Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.784
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Pendidikan Usia Dini Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Panrita Abdi - Jurnal Pengabdian pada Masyarakat IJIET (International Journal of Indonesian Education and Teaching) Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini AL-ATHFAAL : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Indonesian Journal of Educational Counseling Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Jurnal Ilmiah POTENSIA Perspektif Ilmu Pendidikan VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pelita PAUD FIKRAH Aulad : Journal on Early Childhood Islamic Guidance and Counseling Journal Sarwahita : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Habitus: Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Antropologi Psychosophia: Journal of Psychology, religion, and humanity MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Didaktika: Jurnal Kependidikan Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Journal of Early Childhood Education Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan PERDULI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Aktual : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal EDUCENTER JURNAL PENDIDIKAN International Conferences On Early Childhood Education Proceedings Jipmor: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Humaniora Jurnal Pelita PAUD PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Eduprof Exploration In Early Childhood Research International Conferences on Early Childhood Education Proceedings Fikrah : Jurnal Pendidikan Agama Islam
Nurbiana Dhieni
Universitas Negeri Jakarta
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 88 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 88 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
PARENTS' PERSPECTIVES ON THE USE OF VERBAL ABUSE IN DISCIPLINING CHILDREN AGED 5-6 YEARS Sartika, Dewi; Dhieni, Nurbiana; Yetti, Elindra
International Conferences on Early Childhood Education Proceedings Vol. 3 No. 1 (2025): International Conference on Early Childhood Proceeding Volume 3 Number 1 June 2
Publisher : Universitas Panca Sakti Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

From an early age, it is important for parents to teach their children a disciplined lifestyle. In their role as the closest figures to the child, parents bear the responsibility of shaping discipline. Self-discipline is regarded as a valued asset for a child's development, as it can have positive effects throughout their adulthood. The practice of discipline can mold a child's personality to be more organized and strengthen their ability to regulate themselves. The implementation of discipline is often associated with punishment, which can lead to child abuse. Speaking of child abuse, one of the forms that is often overlooked and considered normal is verbal abuse. This study aims to describe parents’ perspectives on the use of verbal abuse in disciplining children aged 5-6 years. The type of research used is descriptive qualitative. The method used is a case study. The research location was at Cendekia Pasir Putih Kindergarten Depok, West Java. The research was conducted in May 2023. Data collection using interviews and documentation. Interviews were conducted in depth with six parents. The results showed that parents' understanding of non-violent discipline is still low. Parents tend to believe that discipline and stern reprimands are acceptable without considering the long-term impact on the child's development. The implementation of discipline sometimes still involves using harsh words toward the child.
Apa yang Dipikirkan Orang Tua: Perspektif Kesiapan Sekolah Hapidin, Hapidin; Pujianti, Yuli; Dhieni, Nurbiana
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 13 No 2 Desember 2024 : PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini)
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v13i2.1083

