Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.295
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL ILMU PENDIDIKAN (JIP) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA JURNAL PENDIDIKAN MIPA Lensa : Jurnal Kependidikan Fisika Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Mandalika Mathematics and Educations Journal Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Griya Journal of Mathematics Education and Application JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Authentic Research Sigma&Mu: Journal of Mathematics, Statistics and Data Science
Nyoman Sridana
Universitas mataram, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Hamzanwadi Selong
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : Journal of Classroom Action Research

 1 
LKPD Etnomatematika Berbasis Problem Solving pada Materi Transformasi Geometri untuk Siswa Kelas IX Puspa Sari, Tika; Sridana, Nyoman; Novitasari, Dwi; Prayitno, Sudi
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 2 (2024): Mei 2024
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i2.7857

Abstract

Matematika memegang peranan penting dalam pendidikan. Namun, banyak peserta didik yang mengalami kesulitan dalam mempelajari matematika karena dianggap sulit, abstrak, dan tidak relevan dengan kehidupan sehari-hari akibatnya kemampuan problem solving peserta didik rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan LKPD etnomatematika dalam meningkatkan kemampuan problem solving pada materi transformasi geometri untuk peserta didik kelas IX SMP. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan  atau research and development (R&D) menggunakan model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan yang terdiri dari tahap pendefinisan (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Data yang diperoleh dari penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IX-2 SMP sebanyak 32 orang. Teknik analisis data digunakan untuk mengetahui kevalidan, keefektifan dan kepraktisan LKPD yang dikembangkan. Kevalidan LKPD dilihat dari hasil validasi oleh validator ahli. Rumus yang digunakan untuk mengukur kevalidan LKPD etnomatematika berbasis problem solving yaitu CVR dan CVI Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil bahwa LKPD etnomatematika berbasis problem solving: (1) Valid dengan nilai CVI sebesar 0,86 dengan kategori cukup layak, (2) Efektif dengan persentase ketuntasan peserta didik yaitu 84,375%, dan (3) Praktis dengan persentase skor rata-rata hasil angket respon guru dan peserta didik  95,25% dengan kategori sangat praktis. Hal ini menyimpulkan bahwa LKPD etnomatematika berbasis problem solving memenuhi kriteria valid dan praktis serta efektif untuk meningkatkan kemampuan problem solving.  
Analisis Kemampuan Numerasi Siswa SMP Pada Konten Geometri dan Pengukuran Ditinjau Dari Gaya Kognitif Fakhriyani, Laelin; Subarinah, Sri; Novitasari, Dwi; Sridana, Nyoman
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 1 (2025): Februari 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i1.10233

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan numerasi pada konten geometri dan pengukuran ditinjau dari  gaya kognitif. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX  SMP Negeri 13 Mataram yang berjumlah 31 siswa, terdiri dari 3 siswa bergaya kognitif fast-accurate, 11 siswa bergaya kognitif reflektif, 12 siswa bergaya kognitif impulsif dan 4 siswa bergaya kognitif slow-inaccurate.Teknik pemilihan subjek dilakukan dengan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan, yaitu i) tes MFFT (Matching Familiar Figure Test) untuk penentuan gaya kognitif, ii) tes kemampuan numerasi dengan 5 bentuk soal terdiri dari pilihan ganda, pilihan ganda kompleks, menjodohkan, isian singkat dan uraian, dan iii) pedoman wawancara. Analisis dilakukan berdasarkan tiga indikator kemampuan numerasi, yaitu (1) menggunakan berbagai macam angka atau simbol terkait matematika dasar, (2) menganalisis informasi yang ditampilkan dalam berbagai bentuk (grafik, tabel, bagan, diagram, gambar dan lain sebagainya, (3) menafsirkan hasil analisis permasalahan untuk memprediksi dan mengambil keputusan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa a) siswa fast-accurate dan reflektif mampu memenuhi seluruh indikator kemampuan numerasi, walaupun siswa reflektif membutuhkan lebih banyak waktu; b) siswa dengan gaya kognitif impulsif mampu memenuhi dua indikator kemampuan numerasi yaitu indikator (1) dan (2) karena belum maksimal dalam menggunakan informasi yang diperoleh; c) siswa dengan gaya kognitif slow-inaccurate hanya dapat memenuhi satu indikator (1) kemampuan numerasi karena belum memahami soal AKM numerasi. Oleh karena itu dapat disimpulkan siswa slow-inaccurate belum mampu menyelesaikan soal konten geometri dan pengukuran.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Powerpoint Interaktif Terhadap Hasil Belajar Matematika Binasti, Ayim; Arjudin; Junaidi; Sridana, Nyoman
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 1 (2025): Februari 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i1.10302

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Powerpoint Interaktif terhadap hasil belajar matematika materi bilangan bulat pada kelas VII SMP Negeri 17 Mataram Tahun Ajaran  2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu atau quasi eksperimental tipe non equivalent control group design yaitu pretest-postest control group design. Data dalam penelitian ini diperoleh dari pengisian tes hasil belajar yang diberikan kepada siswa kelas VII SMP Negeri 17 Mataram Tahun Ajaran 2024/2025. Sampel dalam penelitian sebanyak 76 siswa yang terdiri dari 38 siswa kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan 38 siswa kelas VII B sebagai kelas kontrol yang mewakili populasi sebanyak 182 siswa. Data dianalisis menggunakan uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji homogen serta uji hipotesis berupa uji-t. Hasil analisis data menunjukkan terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Powerpoint Interaktif terhadap hasil belajar matematika materi bilangan bulat pada kelas VII SMP Negeri 17 Mataram Tahun Ajaran  2024/2025 yang ditunjukkan dengan perhitungan nilai signifikansi 0,048 < 0,05.
Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Terintegrasi TPACK Terhadap Hasil Belajar Bilangan Berpangkat Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kediri Rizkiana, Nila; Sridana, Nyoman; Kurniawan, Eka; Prayitno, Sudi
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10758

