMS) are essential to achieving success in online learningFrom the research results, self-efficacy factors have a positive impact on the implementation of e-learning and instructor support helps overcome technical obstacles. Moreover, this study contributes to the implementation and guidance of students behaviours to increase success in online learning.
Kepemimpinan Dalam Perspektif Berbagai Teori Dan Peranannya Dalam Perumusan Visi Lembaga Pendidikan Rotim, Rotim; Tasliman, Diana; Udin, Tamsik
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 2.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

In the field of leadership, there are three general approaches: Trait Theory, Charismatic Leadership, and Behavioral Theory. This study explores the differences and similarities of these three approaches to leadership vision formation. The analysis aims to reveal the correlation between leadership approaches and vision formation at Al-Multazam Husnul Khotimah Islamic Education Foundation. This research was conducted using a qualitative method with data collection methods through interviews, observation, and document analysis, with the main focus on understanding leadership according to trait theory, charismatic leadership, leadership according to behavioral theory, and its role in the formulation of organizational vision. In YPI Al-Multazam HK, leadership is organized based on Trait Theory and Charismatic Leadership. At the level of head of unit to division, leaders are assessed based on performance. Behavioral theory is used in determining structural officials. The author's suggestion is to consider natural aptitude and performance results in the appointment of leaders and adopt tests such as STIFIN. According to Trait Theory, leadership is influenced by individual leadership traits. Charismatic Leadership emphasizes the influence and inspiration of the leader. Behavioral Theory emphasizes leadership can be learned and developed. Leader effectiveness depends on leadership style and the formulation of a clear vision.
EVALUASI PEMBELAJARAN SD: KONSEP, KEDUDUKAN, FUNGSI, TUJUAN, DAN PRINSIP Aisah, Siti; Kencana, Suminar Leistya; Udin, Tamsik
CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 13 No 1 (2025): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Paris Barantai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33659/cip.v13i1.393

Abstract

Penilaian pembelajaran di Sekolah Dasar (SD) memegang peranan penting dalam memastikan ketercapaian kompetensi siswa sesuai kurikulum. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep, kedudukan, fungsi, tujuan, dan asas evaluasi pembelajaran melalui pendekatan kualitatif dengan metode telaah pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran adalah proses sistematis yang digunakan untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa serta mengevaluasi efektivitas pengajaran. Kedudukannya yang integral dalam pembelajaran menjadikannya alat penting bagi guru untuk mengambil keputusan berbasis data. Prinsip-prinsip seperti objektivitas, validitas, keandalan, keadilan, dan keberlanjutan menjadi landasan dalam pelaksanaan evaluasi. Beragam metode, seperti tes tertulis, observasi, portofolio, dan wawancara, digunakan untuk memberikan gambaran komprehensif mengenai kemampuan siswa. Hasil evaluasi dimanfaatkan untuk merancang program remedial bagi siswa yang mengalami kesulitan belajar, program pengayaan bagi siswa berprestasi, serta memperbaiki strategi pembelajaran di masa depan. Penelitian ini menegaskan pentingnya evaluasi pembelajaran sebagai alat pengambilan keputusan yang objektif, valid, dan berkelanjutan dalam pendidikan dasar. Kata Kunci: Evaluasi, Pembelajaran, Sekolah Dasar
Pemberdayaan orang tua dalam edukasi pengelolaan sampah: Dari rumah menuju komunitas berbasis lingkungan Udin, Tamsik; Muslihudin; Sibawaih, Imam
Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/jp2m.v6i2.23455

Abstract

Tingkat kesadaran masyarakat terhadap pengelolaan sampah rumah tangga di Kecamatan Jalaksana, Kabupaten Kuningan, masih rendah, yang ditandai dengan minimnya praktik pemilahan dan pengelolaan berkelanjutan. Kegiatan pengabdian ini bertujuan mengembangkan model integratif pendidikan lingkungan berbasis rumah tangga dan komunitas melalui kolaborasi antara orang tua, lembaga Raudhatul Athfal (RA), dan masyarakat setempat. Pendekatan Participatory Action Research (PAR) dengan metode mixed methods digunakan dalam tiga tahap: sosialisasi dan pelatihan, pembentukan Kelompok Penggerak Lingkungan (KPL), serta penguatan kelembagaan melalui kemitraan lintas sektor. Hasil intervensi menunjukkan bahwa 65% orang tua mulai menerapkan pemilahan sampah, 14 RA mengelola sampah menjadi alat edukatif dan bank sampah, serta terjadi pengurangan volume sampah ke TPA sebesar 25% dalam periode tiga bulan. Temuan ini memperkuat relevansi teori Social Learning dan Theory of Planned Behavior dalam konteks perubahan perilaku berbasis komunitas. Model yang dikembangkan menunjukkan potensi replikasi di wilayah lain dengan dukungan kebijakan lokal dan penguatan kapasitas kelembagaan untuk mendukung keberlanjutan lingkungan.
Creating Menciptakan Komunikasi yang Efektif di Lembaga Pendidikan MTs Al-Washliyah Talun Kabupaten Cirebon Deski, Melin Andini; Astuti, Puji; Udin, Tamsik
Sunan Kalijaga International Journal on Islamic Educational Research Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Pascasarjana Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/skijier.2024.81.07

