Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.692
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Pendidikan Usia Dini Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Panrita Abdi - Jurnal Pengabdian pada Masyarakat IJIET (International Journal of Indonesian Education and Teaching) Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini AL-ATHFAAL : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Indonesian Journal of Educational Counseling Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Jurnal Ilmiah POTENSIA Perspektif Ilmu Pendidikan VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pelita PAUD FIKRAH Aulad : Journal on Early Childhood Islamic Guidance and Counseling Journal Sarwahita : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Psychosophia: Journal of Psychology, religion, and humanity MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Didaktika: Jurnal Kependidikan Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran PERDULI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Aktual : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education International Conferences On Early Childhood Education Proceedings Jipmor: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Humaniora Jurnal Pelita PAUD PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Eduprof Exploration In Early Childhood Research International Conferences on Early Childhood Education Proceedings Fikrah : Jurnal Pendidikan Agama Islam
Nurbiana Dhieni
Universitas Negeri Jakarta
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 81 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 81 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Implementasi Model Parenting Tatap Muka dan Digital untuk Meningkatkan Pemahaman Pendidikan Seksual Orang Tua di Satuan PAUD: - Munajat, Asep; Sumantri, M. Syarif; Dhieni, Nurbiana; Wulan, Sri; Rahmat, Dadan
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7343

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi model parenting dalam meningkatkan pemahaman pendidikan seksual pada orang tua anak usia dini. Pendekatan penelitian menggunakan metode kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan guru PAUD, orang tua, dan pengurus Bina Keluarga Balita (BKB) sebagai subjek penelitian. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pendidikan seksual melalui pertemuan tatap muka efektif meningkatkan interaksi langsung dan komunikasi dua arah antara pendidik dan orang tua. Program techno parenting berbasis aplikasi Android turut memperluas akses informasi, memberikan fleksibilitas belajar, serta meningkatkan literasi digital orang tua dalam mendampingi anak di era teknologi. Selain itu, keterlibatan ayah memperkuat keseimbangan peran dalam pengasuhan. Sinergi ketiga komponen ini membentuk sistem dukungan edukatif yang komprehensif, meningkatkan pemahaman orang tua tentang pendidikan seksual, serta mendorong penerapan pola asuh digital yang sehat, adaptif, dan preventif terhadap risiko kekerasan seksual sejak dini.
Kekerasan Verbal Orang Tua Pada Anak Usia Dini Sartika, Dewi; Dhieni, Nurbiana; Yetti, Elindra
Jurnal Pelita PAUD Vol 9 No 1 (2024): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v9i1.3897

Abstract

Kekerasan verbal orang tua pada anak usia dini masih kerap terjadi. Orang tua perlu menyadari bahwa penggunaan agresi verbal dalam mendidik anak tidak dibenarkan karena berakibat menghambat perkembangan anak. Tujuan penelitian ini adalah menganalisa hasil temuan jurnal yang terkait dengan penyebab, bentuk, dampak dan upaya pencegahan kekerasan verbal anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah studi literatur dengan menggunakan buku dan penelitian terdahulu sebagai sumber data primer maupun sekunder. Hasil dari penelusuran literatur didapatkan bahwa penyebab kekerasan verbal adalah tekanan sosial, pola asuh yang keras, ingin mendisiplinkan anak, rendahnya pemahaman, bahkan stress yang dialami orang tua selama pandemi Covid-19. Selanjutnya, bentuk kekerasan verbal yang sering dialami anak adalah seperti adanya ancaman, ejekan, bentakan, merendahkan, menuduh, mengisolasi, bahkan mengeksploitasi anak. Kekerasan verbal sangat mempengaruhi perkembangan sosial emosional dan kognitif anak. Anak cenderung tertutup, merasa rendah diri, merasa bersalah, kesulitan meregulasi emosi, depresi, timbul keinginan untuk bunuh diri, kerusakan otak seperti gangguan memori dan masalah akademik. Untuk itu diperlukan upaya dalam mencegah kekerasan verbal sedini mungkin yakni adanya pola komunikasi dengan bahasa yang positif dan metode disiplin positif sebagai dasar mendisiplinkan anak tanpa kekerasan.
Project Based Learning Workshop for Panggang Island & Pramuka Island, Seribu Island PAUD Educators Dhieni, Nurbiana; Wulan, Sri; Gunarti, Winda; Sartika, Dewi; Azka, Haula Millati
Aktual: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2024): Aktual: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat May 2024
Publisher : CV Media Inti Teknologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58723/aktual.v2i2.188

