Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.59
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) REFLEKSI EDUKATIKA Jurnal Orientasi Baru Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Metodik Didaktik QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Indonesian Journal of Educational Counseling JURNAL PENDIDIKAN GLASSER ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Educatio Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Surya Masyarakat Jurnal Riset Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Dedikasi Pendidikan Jurnal Gentala Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Jurnal Educatio FKIP UNMA Journal of Elementary School (JOES) Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Surya Masyarakat Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Simki Pedagogia Cokroaminoto Journal of Primary Education Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Jurnal Cakrawala Pendas Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL MUARA PENDIDIKAN JGK (Jurnal Guru Kita) Action Research Journal Indonesia (ARJI) Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Lembaran Ilmu Kependidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Gregorius Ari Nugrahanta
Universitas Sanata Dharma
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 105 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 105 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
PENGEMBANGAN BUKU TEKS PERADABAN LAMPU BERBASIS PjBL UNTUK MENUMBUHKAN KARAKTER KEBAIKAN HATI SISWA SD Ni Made Lina Mariani; Gregorius Ari Nugrahanta
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32184

Abstract

Kebaikan hati merupakan nilai moral fundamental yang esensial untuk menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan berlandaskan etika, sekaligus berfungsi sebagai pelindung dari tindak kekerasan. Fakta yang mengkhawatirkan menunjukkan bahwa 84% siswa mengalami agresi fisik, verbal, atau psikologis, yang mengindikasikan lemahnya internalisasi nilai-nilai moral. Penelitian ini mengembangkan dan memvalidasi buku teks Peradaban Lampu berbasis model Project Based Learning (PjBL) untuk menumbuhkan karakter kebaikan hati pada siswa sekolah dasar. Dengan menggunakan kerangka kerja ADDIE dalam metodologi Research and Development (R&D) serta desain quasi-experimental, penelitian ini melibatkan sepuluh guru bersertifikasi untuk analisis kebutuhan dan sepuluh validator ahli untuk evaluasi mendalam. Dua kelas V di salah satu SD Negeri di Yogyakarta ditetapkan sebagai kelompok kontrol (V A) dan kelompok eksperimen (V B). Buku teks yang dikembangkan memperoleh skor kualitas rerata 3,77 (skala 1–4, “Sangat Baik”), tidak memerlukan revisi, dan menunjukkan pengaruh positif yang signifikan terhadap karakter kebaikan hati (p = 0,000, besar efek = 0,5531, kontribusi = 30,59%, efektivitas = 76,11%, α = 0,723). Temuan ini menegaskan efektivitasnya sebagai perangkat pedagogis yang kokoh untuk pendidikan karakter.
PERAN PARENTS TEACHERS MEETING (PTM) DALAM TUMBUH KEMBANG ANAK DI TK MONTESSORI, YOGYAKARTA Claudia Des Intan Mujur; Elstudy Prestiwati Ndruru; Gregorius Ari Nugrahanta
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.32356

Abstract

This study is motivated by the importance of collaboration between parents andteachers in supporting the growth and development of early childhood, especiallythrough formal communication forums such as Parents Teachers Meeting (PTM).The purpose of this study was to understand the role of PTM in supporting childgrowth and development in Montessori Kindergarten in Yogyakarta. This studyuses a descriptive qualitative approach. The subjects in this study were theprincipal, teachers, and parents of students, while the object was theimplementation of PTM and its impact on child development. Data collectiontechniques were collected through observation, in-depth interviews, anddocumentation. Data analysis was carried out using the Miles and Hubermanmodel. The results of the study showed that PTM was implemented in two forms,namely Classical PTM at the beginning of the school year to convey the schoolsgeneral program, and Individual PTM which is carried out every 1-2 months todiscuss the development of each child. This process allows collaboration indeveloping stimulation programs that are appropriate to the individual needs ofchildren, according to Montessori principles. The active involvement of parents inPTM has a positive impact on increasing independent behavior, learningparticipation, and synergy between home and school. However, severalchallenges such as uneven parental participation and time constraints remainobstacles. This study confirms that structured and child-oriented PTM can supportthe holistic development of early childhood. Strategies are recommended toincrease parental participation, such as the use of digital communication mediaand flexible scheduling.
ANALISIS AWAL KEMAMPUAN LITERASI SISWA SD KELAS RENDAH Wahyuni, Maria Eni; Nugrahanta, Gregorius Ari; Prasetya, Andreas Erwin
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 2 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i2.2460

