Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.206
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) REFLEKSI EDUKATIKA Jurnal Orientasi Baru Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Metodik Didaktik QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya) Indonesian Journal of Educational Counseling JURNAL PENDIDIKAN GLASSER ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Surya Masyarakat Jurnal Riset Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Dedikasi Pendidikan Jurnal Gentala Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Jurnal Educatio FKIP UNMA Journal of Elementary School (JOES) Jurnal Surya Masyarakat Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Simki Pedagogia Cokroaminoto Journal of Primary Education Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Jurnal Cakrawala Pendas Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL MUARA PENDIDIKAN Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Lembaran Ilmu Kependidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Gregorius Ari Nugrahanta
Universitas Sanata Dharma
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 98 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 98 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN MODUL PERMAINAN TRADISIONAL SEBAGAI UPAYA MENGEMBANGKAN KARAKTER ADIL PADA ANAK USIA 9-12 TAHUN Mia Amania; Gregorius Ari Nugrahanta; Irine Kurniastuti
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 8 No. 2 (2021): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (965.691 KB) | DOI: 10.31316/esjurnal.v8i2.1230

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul permainan tradisional berkarakter adil pada anak usia 9-12 tahun. Model penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D). Penelitian ini melibatkan lima guru dari Yogyakarta, Kulonprogo, Klaten, dan Gunungkidul untuk analisis kebutuhan, empat validator modul yang terdiri dari tiga guru bersertifikat dan satu dosen berlatar belakang seni untuk expert judgement, dan enam anak usia 9-12 tahun untuk uji coba terbatas. modul. Hasil penelitiannya adalah sebagai berikut. 1) Modul permainan tradisional dikembangkan berdasarkan jenis langkah-langkah ADDIE, yaitu Analisis, Desain, Kembangkan, Implementasikan, dan Evaluasi. 2) Kualitas modul permainan tradisional berdasarkan hasil validasi menggunakan skala 1-4, secara keseluruhan termasuk dalam kategori "Baik" dengan skor 3,32 dan rekomendasi "Pengaruh besar adalah r = 0,91 yang dikategorikan sebagai “pengaruh besar” atau setara dengan 83,07%. Artinya penerapan modul permainan tradisional mampu menjelaskan 83,7% dari ragam perubahan karakter adil anak usia 9-12 tahun. Tingkat efektivitas ditunjukkan oleh skor N-gain sebesar 74,922% yang termasuk dalam kategori “tinggi”.
Peran Permainan Tradisional Untuk Pendidikan Karakter Tanggung Jawab Sosial Anak Usia 7-9 Tahun Meita Kurnia Sari; Gregorius Ari Nugrahanta
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 6 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i6.4102

Abstract

Permasalahan yang ditemukan dalam penelitian ini yaitu, masih rendahnya pendidikan karakter tanggung jawab sosial anak usia 7-9 tahun. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan buku pedoman pendidikan karakter tanggung jawab sosial berbasis permainan tradisional untuk anak usia 7-9 tahun. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D tipe ADDIE. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukan 1) Pengembangan buku pedoman dilakukan menggunakan langkah-langkah ADDIE, 2) Buku pedoman pendidikan karakter memiliki kualitas “sangat baik” dengan nilai 3,81 (skala 1-4) sehingga “tidak memerlukan revisi”. 3) Penerapan produk buku pedoman pendidikan karakter sangat berpengaruh terhadap karakter tanggung jawab sosial anak usia 7-9 tahun. Hasil uji signifikansi dari buku pedoman ini yaitu t(7) = 16.756, p =  0.000 (p < 0.05), dengan besar pengaruh  r = 0.987 tergolong dalam kelompok “efek besar” dan sejajar dengan nilai persentase pengaruh yaitu sebesar 97.56%. Berdasarkan hasil analisis N-Gain Score, buku pedoman ini memperoleh nilai sebesar 92,8594% yang termasuk dalam kategori efektivitas "tinggi”.
Membina Karakter Leadership Anak Usia 7-9 Tahun Dengan Permainan Tradisional Salsabila Oktavimadiana; Gregorius Ari Nugrahanta
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 10: Special Issue No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v10i1.6325

