Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.206
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) REFLEKSI EDUKATIKA Jurnal Orientasi Baru Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Metodik Didaktik QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya) Indonesian Journal of Educational Counseling JURNAL PENDIDIKAN GLASSER ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Surya Masyarakat Jurnal Riset Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Dedikasi Pendidikan Jurnal Gentala Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Jurnal Educatio FKIP UNMA Journal of Elementary School (JOES) Jurnal Surya Masyarakat Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Simki Pedagogia Cokroaminoto Journal of Primary Education Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Jurnal Cakrawala Pendas Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL MUARA PENDIDIKAN Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Lembaran Ilmu Kependidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Gregorius Ari Nugrahanta
Universitas Sanata Dharma
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 98 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 98 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Development of a Traditional Game Module to Improve Children's Self-Control Character Skills Ester Liswantiani; Setiawan Edi Wibowo; Gregorius Ari Nugrahanta
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol 16 No 1 (2024): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/qalamuna.v16i1.4350

Abstract

This research intends to guide teachers in developing self-control in children aged 9-12 through traditional games. The research method used was Research and Development (R&D) with the ADDIE framework (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate) involving six teachers, seven module validators, and six children. The research findings are as follows: The module received a "very good" rating with a score of 3.40 from one lecturer and five teachers. The surface and content validity tests received a "very good" rating of 3.50 and 3.55, respectively. 3) The application of the module has a positive effect on the self-control of children aged 9-12 years, with a high level of effectiveness of 88.70%. The research results showed that after using the module, the average posttest score (M = 0.9217) was higher than the pretest score (M = 0.6650). This difference is significant, with a value of tt(5) = 4.122, p = 0.009 (p <0.05). This module also has quite a big influence, with an effect size (r) of 0.88 or the equivalent of around 77.26%. In other words, the module has a fairly large role, contributing 77.26% to increasing self-control. The effectiveness of implementing the module is further proven by the N-gain score of 88.7073%, which shows a high level of effectiveness. Thus, this research provides a strong empirical basis for developing better educational programs, especially in improving self-control in children aged 9-12 through a traditional game approach.
Pengembangan Buku Pedoman Permainan Tradisional untuk Meningkatkan Karakter Keadilan Anak Usia 10-12 Tahun Scholastica Irene Ratri Primativa; Gregorius Ari Nugrahanta
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 6 No. 3 (2023): September - Desember 2023
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.6.3.2023.3085

Abstract

Penelitian ini berakar dari tingkat keadilan yang rendah pada anak sebagai latar belakangnya. Tujuan utama dari penelitian ini adalah mengembangkan sebuah buku pedoman permainan tradisional yang dirancang untuk meningkatkan karakter keadilan pada anak-anak yang berusia antara 10 hingga 12 tahun. Penelitian ini dijalankan dengan menerapkan metode penelitian dan pengembangan Research dan Development (R&D). Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate). Dalam penelitian ini, sepuluh guru yang telah memperoleh sertifikasi sebagai guru profesional terlibat dalam analisis kebutuhan, sementara sepuluh validator dengan latar belakang yang beragam serta delapan anak ikut serta dalam penerapan buku pedoman permainan tradisional. Instrumen yang digunakan untuk analisis kebutuhan menggunakan kuesioner tertutup dan terbuka. Kemudian untuk mengetahui kualitas buku pedoman permainan tradisional digunakan alat instrumen berupa lembar validasi yang diberikan kepada sepuluh ahli dari berbagai latar belakang. Validasi ini meliputi: isi buku, kualitasnya, dan kriteria buku. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Buku pedoman permainan tradisional yang bertujuan untuk mengembangkan karakter keadilan pada anak-anak berusia 10-12 tahun telah dibuat menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate), 2) Kualitas buku pedoman permainan tradisional dinilai “Sangat baik” dengan skor 3,75 dan saran “Tidak perlu revisi”, 3) Hasil uji signifikansi, t(7) = 17,648; p < 0,05 menunjukkan bahwa buku pedoman permainan tradisional berpengaruh besar terhadap perkembangan karakter keadilan anak. Dampak intervensi buku pedoman permainan ini mampu mencapai nilai r = 0,98 atau 97,80% dan tergolong “efek besar”. Hal ini menunjukkan bahwa hingga 97,80% perubahan karakter keadilan anak dapat dijelaskan oleh buku pedoman permainan tradisional. Tingkat efektifitasnya ditentukan dengan menggunakan uji N-Gain Score yang menghasilkan skor 87,53% yang termasuk dalam kelompok efektivitas “Tinggi”. Hal ini menunjukkan bahwa buku pedoman permainan tradisional telah berhasil secara efektif dalam meningkatkan karakter keadilan anak.
Pengaruh Pembelajaran Etnopedagogi untuk Aksara Jawa Berbasis Metode Montessori terhadap Karakter Kecerdasan Sosial Siswa Sekolah Dasar Gregorius Ari Nugrahanta; Eko Hari Parmadi; Fransiska Tjandrasih Adji; Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 7 No. 1 (2024): January - April 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.7.1.2024.3089

