Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) JGK (Jurnal Guru Kita) Indonesian Journal of Advanced Research (IJAR) JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Asian Journal of Applied Education Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara
Robenhart Tamba
Universitas Negeri Medan
Arts Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
Inovasi Media Pembelajaran Kartu Domino pada Pembelajaran Tema 7 Sub Tema 1 Sekolah Dasar Robenhart Tamba; Putri Butar-Butar
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol 9, No 2 (2023): DECEMBER 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v9i2.46321

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan dan  kefektifan penggunaan media kartu domino pada pembelajaran tema 7 subtema 1 pembelajaran 6 untuk siswa kelas III SDN 091453 Marihat Raja. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan R&D (Research and Development) menggunakan model ADDIE melalui 5 tahapan yaitu tahap Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SDN 091453 Marihat Raja dengan jumlah 14 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner/angket dan tes. Hasil penelitian media yang dikembangkan menunjukkan: 1) Media pembelajaran kartu domino pada tema 7 subtema 1 pembelajaran 6 dinyatakan sangat valid dengan skor 90% ahli angket materi, 90% ahli angket media, 88% ahli angket praktisi pendidikan, 88% ahli angket intrumen tes, 88% ahli materi, 88% ahli media dan 90% ahli tes, 2) Penilaian guru kelas III SDN 091453 Marihat Raja dinyatakan sangat praktis diterapkan dengan skor 92%, 3) Respon siswa mengerjakan pretest dan post-test saat uji coba lapangan penggunaan media pembelajaran kartu domino dinyatakan efektif dengan N-Gain Score 0,756 persentase 75,58%.
ANALISIS MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI BILANGAN DESIMAL DENGAN METODE CERTAINTY OF RESPONSE INDEX (CRI) DI KELAS V SEKOLAH DASAR Julius Sinaga; Elvi Mailani; Naeklan Simbolon; Robenhart Tamba; Imelda Free Unita Manurung
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 8 No. 3: Juni 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v8i3.57489

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui jenis serta gambaran miskonsepsi siswa dalam materi bilangan desimal. Metode untuk menganalisis miskonsepsi pada siswa ialah metode CRI dengan menggunakan instrumen tes dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan sebanyak 11 dari 11 siswa atau 100% mengalami miskonsepsi dengan jenis miskonsepsi yang berbeda. Hasil analisis jawaban siswa ditemukan bahwa seorang siswa dapat mengalami lebih dari satu jenis miskonsepsi. Terdapat 6 siswa mengalami miskonsepsi perhitungan, 3 siswa miskonsepsi sistematika, 5 siswa miskonsepsi interpretasi bahasa dan 4 siswa miskonsepsi dasar. Adapun penyebab terjadinya miskonsepsi karena intuisi dan pemahaman dasar siswa yang salah serta minimnya minat belajar matematika.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS KELAS V SDN 064973 BHAYANGKARA Wulan Kurnia Denti; Robenhart Tamba
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.7235

Abstract

This study was motivated by the low English learning outcomes of fifth-grade students at SDN 064973 Bhayangkara, caused by monotonous teaching, limited media, and low student engagement. The aim was to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by flash card media on students’ English learning outcomes. The research used a quantitative approach with a quasi-experimental method and a nonequivalent control group design. A total of 43 students participated, divided into experimental (class VA) and control (class VB) groups. Instruments included multiple-choice tests, observation sheets, interviews, and documentation. Data were analyzed using normality tests, homogeneity tests, and an independent sample t-test. Results showed that the average post-test score of the experimental class was 78.33, higher than the control class at 62.05. A significance value of < 0.001 indicates a significant effect of the PBL model assisted by flash card on students’ learning outcomes. In conclusion, the model is effective in improving elementary students’ English achievement, especially in the topic Parts of Our Body that Work Together.
PENGARUH PERMAINAN SUKU MANDAILING INGKE-INGKE TERHADAP LOMPAT JAUH PADA SISWA KELAS 4 SD DI SEKOLAH BUDISATRIYA laila Hidayati Lubis; Khairul Usman; Robenhart Tamba; Try Wahyu Purnomo; Winara
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.41123