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi siswa SD kelas rendah. Penelitian yang telah dilakukan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan dilaksanakan di SD Santo Yosef Sioban Mentawai pada Agustus sampai Oktober 2023.  Data penelitian dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini pendidik, orang tua peserta didik dan peserta didik kelas satu SD Santo Yosef Sioban Mentawai. Objek dalam penelitian ini yakni analisis awal kemampuan literasi siswa SD kelas rendah. Keabsahan data diperiksa menggunakan triangulasi. Data dianalisis menggunakan analisis secara kualitatif Miles & Huberman yakni mengumpulkan suatu data, reduksi suatu data, menyajikan suatu data dan menarik kesimpulan. Hasil atau kesimpulannya yakni kemampuan literasi siswa SD Santo Yosef Sioban Mentawai masih rendah. Hal ini dibuktikan dari 1) rendahnya kemampuan literasi siswa, dan 2)  minimnya fasilitas sebagai penunjang keberhasilan proses belajar.
PENGEMBANGAN BUKU TEKS BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENUMBUHKAN KARAKTER ANAK Sari, Laurensia Clara Lustia; Nugrahanta, Gregorius Ari
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 4 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i4.4539

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku teks perkembangan peradaban senjata untuk menumbuhkan karakter rasa ingin tahu. Penelitian menggunakan metode R & D tipe ADDIE. Penelitian ini melibatkan sepuluh guru SD bersertifikasi dan lima ahli sebagai validator, serta delapan anak untuk uji coba terbatas. Uji coba menggunakan soal sumatif berjumlah 10 dan formatif berjumlah 50 yang telah berhasil dalam tahap uji validitas, reliabilitas  dan uji kesukaran dengan kategori “sedang”. Hasil penelitian menunjukkan 1) Pengembangan buku teks disesuaikan dengan tahapan ADDIE, 2) Penilaian dari validator terhadap kualitas buku teks memperoleh skor rerata (3,82 skala 1 - 4) masuk dalam kategori “Sangat baik” yang menunjukkan tidak perlu revisi, 3) Penerapan buku teks berpengaruh secara signifikan terhadap karakter rasa ingin tahu (p < 0,05) dengan efek besar (r = 0,89) atau setara 79,5 % dan tingkat efektivitas menengah (N-gain score 45,67 %).
STRATEGI PEMBELAJARAN PYRAMID CLASS DALAM MENDUKUNG PERKEMBANGAN SENSORIK SISWA LOWER CLASS Ni Made Lina Mariani; F.M. Rastika Sagugubbaik; Gregorius Ari Nugrahanta
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35648

Abstract

Penelitian ini mengkaji fenomena penundaan stimulasi sensorik yang meluas pada siswa kelas rendah sekolah dasar, dipicu oleh keterbatasan aktivitas fisik dan interaksi sosial selama pandemi COVID-19. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian dilaksanakan di sebuah sekolah dasar berbasis Montessori di Yogyakarta, melibatkan siswa kelas 1–3 dan tiga orang guru. Data dikumpulkan melalui wawancara terstruktur dan observasi sistematis di kelas, dianalisis melalui tahap reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Strategi Pyramid Class, yang berlandaskan kerangka Pyramid of Learning, secara efektif mengaktivasi ketujuh sistem sensorik melalui aktivitas multisensori terarah: integrasi media visual, permainan auditori (Mimimi), eksplorasi taktil, diferensiasi aroma, tantangan vestibular (lompat tali), latihan proprioseptif (permainan buaya), serta stimulasi gustatori (meniup balon dan mencicipi). Hasil observasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam atensi, koordinasi motorik, dan responsivitas terhadap instruksi, terutama pada ranah visual, taktil, dan vestibular. Namun, domain auditori, gustatori, dan proprioseptif masih memerlukan penguatan lebih lanjut. Pyramid Class terbukti sebagai intervensi pedagogis yang kokoh dalam memajukan integrasi sensorik holistik dan kesiapan belajar pada anak usia dini.
PERAN COOKING CLASS SEBAGAI INTEGRASI ASPEK PRACTICAL LIFE MONTESSORI DALAM PENGUATAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB SOSIAL SISWA UPPER CLASS Pramesti, Heniken; Elisabet Beta Almanda; Gregorius Ari Nugrahanta
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35740