Abstract

Concern about the low level of social intelligence among elementary school students is something that needs to be addressed immediately. Efforts to foster social intelligence at SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta are still carried out through habituation activities at school that are not carried out every day. However, SD Kanisius Sorowajan has not implemented efforts to improve the character of social intelligence by integrating learning in the classroom using innovative learning methods and adapted to local culture. The purpose of this study was to determine the effect of ethnopedagogical learning for Javanese script using the Montessori method on the social intelligence character of elementary school students. For this reason, one group pretest-posttest design was used as the research method. A total of 20 children of class IVA at SD Kanisius Sorowajan, Yogyakarta, were involved as subjects in this study. The research instrument used in this study was a multiple-choice test instrument with 10 questions according to the indicators of social intelligence. The data obtained were then analysed using the IBM Statistics version 26 for windows program to calculate the effect and effectiveness with a 95% confidence level and with a two-tailed test. The research findings showed that ethnopedagogical learning for Javanese characters using the Montessori method had an effect on children's social intelligence characters (p < 0.05). The effect size was categorised as large (r = 0.8896 or equivalent to 79.14%). The learning effectiveness level is included in the high effectiveness level (N-gain score 82.52%). The results of semantic analysis show a dynamic pattern of social intelligence characters that can be classified into three dimensions, namely 1) moral knowledge, which is expressed by indicators of skill evaluation, social relationships, understanding expressions, managing emotions, 2) moral feelings, which are expressed by indicators of empathy, emotional turmoil, understanding feelings, assessing motivation, and 3) moral action, which is indicated by indicators of building relationships and good cooperation.
Peran Permainan Tradisional Terhadap Karakter Empati Anak 6-8 Tahun Widyana, Theresia Cintya; Nugrahanta, Gregorius Ari
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 6 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1585

Abstract

Riset yang dilakukan memiliki tujuan untuk mengembangkan buku pedoman permainan tradisional untuk menumbuhkan karakter empati anak 6-8 tahun. Riset ini menggunakan metode penelitian pengembangan (R & D) tipe ADDIE. Penelitian ini melibatkan sepuluh guru dari berbagai daerah untuk analisis kebutuhan, sebelas validator untuk expert judgement, dan enam anak untuk uji coba buku pedoman secara terbatas. Hasil riset menunjukkan 1) Pengembangan buku pedoman dilakukan dengan langkah-langkah ADDIE, 2) Kualitas buku pedoman secara keseluruhan masuk dalam kategori “Sangat baik” dengan skor 3,94 (skala 1-4) dengan rekomendasi “Tidak perlu revisi”; dan 3) Penerapan buku pedoman berpengaruh terhadap karakter empati anak. Hasil uji signifikansi menunjukkan t (5) = 14,766; p < 0,05. Besar pengaruh adalah r = 0,99 yang termasuk dalam kategori “efek besar” atau setara dengan 97,75% yang artinya, buku pedoman permainan tradisional dapat menjelaskan 97,75% perubahan varian pada karakter empati. Tingkat efektivitas ditunjukkan dengan N-gain score sebesar 81,01% yang masuk dalam kategori “Tinggi”.
Peran Permainan Tradisional terhadap Karakter Hati Nurani Anak Usia 9-12 Tahun Sukmawati, Agnes Belinda; Nugrahanta, Gregorius Ari
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2251

