Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.701
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan dan Inovator Pendidikan Journal on Education MABASAN JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan International Journal of English and Applied Linguistics (IJEAL) JSIP: Jurnal Studi Ilmu Pemerintahan Jurnal Intelek Insan Cendikia Jurnal Evaluasi dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan & Pengajaran
Indah Afrianti
STKIP Yapis Dompu, NTB, Indonesia
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Penggunaan Mind Mapping dalam Pengajaran Bahasa Inggris di STKIP Yapis Dompu Indah Afrianti; Rusdin; Nur Wahyuni; Wulandari
JURNAL PENDIDIKAN & PENGAJARAN (JUPE2) Vol. 1 No. 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat STIKes Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54832/jupe2.v1i2.140

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan mind mapping dalam mengajar bahasa Inggris di STKIP Yapis Dompu. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif qualitatif. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa semester II pada Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi dan kuesioner. Hasil observasi menunjukkan bahwa penggunaan mind mapping dapat meningkatkan pemahaman mahasiswa terkait dengan materi bahasa inggris. Hasil kuesioner menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa sangat setuju bahwa penggunaan mind mapping dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa inggris, dapat memperluas ide-ide dalam membuat presentasi materi bahasa inggris, dan dapat meningkatkan kepercayaan diri dalam belajar bahasa inggris. Oleh karena itu, mind mapping dapat dijadikan sebagai salah satu teknik dalam pengajaran bahasa inggris.
Pengalaman Siswa dalam Menghadapi Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris: Pendekatan Kualitatif Nur Wahyuni; Indah Afrianti; Fadlurrahman; Afrizal; Isratul Aini
JURNAL PENDIDIKAN & PENGAJARAN (JUPE2) Vol. 3 No. 1 (2025): Januari 2025
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat STIKes Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54832/jupe2.v3i1.568

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali pengalaman siswa dalam menghadapi pengaruh lingkungan belajar terhadap kemampuan berbicara Bahasa Inggris. Lingkungan belajar yang mendukung diyakini dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa, namun bagaimana pengalaman siswa dalam lingkungan tersebut masih belum banyak dieksplorasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melalui wawancara mendalam dan observasi pada sejumlah siswa dari berbagai latar belakang sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar dalam lingkungan yang mendukung cenderung merasa lebih percaya diri dan termotivasi untuk berbicara dalam Bahasa Inggris, sementara siswa yang berada dalam lingkungan yang kurang mendukung menghadapi tantangan lebih besar dalam meningkatkan keterampilan berbicara mereka.
Efektivitas Media Interaktif Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Bahasa Inggris Nur Wahyuni; Indah Afrianti; Vatimah Vatimah; Isratul Aini
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 6 (2025): JUNI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media interaktif berbasis teknologi dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Permasalahan rendahnya minat dan motivasi siswa dalam belajar Bahasa Inggris menuntut pendidik untuk menghadirkan metode dan media pembelajaran yang menarik. Media interaktif berbasis teknologi seperti video pembelajaran, aplikasi edukatif, dan permainan digital dapat menjadi solusi yang tepat. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experimental design). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif mampu meningkatkan pemahaman dan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Hal ini terlihat dari peningkatan signifikan pada nilai hasil belajar siswa setelah diterapkannya media interaktif. Dengan demikian, media interaktif berbasis teknologi terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik di tingkat Sekolah Dasar.
Development of Edutainment Learning Media History Adventure Indonesian Hindu-Buddhist History Based on Local History Bima-Dompu Khatimah, Husnul; Hasan; Indah Afrianti
Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan dan Inovator Pendidikan Vol 10 No 4 (2024): Desember
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jhm.v10i4.27518

