Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.725
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inspirasi Pendidikan Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Jurnal Moral Kemasyarakatan Jurnal Pendidikan dan Ilmu Geografi Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Basicedu Kurawal - Jurnal Teknologi, Informasi dan Industri Education Journal : Journal Educational Research and Development Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Jurnal Abdimas Berdaya : Jurnal Pembelajaran, Pemberdayaan dan Pengabdian Masyarakat ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar JPIG Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Jurnal Basicedu Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Education Journal: Journal Educational Research and Development Journal of Education for All Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Sistem-Among : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Pedagogi : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Cendikia Pendidikan
Siti Halimatus Sakdiyah
Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 53 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 53 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Penerapan Model PjBL Berbantuan Media Ular Tangga untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Sekolah Dasar Afifah Rochmatur Rodhiyah; Siti Halimatus Sakdiyah; Luluk Faridatuz Zuhro
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 3 No. 8 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Based on the diagnostic assessment, the results obtained from 28 children were 5 children in the very good category and 4 children in the good category with a level of creativity. The purpose of this research is to describe the use of the PjBL based snakes and ladders to increase the creativity of students in SBdP Class I SDN Bandungrejosari 1. This type of research was classroom action research conducted in two cycles. The stages of each cycle are planning, action, observation and reflection. The research subjects were class IB students at SDN Bandungrejosari 1. The data is collected by observation, documentation, and products analysis. Data analysis use qualitative and quantitative analysis. This research is said successfully if the percentage of creativity reaches 80 percent and the application of the PjBL reaches 90 percent. The results showed an increase in each indicator of creativity. The fluency indicator increased by 7.14 percent from the first cycle of 81.25 percent to 88.39 percent in the second cycle. The novelty indicator increased by 5.35 percent from the first cycle of 80.36 percent to 85.71 percent in the second cycle. The flexibility indicator increased by 2.68 percent from cycle I of 75.89 percent to 78.57 percent in cycle II, so it can be concluded that the PjBL based snakes and ladders can increase the creativity of students in Sbdp Class I SDN Bandungrejosari 1. Abstrak: Berdasarkan asesmen diagnostik, didapatkan hasil dari 28 anak terdapat 5 anak dalam kategori sangat baik dan 4 anak dalam kategori baik tingkat kreativitasnya. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan penerapan model PjBL berbantuan media ular tangga untuk meningkatkan kreativitas peserta didik pada mata pelajaran SBdP Kelas I SDN Bandungrejosari 1. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus. Tahapan tiap siklus yakni perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IB SDN Bandungrejosari 1. Teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan produk. Analisis data dilakukan dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dikatakan berhasil apabila persentase kreativitas mencapai 80 persen dan penarapan model PjBL mencapai 90 persen. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan setiap indikator kreativitas. Indikator kefasihan meningkat sebesar 7, 14 persen, pada siklus I 81,25 persen sedangkan pada siklus II 88,39 persen. Indikator kebaruan meningkat sebesar 5,35 persen, pada siklus I 80,36 persen sedangkan pada siklus II 85,71 persen. Indikator fleksibilitas meningkat sebesar 2,68 persen, pada siklus I 75,89 persen sedangkan pada siklus II 78,57 persen, sehingga dapat disimpulkan bahwa model PjBL berbantuan media ular tangga dapat meningkatkan kreativitas peserta didik pada mata pelajaran Sbdp Kelas I SDN Bandungrejosari 1.
KOLABORASI MODEL STAD dan PETA (Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar) Siti Halimatus Sakdiyah; Oktavianus Salomon
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 2 No. 1 (2018)
Publisher : IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Applying STAD and Map Learning is expected to increase student activity and learning outcomes. The stages of STAD learning model is divided into material presentation stage, group learning stage, quiz stage and award stage. This research uses qualitative approach with Classroom Action Research (PTK) which consist of 2 cycles. Each cycle consists of planning, execution, observation and reflection. The subjects of this study were students of class IV SDN Kebonsari 1 Malang. Based on the observation of student activity cycle I is 77.23% with enough category, and increased in cycle II to 87.72%, with good category. This shows that there is an increase of 10.49%. While the average value of the test cycle I is 75.45 with the percentage of completeness of student learning outcomes of 89.06%, and increased in the test cycle II with an average score of 79.15 with the percentage of students' learning completeness of 95.31%. Which is an increase in cycle II of 6.25% of cycle I. Based on the above data obtained the conclusion that STAD and map learning can improve student activities and learning outcomes on the material Distribution of flora and fauna.
Pengembangan Modul Ilmu Pengetahuan Sosial Berbasis Elektronik Materi Indahnya Keragaman Budaya Negeriku Kelas IV Sekolah Dasar Safrina, Ayu Milla; Sakdiyah, Siti Halimatus; Indawati, Ninik
Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 1 No. 2 (2021): Desember
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/kognisi.v1i2.332