Abstract

Telah dilakukannya riset guna mengembangkan karakter hati nurani anak berusia 9-12 tahun yakni dengan dikembangkannya buku pedoman permainan tradisional. Riset ini memakai metode Research and Development (RnD). Riset ini melibatkan sepuluh guru dari bermacam wilayah guna dilakukannya analisis kebutuhan, dan dilakukan secara terbatas. Hasil riset bersmuber pada tahapan jenis ADDIE yakni tahap analyze, design, develop, implement, serta evaluate; 2) Buku pedoman memiliki mutu “Sangat baik” yang memperoleh skor 3,90 serta rekomendasi “Tidak perlu revisi”; 3) Penggunaan buku pedoman permainan tradisional berefek pada karakter hati nurani anak yang ditunjukkan dengan hasil uji signifikansi memperoleh t(5)= 11, 717; p<0,05. Sedangkan intervensi buku pedoman ialah r=0,98 yang menerangkan 96,49% peralihan yang terjadi pada karakter hati nurani anak. Tingkat efektivitas diperoleh berdasarkan nilai N-gain score yakni 69,066% yang tergolong ke dalam jenis efektivitas “Sedang”.
Pengembangan Buku Pedoman Permainan Tradisional Untuk Menumbuhkan Karakter Tanggung Jawab Sosial Anak Usia 7-9 Tahun Yesi, Yohana; Gregorius Ari Nugrahanta
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 11 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v11i1.4230

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah melakukan pengembangan buku permainan tradisional guna meningkatkan karakter tanggung jawab sosial anak usia 7-9 tahun. Model penelitian dan pengembangan (R&D) tipe ADDIE digunakan pada penelitian ini. Pada analisis kebutuhan, dilibatkan sepuluh guru dari berbagai daerah. Expert judgement juga dilakukan dengan melibatkan sebelas validator. Sepuluh anak turut dilibatkan dalam uji coba. Hasil penelitian ini antara lain, 1) Pengembangan buku permainan tradisional disesuaikan dengan tahapan pada ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate); 2) Buku permainan tradisional mendapatkan kualitas “Sangat Baik” atau ekuivalen skor 3,78 (Skala 1-4) dan rekomendasi “Tidak perlu revisi”; dan 3) Uji coba buku permainan tradisional memberikan pengaruh bagi karakter tanggung jawab sosial anak. Uji signifikansi ditunjukkan dengan t(9) = 17,601; p < 0,05. Nilai besar pengaruh yang dikategorikan “Efek besar” dengan nilai r = 0,985 dan setara 98%. Uji efektivitas menunjukkan skor N-gain score 76,19% setara dengan kategori “Tinggi”.
Pengembangan Buku Pedoman Pendidikan Karakter Adil Berbasis Permainan Tradisional untuk Usia 10-12 Tahun Wisnukrisnanto, Aditya; Nugrahanta, Gregorius Ari
Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial Vol. 10 No. 1 (2023): Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/sosial.v10i1.4767