Abstract

This activity aims to increase the knowledge of 80% of teachers about the practice of Project Based Learning in early childhood education learning. The Project Based Learning workshop activities were held on Panggang and Pramuka islands, the Thousand Islands, and were attended by 14 teachers. The method uses lectures and workshop activities. The pre-test and post-test results showed that the average knowledge increased from 26.43 to 54.29. Based on the results of the Wilcoxon test analysis, a p-value of 0.002 < 0.05 was obtained, which means that the level of knowledge of the respondents changed before and after the Project Based Learning workshop was conducted. So, it can be concluded that the implementation of the project based learning workshop has been carried out well, from planning to implementation. Apart from that, teachers are also enthusiastic about the activities that have been carried out and are able to participate in the activities well.
Guru sebagai Agen of Change dalam Pendidikan Anak Damayanti, Rd. Ranie; Sumantri, M Syarif; Dhieni, Nurbiana; Karnadi, Karnadi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v6i2.1602

Abstract

Guru yang berperan sebagai agent of change berupaya membentuk dan menghasilkan generasi yang potensial dan unggul dengan kompetensi professionalnya. Setiap guru perlu melakukan upaya refleksi diri untuk menilai sejauh mana kompetensi yang ia miliki diimplementasikan selama mengajar. Oleh karena itu, studi ini bertujuan untuk mendeskripsikan pandangan guru mengenai perannya sebagi agent of change serta bagaimana mereka mengimplementasikannya. Pendekatan studi kasus digunakan dalam studi ini dengan teknik pengambilan data wawancara terbuka secara online. Penelitian ini menemukan lima tema yang menjadi fokus utama peran guru sebagai agent of change: (1) guru professional memiliki peran sentral dan ujung tombak pendidikan; (2) peran agent of change dalam diri guru; (3) upaya guru meningkatkan peran sebagai agent of change; (4) faktor penghambat peran guru sebagai agent of change; dan (5) strategi guru mengatasi hambatan sebagai agent of change. Implikasi hasil penelitian dibahas lebih lanjut dalam artikel ini.
Guru Profesional: Mengintegrasikan Informations And Communication Technologies (ICT) dalam Pembelajaran PAUD Misyana, Misyana; Sumantri, Mohamad Syarif; Dhieni, Nurbiana; Karnadi, Karnadi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v6i2.1606

Abstract

Bukan hanya karena masa pandemi pembelajaran berbasis ICT (Teknologi Informasi dan Komunikasi) dipergunakan oleh guru dalam proses pembelajaran, tetapi sebuah keniscayaan yang harus dilakukan pada masa pembelajaran abad 21. Tujuan penelitian yaitu untuk mendapatkan informasi bagaimana guru profesional dalam proses pembelajaran dapat mengintegrasikan ICT pada komponen langkah-langkah pembelajaran dalam RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran). Jenis penelitian yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara dan dokumentasi untuk diobservasi. Wawancara dilakukan pada 10 guru yang sudah tersertifikasi PAUD, menunjukkan bahwa guru profesional mengintegrasikan ICT dalam komponen RPP yang terdapat pada rumusan tujuan pembelajaran, penggunaan media pembelajaran atau sumber belajar.  Walaupun tidak semua guru yang sudah tersertifikasi dapat melakukan kegiatan mengintegrasikan ICT tersebut dalam rencana pelaksanaan pembelajaran dikarenakan faktor usia yang mereka sebutkan gaptek (gagap teknologi).
URGENSI MEDIA CERITA GAMBAR BERSERI DALAM MENSTIMULASI PERILAKU DISIPLIN ANAK USIA DINI Pratiwi, Eka; Dhieni, Nurbiana; Supena, Asep
FIKRAH Vol 3 No 2 (2019): DESEMBER
Publisher : Ibn Khaldun University, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/fikrah.v3i2.20529

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian studi literatur. Selama masa tumbuh kembang anak, salah satu hal yang perlu dibangun ialah karakter. Karakter yang tertanam dalam diri anak akan mempengaruhi ketahanmalangan hingga usia dewasa. Salah satu karakteryang perlu dibangun sejak dini adalah perilaku disiplin. Aspek disiplin yang dapat diterapkan untuk anak meliputi, ketertiban. Adapun kegiatan yang dapat dilaksanakan patuh terhadap peraturan yang berlaku, menyelesaikan tugas yang diberikan, meletakkan kembali benda pada tempatnya, dan sabar menunggu giliran selama kegiatan. Guru dapat menggunakan media yang menarik untuk menstimulasi disiplin anak. Pengunaan media dapat membangun interaksi kepada anak. Salah satu media yang dapat menstimulasi perilaku disiplin adalah media cerita gambar berseri.
Analisis Minat Belajar dengan Menggunakan Media Pembelajaran Digital Sekolah Enuma Yunita, Eka; Dhieni, Nurbiana; Nurjannah, Nurjannah
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14 No 4 Periode September - November 2025
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v14i4.2359