Abstract

This study aims to determine the effect of the Mandailing tribe game ingke-ingke on the long jump of 4th grade elementary school students at Budisatriya School. The background of this study departs from the still minimal use of learning media that utilize traditional games. Therefore, this study focuses primarily on the development of learning materials for basic jumping movements through the traditional game ingke-ingke. The research method used in this study is an experimental method using a quasi-experimental research model using quantitative data analysis. The results of the study indicate that the developed learning media has gone through various stages of testing, starting from the normality test, homogeneity test and hypothesis test. Based on the results of the normality test, a normality test was conducted to determine whether the data used were normally distributed. Next, a homogeneity test was conducted to determine whether the variance between the research data groups was homogeneous. Finally, a homogeneity test was conducted to determine whether there was an effect of a previously administered treatment. Overall, the developed media proved to be highly valid, practical, and highly effective as a learning tool.
Pengembangan Materi Listening dengan Menggunakan Platform Kahoot terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VI SDN 034779 Sidiangkat Reyhan Sri Meisahruni; Tiarnita Maria Sarjani Br Siregar; Robenhart Tamba; Eva Betty Simanjuntak; Syahrial Syahrial
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 3 No. 02 (2026): APRIL - MEI 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan, dan efektivitas materi listening berbasis platform Kahoot terhadap motivasi belajar siswa kelas VI SDN 034779 Sidiangkat pada materi "I Will Go to Bromo". Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE dan melibatkan 25 siswa kelas VI-A sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket respon siswa, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, serta tes kemampuan listening berupa 25 butir soal pilihan ganda berbasis audio, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji Wilcoxon Signed Ranks Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk dinyatakan sangat valid dengan rata-rata persentase kevalidan 93,77%, sangat praktis berdasarkan angket respon siswa dan observasi keterlaksanaan pembelajaran, serta terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Motivasi belajar siswa berdasarkan Self-Determination Theory mencapai rata-rata 87,50% dengan kategori sangat tinggi. Disimpulkan bahwa materi listening berbasis Kahoot terbukti valid, sangat praktis, serta memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan kemampuan listening dan motivasi belajar siswa.
PENGARUH MEDIA POP UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI PECAHAN PADA SISWA DI KELAS IV SDN 066666 MEDAN DENAI Nur Aisyah Munthe; Robenhart Tamba; Irsan Irsan; Elvi Mailani; Husna Parluhutan
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.3735

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaryh hasil belajar siswa setelah menggunakan media pop up book pada materi pecahan di kelas IV SDN 066666 Medan Denai. Metode yang digunakan adalah jenis penelitian kuantitatif eksperimen dengan metode Pre-eksperimen Designs dengan tipe One-Group Pretest-Posttest. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 20 orang siswa kelas IV SDN 066666 Medan Denai. Teknik sampling yang digunakan adalah Teknik sampling jenuh karena populasi pada siswa kelas IV kurang dari 30 orang. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat diketahui bahwa pretest sebelum dilakukan perlakuan pembelajaran media pop up book dengan nilai rata-rata sebesar 61,75 dan nilai posttest dengan nilai rata-rata 89,5. Dilakukan uji t melalui SPSS 20 menghasilkan data 0,000 < 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak dengan menghasilkandata bahwa adanya pengaruh media pop up book terhadap hasil belajar siswa pada materi pecahan di kelas IV SDN 066666 Medan Denai.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PELAJARAN BAHASA INDONESIA SDN PERCONTOHAN KABANJAHE Ivanta Gabriel Bukit; Robenhart Tamba; Irsan Rangkuti; Albert Pauli Sirait; Masta Marselina Sembiring
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.3807

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kontektsual terhadap hasil belajar bahasa indonesia siswa menggunakan materi fakta dan opini pada bab v. penelitian ini menggunakan penelitian quasi eksperimen dengan non-equivalent control group design. Subjek penelitian ini terdiri dari 2 kelas, Vc sebagai kelas Eksperimen dengan siswa berjumlah 26 lalu kelas Vb sebagai kelas Kontrol dengan siswa berjumlah 23. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan tes dan dokumentasi. Data analisis menggunakan uji-t untuk mengetahui signifikansi perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan. Hasil analisis hipotestis menggunakan uji mann-whitney dikarenakan data tidak berdistribusi normal. Hasil uji mann-whitney menunjukkan bahwa nilai asymp.sig (2-tailed)  sebesar 0,001 lebih kecil daripada taraf signifikansi sebesar 0,05. Dengan demikian, terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Kontekstual dengan siswa yang diajar menggunakan metode konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL BERBASIS APLIKASI CAPCUT TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V SDN 101823 BEKALA PANCUR BATU T.A 2024/2025 Dwi Anatasia Br Ginting Ginting; Yusra Nasution; Robenhart Tamba; Apiek Gandamana; Waliyul Maulana Siregar
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.3944

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran audiovisual berbasis aplikasi CapCut terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas V SDN 101823 Bekala Pancur Batu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest design, yaitu hanya melibatkan satu kelas tanpa kelompok kontrol. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas V pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Instrumen yang digunakan berupa soal pilihan ganda berjumlah 20 butir yang telah divalidasi dan dinyatakan reliabel dengan koefisien 0,85 Sebelum perlakuan, siswa diberikan pretest untuk mengukur kemampuan awal. Setelah itu, siswa mengikuti pembelajaran dengan media audiovisual yang dikembangkan melalui aplikasi CapCut, dengan topik “Daerahku Kebanggaanku” subtopik “Apa Saja Budaya Daerahku?”. Setelah pembelajaran, siswa diberikan posttest untuk mengetahui peningkatan hasil belajar. Data dianalisis menggunakan Paired Sample t-Test melalui program IBM SPSS Statistics versi 25. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran audiovisual berbasis CapCut berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa. Penggunaan media ini disarankan sebagai salah satu alternatif inovatif dalam menyampaikan materi pembelajaran di sekolah dasar.
PENGARUH MODEL INQUIRY LEARNING BERBASIS KEARIFAN LOKAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPAS KELAS V SDN 07 RANTAU SELATAN Kesti Anggreani; Husna Parluhutan Tambunan; Eva Betty Simanjuntak; Robenhart Tamba; Yusra Nasution
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.3977

