Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.597
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Dinamika Pendidikan REFLEKSI EDUKATIKA Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) MALIH PEDDAS E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an JURNAL SINEKTIK Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Elementary Education Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN MIPA Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL KOULUTUS AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran SEMAR (Jurnal Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni bagi Masyarakat) Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Simki Pedagogia Jurnal Wawasan Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Basicedu ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Indonesian Journal of Elementary School Jurnal Cerdas Mendidik Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar)
Mudzanatun Mudzanatun
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 76 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 76 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
HUBUNGAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DENGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS III SDN LEMPONGSARI Restin Oktifia; Mudzanatun Mudzanatun; Khusnul Fajriyah
Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Vol 4, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v4i2.20488

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah peserta didik tidak membuat catatan dan rangkuman pelajaran, peserta didik tidak bersemangat mengikuti pelajaran jika materi yang disampaikan tidak dipahami. Pada saat pembelajaran berlangsung sedikit sekali peserta didik yang aktif untuk menjawab pertanyaan dan memberikan pertanyaan sebagai umpan balik dalam belajar, disebabkan oleh kurangnya pemahaman peserta didik terhadap materi pelajaran yang berawal dari kurangnya minat peserta didik untuk membaca materi pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara keterampilan berkomunikasi peserta didik dalam pembelajaran tema 6 subtema 1 dengan hasil belajar peserta didik kelas III SDN Lempongsari. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan bentuk One Group Pretest Posttest Design. Populasi yang dijadikan objek penelitian adalah peserta didik kelas III SDN Lempongsari. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 22 peserta didik dengan menggunakan teknik nonprobability sampling yaitu sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Setelah dilakukan analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuan berkomunikasi dalam pembelajaran tematik dengan hasil belajar peserta didik kelas III SDN Lempongsari. Artinya kemampuan komunikasi yang dimiliki oleh peserta didik memiliki hubungan dengan hasil pembelajaran tematik dari peserta didik kelas III.
Penerapan Kuis Wordwall dalam Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas IV C SD Supriyadi Semarang Rafidah, Huwaida Nur; Mudzanatun, Mudzanatun; Armin Wibowo, Sapto; Muzaki Assidiqi, Muhammad
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 2 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v5i2.1072

Abstract

This research regarding student innovation and activeness in learning can be an important basis for designing effective learning strategies. With the aim of research to find out the results of applying the WordWall quiz in active learning. This type of research uses a qualitative descriptive research method, with a case study research design. Data analysis techniques for data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions. with research subjects totaling 29 students from class IV C SD Supriyadi Semarang. Before implementing WordWall there were still many students who were not enthusiastic about learning. The use of WordWall media in learning has a positive influence on students' activeness in learning. WordWall can help teachers be more creative and make the learning environment interesting and fun because it focuses on students, is technology-based, and makes students feel comfortable and at ease while learning. Apart from that, WordWall media helps learning because it is fun and is useful for increasing student activity.
Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Magnet Di Kelas V SD Supriyadi Semarang Zakiyyah, Lutfi; Mudzanatun, Mudzanatun; Setyaningsih, Ariani Nur
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 24.2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research is to increase students understanding of magnetic material through the Problem Based Learning (PBL) learning mode. This research is Classroom Action Research (PTK) which has two cycles. Each cycle has four stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. The data collection techniques used are interviews, observation, tests and documentation. Based on the research results, it shows that the application of the Problem Based Learning (PBL) learning model can improve understanding of magnetic material in class V students at SD Supriyadi Semarang.
Pengembangan Media Audio Visual untuk Mendukung Pembelajaran Tematik Tema 7 Subtema 2 Karisma, Rista; Mudzanatun, Mudzanatun; Arisyanto, Prasena
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2019): Oktober
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v3i3.19255