Abstract

Abstract School readiness is an essential factor for the academic success of primary school students, and children's social skills influence it, as well as teachers' understanding of transitional learning and parental support. This study examines students' school readiness, focusing on these three variables. Through a survey using tests, questionnaires, interviews and document analysis, this study was conducted among elementary school students in DKI Jakarta. It also developed a standardized school readiness instrument and a transition learning model for early-grade teachers. Results show that 50% of parents prioritize reading, 48.8% writing and 38.1% arithmetic as academic readiness. However, non-academic aspects such as disciplinary behaviour (98.8%), social skills (98.8%), emotion regulation (98.9%), independence (98.9%), and self-confidence (100%) were highly prioritized. In addition, 100% of parents supported a conducive educational atmosphere, teachers who respect students, a playful approach in the early grades, and fun learning media. In conclusion, school readiness covers academic and non-academic aspects in a balanced way, contributing to national policies to support developmentally appropriate transition learning in the early grades of primary school. The findings support Government policy in developing developmentally appropriate transition learning models for young children in the early grades of primary school. Keywords: School Readiness; Transitional Learning Model; Literacy Numeracy; Social Skills Abstrak Kesiapan sekolah merupakan faktor penting bagi keberhasilan akademis siswa sekolah dasar, dipengaruhi oleh keterampilan sosial anak, pemahaman guru tentang pembelajaran transisi, dan dukungan orang tua. Penelitian ini bertujuan menguji kesiapan siswa masuk sekolah, dengan fokus pada ketiga variabel tersebut. Melalui survei menggunakan tes, kuesioner, wawancara, dan analisis dokumen, penelitian ini dilakukan pada siswa sekolah dasar di DKI Jakarta. Penelitian ini juga mengembangkan instrumen standar kesiapan sekolah dan model pembelajaran transisi bagi guru kelas awal. Hasil menunjukkan bahwa 50% orang tua memprioritaskan kemampuan membaca, 48,8% menulis, dan 38,1% berhitung sebagai kesiapan akademik. Namun, aspek non-akademik seperti perilaku disiplin (98,8%), keterampilan sosial (98,8%), regulasi emosi (98,9%), kemandirian (98,9%), dan kepercayaan diri (100%) sangat diprioritaskan. Selain itu, 100% orang tua mendukung suasana pendidikan kondusif, guru yang menghargai siswa, pendekatan bermain di kelas awal, dan penggunaan media pembelajaran yang menyenangkan. Kesimpulannya, kesiapan sekolah mencakup aspek akademik dan non-akademik secara seimbang, berkontribusi pada kebijakan nasional untuk mendukung pembelajaran transisi yang sesuai dengan perkembangan anak usia dini di kelas awal sekolah dasar. Temuan ini mendukung kebijakan pemerintah dalam mengembangkan model pembelajaran transisi yang sesuai dengan perkembangan anak usia dini di kelas awal sekolah dasar. Kata kunci: Kesiapan Sekolah; Model Pembelajaran Transisi; Literasi Numerasi; Keterampilan Sosial
Persepsi Orang Tua Tentang Pendidikan Seks Anak Usia Dini Pada Siswa Usia 4-6 Tahun Ningtias, Nadia Estu; Meilanie, R Sri Martini; Dhieni, Nurbiana
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 2 (2025): May-Agustus 2025
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i2.1303

Abstract

Kasus kekerasan seksual pada anak usia dini di Indonesia masih tinggi, sehingga penting untuk memahami peran orang tua dalam pendidikan seks sejak dini. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi persepsi orang tua terhadap pendidikan seks pada anak usia dini. Studi ini menggunakan metode survei kuantitatif dengan kuesioner tertutup pada 100 orang tua siswa usia 5-6 tahun sebagai subjek penelitian. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif untuk mengidentifikasi pola persepsi dan dukungan orang tua. Hasil menunjukkan mayoritas orang tua memiliki persepsi positif dan mendukung pelaksanaan pendidikan seks, meskipun sebagian masih merasa canggung membahas topik ini. Implikasi penelitian ini menegaskan perlunya program sosialisasi dan edukasi yang berkelanjutan bagi orang tua, agar pendidikan seks dapat diberikan secara efektif di lingkungan keluarga. Salah satunya karena persepsi orang tua yang menganggap pendidikan seks tabu serta kurangnya pengetahuan dan keterampilan dalam menyampaikannya.  
Pengembangan Digitalisasi Augmented Reality (AR) Guru PAUD di Indonesia: Narrative Literature Review Widjayatri, Rr. Deni; Sumantri, Mohamad Syarif; Dhieni, Nurbiana; Wulan, Sri
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 5 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i5.7246