Abstract

Proses pembelajaran masih menggunakan bahan ajar yang seadanya yaitu Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dan Buku Tema saja tanpa adanya pengembangan. Sehingga mengakibatkan siswa kurang antusias untuk belajar. Hal yang dibutuhkan dengan bahan ajar elektronik yang menarik, mudah digunakan juga inovatif untuk meningkatkan mutu pendidikan dalam masa pandemi COVID-19. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan, kemenarikan dan keefektifan e-modul. Penelitian ini juga termasuk dalam jenis penelitian pengembangan. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan ADDIE. Model ini terdiri dari lima tahapan yaitu: tahap analisis (Analysis), desain (Design), Pengembangan (Development), implementasi Implementation), dan evaluasi (Evaluation). Subjek pada penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN Kambingan Tumpang. Instrumen yang digunakan yaitu berupa validasi oleh ahli materi, ahli bahasa, ahli media serta guru dan siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Kambingan Tumpang. Modul elektronik (e-modul) yang dihasilkan pada uji kelayakan mendapatkan hasil sangat layak, untuk uji kepraktisan mendapatkan hasil sangat praktis, yang terakhir uji keefektifan mendapat hasil sangat efektif.
Pengembangan Media Interaktif Berbasis Adobe Animate CC Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV Rahayu, Dita Dwi; Sakdiyah, Siti Halimatus; Chrisyarani, Denna Delawanti
Sistem-Among : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 1 (2022): April
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/sistemamong.v2i1.354

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi perlu adanya media pembelajaran interaktif yang sesuai dengan kebutuhan siswa sebagai pendukung dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial materi keberagaman budaya bangsa indonesia. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui media interaktif berbasis Adobe Animate CC yang dikembangkan layak, praktis, dan efektif untuk pembelajaran siswa kelas IV sekolah dasar. Metode penelitian yaitu penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE dengan 5 tahapan yang terdiri dari Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Instrument pengumpulan data yaitu validasi ahli materi, ahli desain, ahli bahasa, angket respon guru dan siswa serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media interaktif dinyatakan layak oleh para ahli dengan nilai rata-rata 92%. Penggunaan media interaktif medapat respon positif oleh guru memperoleh 84% dan respon positif dari siswa memperoleh 91%. Media efektif digunakan oleh siswa dengan hasil peningkatan nilai rata-rata pre-test dan post-test memperoleh nilai 85%. Dengan demikian, media interaktif berbasis Adobe Animate CC dinyatakan layak, praktis dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran interaktif pada pembelajaran IPS kelas IV sekolah dasar.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Interaktif Tema Benda di Sekitarku Subtema Perubahan Wujud Benda di Sekolah Dasar Firdaus, Miftakhul; Yuniasih, Nury; Sakdiyah, Siti Halimatus; Pratiwi, Hestiningtyas Yuli; Bima, Duran Core
Pedagogi : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024): Januari
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/pedagogi.v4i1.2406

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar LKPD yang menarik untuk peserta didik. Penelitian pengembangan ini mengadaptasi model pengembangan ADDIE yang terdiri 5 tahap, tetapi pengembangan ini hanya sampai pada tahap implementation (implementasi).Teknik analisis data yang digunakan dalam pengembangan ini adalah menganalisis data hasil validasi melalui perhitungan rata-rata. Teknik analisis data untuk kelayakan LKPD ditentukan melalui analisis hasil validasi ahli materi dan ahli bahan ajar, serta untuk kepraktisan LKPD ditentukan melalui analisis uji coba responden peserta didik. Hasil pengembangan ini didapatkan hasil penilaian uji kelayakan dan kemenarikan. Hasil penilaian kelayakan diperoleh nilai “baik” dengan nilai rata-rata presentase 72,9% dari ahli materi dan 86,5% dari ahli bahan ajar dengan kategori “sangat baik”. Hasil penilaian kpraktisan mendapatkan respon “sangat baik” saat uji coba terbatas dengan nilai rata-rata prosentase 86,8% dari peserta didik kelas III SDN Bakalan Krajan 2. Dengan demikian, LKPD interaktif ini layak dan Praktis digunakan dalam pembelajaran tematik terpadu khususnya tema benda di sekitarku subtema perubahan wujud benda kelas III SD.
ANALISIS PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA MATA PELAJARAN PKN DI SDN 1 TANGKILSARI Fitriani, Findriana Putri; Sakdiyah, Siti Halimatus; Yulianti, Yulianti
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v8i5.7130

