Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.645
P-Index
This Author published in this journals
All Journal RETORIKA: Jurnal Ilmu Bahasa STILISTIKA Jurnal Pendidikan Dasar MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Belajar Bahasa : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Journal on Education Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Metalingua Sawerigading Jurnal Profetik JENTERA: Jurnal Kajian Sastra JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Educatif: Journal of Education Research Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD ALFABETA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya UTAMAX : Journal of Ultimate Research and Trends in Education Jurnal Pendidikan Madrasah MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Pendidikan jurnal dikdas bantara KLITIKA Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia International Journal of English Linguistics, Literature, and Education (IJELLE) Devotion: Journal of Research and Community Service Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Journal of Education Research Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Widyaparwa Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Educatif: Journal of Education Research PROSIDING SEMINAR NASIONAL DAN INTERNASIONAL HIMPUNAN SARJANA-KESUSASTRAAN INDONESIA Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan Kajian Linguistik dan Sastra
Mukti Widayati
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 73 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 73 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS CERITA BERGAMBAR MELALUI PENDEKATAN ASSURE PADA PEMBELAJARAN MENULIS DI SEKOLAH DASAR Tri Sulistyorini; Mukti Widayati; Nurnaningsih
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 2 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i2.2724

Abstract

Peneltian ini bertujuan (1) mendeskripsikan pengembangan bahan ajar berbasis cerita bergambar dengan pendekatan assure pada pembelajaran Bahasa Indonesia, (2) Mendeskripsikan Kelayakan, Kepraktisan dan Keefektifan bahan ajar berbasis cerita bergambar dengan pendekatan assure pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan prosedur pendekatan ASSURE yang melibatkan lima tahapan. Data dikumpulkan melalui angket dan observasi, kemudian divalidasi oleh ahli materi dan ahli media. Produk pengembangan tersebut divalidasi kelayakannya oleh ahli dengan persentase ketercapaian 87,05% (sangat layak). Validasi kepraktisan dilakukan melalui uji coba kelompok dan uji coba lapangan dengan persentase  skor tanggapan guru dan siswa yang sangat praktis. Data keefektifan bahan ajar diambil dari uji kompetensi, yang menunjukkan hasil yang baik pada kedua uji coba. Hasil ini mengindikasikan bahwa bahan ajar tersebut efektif untuk digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
PEMEROLEHAN BAHASA ANAK USIA 2-3 TAHUN PADA TAMAN PENITIPAN ANAK JAYA KARTIKA DILIHAT DARI PERKEMBANGAN FONETIK DAN MORFEMIK Sri Handayani; Mukti Widayati; Benedictus Sudiyana
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 12 No. 1 (2024): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/judika.v12i1.11250

Abstract

Perkembangan bahasa anak usia 2-4 tahun, terdapat pada periode perolehan kalimat anak sudah mengenal pola bercakap-cakap, sudah paham kapan dia harus berbicara dan kapan harus menjawab yang diajak bicara. Pada masa usia 2-4 tahun atau PAUD, masa ini perkembangan fonem, semantic, sintaksis, morfomik mulai berkembang, oleh sebab itu analisis perkembangan Bahasa anak usia 2-4 tahun atau usia PAUD perlu diamati, bagaimana pemerolehan bahasanya dari segi fonetik, semantik, sintaksis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemerolehan perkembangan bahasa anak usia 2-3 tahun di Taman Penitipan Anak Jaya Kartika menurut perkembanga fonemik dan morfemik. Metode yang digunakan adalah observasi, menyimak, wawancara, dokumentasi, dan merekam. Data dikumpulkan diidentifikasi dari sumber data, selanjutnya data diklarifikasi berdasarkan perkembangan bahasa, kemudian data disimpulkan berdasarkan perkembangan bahasa secara fonemik dan morfemik. Masing-masing data diteliti dan diklarifikasi dari celotehan anak atau ungkapan dari anak. Hasil yang diperoleh adalah anak usia dua tahun dan tiga tahun memiliki perbedaan perkembangan perolehan bahasanya baik secara pemerolehan fonetik maupun morfemik.
Nilai Pendidikan Karakter Novel Dia Adalah Kakakku Karya Tere Liye (Kajian Sosiologi Sastra) Mukti Widayati; Rindi Catur Setyani; Sukarno Sukarno
Jurnalistrendi : Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan Vol 8 No 1 (2023): Edisi April 2023
Publisher : Universitas Nahdlatul Wathan Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51673/jurnalistrendi.v8i1.1699