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan model pengembangan profesionalisme guru PAUD di Indonesia dalam penggunaan teknologi Augmented Reality (AR) sebagai media pembelajaran. Topik ini masih belum banyak dibahas dalam studi-studi terdahulu, terutama dalam kaitannya dengan dukungan AR terhadap pengembangan profesionalisme guru PAUD di Indonesia. Kajian dilakukan dengan pendekatan narrative literature review terhadap 32 publikasibaik nasional maupun internasional yang terbit antara tahun 2017 hingga 2025. Hasil telaah menunjukkan bahwa pelatihan guru saat ini belum banyak memasukkan unsur pedagogi berbasis AR, padahal teknologi ini terbukti mampu meningkatkan partisipasi anak, memperkuat daya ingat, dan mengembangkan fleksibilitas berpikir. Artikel ini mengusulkan model pelatihan yang menekankan kompetensi digital, perancangan kegiatan pembelajaran berbasis AR, dan refleksi profesional yang berkelanjutan. Pendekatan lintas disiplin digunakan untuk menyusun model ini. Studi ini juga merekomendasikan sinergi antarpihak dalam penyediaan infrastruktur dan dukungan berkelanjutan bagi guru.
The Effect of foniks*PINTAR Method on Emergent Literacy Skill of Preschool Children. Kusumawardhani, Trully; Dhieni, Nurbiana; Yetti, Elindra
Exploration in Early Childhood Research Vol. 1 No. 1 (2024): Exploration in Early Childhood Research
Publisher : Sekolah Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Academic success is closely related to children's reading ability at school age. Subsequently, reading ability is largely determined by emergent literacy skills at preschool age. Considering the low national Indonesian student literacy skills ranked at the bottom layer of PISA international assessments, it becomes necessary to set up strategic methods to enhance children's emergent literacy at preschool age. There is no standardized method of teaching pre-reading ability in Early Childhood Education in Indonesia. Phonological awareness plays a significant role in reading ability, working memory, language skills, and letter knowledge. This article is part of a thesis that aims to see the effect of the foniks*PINTAR method based on phonics on the emergent literacy skills of kindergarten children. This is a qualitative study with literature research using PubMed and Google Scholar search engines with keywords phonological awareness, emergent literacy, phonics method, and foniks*PINTAR. Thirty-five relevant articles were obtained after following the inclusion and exclusion criteria of the research.It was concluded that research is required to see the effect of the foniks*PINTAR method, which is a structured, systematic, and multisensory phonics-based method on the emergent literacy skill of preschool-aged children.
Kekerasan Verbal Orang Tua Pada Anak Usia Dini Sartika, Dewi; Dhieni, Nurbiana; Yetti, Elindra
Jurnal Pelita PAUD Vol 9 No 1 (2024): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v9i1.3897

Abstract

Kekerasan verbal orang tua pada anak usia dini masih kerap terjadi. Orang tua perlu menyadari bahwa penggunaan agresi verbal dalam mendidik anak tidak dibenarkan karena berakibat menghambat perkembangan anak. Tujuan penelitian ini adalah menganalisa hasil temuan jurnal yang terkait dengan penyebab, bentuk, dampak dan upaya pencegahan kekerasan verbal anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah studi literatur dengan menggunakan buku dan penelitian terdahulu sebagai sumber data primer maupun sekunder. Hasil dari penelusuran literatur didapatkan bahwa penyebab kekerasan verbal adalah tekanan sosial, pola asuh yang keras, ingin mendisiplinkan anak, rendahnya pemahaman, bahkan stress yang dialami orang tua selama pandemi Covid-19. Selanjutnya, bentuk kekerasan verbal yang sering dialami anak adalah seperti adanya ancaman, ejekan, bentakan, merendahkan, menuduh, mengisolasi, bahkan mengeksploitasi anak. Kekerasan verbal sangat mempengaruhi perkembangan sosial emosional dan kognitif anak. Anak cenderung tertutup, merasa rendah diri, merasa bersalah, kesulitan meregulasi emosi, depresi, timbul keinginan untuk bunuh diri, kerusakan otak seperti gangguan memori dan masalah akademik. Untuk itu diperlukan upaya dalam mencegah kekerasan verbal sedini mungkin yakni adanya pola komunikasi dengan bahasa yang positif dan metode disiplin positif sebagai dasar mendisiplinkan anak tanpa kekerasan.
Guru sebagai Agen of Change dalam Pendidikan Anak Damayanti, Rd. Ranie; Sumantri, M Syarif; Dhieni, Nurbiana; Karnadi, Karnadi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v6i2.1602