Abstract

Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mendukung pembelajaran tematik tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku subtema 2 Indahnya Keragaman Budaya di Negeriku pembelajaran kedua. Subjek penelitian ini terdiri dari kelas IV SD Negeri Muktiharjo Kidul 01 Semarang sebagai kelas uji coba produk dengan jumlah responden 36 siswa. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian Research and Development (R&D). Langkah-langkah untuk mengembangkan media interaktif berbasis Macromedia Flash  menggunakan prosedur pengembangan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Kevalidan media diperoleh dari hasil validasi ahli yang terdiri dari dua ahli media dan dua ahli materi. Hasil yang diperoleh dari ahli media I 97,5% dan ahli media II 93,75%  .Hasil yang diperoleh ahli materi I 96,25% dan ahli materi II 97,5% dengan kriteria “Sangat Layak Digunakan”. Kepraktisan media diperoleh melalui angket tanggapan siswa dan guru kelas IV SDN Muktiharjo Kidul 01 Semarang terhadap media interaktif berbasis Macromedia Flash. Hasil angket tanggapan siswa kelas IV SDN Muktiharjo Kidul 01 Semarang 98,61%. Hasil angket tanggapan guru kelas IV SDN Muktiharjo Kidul 01 Semarang 92,5% dengan kriteria “Sangat Layak Digunakan”. Kesimpulan bahwa media interaktif berbasis Macromedia Flash valid dan praktis digunakan pada tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku subtema 2 Indahnya Keragaman Budaya di Negeriku pembelajaran 2 kelas IV Sekolah Dasar.
PENERAPAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS IV B SDN KARANGANYAR GUNUNG Qothi, Fiqhi Amirul; Mudzanatun, Mudzanatun; Khasanah, Siti Khuluqul
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i1.2593

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Karanganyar Gunung 02, khususnya di kelas IV B, dengan melibatkan 23 peserta didik. Penelitian ini mengkaji penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) melalui model PBL. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif untuk memahami kondisi alami objek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan CRT melalui model PBL pada materi Ide Pokok dan Ide Pendukung berhasil meningkatkan motivasi belajar, semangat belajar, serta keterlibatan peserta didik. Pendekatan ini dinilai efektif dalam pembelajaran karena sesuai dengan karakteristik materi dan konteks budaya peserta didik. Observasi, wawancara, dokumentasi berupa video dan foto, serta laporan hasil pembelajaran mengungkapkan bahwa pendekatan CRT mampu diintegrasikan dengan model PBL. Hal ini membantu peserta didik untuk mengenal, memahami, dan mencintai budaya lokal mereka.
Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Implementasi Pendekatan Saintifik Wulandari, Anggit Bayu; Mudzanatun, Mudzanatun; Dwi Setya Putri, Anggun
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 3 No. 1 (2020): Mei 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v3i1.27986

Abstract

Masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah peserta didik yang kurang aktif, guru yang belum memanfaatkan kreativitasnya dalam menyampaikan materi dan mengembangkan media pembelajaran serta kurang memanfaatkan sarana prasarana yang ada di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi pedagogik guru dalam implementasi pendekatan saintifik di kelas III SD Negeri Pandeanlamper 01 Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas III B. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis Miles and Huberman dengan aktifitas yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Pengujian keabsahan data dilakukan melalui uji kredibilitas dengan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru dalam implementasi pendekatan saintifik dapat berpengaruh dalam proses pembelajaran di kelas III SD Negeri Pandeanlamper 01 Semarang. Hal ini dapat dilihat dari perubahan perilaku peserta didik yang semula pasif, suka mengobrol sendiri menjadi peserta didik yang aktif dan antusias dalam proses pembelajaran serta dalam menerapkan pendekatan saintifik guru sudah memanfaatkan dan mengembangkan sarana prasarana sebagai media pembelajaran. Dengan menerapkan pendekatan saintifik sangat berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik.
Evaluation of Inclusion Thematic Class in Special Needs Students at SD Barusari 01 Semarang Mas’ut, Bilal lutfi; Purwadi, Purwadi; Mudzanatun, Mudzanatun
Journal of Education Reseach and Evaluation Vol 3 No 2 (2019): May
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (519.024 KB) | DOI: 10.23887/jere.v3i2.20979