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya karakter tanggung jawab sosial siswa sekolah dasar di Indonesia, yang ditandai dengan kurangnya empati, kepedulian, dan interaksi sosial sehat, dengan tujuan mendeskripsikan peran cooking class sebagai integrasi aspek kehidupan praktis Montessori dalam memperkuat karakter tersebut pada siswa kelas atas . Pendekatan kualitatif induktif diterapkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan empat guru, dan angket terbuka kepada 35 siswa kelas IV–VI, dengan analisis data mengikuti model interaktif Miles dan Huberman serta triangulasi sumber. Hasil triangulasi menunjukkan bahwa cooking class secara signifikan memperkuat tanggung jawab sosial melalui lima indikator, dengan skor rerata angket: menjaga kebersihan lingkungan (3,32; sangat tinggi), memberi dampak positif (3,23; tinggi), aktif dalam kegiatan sosial (3,18; tinggi), memperbaiki lingkungan sosial (3,11; tinggi), dan membantu sesama (2,42; rendah). Observasi dan wawancara mengonfirmasi internalisasi nilai melalui kolaborasi, inisiatif kebersihan, serta kepemimpinan pelayan lintas jenjang, meskipun aspek membantu sesama memerlukan penguatan pedagogis lebih lanjut. Kelas memasak dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang efektif untuk mengintegrasikan karakter tanggung jawab sosial secara alami.
PENGEMBANGAN BUKU TEKS PERADABAN JEMBATAN BERBASIS PJBL UNTUK PENGUATAN KARAKTER KONTROL DIRI Vicensia Araya Reinita; Nugrahanta, Gregorius Ari
Jurnal Muara Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Muara Pendidikan, Vol 10 Issue 2, Desember 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/mp.v10i2.3549

Abstract

The low level of self-control among elementary school students poses a fundamental challenge in character education, requiring innovative pedagogical interventions. This study aims to develop the Bridge Civilization textbook based on Project-Based Learning (PjBL) as a strategic medium to strengthen students’ self-control character. Employing a Research and Development (R&D) approach, the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) was applied. The study involved two groups: an experimental group (n = 24) applying the PjBL model and a control group (n = 25) using the lecture method. Research instruments included summative tests (pretest–posttest) for both groups and formative tests for the experimental group only. Expert validation indicated the textbook achieved a “very good” rating (M = 3.78) with no revisions required. The Mann–Whitney U test showed a significant difference in self-control between the control (15,20%) and experimental groups (45.00%), with a large effect size (r = 0.772). N-gain scores indicated low effectiveness for the control (23.85%) and moderate for the experimental group (66.56%). Interrater reliability testing yielded an average α = 0.760 (high category). These findings confirm that the PjBL-based textbook is effective in enhancing elementary school students’ self-control character.
Pengembangan Buku Inovatif Berbasis PjBL Bertema Energi Listrik sebagai Sarana Penumbuhan Karakter Keterbukaan Wawasan Anak SD Pramesti, Heniken; Nugrahanta, Gregorius Ari
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i3.1363