Abstract

This article aims to examine how the Pancasila student profile is implemented in civic education subjects in elementary schools. This research uses a qualitative descriptive method with an approach of observation, interviews, and documentation. The research results show that the dimensions of faith, piety towards God the Almighty, and noble character have been well implemented, as seen from the students' habit of performing the dhuha prayer and reading Surah Yasin every morning. This habit strengthens the religious character that aligns with that dimension in the implementation of the Merdeka Curriculum at SDN 1 Tangkilsari. However, the implementation of other dimensions of the Pancasila student profile is still not optimal. Therefore, teachers are advised to deepen the implementation of the Merdeka Curriculum in various duty stations, and further research should focus more on one dimension and pay more attention to character building in greater depth. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana penerapan profil pelajar Pancasila dalam mata pelajaran PKn di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dimensi beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia telah diterapkan dengan baik, terlihat dari kebiasaan siswa melaksanakan sholat Dhuha dan membaca surat Yasin setiap pagi. Kebiasaan ini memperkuat karakter religius yang sejalan dengan dimensi tersebut dalam penerapan Kurikulum Merdeka di SDN 1 Tangkilsari. Namun, penerapan dimensi lain dari profil pelajar Pancasila masih kurang maksimal. Oleh karena itu, guru disarankan untuk lebih memperdalam implementasi Kurikulum Merdeka di berbagai tempat tugas, dan penelitian lanjutan sebaiknya lebih fokus pada satu dimensi serta memperhatikan penanaman karakter secara lebih mendalam.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Project Based Learning Loi, Maria Lidya Sartika; Iswahyudi, Didik; Indawati, Ninik; Sakdiyah, Siti Halimatus
Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): September
Publisher : Actual Insight : Lembaga Penelitian Pengembangan, Penerbitan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/pijar.v4i2.2730

Abstract

Pendidikan merupakan usaha untuk mewujudkan aktivitas pembelajaran yang dilakukan agar peserta didik dapat secara aktif belajar dan mengembangkan potensi dirinya menjadi lebih baik dari segi kecerdasan, pengetahuan dan kepribadian serta menjadi aspek penting dalam kehidupan manusia. Pendidikan bertujuan untuk mencerdaskan generasi bangsa. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Project Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Proses pengembangan, kelayakan dan kepraktisan perangkat pembelajaran berupa Lembar Kerja Peserta Didik yang dikembangkan agar dapat membantu siswa dalam belajar dengan bimbingan guru ataupun secara mandiri. Model penelitian ini merupakan model penelitian dan pengembangan yang menggunakan model pengembangan 4D yaitu tahap Define, Design, Development, dan Disseminate. Hasil penelitian pengembangan, kelayakan dan kepraktisan merujuk pada instrumen validasi, dan kepraktisaan. Hasil analisis kelayakan terdiri dari ahli materi 86,5%, ahli bahasa 88,8%, ahli media 91,6%, hasil uji kepraktisan 93,5%. Persentase pencapaian dari hasil validasi tersebut menunjukkan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Project Based Learning sangat layak dan sangat praktis untuk digunakan dalam pembelajaran.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Model STAD Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar Nampe, Mainatila; Indawati, Ninik; Sakdiyah, Siti Halimatus
Sistem-Among : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 2 (2024): Oktober
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/sistemamong.v4i2.2532

Abstract

Pembelajaran yang masih banyak berfokus pada instruktur dan kurang melibatkan siswa secara aktif menjadi pendorong penelitian ini. Hal ini dapat menyebabkan siswa menjadi kurang tertarik dalam belajar karena pembelajaran menjadi kurang menarik dan efektif. Instruktur perlu berupaya untuk menemukan metode yang kreatif agar siswa dapat menemukan LKPD yang menarik sesuai dengan minat mereka. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi kelayakan dan penggunaan produk LKPD berbasis model STAD dalam pembelajaran IPS untuk siswa kelas IV SDN Malang. Strategi penelitian dan pengembangan (R&D) yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari tahapan model penelitian ADDIE, yaitu: analisis, perencanaan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Berdasarkan hasil penelitian pengembangan, kelayakan dan kepraktisan berkaitan dengan seberapa bermanfaat angket dan instrumen validasinya. Sebanyak 88,22% siswa dan 98,48% pendidik menjawab kuesioner kepraktisan, dan 92,86% ahli media, 72,22% ahli bahasa, dan 92,86% ahli materi merupakan responden analisis kelayakan. Temuan studi pengembangan menunjukkan bahwa penggunaan LKPD, yang didasarkan pada paradigma STAD, sebagai alat pengajaran di kelas IPS layak dan menguntungkan.
Pengembangan Ensiklopedia Berbasis Kearifan Lokal dengan Barcode Creator untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Assidik, Yessica Putri; Indawati, Ninik; Sakdiyah, Siti Halimatus; Hakim, Arif Rahman
Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Vol. 4 No. 1 (2024): Mei
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/melior.v4i1.2524