Abstract

Komunikasi yang efektif di lembaga pendidikan menjadi bagian yang penting guna  mendukung terciptanya lingkungan kerja yang positif, sehingga menciptakan komunikasi yang efektif tidak dapat luput dari sebuah lembaga pendidikan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana MTs Al-Washliyah dalam menciptakan komunikasi yang efektif dilembaga pendidikannya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan studi kasus, instrument yang digunakan berupa wawancara, dokumentasi dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan berupa reduksi data, pemilihan data dan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) strategi menciptakan komunikasi yang efektif ini dengan memilih dan menetapkan seorang komunikator, mengembangkan keterampilan berbicara dan mendengarkan khususnya bagi karyawan, keterlibatan orang tua, memanfaatkan dan menggunakan teknologi serta membuka komunikasi secara luas. 2) dampak komunikasi yang efektif ini mampu membangun hubungan yang kuat, pengembangan keterampilan dan pengetahuan yang lebih baik, meningkatkan kepuasan dan keterlibatan serta mampu meningkatkan budaya organisasi. Keywords: Menciptakan, Komunikasi, Efektif
THE STRATEGIC FUNCTION OF EDUCATION BETWEEN INHERITANCE AND SOCIO-CULTURAL CHANGE IN THE CIREBON ENVIRONMENT: A SOCIOLOGICAL APPROACH Ratnaningsih, Fifit; Udin, Tamsik; Mulyana, Asep
ANAYASA : Journal of Legal Studies Vol. 3 No. 1 (2025): ANAYASA
Publisher : PT. Altin Riset Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61397/ays.v3i1.401

Abstract

This article discusses the strategic function of education in the context of cultural and social heritage transmission and change in the Cirebon community, using a sociological approach. Education plays a role not only as a means of preserving local cultural values and traditions but also as an agent of change that encourages society to adapt to evolving social and cultural dynamics. This study examines how the education system in Cirebon strives to balance maintaining cultural heritage and responding to the challenges of modern social change. Using qualitative data and sociological analysis, the article reveals the crucial role of education in strengthening social and cultural identity while initiating constructive transformation within the Cirebon society.
Proyek Profil Pelajar Pancasila Terhadap Pembentukan Nilai Karakter Islam Peserta Didik Di Sekolah Dasar Yani, Yuli; Maula, Khoirul; Udin, Tamsik
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.8062

Abstract

Pendidikan adalah suatu proses belajar-mengajar yang terjadi di sekolah dengan tujuan untuk mengembangkan potensi, pengetahuan, keterampilan, sikap serta nilai karakter islam yang sesuai dengan perintah agama. Pendidikan di era digital harus ditekankan dengan pembentukan nilai karakter islami peserta didik yang disajikan dengan cara proyek profil pelajar pancasila. Dalam penulisan artikel ini mempunyai tujuan untuk mengetahui serta memahami pembentukan nilai karakter islam peserta didik dengan penerapan proyek pelajar pancasila. Metode yang digunakan yakni metode kualitatif berisikan kajian literatur. Teknik pengumpulan data didapatkan dari penelusuran serta menganalisis berbagai kajian literatur melalui penerapan kegiatan studi literatur. Hasil pengolahan data diperoleh melalui dimensi profil pelajar pancasila, nilai karakter islam serta kompetensi yang selaras dengan profil pelajar pancasila, serta proyek pelajar pancasila dalam pembentukan karakter islam peserta didik di sekolah dasar.
The Influence of Independent Learning Curriculum on The Establishment of Religious Character of MTS Students Munawaroh, Mumun; Suryatna, Yayat; Udin, Tamsik
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i03.4455

Abstract

The purpose of this study was to determine the influence of the role of the independent learning curriculum on the formation of the religious character of  MTs students. This research uses a qualitative approach with a descriptive method. The data source in this study is words and actions obtained from informants involved in the investigation. Furthermore, documents or other written sources are additional data. As for data collection using observation, interviews, and documentation. To analyze data obtained using continuous observation techniques, data triangulation, data checking, peer discussion and reference adequacy. The results of research findings, data analysis, and discussions that have been carried out can be concluded. The independent learning curriculum can shape students' character in a better direction. This can be seen in the religious feeling of students at MTS,  namely the nature of the discipline, respect for teachers, confidence, seriousness, and Islam during the learning process. However, the independent learning curriculum has various obstacles, such as less creative teachers who do not master the independent learning curriculum.
Co-Authors A Zaenudin Abrori, Zumrotul Amalia Aceng Jaelani, Aceng Afif Alfiyanto Ahmad Arifuddin Ahmad Fadil Mediwinata Aiman, Ummu Akhmad Affandi Akhmad Busyaeri Amalia Nabila Aprianti Hastuti Asep Mulyana Astuti, Erma Hari Tri Azzuhrah, Salwa Nabiila Baiti, Fajar Deski, Melin Andini Elya Kusuma Dewi Esha, Zuhdi Fatmah, Nurul febriyanti febriyanti Gayatri, Ratna Gusta, Andina Handriadi, Handriadi Hartono Hartono Inayah Inayah Inayatul Ummah Jazilah, Rofiatul Kencana, Suminar Leistya Khilmah, Khilmah Laily, Idah Faridah Maesaroh Maesaroh Marlika, Titim Maula, Khoirul Maulana Arafat Lubis Meikajandi, Zamzam Misbah Binasdevi Mudiyanto, Heru Muhamad Yahya Muhamad, Syaikhu Mumun Munawaroh Muslihudin, Muslihudin Mutiara, Tia Naffakhatusofwa, Nela Ningsih, Atiya Nur Rahman Nurul Hikmah Nurwahidah, Alfi Onwardono Rit Riyanto Puji Astuti qomariyah, eva Ratnaningsih, Fifit Rotim, Rotim Sibawaih, Imam Siti Aisah Siti Aisyah Sopiulloh, Wafa Suhendri Suhendri Suklani Syibli Maufur, Syibli Tasliman, Diana Tenri Awaru, A. Octamaya Urip, Giyono Uswatun Hasanah Widayanti, Linda Yani, Yuli Yaqin, Ade Ainul Yayat Suryatna Yayat Suryatna, Yayat