Abstract

Historian Adventure is an edutainment learning medium that incorporates both educational and entertainment components with the objective of rendering the process of learning history more engaging and interactive. The objective of this research is to develop edutainment learning media, Historian Adventure, on Indonesian history during the Hindu-Buddhist period based on Bima-Dompu local history at the university level. The research methodology employed is that of development research (R&D), with reference to Thiagarajan's 4-D (Four-D) model, which comprises four stages: defining, designing, developing, and disseminating. This research involved the input of material experts, learning media experts, and 30 students enrolled in the History Education Study Program at STKIP Yapis Dompu. The results of the feasibility study indicate that the developed media meets the highest standards of feasibility, with an initial assessment by media experts yielding a score of 89.23% (very feasible) and an increased score of 95.38% in the second stage. The results of the initial trial demonstrated a feasibility score of 86.54%, indicating a high level of suitability for the intended purpose. The subsequent trial yielded a similar score of 86.64%, confirming the continued high feasibility of the learning media. In light of the aforementioned results, it can be posited that the Historian Adventure learning media is an efficacious pedagogical tool for the acquisition of knowledge pertaining to Indonesian history during the Hindu-Buddhist period, based on local history. The adventure format enables students to engage with historical events, identify Hindu-Buddhist kingdoms, and comprehend the impact of Hindu-Buddhist religion and culture, particularly in the context of Bima-Dompu.
The Effectiveness of Study Tour Towards Students’ Speaking Skill Afrianti, Indah
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2021): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v2i2.43

Abstract

Keterampilan berbicara siswa tidak hanya ditentukan oleh proses belajar mengajar di dalam kelas, tetapi juga dipengaruhi oleh beberapa factor antara lain: fasilitas, tujuan, motivasi, dan lingkungan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mencari seberapa jauh keefektifan dari program studi perjalanan wisata terhadap keterampilan berbicara siswa khususnya kelas II SMKN 2 Selong. Penelitian ini di kategorikan sebagai penelitian quantitative yang menggunakan desain experimental menganalisis data yang diperoleh setelah memberi perlakuan studi perjalanan wisata terhadap kemampuan berbicara siswa. Jumlah populasi penelitian ini ditargetkan untuk seluruh siswa kelas II pariwiwata SMKN 2 Selong tahun pembelajaran2011/2012, yang terdiri dari 100 siswa. Sampelnya adalah siswa kelas II Usaha Jasa Pariwisata (UJP), yang terdiri dari 30 siswa dan yang termasuk dalam siswa yang ikut dan tidak ikut program study perjalanan wisata (grup experimental dan grup kontrol) masing-masing 15 siswa. Pengumpulan data pada penelitian adalah studi perjalanan wisata di Labuhan Haji. Instrument penelitiannya adalah tes lisan. Di dalam menguji hipotesis penelitian ini menggunakan rumus t-test. Berdasarkan hasil teslisan dari 30 siswa kelas II SMKN 2 Selong. Peneliti ini memperoleh data bahwa siswa yang mencapai penguasaan belajar di dalam berbicara, hasil dari t-test lebih tinggi daripada t-table (6.299>2.05) dan di dalam study perjalanan wisata hasil dari t-test lebih tinggi dari t-table (2.496>2.05), itu menunjukkan bahwa, hypothesis alternative itu diterima.
The Contribution of Speaking Practice with the Native Speaker to Student’s Speaking Ability in Junior High School Wahyuni, Nur; Afrianti, Indah
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2021): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v2i3.88

Abstract

Students' speaking ability is not only determined by the teaching and learning process in the classroom, but is also influenced by several factors including: facilities, goals, motivation and learning environment. In this study, researchers used descriptive qualitative research. The subjects of this study were 40 students from class VII SMP PGRI 8 Denpasar. Data collection techniques used in this study were questionnaires, interviews, observation and documentation. Data analysis was obtained after contributing to speaking practice with native speakers in improving students' speaking skills. Based on the results of the study, it was revealed that speaking practice with native speakers made a positive contribution to students' oral production. Conversations with native speakers can increase students' confidence in language, vocabulary and students are also familiar with the expressions used in everyday language, and finally from this research the researcher can find out about students' abilities in: Grammar, Vocabulary, Accuracy and Fluency.
Pembelajaran Berbasis Lingkungan untuk Menambah Penguasaan Leksikon Bahasa Inggris Mahasiswa Afrianti, Indah; Wahyuni, Nur; Rusdin, Rusdin
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 2 (2022): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v2i4.97