Abstract

The use of appropriate digital learning media is crucial to attract children's interest in learning. Based on initial observations conducted at Puspita Kindergarten, researchers found that teachers have used digital learning media in learning. This study aims to analyze the learning interests of children aged 5-6 years using the digital learning media of Enuma School in Jati Pulo Village, Palmerah District and identify the role of Enuma School's digital learning media in fostering children's interest in learning. This study used a qualitative descriptive method involving 2 teachers and 3 children, data collection techniques in the form of observation, documentation, and descriptive analysis. The results showed that the use of Enuma School increased children's attention, active involvement, curiosity, and learning satisfaction. Enuma School's Digital Learning Media was proven to be able to attract children's interest in learning through interesting interactive and visual content. The contribution of this study provides insight to teachers and parents to provide appropriate learning media to attract children's interest in learning.
Learning Interactive For Increase Ability Reading for Children Rihana; Nurbiana Dhieni; Nurjannah
Jipmor: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Humaniora Vol 1 No 1 (2023): Juni
Publisher : Institut Pendidikan Alfatah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jipmor.v1i1.44

Abstract

Early childhood educators are stimulating aspects of children's cognitive development. Cognitive development is a human thought process to assess, connect, and consider a particular problem. Cognitive development in children refers to the way of thinking, reasoning, solving problems, and being able to use various symbols such as words, images, gestures, and numbers. The objectives of this study are: 1) obtain information 2) produce interactive learning multimedia that is appropriate for initial reading skills; 3) to determine the effectiveness of the media produced for the child's early reading ability. This research is a type of research and development that refers to the Dick & Carey model. The research stage conducted was 9 out of 10 stages of the Dick & Carey model. The population in the study consisted of 3 schools totaling 60 students. The sampling technique is purposive sampling with a sample of 27 people consisting of one-to-one evaluation subjects of 3 children in one school. The subject of small group evaluation is 9 people in one different school. The subject of the field trial evaluation is one class, namely 15 people in one different school. The data collection instruments used are questionnaires, observations, and tests. Data analysis was carried out in a qualitative descriptive and quantitative descriptive manner. The results of the study are as follows. (1) Multimedia Development of Interactive Learning There are several media in it, namely text, audio, visual, color , and animation. (2) Multimedia interactive learning is packaged into a flash disk with elements such as text, visuals, colors , audio, and animation. (3) Multimedia interactive learning can improve children's early reading abilities. The average score of the pretest was 70.7 and the average posttest was 95. It can be seen that the average score of children increased by 26% after using interactive learning multimedia. It was concluded that multimedia interactive learning can improve early childhood reading skills
Pet Attachment pada Anak Usia Dini terhadap Hewan Peliharaan dan Dampaknya pada Perkembangan Sosio-Emosional Paramitha, Sintha Puspa; Dhieni, Nurbiana; Pujiastuti, Sri Indah
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i3.1384

Abstract

Fenomena pet attachment pada anak usia dini penting dikaji karena berkontribusi pada perkembangan sosial-emosional, empati, dan regulasi emosi anak. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi bentuk keterikatan anak terhadap hewan peliharaan serta memahami faktor yang memengaruhi hubungan tersebut. Metode yang digunakan adalah studi literatur berbasis PRISMA dengan menelaah artikel ber-ISSN, full-text, dan terbit tahun 2020–2025. Data dianalisis melalui reduksi, klasifikasi temuan, dan sintesis untuk mengidentifikasi pola, perbedaan, dan celah penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa pet attachment berkaitan dengan peningkatan empati, penurunan kecemasan, penguatan regulasi emosi, serta perkembangan sosial yang lebih baik pada anak usia dini. Selain itu, kualitas interaksi anak–hewan menjadi penentu utama munculnya manfaat. Temuan ini mengimplikasikan perlunya pemanfaatan hewan peliharaan sebagai media dukungan perkembangan anak serta perlunya penelitian lanjutan dalam konteks budaya Indonesia
Optimalisasi Lingkungan Sekitar Rumah Sebagai Sumber Belajar Untuk Pengembangan Kosakata Ekologi Anak Usia Dini Raudhatul Jannah; Nurbiana Dhieni; Indra Jaya
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 4 Nopember (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2314

