Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.497
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan dan Inovator Pendidikan Journal on Education JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan International Journal of English and Applied Linguistics (IJEAL) JSIP: Jurnal Studi Ilmu Pemerintahan Asshika: Journal of English Language Teaching and Learning Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation Jurnal Intelek Insan Cendikia Jurnal Evaluasi dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan & Pengajaran Mabasan
Indah Afrianti
STKIP Yapis Dompu, NTB, Indonesia
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
Interferensi Bahasa Ibu dalam Pemerolehan Fonologi Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua Nur Wahyuni; Indah Afrianti; Ismail Ismail; Eka Yulianti; Akhiratul Fathana; Juliang Juliang; Sulastri Sulastri
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 3 No. 05 (2026): MEI 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi fenomena interferensi bahasa pertama (B1) yang meresap dalam pemerolehan fonologi Bahasa Inggris di kalangan pemelajar Indonesia. Dengan menggunakan kerangka analisis kontrasif, penelitian ini mengidentifikasi deviasi fonologis spesifik pada tingkat segmental dan suprasegmental. Data yang dikumpulkan dari berbagai konteks regional di Indonesia menunjukkan bahwa pemelajar menghadapi tantangan signifikan dengan perbedaan panjang vokal Bahasa Inggris, frikatif interdental (/θ/, /ð/), dan gugus konsonan yang kompleks. Studi ini juga menyoroti interferensi ortografis, di mana transparansi fonetik Bahasa Indonesia menyebabkan kesalahan pelafalan huruf senyap dalam Bahasa Inggris. Selain itu, transisi dari ritme syllable-timed dalam Bahasa Indonesia ke ritme stress-timed dalam Bahasa Inggris menghasilkan perataan intonasi, yang memengaruhi pemahaman secara keseluruhan. Temuan menunjukkan bahwa kesalahan ini adalah transfer negatif sistematis dari kebiasaan B1 dan bukan kesalahan acak. Studi ini menekankan perlunya pelatihan artikulasi eksplisit dan kesadaran fonologis dalam pedagogi Bahasa Inggris untuk memitigasi fosilisasi.
Al-Quran Based on the Local Culture Learning “Nggahi Mbojo” For TPQ Students in Pajo District, Dompu Regency Arifin Arifin; Indah Afrianti; Asmedy Asmedy; Enung Nurhasanah
Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Alma Ata University Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/ijeeti.2025.4(2).90-104

Abstract

The objective of this study is to ascertain the local culture-based Quran learning method known as 'Nggahi Mbojo' for TPQ students in Pajo Sub-district, Dompu Regency. The present study employs a mixed-methods research approach, utilising a combination of observational studies, questionnaires, documentation analysis, and direct interviews. The collected data is then subjected to rigorous analysis employing two primary approaches. Firstly, qualitative analysis was employed, encompassing data reduction, narrative presentation, and conclusion drawing based on patterns that emerged from interviews and observations. Secondly, quantitative analysis was utilised, encompassing the processing of questionnaire data to generate numerical values or scores, which were then presented in tabular, graphical, or descriptive statistical formats. The findings of the data analysis demonstrate the efficacy of local culture-based Qur'an learning 'Nggahi Mbojo' as a support for the learning process of reading the Qur'an for students at TPQ in Pajo sub-district, Dompu district. The integration of Qur'an learning with local culture-based learning in Nggahi Mbojo has been found to be a highly engaging subject, as evidenced by the results of the questionnaire, which revealed that 30 respondents strongly agreed (50.84%), while 20 respondents expressed agreement (33.89%). These results are further substantiated by internal factors, namely the motivation and enthusiasm of TPQ students, who have been encouraged to utilise local languages in Qur'an learning. The integration of Nggahi Mbojo has been found to enhance the interest and participation of students in the learning process of the Qur'an at TPQ. It has been observed that students' proficiency in reading the Qur'an is found to be deficient; however, by the integration of local culture into the Qur'an learning process, as exemplified by Nggahi Mbojo, serves to enhance students' motivation, given the ease with which they can comprehend the lessons delivered in their local language. 
Analysis of Morphological Acquisition in Second-Grade Elementary School Students: A Psycholinguistic Study in Language Learning Indah Afrianti; Rusdin; Ika Amelia
JURNAL PENDIDIKAN & PENGAJARAN (JUPE2) Vol. 4 No. 2 (2026): Juli 2026
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat STIKes Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54832/jupe2.v4i2.881