Abstract

Sikap tidak percaya diri menjadi ketua, sulit bekerja sama dalam tim, kurang inisiatif, dan malu untuk mewakili kelompok mengindikasikan lemahnya karakter leadership anak. Maka diperlukan upaya untuk menumbuhkan karakter leadership anak. Riset ini bertujuan mengembangkan buku pedoman pendidikan karakter leadership berbasis permainan tradisional untuk anak usia 7-9 tahun. Riset ini menggunakan metode Research and Development (R D) model ADDIE. Pihak yang terlibat dalam riset ini adalah sepuluh guru bersertifikasi pendidik pada tahap analisis kebutuhan, sepuluh expert judgement pada tahap validasi, dan delapan anak dengan rentang usia 7-9 tahun pada implementasi uji coba terbatas. Riset memperoleh hasil sebagai berikut. 1) Buku pedoman pendidikan karakter leadership berbasis permainan tradisional untuk anak usia 7-9 tahun dikembangkan dengan mengikuti langkah pengembangan model ADDIE yaitu analyze, design, develop, implement, and evaluate. 2) Kualitas buku pedoman “sangat baik” dan rekomendasi “tidak perlu revisi” dengan rerata final 3,79. 3) Penerapan buku pedoman pendidikan karakter berbasis permainan tradisional berpengaruh terhadap karakter leadership anak usia 7-9 tahun. Implementasi buku pedoman berpengaruh terhadap pembinaan karakter leadership anak berdasar uji signifikansi t(8) = 22,517; (p 0,05) dengan rerata skor penilaian diri akhir (M = 0,8500, SE = 0,05627) lebih tinggi dari skor penilaian diri awal (M = 0,5167, SE = 0,04773). Perolehan besar pengaruh r=0,99 tergolong “efek besar” dan setara dengan 98,64%. Penerapan buku pedoman terbukti efektif menangani pembinaan karakter leadership melalui uji N-gain score adalah 94,96% dengan kategori “tinggi”.
Pengembangan Buku Panduan Pendidikan Karakter Berwawasan Luas Berbasis Permainan Daerah untuk Usia 7-9 tahun Brigita Vianney Siregar; Gregorius Ari Nugrahanta
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 10: Special Issue No. 1 (2022)
Publisher : Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v10i1.6253

Abstract

Lunturnya karakter berwawasan luas dan kurangnya bahan ajar dalam membina pendidikan karakter berwawasan luas, menjadi pokok permasalahan dalam studi ini. Tujuan dari studi ini adalah mengembangkan produk berbentuk buku panduan pendidikan karakter berwawasan luas berbasis permainan daerah untuk anak usia 7-9 tahun. Studi ini memakai RD tipe ADDIE. Studi ini mengikutsertakan sepuluh guru, sepuluh validator, dan enam anak untuk implementasi. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa 1) Buku panduan pendidikan karakter berwawasan luas sesuai tahapan ADDIE, 2) Kualitas buku sangat baik dan tidak memerlukan revisi dengan skor 3.90, 3) Buku panduan berdampak bagi pendidikan karakter berwawasan luas, yang terlihat pada hasil uji signifikansi t(5) = 21.150; p = 0.000 (p 0.05). Memiliki efek r = 0.99 yang termasuk dalam kategori "Efek besar" atau sekitar 99% dan skor N-gain sebesar 80.38% dengan keterangan tinggi. Maka pengembangan buku panduan berbasis permainan daerah efektif bagi pendidikan karakter berwawasan luas untuk anak usia 7-9 tahun.
Kontribusi Buku Pedoman Karakter Senang Belajar Berbasis Permainan Tradisional Untuk Anak Usia 10-12 Tahun Fransiska Tyas Virya Prasanti; Gregorius Ari Nugrahanta
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 10: Special Issue No. 1 (2022)
Publisher : Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v10i1.6175

Abstract

Krisis karakter senang belajar masih dapat ditemukan pada anak usia sekolah dasar. Hal tersebut tentunya membuat minat maupun motivasi belajar anak terganggu karena kurangnya rasa senang belajar. Dengan demikian, penelitian dilakukan untuk mengembangkan buku pedoman pendidikan karakter senang belajar berbasis permainan tradisional. Research and Development (RD) dengan tipe ADDIE merupakan metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) buku pedoman dikembangan melalui tahapan ADDIE. 2) kualitas buku pedoman memperoleh rerata skor 3,82 menempatkannya pada  klasifikasi “sangat baik” dan menunjukkan bahwa “tidak perlu revisi”. 3) buku pedoman pendidikan karakter senang belajar berbasis permainan tradisional mampu memberikan penagruh terhadap karakter senang belajar. Hasil uji signifikansi menggunakan analisis Wilcoxon test menunjukkan penilaian diri akhir (Mdn = 3,8000) lebih tinggi dari penilaian diri awal (Mdn = 1,9500) dengan z = 2,226 dan perbedaannya signifikan, p = 0,000 (p 0,05). Untuk itu, penerapan buku pedoman berbasis permainan tradisional berpengaruh terhadap karakter senang belajar. Besar pengaruh penerapan buku pedoman ditunjukkan dengan r=0.6426 yang termasuk dalam klasifikasi “efek besar” atau setara dengan pengaruh 41.29%. Tingkat efektivitas buku pedoman memperoleh persentase 91,77% melalui perhitungan N-gain score, persentase 91,77%  termasuk dalam klasifikasi efektivitas “tinggi”.
Kegiatan Literasi Berbasis Pendekatan Montessori di SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta Gregorius Ari Nugrahanta; Eko Hari Parmadi; Paulus Mamok Suparmo; Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum; Ni Kadek Swandewi; Fransiska Tyas Virya Prasanti
Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 6 (2022): Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/dinamisia.v6i6.11518