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa dan kurang efektifnya proses pembelajaran, serta minimnya interaksi dari guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan media pembelajaran terintegrasi TPACK terhadap hasil belajar bilangan berpangkat siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kediri. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain penelitian yang digunakan yaitu Pretest-Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Kediri dan teknik pengambilan sampel pada penelitian ini yaitu sampling pusposive. Berikut sampel yang diteliti yaitu siswa kelas VIIIC sebagai kelas kontrol dan VIIIE sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian meliputi soal tes, observasi, dan angket respon peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu analisis statistik deskriptif dan inferensial. Media pembelajaran yang digunakan adalah video pembelajaran, LKPD berbasis Liveworkhsheets dan kahoot. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran terintegrasi TPACK efektif meningkatkan hasil belajar bilangan berpangkat siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kediri pada Tahun Pelajaran 2024/2025. Efektivitas ini ditunjukkan oleh (1) peningkatan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 0,7342 yang masuk dalam kategori tinggi; (2) perbedaan signifikan rata-rata hasil belajar matematika antara kelas kontrol dan eksperimen berdasarkan uji independent sample t-test dimana  atau
Kemampuan Penalaran dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel ditinjau dari Kecerdasan Emosional Sya'diyah, Halimatus; Sridana, Nyoman; Lu’luilmaknun, Ulfa; Sudi Prayitno
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i1.6805

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran dalam menyelesaikan soal matematika materi sistem persamaan linier dua variabel pada siswa kelas XI SMKN 1 Gerung tahun ajaran 2023/2024 berdasarkan tingkatan kecerdasan emosional siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini berupa angket kecerdasan emosional, tes tertulis kemampuan penalaran matematis, dan wawancara mendalam terkait kemampuan penalaran matematis. Metode analisis data yang digunakan yaitu tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Indikator kemampuan penalaran matematis mencakup 4 tahapan yaitu: a) mengidentifikasi informasi, b) mengaitkan dengan objek matematika, c) menyusun argumen, dan d) menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: a) kemampuan penalaran matematis siswa dengan tingkat kecerdasan emosional tinggi mampu mengidentifikasi informasi, mengaitkan dengan objek matematika, menyusun argumen, serta memberikan kesimpulan beserta alasan dari kesimpulan yang diberikan dengan baik dan benar; b) kemampuan penalaran matematis siswa dengan tingkat kecerdasan emosional sedang masih kurang pada tahap menyusun argumen, masih melakukan kesalahan dan kurang teliti dalam menyusun argumen;  c) kemampuan penalaran matematis siswa dengan tingkat kecerdasan emosional rendah mampu memberikan kesimpulan namun tidak mampu memberikan alasan dari kesimpulan yang diberikan.
Co-Authors Ahmad Harjono Ahmad, Abtholuddin Ahmad Ainun, Yusri Alawiyah, Titi Nur Aliefman Hakim Aluh Adinda Maharani Putri Amrullah Apriani, Ni Wayan Riska Aris Doyan Arjudin Arjudin Arjudin Aulia, Sri Rahmatul Baehaqi Baidowi Baidowi Bijaksana, Muhammad Arif Binasti, Ayim Buja Marsah, Ratna Cintawan, Eny Dadi Setiadi Darmawangsa, Sofihara Seli Dian Niam, Siti Nur Ernita, Nevi Evaldus, Jenefer Delano Fakhriyani, Laelin Faradillah, Citra Gunawan, Rendi Harry Soeprianto Jamaluddin Jamaluddin Junaidi Junaidi KETUT SARJANA, KETUT KETUT SUKARMA . Khairunisa, Maudina Bunga Kurniawan, Eka Laila Hayati, Laila Lisdayanti Lu’luilmaknun, Ulfa Lu’luilmaknun, Ulfa Magfirah, Nurul Mochammad Imron Awalludin Muhammad Turmuzi Nada, Lisa Katun Nafs, Hifdzun Nani Kurniati Ni Made Intan Kertiyani Nufus, Nurhadiatun Nurhidayati, Laela Nurija, Siti Nurija Nurmina, Siti Nurul Hikmah Puspa Sari, Tika Rahmatiah Ardianti, Arifah Rida Novita Rizkiana, Nila Soepriyanto, Harry Sri Subarinah, Sri Sripatmi Sripatmi, Sripatmi Sudi Prayitno Supiarmo, M. Gunawan Susilawati, Baiq Nila Susilawati, Susilawati Sya'diyah, Halimatus Syahrul Azmi Taufik Samsuri Triutami, Tabita Wahyu Ulantina, Yosa Aprilia Utami, Septiana Dwi Valentina Isyana, Besty Wilian, Sudirman Windari, Surya Safitri Wulandari, Nourma Pramestie