Abstract

Masih terbatasnya sumber belajar berbasis lingkungan di rumah mendorong perlunya eksplorasi terhadap potensi pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sarana pembelajaran anak usia dini. Lingkungan rumah, baik yang bersifat alami maupun buatan, sesungguhnya memiliki kekayaan unsur ekologis yang dapat dimanfaatkan untuk mengenalkan berbagai kosakata dan konsep dasar ekologi secara kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pemanfaatan lingkungan sekitar rumah sebagai sumber belajar dalam pengembangan kosakata ekologi anak usia 5-6 tahun. Metode dalam studi ini adalah metode kualitatif deskriptif dengan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan orangtua, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengenalan kosakata ekologi pada anak usia 5-6 tahun melalui eksplorasi lingkungan sekitar rumah melibatkan tiga aspek utama, yaitu: (1) pemanfaatan lingkungan rumah sebagai sumber belajar, (2) interaksi anak dan orang tua dalam penguatan kosakata, dan (3) perkembangan kreativitas serta kemampuan observasi melalui aktivitas berbasis alam. Pada aspek pertama, seluruh subjek penelitian memperoleh kosakata baru seperti tanah, daun, batang, bunga, ikan, dan serangga melalui kegiatan langsung di kebun, halaman, dan sungai. Aktivitas multisensori membantu anak memahami dan mengingat kosakata secara lebih bermakna. Pada aspek kedua, interaksi verbal antara anak dan orang tua berperan penting dalam memperkuat pemahaman anak terhadap istilah ekologis. Dialog spontan dalam aktivitas sehari-hari, seperti saat mengamati hewan atau fenomena alam, memperkaya kemampuan anak menggunakan kosakata ekologi secara kontekstual. Pada aspek ketiga, aktivitas berbasis alam terbukti mendorong kreativitas dan kemampuan observasi anak. Anak mengekspresikan pengalamannya melalui bahasa dan kegiatan imajinatif, seperti menyusun daun atau bercerita tentang hewan yang ditemui. Penelitian ini merekomendasikan penerapan pembelajaran berbasis pengalaman dan kontekstual dalam pendidikan ekologi anak usia dini. Dukungan aktif orang tua diperlukan sebagai fasilitator utama proses belajar di rumah.
Co-Authors Ade Dwi Utami Agustin, Remalianti Ali Djamhuri Annisa Nur Wahyuningsih Annisa Nur Wahyuningsih Aryanti Aryanti Asep Munajat Asep Supena Asep Supena. Atik Masruroh Ayu, Ayu Mustika Sari Azizah Muis, Nurbiana Dhieni, Azka, Haula Millati Dadan Suryana Damayanti, Rd. Ranie Della Raymena Jovanka Dewi Nurarifah Dewi Sartika DEWI SARTIKA Dewi Sartika Edwita, Edwita Eka Pratiwi Eka Yunita, Eka Eka, Eka Pratiwi Elina Sitompul Elindra Yetti Elindra Yetti Endry Boeriswati Esra Sangelia Sinaga Fachrul Rozie Fahad Ainun Najib Faradiba, Yasmin Fardiah Fardiah Farida Mayar Farida Samad Farny Sutriany Jafar Fridani, Lara Gunarti, Winda Hapidin, Hapidin Haula Millati Azka Ifina Trimuliana Ilza Mayuni Iman Utama, Windi Wulandari Indra Jaya Jayani, Rina Juih, L. Julius Juriana Juriana Karnadi Karnadi, Karnadi Kristian, Wemni Lara Fridani Lestiawati, I Made M Syarif Sumantri M. Syarif Sumantri M. Syarif Sumantri Made Ayu Anggreni Maria, Ilga Mas'ud, Sitti Habiba Mega Ria Agustina Mei Naswinarsih Meilanie, R Sri Martini Miftahulkhairah Anwar Misyana, Misyana Mohamad Syarif Sumantri Mohamad Syarif Sumantri Muhamad Syarif Sumantri Muhammad Syarif Sumantri Murtafiah Murtafiah NI GUSTI AYU MADE YENI LESTARI, NI GUSTI AYU MADE YENI nila fitria Ningtias, Nadia Estu Nur Wahyuningsih, Annisa Nurjannah Nurjannah Nurjannah Nurjannah Oktarina Dwi Handayani Paramitha, Sintha Puspa Rahmat, Dadan Ramadan, Mariana Panji Ramadhiana, Vika Raudhatul Jannah Rihana Rohita Roostin, Erna Santosa Murwani Saputri, Meeisya Eka Sofia Hartati Sri Indah Pujiastuti Sri Wulan Sri Wulan Sri Wulan, Sri Suharti Suharti Suharti Suryadi Suryadi Syarah, Erie Siti Syarif Sumantri Syifauzakia, Syifauzakia Tita Norma Gita Tjipto Sumadi Trully Kusumawardhani, Trully Tursina, Bintang Utin Supartini Widjayatri, Rr. Deni Yufiarti Yuli Pujianti YULI PUJIANTI Yuliani Eka Putri Yuni Dwi Suryani Zahrah Zakiyyatur Rahmah Muis