Abstract

The decline in literacy skills and the character of students love of learning due to the COVID-19 pandemic at SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta was the background for this community service activity. This activity aimed to improve reading and writing literacy as well as improve the character of students' enjoyment of learning by using the Montessori approach. The method used was Participatory Rural Appraisal involving teachers and grade 1 students. The results showed 1) there was an increase in literacy achievement in the ability to write cursive letters, cohesiveness of each letter, accuracy, completeness, and proportionality of each letter, layout accuracy, and completeness in copying and read stories. 2) There was an increase in the character of love of learning from pretest to posttest significantly by 44.162% with p = 0.000 (p < 0.05) which was included in the large effect category r = 0.9636 with an effectiveness level of 60.84%.
PENGEMBANGAN MODUL PERMAINAN TRADISIONAL UNTUK MENUMBUHKAN SIKAP HORMAT ANAK USIA 6-8 TAHUN Dian Tri Cahyani Whardhaya; Gregorius Ari Nugrahanta
Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Vol 7 No 2 (2022): Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 7, Nomor 2, September 2022
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jp.v7n2.p83-92

Abstract

This traditional game is a culture that is almost extinct. This research aims to develop a traditional game module to cultivate respect for children aged 6-8 years. The research method used is research and development (R&D) type ADDIE. The result showed. 1) The traditional game module was developed based on the steps in the ADDIE method, namely Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate. 2) The validation show score 3,80 on a scale 1 to 4 with the quality results of the traditional game modules very well and recommendation without any improvement. 3) The application of traditional game module affects the respect character of children. The significance test showed t = 5,534 and p < 0.05. The amount of influence is r = 0.93 or equivalent to 85.97% (large effect). It means that the application of traditional game modules affected changes in children’s respect by 85,97%. The traditional game module showed high effectiveness with a score of  79.16% as evidenced by the N-gain score.
Kontribusi Literasi Berbasis Pendekatan Montessori terhadap Karakter Rasa Ingin Tahu Anak Usia 7 Tahun Gregorius Ari Nugrahanta; Eko Hari Parmadi; Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum; Ni Kadek Swandewi; Fransiska Tyas Virya Prasanti
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 7, No 1 (2023): Januari 2023
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v7i1.3533

Abstract

Keprihatinan terhadap rendahnya karakter rasa ingin tahu akhir-akhir ini menjadi titik berangkat penelitian ini. Mengetahui pengaruh literasi berbasis pendekatan Montessori terhadap rasa ingin tahu anak pada usia tujuh tahun menjadi tujuan penelitian ini. Untuk itu digunakan pretest posttest non equivalent group design sebagai metode penelitian.  Sebanyak 17 anak kelas IB SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta dilibatkan sebagai sampel untuk kelompok Montessori dan 17 anak kelas IA sebagai sampel untuk kelas kontrol. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa program literasi berbasis pendekatan Montessori berpengaruh terhadap karakter rasa ingin tahu anak. Uji statistik menunjukkan selisih skor posttest-pretest kelompok Montessori (M = 1,0229, SE = 0,15003) lebih tinggi dari kelompok kontrol (M = 0,0076, SE = 0,03251). Perbedaannya signifikan dengan t(17,499) = 6,614 dan p = 0,000 (p < 0,05). Besar pengaruh yang didapatkan adalah r = 0,8451 yang termasuk kategori “efek besar” yang setara dengan 71,43%. Uji efektivitas pembelajaran di kelas Montessori dengan N-gain score adalah 55,98% yang masuk kategori "efektivitas menengah", sementara di kelas kontrol 0,42% yang termasuk dalam “efektivitas rendah”.
Membentuk Karakter Integritas Anak Usia 7-9 Tahun Melalui Permainan Tradisional Rizqytasari Putri; Gregorius Ari Nugrahanta
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 7, No 1 (2023): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v7i1.41696