Abstract

The purpose of this study was to find out how the implementation of inclusive class thematic learning, especially in terms of planning, implementation, and evaluation of learning outcomes in students with special needs SD Barusari 01 Semarang. The research method used is a qualitative descriptive method. Based on the results of data analysis and discussion it can be concluded that in terms of planning of learning carried out by the teacher includes planning in the form of syllabus, rpp, preparation of learning media and approaches taken by the teacher which later makes ABK students feel comfortable in attending the lesson well planned. The results of the analysis plan for the implementation of thematic learning with a percentage of 99%. For the implementation of learning it is also well implemented, can be seen from teaching and learning activities between teachers and students both in theory and practice mutually supportive. The results of the analysis of the implementation of thematic learning reached a percentage of 85%. For evaluation of learning to run well also seen from the results of the assessment of learning outcomes which reached a percentage of 75%.
Kegiatan Ekstrakurikuler Jarimatika dalam Membangun Keterampilan Berhitung Nafaikah, Anin; Mudzanatun, Mudzanatun; Wakhyudin, Husni
International Journal of Elementary Education Vol 3 No 3 (2019): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v3i3.19404

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kegiatan ekstrakurikuler jarimatika dalam membangun keterampilan berhitung siswa kelas IV semester II SDN Tlogosari Kulon 01 Semarang. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara,observasi, angket dan dokumentasi. Berdasarkan penelitian  kegiatan ekstrakurikuler jarimatika dalam membangun keterampilan berhitung siswa kelas IV SDN Tlogosari Kulon 01 Semarang menyatakan bahwa Ekstrakurikuler jarimatika membuat siswa senang dan antusias dalam mengikutinya, sebanyak 84% siswa selalu mengikuti kegiatan ekstrakurikuler jarimatika, sebenyak 56% siswa sering menggunakan jari tanpa alat bantu  sehingga  membuat siswa mampu menyeimbangkan otak kanan dan otak kiri melalui berhitung cepat dan gerakan jari.  siswa tidak hanya terampil berhitung saja tetapi siswa mampu menguasai berbagai mata pelajaran dikelas.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) DALAM MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DIMENSI KREATIF DI KELAS 4A SDN KARANGANYAR GUNUNG 02 Dwi Fita Rusilawati; Mudzanatun, Mudzanatun; Siti Khuluqul Khasanah
JURNAL KOULUTUS Vol. 8 No. 1 (2025): JURNAL KOULUTUS
Publisher : LPPM Universitas Kahuripan Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51158/pstgvb41

Abstract

Sekolah Dasar Negeri Karanganyar Gunung 02 adalah salah satu sekolah penggerak yang terletak di Jalan Jangli Tlawah I/4, Kelurahan Karanganyar Gunung, Kecamatan Candisari, Kota Semarang. Lokasi sekolah yang berada di perkampungan padat penduduk ini menyebabkan keberagaman latar belakang peserta didik. Hal ini berpengaruh pada proses pembelajaran serta adaptasi lingkungan dan sosial budaya bagi para peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk membagikan implementasi pembelajaran dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam dimensi kreatif pada kelas IV, yang diharapkan dapat memberikan manfaat terkait penerapan pembelajaran dengan pendekatan tersebut di SDN Karanganyar Gunung 02. Penulis menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) pada kelas IV Sekolah Dasar berjalan dengan baik, di mana peserta didik merasa senang dan antusias selama mengikuti pembelajaran. Implementasi pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dengan model pembelajaran Project-Based Learning (PBL) dapat memperluas kemampuan peserta didik dalam mewujudkan profil pelajar Pancasila, khususnya pada dimensi kreatif di Kelas IV A SDN Karanganyar Gunung 02.
PERAN LITERASI BAHASA INGGRIS DALAM PENINGKATAN MINAT BACA SISWA KELAS 5 SD NEGERI BANGETAYU WETAN 02 Septiana, Elvira Eva; Budiman, Muhammad Arief; Mudzanatun, Mudzanatun
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 10, No 1 (2024): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v10i1.20168