Abstract

Penelitian ini mengembangkan dan memvalidasi buku ajar inovatif tentang evolusi peradaban energi listrik yang dirancang melalui kerangka Project-Based Learning (PjBL) untuk menumbuhkan sikap keterbukaan berpikir (open-mindedness) pada siswa sekolah dasar. Mengadopsi pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, penelitian ini melibatkan guru bersertifikat pada tahap analisis kebutuhan, para ahli dan praktisi pada tahap validasi, serta dua kelas utuh sebagai kelompok eksperimen dan kontrol. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi-experimental non-equivalent control group design. Instrumen evaluasi terdiri atas 10 butir soal sumatif dan 50 butir soal formatif yang telah diuji validitas, reliabilitas, serta tingkat kesukarannya yang berada pada kategori sedang. Analisis Interrater Reliability menggunakan Krippendorff’s Alpha (α = 0,687) menunjukkan konsistensi yang tinggi pada tujuh indikator keterbukaan berpikir. Validasi ahli menghasilkan skor rata-rata 3,84 (skala 4), berkategori “sangat baik,” tanpa rekomendasi revisi. Implementasi buku ajar terbukti secara signifikan meningkatkan keterbukaan berpikir siswa (p < 0,05) dengan besar pengaruh yang tinggi (r = 0,50; R² = 0,25) dan peningkatan pembelajaran kategori sedang (N-gain = 33,19%). Temuan ini menegaskan fungsi ganda buku ajar sebagai sumber ilmiah sekaligus media pembentukan karakter. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi sistematis PjBL dengan pendidikan karakter untuk memperkuat sikap keterbukaan berpikir, menawarkan model pedagogik inovatif yang mendorong perkembangan kognitif dan moral dalam pendidikan sekolah dasar abad ke-21.
Pengembangan Buku Teks tentang Peradaban Transportasi Laut Berbasis Project Based Learning untuk Menumbuhkan Karakter Empati Anak Maria Theresa Cinta Kasih; Gregorius Ari Nugrahanta
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (2)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i2.1285

Abstract

Karakter empati merupakan keterampilan bagi manusia untuk saling memahami dan merasakan perasaan orang lain. Dengan empati, manusia diajak untuk saling berbela rasa pada orang lain. Dewasa ini kurangnya empati kerap kali ditemui di sekitar, seperti perundungan secara langsung maupun di sosial media, menyepelekan perasaan orang lain, perilaku egois, dan lainnya. Penelitian yang dilaksanakan memiliki tujuan untuk meningkatkan karakter empati anak melalui pengembangan buku peradaban transportasi laut. Metode Research and Development (R&D) tipe ADDIE diterapkan dalam penelitian. Pengumpulan data dilakukan dengan tenik tes dan teknik non tes. Terdapat sepuluh guru tersertifikasi untuk analisis kebutuhan, lima ahli dan lima guru bersertifikasi sebagai pendapat ahli, dan delapan anak di sekolah daerah Sleman untuk uji coba terbatas penerapan produk. Data dianalisis secara kuantitatif menggunakan IBM SPSS Statistic versi 25. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa 1) buku dikemas sesuai dengan model ADDIE, 2) bersumber pada hasil penilaian buku mendapatkan kategori nilai sangat baik maka tidak memerlukan revisi, 3) pengimplementasian buku peradaban transportasi laut memiliki dampak besar pada karakter empati anak, yang didapatkan dari hasil uji besar pengaruh dengan kategori efek besar, dan 4) terdapat peningkatan karakter empati melalui penelitian ini.
Kontribusi Permainan Tradisional Terhadap Karakter Keterbukaan Pikiran Anak Usia 10-12 Tahun Widyati, Dwi Rahayuning; Nugrahanta, Gregorius Ari
Indonesian Journal of Educational Counseling Vol 7 No 1 (2023)
Publisher : Universitas Mathla'ul Anwar Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30653/001.202371.227