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku pedoman pendidikan karakter adil berbasis permainan tradisional untuk usia 10-12 tahun. Metode penelitian menggunakan R & D tipe ADDIE. Penelitian ini melibatkan sepuluh guru, sepuluh validator, dan enam anak usia 10-12 tahun di SD Widoro. Hasil penelitian menyatakan, bahwa 1) buku pedoman pendidikan karakter adil untuk anak usia 10-12 tahun dikembangkan sesuai tahapan ADDIE, 2) kualitas buku pedoman melalui expert judgement mendapat skor 3,82 dengan kualifikasi “sangat baik” dan “tidak perlu revisi “, 3) implementasi buku pedoman mempunyai pengaruh pada karakter adil anak dengan hasil uji signifikan yang  menunjukkan nilai t(5)= 10,084, p= 0,000 (p<0,05). Efek besar pengaruh sebesar r sebesar 0,97 atau 95,31% dengan kategori “efek besar”. Tingkat efektivitas ditunjukkan dengan nilai N-gain score sebesar 79,43% yang setara dengan tingkat efektivitas “tinggi”.The objective of this research is to develop a guidebook for traditional games for children between the ages of 10-12 that are based on fair character education. ADDIE type R & D is used in this research procedures. Ten teachers, ten validators, and six students between the ages of 10 and 12 from SD Widoro participated in the research. Studies have revealed that 1) the fair character education guidebook for 10 to 12 year olds was developed according to the procedures of ADDIE, 2) the book's quality received a rating of 3.82 with the qualifiers "very good" and "no revision," and 3) the application of the guidebook has an impact on the child's fair character with significant tests showing a value of t (5)= 10,084, p= 0,000 (p<0,05). A large impact of r by 0.97 or 95.31% with a "large effect" category. Effectiveness levels are demonstrated by a 79.43% value in n-gains score that equals a "high" effectiveness level.
Pelatihan literasi perpustakaan untuk menyiapkan akreditasi perpustakaan SDK Sorowajan Yogyakarta Nugrahanta, Gregorius Ari; Parmadi, Eko Hari; Sekarningrum, Hilary Relita Vertikasari
Jurnal PKM: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7, No 3 (2024): Jurnal PKM: Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jurnalpkm.v7i3.22513

Abstract

Kegiatan ini dilakukan sebagai respons terhadap minimnya pemahaman tentang perpustakaan para guru serta minimnya persiapan dalam menghadapi proses akreditasi perpustakaan. Tujuan kegiatan ini adalah untuk meningkatkan literasi perpustakaan bagi para guru di SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta. Literasi perpustakaan merujuk pada kemampuan untuk mengelola informasi yang tersedia di perpustakaan termasuk pencatatan inventaris koleksi, katalogisasi, pengelompokan koleksi, dan pemanfaatan teknologi untuk otomatisasi tugas perpustakaan. Metode penilaian partisipatif diimplementasikan dengan melibatkan enam guru dengan waktu sebanyak 33 jam dalam rentang 11 hari. Data dikumpulkan menggunakan pendekatan kuantitatif melalui pretest dan posttest dengan 20 soal pilihan ganda dan secara kualitatif. Hasil kegiatan menunjukkan 1) peningkatan skor literasi perpustakaan sebesar 38,89%, 2) pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman literasi perpustakaan para guru (p < 0,05) dengan kategori pengaruh yang besar (r = 0,9915), dan 3) implementasi pelatihan dengan tingkat efektivitas yang tinggi (n-gain score 100%).
Menumbuhkan Karakter Keadilan Anak Usia Dini melalui Permainan Tradisional Nusantara (Fokus: Pengembangan Buku Pedoman Pendidikan Karakter) Rahmawati, Helena Twindi; Nugrahanta, Gregorius Ari
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.712024.3406

Abstract

The prevalence of justice character crisis in children is the main problem in this study. Developing a guidebook of traditional games to foster the character of justice in children aged 7-9 years is the purpose of this research. In this study, the method used was ADDIE-type Research and Development (R&D). Researchers involved ten teachers, ten validators, and eight children aged 7-9 years in the implementation of this study. The results showed that, 1) the product in the form of a justice character guidebook was developed with ADDIE steps, 2) the quality of the research product obtained an average score of 3.71 which fell into the "Very good" category with the recommendation "No need for revision". 3) the application of the research product has an influence on the character of justice in children aged 7-9 years. Significance test with paired samples t test shows the mean score of posttest (M = 3.5000, SE = 0.05976) is higher than the mean of pretest (M = 2.1250, SE = 0.14485) and the value of t(7) = 9.259, p = 0.000 (p < 0.05), then Hnull is rejected. The effect size is r = 0.961 which is classified as "Large effect" with a percentage of 92.45%. The result of N-gain score analysis is 72.63% which is categorized in "High" effectiveness. Thus, the traditional game guidebook is effective in fostering the character of justice in children aged 7-9 years.
PENDIDIKAN KARAKTER KEPEMIMPINAN ANAK USIA 10-12 TAHUN BERBASIS PERMAINAN TRADISIONAL Ferdinand, Rio; Nugrahanta, Gregorius Ari
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 3 (2023): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v13i3.51210