Abstract

Language acquisition is a natural process experienced by children in developing their linguistic abilities, including morphological acquisition. However, elementary school students still frequently encounter difficulties in using standard Indonesian morphological forms in daily communication and classroom learning activities. This study aims to analyze the morphological acquisition of second-grade elementary school students from a psycholinguistic perspective, focusing on the use of affixation, reduplication, word simplification, and regional language interference in language learning. This study employed a qualitative descriptive approach conducted at SDN 11 Dompu. The participants consisted of five second-grade students selected through purposive sampling. Data were collected through classroom observations, interviews, recordings of students’ conversations, and documentation during learning activities and daily interactions at school. The data were analyzed using the interactive model of Miles and Huberman, including data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings revealed that students were able to use various morphological forms such as root words, affixed words, and reduplication, although several morphological and phonological deviations were still found, including affix omission, verb simplification, phoneme deletion, and regional language interference. Environmental exposure, peer interaction, and the use of informal language strongly influenced students’ language production. From a psycholinguistic perspective, students’ language acquisition reflects the interaction between cognitive development, linguistic competence, and social environment. This study contributes to psycholinguistic research and provides practical implications for improving Indonesian language learning strategies in elementary schools, particularly in strengthening students’ mastery of standard morphology in spoken and written communication.
The Effectiveness of Study Tour Towards Students’ Speaking Skill Indah Afrianti
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2021): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v2i2.43

Abstract

Keterampilan berbicara siswa tidak hanya ditentukan oleh proses belajar mengajar di dalam kelas, tetapi juga dipengaruhi oleh beberapa factor antara lain: fasilitas, tujuan, motivasi, dan lingkungan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mencari seberapa jauh keefektifan dari program studi perjalanan wisata terhadap keterampilan berbicara siswa khususnya kelas II SMKN 2 Selong. Penelitian ini di kategorikan sebagai penelitian quantitative yang menggunakan desain experimental menganalisis data yang diperoleh setelah memberi perlakuan studi perjalanan wisata terhadap kemampuan berbicara siswa. Jumlah populasi penelitian ini ditargetkan untuk seluruh siswa kelas II pariwiwata SMKN 2 Selong tahun pembelajaran2011/2012, yang terdiri dari 100 siswa. Sampelnya adalah siswa kelas II Usaha Jasa Pariwisata (UJP), yang terdiri dari 30 siswa dan yang termasuk dalam siswa yang ikut dan tidak ikut program study perjalanan wisata (grup experimental dan grup kontrol) masing-masing 15 siswa. Pengumpulan data pada penelitian adalah studi perjalanan wisata di Labuhan Haji. Instrument penelitiannya adalah tes lisan. Di dalam menguji hipotesis penelitian ini menggunakan rumus t-test. Berdasarkan hasil teslisan dari 30 siswa kelas II SMKN 2 Selong. Peneliti ini memperoleh data bahwa siswa yang mencapai penguasaan belajar di dalam berbicara, hasil dari t-test lebih tinggi daripada t-table (6.299>2.05) dan di dalam study perjalanan wisata hasil dari t-test lebih tinggi dari t-table (2.496>2.05), itu menunjukkan bahwa, hypothesis alternative itu diterima.
The Contribution of Speaking Practice with the Native Speaker to Student’s Speaking Ability in Junior High School Nur Wahyuni; Indah Afrianti
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2021): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v2i3.88

Abstract

Students' speaking ability is not only determined by the teaching and learning process in the classroom, but is also influenced by several factors including: facilities, goals, motivation and learning environment. In this study, researchers used descriptive qualitative research. The subjects of this study were 40 students from class VII SMP PGRI 8 Denpasar. Data collection techniques used in this study were questionnaires, interviews, observation and documentation. Data analysis was obtained after contributing to speaking practice with native speakers in improving students' speaking skills. Based on the results of the study, it was revealed that speaking practice with native speakers made a positive contribution to students' oral production. Conversations with native speakers can increase students' confidence in language, vocabulary and students are also familiar with the expressions used in everyday language, and finally from this research the researcher can find out about students' abilities in: Grammar, Vocabulary, Accuracy and Fluency.
Pembelajaran Berbasis Lingkungan untuk Menambah Penguasaan Leksikon Bahasa Inggris Mahasiswa Indah Afrianti; Nur Wahyuni; Rusdin Rusdin
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 2 (2022): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v2i4.97