Abstract

Guru yang berperan sebagai agent of change berupaya membentuk dan menghasilkan generasi yang potensial dan unggul dengan kompetensi professionalnya. Setiap guru perlu melakukan upaya refleksi diri untuk menilai sejauh mana kompetensi yang ia miliki diimplementasikan selama mengajar. Oleh karena itu, studi ini bertujuan untuk mendeskripsikan pandangan guru mengenai perannya sebagi agent of change serta bagaimana mereka mengimplementasikannya. Pendekatan studi kasus digunakan dalam studi ini dengan teknik pengambilan data wawancara terbuka secara online. Penelitian ini menemukan lima tema yang menjadi fokus utama peran guru sebagai agent of change: (1) guru professional memiliki peran sentral dan ujung tombak pendidikan; (2) peran agent of change dalam diri guru; (3) upaya guru meningkatkan peran sebagai agent of change; (4) faktor penghambat peran guru sebagai agent of change; dan (5) strategi guru mengatasi hambatan sebagai agent of change. Implikasi hasil penelitian dibahas lebih lanjut dalam artikel ini.
Guru Profesional: Mengintegrasikan Informations And Communication Technologies (ICT) dalam Pembelajaran PAUD Misyana, Misyana; Sumantri, Mohamad Syarif; Dhieni, Nurbiana; Karnadi, Karnadi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v6i2.1606

Abstract

Bukan hanya karena masa pandemi pembelajaran berbasis ICT (Teknologi Informasi dan Komunikasi) dipergunakan oleh guru dalam proses pembelajaran, tetapi sebuah keniscayaan yang harus dilakukan pada masa pembelajaran abad 21. Tujuan penelitian yaitu untuk mendapatkan informasi bagaimana guru profesional dalam proses pembelajaran dapat mengintegrasikan ICT pada komponen langkah-langkah pembelajaran dalam RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran). Jenis penelitian yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara dan dokumentasi untuk diobservasi. Wawancara dilakukan pada 10 guru yang sudah tersertifikasi PAUD, menunjukkan bahwa guru profesional mengintegrasikan ICT dalam komponen RPP yang terdapat pada rumusan tujuan pembelajaran, penggunaan media pembelajaran atau sumber belajar.  Walaupun tidak semua guru yang sudah tersertifikasi dapat melakukan kegiatan mengintegrasikan ICT tersebut dalam rencana pelaksanaan pembelajaran dikarenakan faktor usia yang mereka sebutkan gaptek (gagap teknologi).
URGENSI MEDIA CERITA GAMBAR BERSERI DALAM MENSTIMULASI PERILAKU DISIPLIN ANAK USIA DINI Pratiwi, Eka; Dhieni, Nurbiana; Supena, Asep
FIKRAH Vol 3 No 2 (2019): DESEMBER
Publisher : Ibn Khaldun University, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/fikrah.v3i2.20529

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian studi literatur. Selama masa tumbuh kembang anak, salah satu hal yang perlu dibangun ialah karakter. Karakter yang tertanam dalam diri anak akan mempengaruhi ketahanmalangan hingga usia dewasa. Salah satu karakteryang perlu dibangun sejak dini adalah perilaku disiplin. Aspek disiplin yang dapat diterapkan untuk anak meliputi, ketertiban. Adapun kegiatan yang dapat dilaksanakan patuh terhadap peraturan yang berlaku, menyelesaikan tugas yang diberikan, meletakkan kembali benda pada tempatnya, dan sabar menunggu giliran selama kegiatan. Guru dapat menggunakan media yang menarik untuk menstimulasi disiplin anak. Pengunaan media dapat membangun interaksi kepada anak. Salah satu media yang dapat menstimulasi perilaku disiplin adalah media cerita gambar berseri.
Analisis Minat Belajar dengan Menggunakan Media Pembelajaran Digital Sekolah Enuma Yunita, Eka; Dhieni, Nurbiana; Nurjannah, Nurjannah
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14 No 4 Periode September - November 2025
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v14i4.2359

