Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.59
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) REFLEKSI EDUKATIKA Jurnal Orientasi Baru Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Metodik Didaktik QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Indonesian Journal of Educational Counseling JURNAL PENDIDIKAN GLASSER ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Educatio Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Surya Masyarakat Jurnal Riset Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Dedikasi Pendidikan Jurnal Gentala Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Jurnal Educatio FKIP UNMA Journal of Elementary School (JOES) Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Surya Masyarakat Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Simki Pedagogia Cokroaminoto Journal of Primary Education Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Jurnal Cakrawala Pendas Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL MUARA PENDIDIKAN JGK (Jurnal Guru Kita) Action Research Journal Indonesia (ARJI) Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Lembaran Ilmu Kependidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Gregorius Ari Nugrahanta
Universitas Sanata Dharma
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 105 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 105 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Pengembangan Buku tentang Perkembangan Peradaban Jembatan berbasis PjBL untuk Menumbuhkan Karakter Senang Belajar Hayuka Nawang Pawestri; Gregorius Ari Nugrahanta
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 7 No. 3 (2024): September - Desember 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.7.3.2024.4656

Abstract

Currently, many issues regarding the love of learning character are still found. The low interest in learning among children is caused by a lack of motivation, due to the adaptation process during the transition from online learning to offline learning. The aim of this study is to develop a textbook on bridge civilization based on Project-Based Learning to foster a love of learning character. This textbook is the result of research using the ADDIE model through the R&D method. The study involved ten certified teachers from various regions for needs analysis and ten validators consisting of five certified teachers and five experts for expert judgment, as well as eight children for limited trials. The evaluation results from the validation of the book through the ADDIE stages yielded an average score of 3.89 on a scale of 1 – 4, indicating the textbook is in the 'very good' category with the recommendation 'no revision needed.' The bridge civilization textbook significantly impacts the love of learning character (p < 0.05) with an effect size in the large effect category (r = 0.95), equivalent to a 91% influence. The level of implementation effectiveness falls within the 'Moderate' effectiveness category (N-Gain Score 63.84%). Therefore, it can be concluded that the implementation of this bridge civilization textbook based on Project-Based Learning can foster the love of learning character in children.
Pelatihan Aksara Jawa Berbasis Metode Montessori untuk Meningkatkan Karakter Optimis Anak: Training on Javanese Script Using Montessori-based Method to Foster Optimistic Character among Children Gregorius Ari Nugrahanta; Eko Hari Parmadi; Fransiska Tjandrasih Adji; Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum
DARMADIKSANI Vol 5 No 4 (2025): Edisi Desember
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/darmadiksani.v5i4.8733

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini didorong oleh rendahnya tingkat karakter optimis pada anak, yang berpotensi menghambat perkembangan psikologis dan sosial mereka. Tujuan utama adalah meningkatkan karakter optimis melalui pendekatan Montessori yang terintegrasi dalam pelatihan aksara Jawa, dengan penekanan pada pembelajaran mandiri, sensorik, dan kontekstual. Karakter optimis didefinisikan secara operasional sebagai sintesis keyakinan diri, orientasi positif, usaha maksimal, niat baik, harapan optimis, visi prospektif, perencanaan antisipatif, semangat kompetitif, serta kemampuan merevisi rencana. Metode pelaksanaan mengadopsi experiential learning, melibatkan partisipasi aktif guru sebagai fasilitator dan anak sebagai subjek primer, melalui serangkaian aktivitas hands-on berbasis media Montessori yang diadaptasi dengan elemen budaya aksara Jawa. Analisis data pre-test/post-test pada sampel anak mengindikasikan peningkatan signifikan skor karakter optimis. Uji statistik parametrik mengonfirmasi efek intervensi besar (r = 0,7712) dan efektivitas moderat (N-Gain = 60,90%). Temuan ini secara empiris memperkuat efikasi pendekatan Montessori dalam menumbuhkan karakter optimis pada anak, sekaligus memberikan kontribusi teoretis terhadap integrasi pendidikan karakter dengan warisan budaya lokal, serta implikasi praktis bagi pengembangan kurikulum pendidikan anak usia dini di Indonesia.
Pengembangan Buku Teks Peradaban Tentang Makanan Pokok Berbasis PJBL untuk Menumbuhkan Karakter Senang Belajar Cicilia Putri Krisnandaru; Gregorius Ari Nugrahanta
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 1: Desember 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10i1.70347