Abstract

Character education is a topic that has received a lot of attention in order to develop the character potential of the nation's young generation. The research was conducted with the aim of developing a traditional game guidebook to improve the leadership character of children aged 10 to 12 years, determine the quality of the guidebook developed, and determine the effect of implementing the guidebook developed. The type of research used is Research and Development type ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement and Evaluate). The results of this research are a manual for traditional games to improve the leadership character of children aged 10-12 years which was developed using the ADDIE steps. The manual for traditional games to improve children's leadership character has a quality of "Very Good" from the validation results of 10 expert judgments with a score of 3.62. The application of traditional game manuals to improve children's leadership character has an effect on improving the leadership character of children aged 10-12 years as shown by an r value of 0.963, equivalent to 93% which is included in the "Large effect" category from the results of a limited trial of research subjects with 8 children aged 10-12 years old. 
Co-Authors Aditya Wisnukrisnanto Aditya, Eusebius Adji, Fransiska Tjandrasih Agnes Belinda Sukmawati Amania, Mia Amelia, Sinta Anastasia Sri Lestari Andreas Erwin Prasetya Ane, Syirilia Regina Angela Reza Widi Pratiwi Anna Wijayanti Anugrahno, Mey Hawini Aurelia Cika Maya Putri Barutu, Sartika Benedicta Rani Nugraheni Berliana Putri Yangga Puspita Brigita Sherlyta Erlansa Putri Brigita Vianney Siregar Chatarina Adinda Febrianty Chrismantari, Linda Cindy Gupita Sari Claudia Des Intan Mujur Dian Tri Cahyani Whardhaya Dinda Ayu Dia Dewi Handoko Dista Titania Sanggita Dwi Nugraheni Rositawati Dwi Rahayuning Widyati Eko Hari Parmadi Elisabet Beta Almanda Elstudy Prestiwati Ndruru Ester Liswantiani F.M. Rastika Sagugubbaik Fajarwati, Yasinta Elva Ferdinand, Rio Fransisca Tjandrasih Adji Fransisca Tjandrasih Adji Fransiska Tjandrasih Adji Fransiska Tyas Virya Prasanti Fransiska Tyas Virya Prasanti Hayuka Nawang Pawestri Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Irine Kurniastuti Irine Kurniastuti Irine Kurniastuti Irine Kurniastuti Irine Kurniastuti Jelita Ayunda Fitria Joshephin Epsilona Yustisia Kania Dyah Ayu Kirana Katarina Sukatni Kezia Pianika Wulandari Lavinia Dwi Astuti Leona Andarista Putri Lesmana Liswantiani, Ester Mahendra, Andreas Linggar Marcindy, Yovina Margaretha Widiastuti Rusmala Dewi Maria Eni Wahyuni Maria Theresa Cinta Kasih Maria Theresia Cinta Kasih Maria Vania Hernitya Mariska Santi Megawati Simamora Meita Kurnia Sari Messakh, Yurna Kristin Mia Amania Monica Novita Sari Nahiyah Faraz Nastiti Murdaningrum Ni Kadek Swandewi Ni Kadek Swandewi Ni Made Lina Mariani Nurma Dwi Astuti Oktavi, Theresia Avila Clarita Paulus Mamok Suparmo Pawestri, Hayuka Nawang Pramesti, Heniken Prayogo, Johanes Adi Primativa, Scholastica Irene Ratri Putri, Brigita Sherlyta Erlansa Putri, Chionia Karesi Rahmawati, Helena Twindi Rizqytasari Putri Salsabila Oktavimadiana Saragi, Rita Cascia Varani Sari, Laurensia Clara Lustia Scholastica Irene Ratri Primativa Sekarningrum, Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum, Hilary Relita Vertikasari Setiawan Edi Wibowo Sukmawati, Agnes Belinda Swandewi Ni Kadek Theresia Cintya Widyana Thomas Reno Pratama Hadi Trisnawati, Putri Hidayah Vicensia Araya Reinita Vincentia Septiana Anugrah Wahyuningrum Wahyuni, Maria Eni Widyana, Theresia Cintya Wisnukrisnanto, Aditya Yasinta Elva Fajarwati Yesi, Yohana Yuliana Tuto Soromaking Zahra Rahmawati