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar bertujuan untuk mengajarkan interaksi manusia dengan lingkungannya. Namun, pendekatan yang masih berorientasi pada hafalan dan kurangnya penerapan konsep dalam kehidupan sehari-hari sering kali membuat siswa sulit memahami materi. Kurangnya bahan ajar yang relevan dengan kebutuhan abad ke-21 menyebabkan penurunan motivasi belajar, terutama pada materi keragaman budaya berbasis kearifan lokal. Kearifan lokal mencakup nilai-nilai bijak yang diwariskan turun-temurun, menjadi ciri khas suatu daerah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan ensiklopedia berbasis kearifan lokal menggunakan Barcode Creator untuk materi "Indahnya Keragaman Budaya Negeriku." Menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), penelitian ini melibatkan ahli materi, media, bahasa, guru kelas IV, dan 27 siswa sebagai subjek. Hasilnya menunjukkan kelayakan tinggi dari ahli materi (95,4%), media (95%), bahasa (97,5%), dengan nilai praktis dari siswa (95,6%) dan N-gain 0,81 (kategori tinggi). Ensiklopedia ini dinilai sangat layak, praktis, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di SDN Selotapak, Trawas, Mojokerto.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Science, Technology, Engineering, Art, And Mathematics Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bangun Ruang Kelas V SDN Blega 2 Sakdiyah, Siti Halimatus; Wulandari, Rika
JOURNAL OF EDUCATION FOR ALL Vol 2 No 4 (2024): Journal of Education For All
Publisher : Yayasan Arrahman Nahdlatul Wathan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61692/edufa.v2i4.175

Abstract

This research aims to determine the influence produced by the STEAM based PJBL learning model on student learning outcomes. This research was conducted on elementary school students in Desa Blega, Kecamatan Blega, Kabupaten Bangkalan, Provinsi Jawa Timur. This type of research uses quantitative research, with a One Group Pretest Posttest Design research design. The population in this study was 39 students with a sampling technique, namely saturated samples. The sample in this study was 39 class V students at SDN Blega 2, consisting of 16 boys and 23 girls. Data collection techniques in this research used observation, questionnaires and tests. The data analysis techniques used are research instrument tests (validity, reliability, level of difficulty, and distinguishing power), normality tests, and t tests as hypothesis tests. The research results show that tcount (-3,824) < ttable (-2,024), and the significance value is 0,00 < 0,05 so that H0 is rejected and Ha is accepted. This means that there is a significant difference between learning outcomes before and after implementing the STEAM-based PJBL learning model. So it can be concluded that the STEAM-based PJBL learning model has a significant influence on student learning outcomes.
Co-Authors Achmad Maulana Malik Jamil Afifah Rochmatur Rodhiyah ANDIKA GUTAMA, ANDIKA Arif Rahman Hakim Assidik, Yessica Putri Bima, Duran Core Damayanti, Refina Denna Delawanti Chrisyarani, Denna Delawanti Dewi Rafika Didik Iswahyudi Djoko Adi Susilo Dwi Agus Setiawan Dwi Fauzia Putra Dwi Kurniawati Dyah Lestari Yulianti Esa P.B.G.G. Patridina Farida Nur Kumala Ferdrika Bobii Fitriani, Findriana Putri Gomez, Maria Sirvent Harun Harun Harun Harun Herlina, Adisty Revi Hestiningtyas Yuli Pratiwi Iswahyudi, Didik Karolus Enso Loi, Maria Lidya Sartika Luluk Faridatuz Zuhro M.Afiz Akhsan Ikhramullah Margareta Aprilia Wulandari MIFTAKHUL FIRDAUS Muawwanah, Siti Halisah Nampe, Mainatila Novita Kartika Nur Farida Nury Yuniasih, Nury Oktavianus Salomon Prihatin Sulistyowati, Prihatin R Rahutami Rabita, Olivia Rahaju, Rahaju Rahayu, Dita Dwi Rika Wulandari Roni Alim B Safrina, Ayu Milla Sari, Adelia Putri Siti Halisah Muawwanah Siti Rena Mei Nurliana SRI RAHAYU Suwanti, Vivi Tatik Retno Murniasih Tina Susanti Triwahyudianto Triwahyudianto Triwahyudianto, Triwahyudianto Wardani, Dwi Kumala Wulandari, Wahyuni Dwi Yasa, Arnelia Dwi Yudiono, Udik Yuli Ifana Sari, Yuli Ifana Yuli lfana Sari Yulianti & Ninik Indawati Hartatik Yulianti Yulianti