Abstract

Penelitian ini berhasil mengembangkan buku teks peradaban makanan pokok berbasis Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan genetis melalui lima tahapan ADDIE. Produk buku ini divalidasi oleh para ahli dengan rerata skor 3,72 pada kategori “sangat baik,” sehingga layak digunakan tanpa revisi. Buku dilengkapi lima proyek kreatif yang relevan dengan tema peradaban makanan pokok dan dirancang untuk menumbuhkan karakter senang belajar. Hasil uji efektivitas menunjukkan bahwa buku teks yang dikembangkan berpengaruh signifikan dalam meningkatkan karakter senang belajar siswa sekolah dasar. Hasil uji independent samples t - test menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kelompok kontrol dan eksperimen dengan t(33,50) = 5,14; p < 0,001 yang masuk ke kategori efek besar (r = 0,77). Hasil uji N-gain menunjukkan efektivitas sedang pada kelompok eksperimen (M = 64,20%) dibandingkan kelompok kontrol (M = 15,05%). Selain itu, analisis z-score memperlihatkan perbedaan yang signifikan antara capaian terendah pada kelompok kontrol (-1,74) dan capaian tertinggi pada kelompok eksperimen (1,95). Selanjutnya, hasil uji interrater reliability menggunakan Krippendorff’s alpha menghasilkan rerata α = 0,725 pada kategori “tinggi,” yang menegaskan konsistensi penilaian antar penilai. Dengan demikian, pengembangan buku teks berbasis PjBL ini terbukti layak, efektif, dan reliabel sebagai media pembelajaran sekaligus sarana penguatan karakter senang belajar pada siswa sekolah dasar.
Pengembangan Buku Teks Peradaban Alat Komunikasi Berbasis PjBL untuk Menumbuhkan Karakter Berwawasan Luas Vania Ulima Magfiroh; Gregorius Ari Nugrahanta
Educatio Vol 20 No 3 (2025): Educatio
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v20i3.32311

Abstract

This study successfully developed a communication civilization textbook based on Project Based Learning (PjBL) using a genetic approach through the five stages of the ADDIE model. The product was validated by experts with an average score of 3,94 in the “very good” category, indicating that it is suitable for use without revision. The textbook includes five creative projects relevant to the theme of communication civilization and is designed to foster broad-minded character. The effectiveness test showed that the developed textbook had a significant impact on improving elementary students’ broad-minded character. The Mann-Whitney test (U = 11,500; p < 0.001) revealed a significant difference between the control and experimental groups, with a large effect size (r = 0,83). The N-gain test demonstrated high effectiveness in the experimental group (71,89%) compared to the control group (30,83%). The z-score analysis confirmed these findings, with an average z-score of 0.85 in the experimental group, indicating scores well above the mean, while the control group tended to remain at negative scores (-0,85). Furthermore, the interrater reliability test using Krippendorff’s alpha produced an average α = 0,779 in the “high” category, confirming strong consistency among raters. Thus, the development of this PjBL-based textbook is proven to be feasible, effective, and reliable as both a learning medium and a means of strengthening broad-minded character in elementary school students.
DINAMIKA PEER TEACHING DALAM MENDUKUNG PERKEMBANGAN KARAKTER KETERBUKAAN WAWASAN SISWA UPPER CLASS Nayla Bunga Nirmala Dewi; Gregorius Ari Nugrahanta
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.53873