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran berbasis lingkungan untuk menambah penguasaan leksikon/kosakata bahasa inggris mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif, dimana data terkait dengan pembelajaran berbasis lingkungan untuk menambah penguasaan leksikon bahasa Inggris mahasiswa. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa semester II di Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi, Stkip Yapis Dompu. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data yang diungkapkan oleh Miles dan Huberman (Djam’an Satori dan Aan Komariah, 2009: 39), yaitu ada empat tahap dalam analisis data penelitian kualitatif, antara lain: 1) tahap pengumpulan data, 2) tahap reduksi data, 3) tahap penyajian data, 4) tahap penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis lingkungan terbukti efektif dalam menambah penguasaan leksikon/kosakata bahasa Inggris mahasiswa dan Juga meningkatkan kemampuan empat aspek berbahasa yaitu mendengar, membaca, menulis, dan berbicara. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dapat dikatakan bahwa penggunaan pembelajaran berbasis lingkungan disesuaikan dengan pengetahuan mahasiswa tentang lingkungan sekitarnya. Pada dasarnya, susunan dan langkah-langkah yang dilaksanakan hampir sama dengan pembelajaran konvensional, hanya saja dalam pembelajaran berbasis lingkungan dosen harus melibatkan materi tentang lingkungan olahraga dan dengan lingkungan kelas yang sangat sederhana dan bahan ajar yang didesain berdasarkan konteks lingkungan yang erat dengan pengalaman dan pengetahuan bahasa mahasiswa, maka interaksi pembelajaran bahasa Inggris di kelas sangat kondusif dan dapat dipahami oleh mahasiswa dalam mengembangkan hasil penguasaan leksikon/kosakata bahasa inggris dengan baik dan terbukti dengan hasil pretasi belajar mahasiswa meningkat.
Pengembangan Model Blended Learning pada Matakuliah Speaking Nur Wahyuni; Afrianti, Indah; Yusnarti, Mulya
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 3 (2022): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v3i3.172

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model blended learning pada mata kuliah speaking. Dalam proses pembelajaran berbicara biasanya dosen menggunakan media power point sebagai media pembelajaran, selain itu biasanya mereka menulis langsung di papan tulis sehingga pembelajaran masih didominasi oleh dosen, sedangkan mahasiswa cenderung pasif dalam menerima pelajaran, maka dari itu mata kuliah berbicara perlu dikembangkan model pembelajaran yang mampu mengembangkan kreativitas mahasiswa. Sehingga dalam penelitian ini peneliti mencoba mengembangkan model pembelajaran dengan sistem blended learning pada mata kuliah Berbicara mahasiswa di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model ADDIE yang terdiri dari beberapa langkah yaitu analysis, design, develop, implementation, and evaluation. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Yapis Dompu Semester II dengan jumlah mahasiswa sebanyak 25 orang di tahun ajaran 2021/2022. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Model Blended Learning telah mampu meningkatkan pemahaman mahasiswa secara signifikan. Dari hasil penelitian disampaikan saran agar para dosen memanfaatkan media pembelajaran interatif dan zoom sebagai pendukung pembelajaran.
PENDAMPINGAN PENGEMBANGAN MODUL AJAR KREATIF BERBASIS KEARIFAN LOKAL BAGI GURU MATEMATIKA SDIT IMAM BUKHARI DOMPU Asmedy, Asmedy; Fathirma’ruf, Fathirma’ruf; Damayanti, Putri Surya; Afrianti, Indah; Fitri, Ainun; Wati, Dewi Citra
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 5 (2024): Vol. 5 No. 5 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i5.35706