Abstract

This studied aimed to develop an integrity character education manual based on traditional games for children aged 7-9 years. The researched method used was development researched (RnD) ADDIE type. The results of the studied showed that, 1) the integrity character education manual based on traditional games for children aged 7-9 years was developed used the ADDIE step, 2) The overall quality of the manual obtained a score of 3.82 (scale 1-4) with the qualification "Very Good". good '' with the recommendation “No needed for revision”, and 3) The application of the guidebook had an effect on fostering the character of integrity. The results of the significance test used paired samples t-test indicates the initial self-assessment score (M =2,1167, SE =0,07923) lowered than the final self-assessment score (M = 3,7833, SE =0,06009). Significance test results t(5) = 18.137, p = 0.000 (p <0.05) with an effect size of r = 0.99 which was classified as a “large effect” qualification which is equivalent to 98.50%. Based on the results of the N-Gain Score analysis, this guidebook received a score of 88.48% which is classified in the "High" effectiveness category.
PENGEMBANGAN MODUL PERMAINAN TRADISIONAL UNTUK MENUMBUHKAN SIKAP HORMAT ANAK USIA 6-8 TAHUN Dian Tri Cahyani Whardhaya; Gregorius Ari Nugrahanta
Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Vol 7 No 2 (2022): Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 7, Nomor 2, September 2022
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jp.v7n2.p83-92

Abstract

This traditional game is a culture that is almost extinct. This research aims to develop a traditional game module to cultivate respect for children aged 6-8 years. The research method used is research and development (R&D) type ADDIE. The result showed. 1) The traditional game module was developed based on the steps in the ADDIE method, namely Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate. 2) The validation show score 3,80 on a scale 1 to 4 with the quality results of the traditional game modules very well and recommendation without any improvement. 3) The application of traditional game module affects the respect character of children. The significance test showed t = 5,534 and p < 0.05. The amount of influence is r = 0.93 or equivalent to 85.97% (large effect). It means that the application of traditional game modules affected changes in children’s respect by 85,97%. The traditional game module showed high effectiveness with a score of  79.16% as evidenced by the N-gain score.
Co-Authors Aditya Wisnukrisnanto Aditya, Eusebius Adji, Fransiska Tjandrasih Agnes Belinda Sukmawati Amania, Mia Amelia, Sinta Anastasia Sri Lestari Andreas Erwin Prasetya Ane, Syirilia Regina Angela Reza Widi Pratiwi Anna Wijayanti Anugrahno, Mey Hawini Aurelia Cika Maya Putri Barutu, Sartika Benedicta Rani Nugraheni Berliana Putri Yangga Puspita Brigita Sherlyta Erlansa Putri Brigita Vianney Siregar Chatarina Adinda Febrianty Chrismantari, Linda Cindy Gupita Sari Claudia Des Intan Mujur Dian Tri Cahyani Whardhaya Dinda Ayu Dia Dewi Handoko Dista Titania Sanggita Dwi Nugraheni Rositawati Dwi Rahayuning Widyati Eko Hari Parmadi Elisabet Beta Almanda Elstudy Prestiwati Ndruru Ester Liswantiani F.M. Rastika Sagugubbaik Fajarwati, Yasinta Elva Ferdinand, Rio Fransisca Tjandrasih Adji Fransisca Tjandrasih Adji Fransiska Tjandrasih Adji Fransiska Tyas Virya Prasanti Fransiska Tyas Virya Prasanti Hayuka Nawang Pawestri Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Irine Kurniastuti Irine Kurniastuti Irine Kurniastuti Irine Kurniastuti Irine Kurniastuti Jelita Ayunda Fitria Joshephin Epsilona Yustisia Kania Dyah Ayu Kirana Katarina Sukatni Kezia Pianika Wulandari Lavinia Dwi Astuti Leona Andarista Putri Lesmana Liswantiani, Ester Mahendra, Andreas Linggar Marcindy, Yovina Margaretha Widiastuti Rusmala Dewi Maria Eni Wahyuni Maria Theresa Cinta Kasih Maria Theresia Cinta Kasih Maria Vania Hernitya Mariska Santi Megawati Simamora Meita Kurnia Sari Messakh, Yurna Kristin Mia Amania Monica Novita Sari Nahiyah Faraz Nastiti Murdaningrum Ni Kadek Swandewi Ni Kadek Swandewi Ni Made Lina Mariani Nurma Dwi Astuti Oktavi, Theresia Avila Clarita Paulus Mamok Suparmo Pawestri, Hayuka Nawang Pramesti, Heniken Prayogo, Johanes Adi Primativa, Scholastica Irene Ratri Putri, Brigita Sherlyta Erlansa Putri, Chionia Karesi Rahmawati, Helena Twindi Rizqytasari Putri Salsabila Oktavimadiana Saragi, Rita Cascia Varani Sari, Laurensia Clara Lustia Scholastica Irene Ratri Primativa Sekarningrum, Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum, Hilary Relita Vertikasari Setiawan Edi Wibowo Sukmawati, Agnes Belinda Swandewi Ni Kadek Theresia Cintya Widyana Thomas Reno Pratama Hadi Trisnawati, Putri Hidayah Vicensia Araya Reinita Vincentia Septiana Anugrah Wahyuningrum Wahyuni, Maria Eni Widyana, Theresia Cintya Wisnukrisnanto, Aditya Yasinta Elva Fajarwati Yesi, Yohana Yuliana Tuto Soromaking Zahra Rahmawati