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Inquiry Learning berbasis kearifan lokal terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas V SDN 07 Rantau Selatan. Model inquiry learning dipadukan dengan unsur-unsur kearifan lokal sebagai pendekatan pembelajaran kontekstual yang diharapkan dapat meningkatkan pemahaman konsep dan keterlibatan aktif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experiment) dan desain Non-equivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan berupa wawancara, tes (pre-test dan post-test berupa 25 soal pilihan ganda), dan dokumetasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN 07 Rantau Selatan, yang terdiri 2 kelas yaitu kelas VA yang berjumlah 30 siswa sebagai kelompok eksperimen dan kelas VB yang berjumlah 30 siswa sebagai kelompok kontrol. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis (Independent Sample T-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajarab Inquiry Learning secara signifikan meningkatkan hasil belajar IPAS siswa. Nilai signifikan uji statistik sebesar 0,000 (p < 0,05) menegaskan adanya pengaruh positif model ini. Rata-rata nilai post-test pada kelas eksperimen (83,59) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (61,40), dan distribusi nilai pada kelas eksperimen menunjukkan peningkatan signifikan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada model pembelajaran Inquiry Learning dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V di SDN 07 Rantau Selatan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA/I KELAS VI UPT SDN 067241 MEDAN DENAI Putri Enjelita Siahaan; Apiek Gandamana; Robenhart Tamba; Eva Betty Simanjuntak; Elvi Mailani
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.3993

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui apakah ada Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa/I Kelas VI UPT SDN 067241 Medan Denai. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan bentuk Pre-Eksperimental Design. Dengan design penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI-B UPT SDN 067241 Medan Denai yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik sampel jenuh. Dimana sampel jenuh ini merupakan teknik penentuan sampel bila semua anggota populasi dipilih sebagai sampel. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes, observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian ini menggunakan tes pretest dan posttest yang telah melalui Uji Validitas, Uji Reliabilitas, Uji Tingkat Kesukaran, dan Uji Daya Pembeda. Hasil penelitian diperoleh bahwa rata rata hasil belajar siswa tanpa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning bernilai sebesar 45. Sedangkan rata rata hasil belajar siswa menggunakan model Problem Based Learning bernilai sebesar 79. Teknik analisis data dilakukan melalui Uji Normalitas, Uji Homogenitas, dan Uji Hipotesis. Analisis data pada uji Normalitas menyatakan data berdistribusi normal, data nilai pretest di kelas eksperimen yaitu Sig 0.087 > 0,05 dengan nilai Postest 0,061 > 0,05. Uji Homogenitas dinyatakan homogen dengan nilai 0,158 > 0,05. Pada uji Hipotesis hasil perhitungan uji-t menunjukkan bahwa nilai sig. 0,001 < 0,05 dengan perolehan t-hitung berjumlah 13,498 dan t-tabel (df 29) 2,045 yang menyatakan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa/I Kelas VI UPT SDN 067241 Medan Denai.
Co-Authors Apiek Gandamana Cucu Tri Ayu Ningrum Devi Fatia Diah Wahyuni Doddy Feliks P. Ambarita Dogom Rizki Siregar Dwi Anatasia Br Ginting Ginting Dwi Maulidina Putri Effriana Febiyanti Sihaloho ELVI MAILANI Eounike Trifena Br Ginting Eva Betty Simanjuntak Fahrur Rozi Faisal Faisal Husna Parluhutan Imelda Free Unita Manurung Irsan Irsan Irsan Rangkuti Ivanta Gabriel Bukit Jessica Stephany Sirait Julius Sinaga Kesti Anggreani Khairul Usman laila Hidayati Lubis LALA JELITA ANANDA Leni Marlina Br Tarigan Lidia Simanihuruk Naeklan Simbolon Nora Handayani Rangkuti Nur Aisyah Munthe Nur Wira Triana Nurhudayah NURMAYANI NURMAYANI Putra Afriadi Putri Butar-Butar Putri Enjelita Siahaan Rana Rafiqa Ratno, Suyit Reyhan Sri Meisahruni SEMBIRING, MASTA MARSELINA Sirait, Albert Pauli Sorta Simanjuntak Syahrial Syahrial Tambunan, Husna Parluhutan Tami Nopianti Tetny Tessalonika Naibaho Tiarnita Maria Sarjani br Siregar Tri Wahyu Purnomo Try Wahyu Purnomo Vinka Nova Tutiona Simanjuntak Waliyul Maulana Siregar Winara Winara Wulan Kurnia Denti Yana Faudhani Yusra Nasution