Abstract

The purpose of this researched was to develop a character education guidebook for open-mindedness based on traditional games for children aged 10-12 years. The problem statement of the researched was how to develop a traditional game-based character education guidebook, how was the quality of the guidebook, and did the guidebook affected the open-mindedness character of children. The researched model used was R & D typed ADDIE. The results of the studied explained that 1) the open-mindedness character education guidebook based on traditional games was developed used the ADDIE stages; 2) the quality of the character education guidebook got a score of 3.87 (range 1-4) which was classified in the category of "very good" and "no needed for revision"; and 3) application of open-minded character education guidebook based on traditional games affected children's open-minded character with the result of a significance test t= 9.815, p= 0.000 (p < 0.05). The product was included in the "big effect" with a valued of r = 0.9750170916 or equivalent to an effect of 95.1% and its effective valued was "high" with an N-Gain Score = 87.19%
Co-Authors Aditya Wisnukrisnanto Adji, Fransiska Tjandrasih Agnes Belinda Sukmawati Amania, Mia Amelia, Sinta Anastasia Sri Lestari Andreas Erwin Prasetya Ane, Syirilia Regina Angela Reza Widi Pratiwi Anna Wijayanti Anugrahno, Mey Hawini Aurelia Cika Maya Putri Barutu, Sartika Benedicta Rani Nugraheni Berliana Putri Yangga Puspita Berliana Putri Yangga Puspita Brigita Sherlyta Erlansa Putri Brigita Vianney Siregar Chatarina Adinda Febrianty Chrismantari, Linda Cicilia Putri Krisnandaru Cindy Gupita Sari Claudia Des Intan Mujur Dian Tri Cahyani Whardhaya Dinda Ayu Dia Dewi Handoko Dista Titania Sanggita Dwi Nugraheni Rositawati Eko Hari Parmadi Eko Hari Parmadi Elisabet Beta Almanda Elstudy Prestiwati Ndruru Ester Liswantiani Eusebius Aditya F.M. Rastika Sagugubbaik Fajarwati, Yasinta Elva Ferdinand, Rio Fransisca Tjandrasih Adji Fransisca Tjandrasih Adji Fransiska Tjandrasih Adji Fransiska Tjandrasih Adji Fransiska Tjandrasih Adji Fransiska Tyas Virya Prasanti Fransiska Tyas Virya Prasanti Hayuka Nawang Pawestri Hayuka Nawang Pawestri Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Irine Kurniastuti Irine Kurniastuti Irine Kurniastuti Irine Kurniastuti Irine Kurniastuti Jelita Ayunda Fitria Joshephin Epsilona Yustisia Kania Dyah Ayu Kirana Katarina Sukatni Kevin, Ignatius Kezia Pianika Wulandari Lavinia Dwi Astuti Leona Andarista Putri Lesmana Liswantiani, Ester Mahendra, Andreas Linggar Margaretha Widiastuti Rusmala Dewi Maria Eni Wahyuni Maria Theresa Cinta Kasih Maria Theresia Cinta Kasih Maria Vania Hernitya Mariska Santi Megawati Simamora Meita Kurnia Sari Messakh, Yurna Kristin Mia Amania Monica Novita Sari Nahiyah Faraz Nastiti Murdaningrum Nayla Bunga Nirmala Dewi Ni Kadek Swandewi Ni Kadek Swandewi Ni Made Lina Mariani Nurma Dwi Astuti Paulus Mamok Suparmo Pramesti, Heniken Prayogo, Johanes Adi Pricilla Bertha Amelia Primativa, Scholastica Irene Ratri Putri, Brigita Sherlyta Erlansa Putri, Chionia Karesi Rahmawati, Helena Twindi Rastika Sagugubbaik, F.M. Rizqytasari Putri Salsabila Oktavimadiana Salsabilla Meita Listiyanti Saragi, Rita Cascia Varani Sari, Laurensia Clara Lustia Scholastica Irene Ratri Primativa Sekarningrum, Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum, Hilary Relita Vertikasari Setiawan Edi Wibowo Sukmawati, Agnes Belinda Susanto, Ignatius Kevin Swandewi Ni Kadek Theresia Cintya Widyana Thomas Reno Pratama Hadi Trisnawati, Putri Hidayah Vania Ulima Magfiroh Vicensia Araya Reinita Vicensia Araya Reinita Vincentia Septiana Anugrah Wahyuningrum Wahyuni, Maria Eni Widyana, Theresia Cintya Widyati, Dwi Rahayuning Wisnukrisnanto, Aditya Yasinta Elva Fajarwati Yesi, Yohana Yuliana Tuto Soromaking Yurna Kristin Messakh Zahra Rahmawati