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran berbasis lingkungan untuk menambah penguasaan leksikon/kosakata bahasa inggris mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif, dimana data terkait dengan pembelajaran berbasis lingkungan untuk menambah penguasaan leksikon bahasa Inggris mahasiswa. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa semester II di Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi, Stkip Yapis Dompu. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data yang diungkapkan oleh Miles dan Huberman (Djam’an Satori dan Aan Komariah, 2009: 39), yaitu ada empat tahap dalam analisis data penelitian kualitatif, antara lain: 1) tahap pengumpulan data, 2) tahap reduksi data, 3) tahap penyajian data, 4) tahap penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis lingkungan terbukti efektif dalam menambah penguasaan leksikon/kosakata bahasa Inggris mahasiswa dan Juga meningkatkan kemampuan empat aspek berbahasa yaitu mendengar, membaca, menulis, dan berbicara. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dapat dikatakan bahwa penggunaan pembelajaran berbasis lingkungan disesuaikan dengan pengetahuan mahasiswa tentang lingkungan sekitarnya. Pada dasarnya, susunan dan langkah-langkah yang dilaksanakan hampir sama dengan pembelajaran konvensional, hanya saja dalam pembelajaran berbasis lingkungan dosen harus melibatkan materi tentang lingkungan olahraga dan dengan lingkungan kelas yang sangat sederhana dan bahan ajar yang didesain berdasarkan konteks lingkungan yang erat dengan pengalaman dan pengetahuan bahasa mahasiswa, maka interaksi pembelajaran bahasa Inggris di kelas sangat kondusif dan dapat dipahami oleh mahasiswa dalam mengembangkan hasil penguasaan leksikon/kosakata bahasa inggris dengan baik dan terbukti dengan hasil pretasi belajar mahasiswa meningkat.
Pengembangan Model Blended Learning pada Matakuliah Speaking Nur Wahyuni; Indah Afrianti; Mulya Yusnarti
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 3 (2022): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v3i3.172

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model blended learning pada mata kuliah speaking. Dalam proses pembelajaran berbicara biasanya dosen menggunakan media power point sebagai media pembelajaran, selain itu biasanya mereka menulis langsung di papan tulis sehingga pembelajaran masih didominasi oleh dosen, sedangkan mahasiswa cenderung pasif dalam menerima pelajaran, maka dari itu mata kuliah berbicara perlu dikembangkan model pembelajaran yang mampu mengembangkan kreativitas mahasiswa. Sehingga dalam penelitian ini peneliti mencoba mengembangkan model pembelajaran dengan sistem blended learning pada mata kuliah Berbicara mahasiswa di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model ADDIE yang terdiri dari beberapa langkah yaitu analysis, design, develop, implementation, and evaluation. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Yapis Dompu Semester II dengan jumlah mahasiswa sebanyak 25 orang di tahun ajaran 2021/2022. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Model Blended Learning telah mampu meningkatkan pemahaman mahasiswa secara signifikan. Dari hasil penelitian disampaikan saran agar para dosen memanfaatkan media pembelajaran interatif dan zoom sebagai pendukung pembelajaran.
Co-Authors Afrizal Akhiratul Fathana Arifin Arifin Arifin Arifin Asmedy Asmedy Asmedy Asmedy Asmedy Asmedy, Asmedy Asmiatiningsih, Sri Damayanti, Putri Surya Dewa Made Agustawan . Eka Yulianti Eka Yulianti Enung Nurhasanah Enung Nurhasanah Fadhillah Fadlurrahman Fathirma’ruf, Fathirma’ruf Ferdianto Fitri, Ainun Hadi Rumadi Hasan Hasan Husnul Khatimah Idhar, Idhar Ika Amelia Ismail Ismail Isratul Aini Juliang Juliang Lila M. Amin Mochamad Nursalim Mulya Yusnarti Musahrain, Musahrain Nadia Kasogi Nafisa Nafisa Nur Wahyuni Nur Wahyuni Nurhasanah, Enung Nurlaila Nurul Wataniah Prataman, Reski Ade Tian Putra, Muhamad Yanbagi Abidin Putri Handayani Ririn Tasumbey Ririn Tasumbey Rizzaludin, Rizzaludin Rusdin Rusdin Rusdin Rusdin Siti Masitoh Sulastri Sulastri Supriyaddin Supriyaddin Supriyaddin, Supriyaddin Tasumbey, Ririn Vatimah Vatimah Wati, Dewi Citra WULANDARI Wulandari Wulandari