Abstract

Kegiatan pelatihan terkait pemahaman konsep matematika dan mengembangkan soal kreatif berbasis kearifan lokal bertujuan memberikan pemahaman kepada peserta atau guru matematika SDIT Imam Bukhari Dompu sebelum mengembangkan modul ajar kreatif, kegiatan sosialisasi dilaksanakan Bersama dengan mitra untuk memastikan lancarnya kegiatan, sebelum dan sesudah kegiatan pelatihan dan pendampingan juga dilaksanakan pre-test dan post-test pada awal dan akhir kegiatan sebagai bahan laporan serta refleksi untuk kegiatan pendampingan selanjutnya. Data hasil pre-test dan post-test akan dilakukan analisis terkait porsentase jumlah peserta yang menjawab benar sebelum dan sesudah kegiatan pelatihan, data ini akan menjadi dasar untuk kegiatan pelatijan selanjutnya serta pada kegiatan pendampingan pengembangan modul ajar berbasis kearifan lokal dilakukan secara off-line maupun on-line melalui zoom meeting sebagai upaya menjamin tercapainya modul ajar yang dikembangkan oleh guru, kegiatan pelatihan pemahaman konsep dan pengembangan soal kreatif berbasis kearifan lokal bahwa diperoleh porsentase sebesar 98% dan 97% luaran kegiatan ini berupa modul ajar kreatif berbasis kearifan lokal yang akan diimplementasikan di kelas.
MINIMISING BULLYING AT UTSMAN BIN AFFAN BOARDING SCHOOL THROUGH IT MENTORING. Arifin, Arifin; Supriyaddin, Supriyaddin; Idhar, Idhar; Afrianti, Indah; Amin, M.; Handayani, Putri
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 5 (2024): Vol. 5 No. 5 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i5.35708

Abstract

PKM ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran dan kepedulian para guru terhadap kasus pelecehan yang terjadi di Pondok Pesantren Utsman bin Affan. Kegiatan PKM ini bekerja sama dengan mitra pondok pesantren Utsman Bin Affan yang beralamat di jalan bendungan rahalayu 400 m selatan Desa O`o Kabupaten Dompu Provinsi NTB yang melibatkan guru serta siswa. Tahapan pelaksanaan kegiatan PKM yaitu terdapat tiga tahapan yang meliputi tahapan persiapan program, tahapan pelaksanaan program dan tahapan monitoring dan evaluasi program keberlanjutan. Berdasarkan hasil survei kepuasan terhadap kesesuaian harapan peserta dengan pelaksanaan kegiatan sebesar 30,4%, sedangkan penilaian kemanfaatan kegiatan sebesar 47,8% yang menunjukkan bahwa kegiatan pelatihan yang dilaksanakan sudah sesuai. Berdasarkan hasil survei tingkat kepuasan terhadap kemanfaatan materi pelatihan cyberbullying dan bentuk-bentuk bullying, angkanya sebesar 47,8%, sedangkan penilaian tingkat pemahaman guru terhadap praktik anti-bullying disediakan poster adalah 43,5% yang menunjukkan bahwa kegiatan pelatihan sangat bermanfaat bagi guru untuk memahami kasus dan jenis perundungan yang terjadi di pondok pesantren Utsman Bin Affan serta meningkatnya keterampilan peserta dalam membuat poster anti perundungan dan menggunakan layanan pengaduan perundungan. Hasil dari kegiatan pelatihan ini dapat meningkatkan dan menambah pengetahuan dan pemahaman guru tentang pembuatan poster anti perundungan dan penggunaan aplikasi layanan aduan perundungan di Pondok Pesantren Utsman Bin Affan.
Co-Authors Afrizal Arifin Arifin Asmedy Asmedy Asmedy Asmedy, Asmedy Asmiatiningsih, Sri Damayanti, Putri Surya Eka Yulianti Enung Nurhasanah Enung Nurhasanah Fadhillah Fadlurrahman Fathirma’ruf, Fathirma’ruf Ferdianto Fitri, Ainun Hadi Rumadi Hasan Husnul Khatimah Idhar, Idhar Isratul Aini Lila M. Amin Mochamad Nursalim Mulya Yusnarti Musahrain, Musahrain Nadia Kasogi Nafisa Nafisa Nur Wahyuni Nur Wahyuni Nurhasanah, Enung Nurlaila Nurul Wataniah Prataman, Reski Ade Tian Putra, Muhamad Yanbagi Abidin Putri Handayani Rizzaludin, Rizzaludin Rusdin Rusdin Rusdin Rusdin Rusdin Siti Masitoh Supriyaddin Supriyaddin Supriyaddin, Supriyaddin Tasumbey, Ririn Vatimah Vatimah Wati, Dewi Citra WULANDARI Wulandari Wulandari Yusnarti, Mulya