Abstract

The use of appropriate digital learning media is crucial to attract children's interest in learning. Based on initial observations conducted at Puspita Kindergarten, researchers found that teachers have used digital learning media in learning. This study aims to analyze the learning interests of children aged 5-6 years using the digital learning media of Enuma School in Jati Pulo Village, Palmerah District and identify the role of Enuma School's digital learning media in fostering children's interest in learning. This study used a qualitative descriptive method involving 2 teachers and 3 children, data collection techniques in the form of observation, documentation, and descriptive analysis. The results showed that the use of Enuma School increased children's attention, active involvement, curiosity, and learning satisfaction. Enuma School's Digital Learning Media was proven to be able to attract children's interest in learning through interesting interactive and visual content. The contribution of this study provides insight to teachers and parents to provide appropriate learning media to attract children's interest in learning.
Co-Authors Ade Dwi Utami Agustin, Remalianti Ali Djamhuri Annisa Nur Wahyuningsih Annisa Nur Wahyuningsih Aryanti Aryanti Asep Munajat Asep Supena Asep Supena. Atik Masruroh Ayu, Ayu Mustika Sari Azizah Muis, Nurbiana Dhieni, Dadan Rahmat Dadan Suryana Damayanti, Rd. Ranie Della Raymena Jovanka Dewi Nurarifah Dewi Sartika Dewi Sartika DEWI SARTIKA Dewi Sartika Edwita, Edwita Eka Pratiwi Eka Yunita, Eka Eka, Eka Pratiwi Elina Sitompul Elindra Yetti Elindra Yetti Endry Boeriswati Esra Sangelia Sinaga Fachrul Rozie Fahad Ainun Najib Faradiba, Yasmin Fardiah Fardiah Farida Mayar Farida Samad Farny Sutriany Jafar Faza Karimatul Akhlak Festy Kartika Siwi Fridani, Lara Hapidin, Hapidin Haula Millati Azka Haula Millati Azka Hidjanah Ifina Trimuliana Ilza Mayuni Iman Utama, Windi Wulandari Indra Jaya Juih, L. Julius Juriana Juriana Karnadi Kristian, Wemni Lara Fridani Lestiawati, I Made M Syarif Sumantri M. Syarif Sumantri M. Syarif Sumantri Made Ayu Anggreni Maria, Ilga Mas'ud, Sitti Habiba Mega Ria Agustina Mei Naswinarsih Meilanie, R Sri Martini Miftahulkhairah Anwar Misyana, Misyana Mohamad Syarif Sumantri Mohamad Syarif Sumantri Muhamad Syarif Sumantri Muhammad Syarif Sumantri Murtafiah Murtafiah Mutiara Magta NI GUSTI AYU MADE YENI LESTARI, NI GUSTI AYU MADE YENI nila fitria Ningtias, Nadia Estu Nur Wahyuningsih, Annisa Nurjannah Nurjannah Nurjannah Nurjannah Nurjannah Nurjannah Nurjannah Oktarina Dwi Handayani R Sri Martini Meilanie Ramadan, Mariana Panji Ratu Linda Martina Andryani Raudhatul Jannah Rihana Rihana Rihana, Rihana Rina Jayani Rohita Roostin, Erna Santosa Murwani Saputri, Meeisya Eka Sintha Puspa Paramitha Sofia Hartati Sri Indah Pujiastuti Sri Martini Meilanie Sri Wulan Sri Wulan Sri Wulan Sri Wulan, Sri Suharti Suharti Suharti Suryadi Suryadi Syarah, Erie Siti Syarif Sumantri Syifauzakia, Syifauzakia Tita Norma Gita Tjipto Sumadi Trully Kusumawardhani, Trully Utin Supartini Vika Ramadhiana Widjayatri, Rr. Deni Winda Gunarti Yenti Juniarti Yufiarti YULI PUJIANTI Yuli Pujianti Yuliani Eka Putri Yuni Dwi Suryani Zahrah Zakiyyatur Rahmah Muis Zaida, Nur Aini