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan literasi bahasa Inggris, menganalisis peran literasi bahasa Inggris untuk peningkatan minat baca dengan buku cerita bergambar pada siswa kelas 5 SD Negeri Bangetayu Wetan 02 dan menganalisis pemanfaatan buku cerita bergambar sebagai media yang efektif untuk peran literasi bahasa Inggris dalam meningkatkan minat baca. Jenis penelitian ini adalah penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri Bangetayu Wetan 02, kepala sekolah dan guru kelas 5. Dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan peran literasi bahasa Inggris dalam peningkatan minat baca kelas 5 SD Negeri Bangetayu Wetan 02 sudah maksimal dan efektif. Hal ini dibuktikan bahwa siswa melakukan kegiatan literasi bahasa Inggris sebelum pembelajaran mata pelajaran bahasa Inggris dimulai. Dengan menggunakan buku cerita bergambar dapat meningkatkan minat baca siswa karena lebih menarik dan tidak gampang bosan selama membaca. Sedangkan dalam pemanfaatan literasi bahasa Inggris dengan menggunakan buku cerita bergambar berguna untuk menambah kosa kata baru yang belum diketahui siswa sebelumnya.
Co-Authors A.Y. Soegeng Ysh Afifah A.Y, Nur Agus Wiyanto Agustina, Naila Intan Muna Agustini, Ferina Amin, Yuliana Fitri Anggraini, Desi Novita Aries Tika Damayani, Aries Tika Arisyanto, Prasena Armin Wibowo, Sapto Basyar, Mohammad Aniq Khairul Betty Suci Tantikasari Cahyani, Septi Dwi Choirul Huda Choirul Huda David Indrianto Dewi, Tyass Puspita Diana Endah Handayani djariyo djariyo Duwi Nuvitalia Dwi Fita Rusilawati Dwi Setya Putri, Anggun Eka Luthfiana Eko Prasetya, Eko Enny Budi Wijaya Erika, Erika Rahayu Ervina Eka Subekti Fajar Cahyadi Ferdiyanto, Muhammad Agung Filia Prima Atharina Fine Reffiane Fitriana, Nurul Laily Gymnastiar, Akbar Hanifah, Astari Hariadi, Toni Febri Hartati Hartati Harto Nuroso Henry Januar Saputra, Henry Januar Husni Wakhyudin Ibnu Fatkhu Royana Ihsan, Yuniar Mafhum Iin Purnamasari Iin Purnamasari Ikha Listyarini Indah, Aprilia Sukma Isnuryantono, Effendi Iswatun Fauziah Karisma, Rista Kasiyanti, Kasiyanti Khasanah, Siti Khuluqul Khusnul Fajriyah Khusnul Fajriyah Kiswoyo Kiswoyo Kiswoyo, Kiswoyo Kurniasih, Eka Lutfianasari, Yessy Latifatul Mas?ut, Bilal lutfi Mas’ut, Bilal lutfi Masruroh, Uur Mila, Febriana Jamiatul Moh Rohmat Said Muhammad Arief Budiman Muzaki Assidiqi, Muhammad Nafaikah, Anin Numareta, Frederica Yudina Nuralita, Aza Nurhikhmah, Desy Ayu Nuruliarsih, Nuruliarsih Oktaviana, Elta Pitarti, Intan Octavira Purwadi Purwadi Putri, Lidya Karulina Putri, Nuha Nisrina Putri, Prilla Anggia Qoriati Mushafanah Qothi, Fiqhi Amirul R, Ainun Rafidah, Huwaida Nur Rahmat Rais Rahmat Rais, Rahmawati, Itsna Ayu Rahmawati, Tri Fildzah Rahmayasintha Erlinda Maharani Restin Oktifia Rinasih, Dinda Puspo Ritna, Hanif Putri Anggoro Rizqi Uswatun Khasanah Rohmawati, Nur Rokhaniyah, Septi Rositania, Lenisa Wahyu Rustopo Rustopo Salsabila, Ihda Lutfiana Saputra, Dhahana Aris Saputra, Rahmawati Henry Januar Septiana, Elvira Eva Septiani, Irhamah Setyaningsih, Ariani Nur Siti Khuluqul Khasanah Siti Patonah Sukamto Sukamto Sunan Baedowi, Sunan Sutrisno Sutrisno Suyitno Suyitno Utami, Dian Fauzia Veryliana Purnamasari, Veryliana Wardana, M. Yusuf Warsito, Leonardus Ronggo Wawan Priyanto Wulandari, Anggit Bayu Ysh, Soegeng Zafitra, Rahma Zakiyyah, Lutfi