Abstract

Aprianti, Y., Ramdani, I. L. A., Ali, M., Rifki, M., & Utomo, R. B. (2025). Perspektif teori konstruktivisme vygotsky terhadap kemampuan bersosialisasi siswa slow learner di sekolah dasar inklusi. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 9(1), 135. https://doi.org/10.20961/jdc.v9i1.99167 Arrahim, A., & Ratnasari, D. S. (2023). Analisis penerapan metode tutor sebaya (peer teaching) terhadap hasil belajar pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2), 92–99. https://doi.org/10.33558/pedagogik.v11i2.7179 Bouwer, R., & van der Veen, C. (2024). Write, talk and rewrite: the effectiveness of a dialogic writing intervention in upper elementary education. Reading and Writing, 37(6), 1435–1456. https://doi.org/10.1007/s11145-023-10474-8 Briki, W. (2022). Relationships between basic psychological needs and violent extremist attitudes: The mediating role of actively open-minded thinking. Cogent Psychology, 9(1). https://doi.org/10.1080/23311908.2022.2047300 Chen, V. (2015). “There is no single right answer”: the potential for active Learning classrooms to facilitate actively open-minded thinking. Collected Essays on Learning and Teaching, 8, 171–180. https://doi.org/10.22329/celt.v8i0.4235 Costa, A. L. ., & Kallick, Bena. (2018). Learning and leading with habits of mind : 16 essential characteristics for success. Association for Supervision and Curriculum Development. Erceg, N., Andrić, L., Bosilj, L., Britvić, F. D., Čeko, A., Dedić, M., Diatlovska, S., Jakopović, M., Jakopović, T., Jelić, D., Komlinović, T., Kostanić, M., Leverić, N., Neznanović, I., Ostoić, F., Prevendar, M., Tadijan, M., Tokić, L., Vukasović, M., … Galić, Z. (2024). Teaching actively open-minded thinking online: encouraging effects of a serious computer game and an online module. Journal of Cognitive Psychology, 36(8), 938–953. https://doi.org/10.1080/20445911.2024.2417104 Fuad, A. J. (2018). Pembelajaran toleransi: upaya guru pendidikan agama islam dalam menangkal paham radikal di sekolah. Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars, (2). https://proceedings.kopertais4.or.id/index.php/ancoms/article/view/159 Hastari, R. C. (2019). Penerapan strategi tutor sebaya dalam meningkatkan motivasi belajar matematika. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1). https://doi.org/10.26905/abdimas.v4i1.2811 Hayati, Y. L. S., Djatmika, E. T., & As’ari, A. R. (2018). Pengaruh model pembelajaran tutor sebaya terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(8), 1056–1058. https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i8.11463 Laksana, S. D. (2021). Pentingnya pendidikan karakter dalam menghadapi teknologi pendidikan abad 21. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 1(01), 14–22. https://doi.org/10.25217/jtep.v1i01.1289 Lillard, A. S. (2017). Montessori: The Science Behind the Genius. Oxford University Press. Listiyani, L. A., Wulandari, I. S., Auliasari, A., Fahmi, Z., & Masfia, I. (2024). Pola komunikasi interpersonal dan interaksi sosial pada remaja tunarungu di SLB B/C Swadaya Semarang. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 10786–10800. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.11170 Makkawaru, M. (2019). Pentingnya pendidikan bagi kehidupan dan pendidikan karakter dalam dunia pendidikan. Jurnal Konsepsi, 8(3), 116–119. https://mail.p3i.my.id/index.php/konsepsi/article/view/87 Minangsari, R. P., Rachmawati, R. C., & Wardani, S. (2025). Penerapan metode tutor sebaya dalam pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 19(1), 160–165. https://doi.org/10.26877/mpp.v19i1.21669 Montessori, M. (1967). The discovery of the child. Ballantine Books. Muhajir, A., & Muslimah, M. (2025). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis kearifan Dayak di SMPN 1 Palangka Raya. Paedagogie: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 6(01), 57–64. https://doi.org/10.52593/pdg.06.1.04 Negeri, U., Semarang, S., Zakki, I., & Amin, N. (2026). The effectiveness of reality-based group counseling in enhancing open-mindedness among students with factory worker parents Ramjani Novita Fajar Ningrum. Professional Guidance and Counseling Journal, 7(1), 56–70. https://doi.org/10.21831/ProGCouns.v7i1.96979 Permana, Y., Araniri, N., & Nurhidayat, N. (2020). Penerapan metode peer teaching dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Silam di Sekolah Menengah Atas 2 Majalengka. Eduprof : Islamic Education Journal, 2(2), 242–260. https://doi.org/10.47453/eduprof.v2i2.36 Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Character strengths and virtues: a handbook and classification. Oxford University Press. Prasetyo, A., Putra, A., Ekantini, A., Wijayanti, I., & Khorinimah, S. M. (2023). Pendampingan guru dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran di MIS Al-Islam Tempel. Abdimas Galuh, 5(1), 957. https://doi.org/10.25157/ag.v5i1.10139 Purwati, I., Wulandari, D., & Darsinah, &. (2022). Analisis perkembangan sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Papeda, 4(2). https://e-journal.unimudasorong.ac.id/index.php/jurnalpendidikandasar/article/view/1823 Ridwan, S. L. (2024). Meningkatkan kemampuan berkolaborasi melalui pendekatan tutor sebaya dalam pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(2), 585–606. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i2.1278 Rombout, F., Schuitema, J., & Volman, M. (2024). Effects of a philosophy classroom dialogue intervention on students’ value-loaded critical thinking. Thinking Skills and Creativity, 53, 101617. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2024.101617 Saputra, E. E. (2025). The impact of montessori based learning on early childhood cognitive and social development. 1(1). Sholihin, A. (2019). Pengaruh critical thinking dan open-mindedness terhadap pemahaman konsep kembelajaran mahasiswa semester VII (studi pada mahasiswa peserta PPL di STIT Raden Wijaya Mojokerto). PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction, 2(1), 119–126. https://doi.org/10.32616/pgr.v2.1.117.119-126 Suardi, W. (2017). Catatan kecil mengenai desain riset deskriptif kualitatif. EKUBIS: Jurnal Ekonomi, Keuangan Dan Bisnis, 2(2). https://ojs.uninus.ac.id/EKUBIS/article/view/781 Tanjung, F. M., Mansur, & Listyarti, R. (2026, December 5). Catatan Akhir Tahun FSGI 2025. FGSI Guru Pejuang. https://fsgi.or.id/catatan-akhir-tahun-fsgi-2025 Thalib, F. (2022). Open-mindedness peserta didik dalam memecahkan masalah matematika (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang). Universitas Negeri Malang. Thalib, M. A. (2022). Pelatihan analisis data model miles dan huberman untuk riset akuntansi budaya. Madani: Jurnal Pengabdian Ilmiah, 5(1), 23–33. https://doi.org/10.30603/md.v5i1.2581 Topping, K. J. ., & Ehly, S. W. . (1998). Peer-assisted learning. L. Erlbaum Associates. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: the development of higher psychological processes. Harvard University Press. Widyati, D. R., & Nugrahanta, G. A. (2023). Kontribusi permainan tradisional terhadap karakter keterbukaan pikiran anak usia 10-12 tahun. Indonesian Journal of Educational Counseling, 7(1), 1–14. https://doi.org/10.30653/001.202371.227 Zulaikah, Z., Nurwahidin, M., & Yulianti, D. (2023). Strategi Pembelajaran Flipped Classroom Untuk Meningkatkan Keterampilan Civic Disposition Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(2), 318. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i2.6444    
Co-Authors Aditya Wisnukrisnanto Adji, Fransiska Tjandrasih Agnes Belinda Sukmawati Amania, Mia Amelia, Sinta Anastasia Sri Lestari Andreas Erwin Prasetya Ane, Syirilia Regina Angela Reza Widi Pratiwi Anna Wijayanti Anugrahno, Mey Hawini Aurelia Cika Maya Putri Barutu, Sartika Benedicta Rani Nugraheni Berliana Putri Yangga Puspita Berliana Putri Yangga Puspita Brigita Sherlyta Erlansa Putri Brigita Vianney Siregar Chatarina Adinda Febrianty Chrismantari, Linda Cicilia Putri Krisnandaru Cindy Gupita Sari Claudia Des Intan Mujur Dian Tri Cahyani Whardhaya Dinda Ayu Dia Dewi Handoko Dista Titania Sanggita Dwi Nugraheni Rositawati Eko Hari Parmadi Eko Hari Parmadi Elisabet Beta Almanda Elstudy Prestiwati Ndruru Ester Liswantiani Eusebius Aditya F.M. Rastika Sagugubbaik Fajarwati, Yasinta Elva Ferdinand, Rio Fransisca Tjandrasih Adji Fransisca Tjandrasih Adji Fransiska Tjandrasih Adji Fransiska Tjandrasih Adji Fransiska Tjandrasih Adji Fransiska Tyas Virya Prasanti Fransiska Tyas Virya Prasanti Hayuka Nawang Pawestri Hayuka Nawang Pawestri Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Irine Kurniastuti Irine Kurniastuti Irine Kurniastuti Irine Kurniastuti Irine Kurniastuti Jelita Ayunda Fitria Joshephin Epsilona Yustisia Kania Dyah Ayu Kirana Katarina Sukatni Kevin, Ignatius Kezia Pianika Wulandari Lavinia Dwi Astuti Leona Andarista Putri Lesmana Liswantiani, Ester Mahendra, Andreas Linggar Margaretha Widiastuti Rusmala Dewi Maria Eni Wahyuni Maria Theresa Cinta Kasih Maria Theresia Cinta Kasih Maria Vania Hernitya Mariska Santi Megawati Simamora Meita Kurnia Sari Messakh, Yurna Kristin Mia Amania Monica Novita Sari Nahiyah Faraz Nastiti Murdaningrum Nayla Bunga Nirmala Dewi Ni Kadek Swandewi Ni Kadek Swandewi Ni Made Lina Mariani Nurma Dwi Astuti Paulus Mamok Suparmo Pramesti, Heniken Prayogo, Johanes Adi Pricilla Bertha Amelia Primativa, Scholastica Irene Ratri Putri, Brigita Sherlyta Erlansa Putri, Chionia Karesi Rahmawati, Helena Twindi Rastika Sagugubbaik, F.M. Rizqytasari Putri Salsabila Oktavimadiana Salsabilla Meita Listiyanti Saragi, Rita Cascia Varani Sari, Laurensia Clara Lustia Scholastica Irene Ratri Primativa Sekarningrum, Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum, Hilary Relita Vertikasari Setiawan Edi Wibowo Sukmawati, Agnes Belinda Susanto, Ignatius Kevin Swandewi Ni Kadek Theresia Cintya Widyana Thomas Reno Pratama Hadi Trisnawati, Putri Hidayah Vania Ulima Magfiroh Vicensia Araya Reinita Vicensia Araya Reinita Vincentia Septiana Anugrah Wahyuningrum Wahyuni, Maria Eni Widyana, Theresia Cintya Widyati, Dwi Rahayuning Wisnukrisnanto, Aditya Yasinta Elva Fajarwati Yesi, Yohana Yuliana Tuto Soromaking Yurna Kristin Messakh Zahra Rahmawati