Abstract

Penelitian ini berjudul Nilai Pendidikan Karakter Novel Dia adalah Kakakku karya Tere Liye (Kajian Sosiologi sastra) dan Relevansinya sebagai Bahan Ajar di SMK kelas XII. Artikel ini bertujuan untuk (1) Mengetahui dan memahami penggambaran nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam novel Dia adalah Kakakku karya Tere Liye, (2) Untuk menjelaskan relevansi kajian nilai pendidikan karakter novel Dia adalah Kakakku karya Tere Liye mendasari jika digunakan sebagai bahan ajar di SMK. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif karena dalam data penelitian ini berupa rangkaian cara atau kegiatan pelaksanaan penelitian yang didasari oleh asumsi asumsi dasar, pandangan-pandangan filosofis dan ideologis pertanyaan dan isu-isu yang dihadapi. Peneliti ini studi kasus ini mengarahkan pada pendeskripsian secara rinci dan mendalam mengenai potret kondisi dalam suatu konteks, tentang apa yang sebenarnya terjadi menurut apa adanya di lapangan studi. Salah satu upaya untuk mengembangkan pedidikan karakter yang dapat dikembangkan adalah melalui pembelajaran apresiasi novel. Pembelajaran sastra yaitu novel sebagai salah satu jenis karya sastra yang mempunya fungsi dapat menimbulkan rasa kepedulian terhadap karya yang dihasilkan oleh pengarang. Pengajaran novel di sekolah harus disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi peserta didik, dalam mengkaji novel Dia adalah Kakakku karya Tere Liye pembelajaran nilai pendidikan karakter pada novel serta relevansinya sebagai bahan ajar di SMK merupakan sebuah penelitian yang menarik dan penting. Pendidikan karakter merupakan proses pembentukan watak manusia, pendidikan karakter bertujuan untuk meningkatkan mutu penyelenggaraan dan hasil pendidikan yang mengarah pada pencapaian pembentukan karakter dan etika peserta didik secara utuh dan terpadu.
Korelasi Motivasi Membaca dan Menyimak Bacaan Terhadap Keterampilan Menulis Cerita Fantasi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Tangen Mukti Widayati; S Suwarto; Khusnul Chotimah
Jurnal Pendidikan Vol. 28 No. 3 (2019): November
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v28i3.487

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya korelasi yang positif dan signifikan motivasi membaca terhadap ketrampilan menulis cerita fantasi, mengetahui ada tidaknya korelasi yang positif dan signifikan menyimak bacaan terhadap ketrampilan menulis cerita fantasi dan mengetahui secara bersama-sama korelasi motivasi membaca dan  menyimak bacaan terhadap ketrampilan menulis cerita fantasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tangen, Sragen, Jawa Tengah. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII SMP Negeri 2 Tangen, Sragen, Jawa Tengah. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tangen, Sragen, Jawa Tengah Tahun Pelajaran 2018/2019 berjumlah 140 siswa. Sampel penelitian diambil secara cluster random sampling (area sampling) yang berjumlah 30 Siswa. Penelitian ini terdapat 3 variabel yaitu dua variabel bebas dan satu variable terikat. Variabel bebas: motivasi membaca dan menyimak bacaan. Variable terikat: ketrampilan menulis cerita fantasi. Pengumpulan data menggunakan angket untuk data variabel motivasi membaca, tes objektif untuk menyimak bacaan, dan tes uraian untuk data ketrampilan menulis cerita. Tehnik analisis dalam penelitian ini menggunakan uji korelasi berganda. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat korelasi antara motivasi membaca bacaan dan  menyimak bacaan dengan keterampilan menulis cerita fantasi dengan persamaan Y=86,302+0,009X1+0,081X2. Hasil analisis data penelitian menyimpulkan: (1) Terdapat korelasi yang positif dan signifikan motivasi membaca terhadap ketrampilan menulis cerita fantasi pada Siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tangen. (2) Terdapat korelasi yang positif dan signifikan menyimak bacaan terhadap ketrampilan menulis cerita fantasi pada Siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tangen. (3) Ada Korelasi motivasi membaca dan  menyimak bacaan terhadap ketrampilan menulis cerita fantasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tangen, Sragen. abatan / komunikatif.
Hubungan Kebiasaan Menyimak Berita dan Membaca Berita Dengan Kemampuan Menulis Berita di Media Blog Pada Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Negeri 1 Sragen Tahun Pelajaran 2018/ 2019 Mukti Widayati; S Suwarto; Nurul Fajarwati
Jurnal Pendidikan Vol. 28 No. 3 (2019): November
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v28i3.488

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui ada tidaknya hubungan antara kebiasaan menyimak berita dengan menulis berita di media blog siswa Kelas X MA Negeri 1 Sragen, (2). mengetahui ada tidaknya hubungan antara kebiasaan membaca berita dengan menulis berita di media blog siswa Kelas X MA Negeri 1 Sragen dan (3). mengetahui ada tidaknya hubungan antara menyimak berita dan membaca berita dengan menulis berita di media blog pada siswa Kelas X MA Negeri 1 Sragen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X MA Negeri 1 Sragen dengan jumlah 420 siswa. Sampel dari penelitian berjumlah 42 siswa yang ditentukan dengan teknik acak. Teknik pengumpulan data kebiasaan menyimak berita menggunakan angket. Uji instrumen dilakukan dengan menggunakan telaah ahli dan analisis Aplha Cronbach. Angket kebiasaan menyimak berita yang berjumlah 30 butir, setelah uji validitas harus di drop 10 butir. Angket kebiasaan membaca berita dengan jumlah 25 butir setelah di uji validitas drop 5. Uji prasyarat menggunakan uji linieritas ganda dan uji homogenitas. Teknik analisis data menggunakan teknik korelasi product moment dan korelasi linieritas ganda dengan bantuan SPSS 17. Hasil penelitian: (1). Ada hubungan positif dan signifikan dari kebiasaan menyimak berita dengan kemampuan menulis berita di media blog siswa Kelas X MA Negeri 1 Sragen. (2). Ada hubungan positif antara kebiasaan membaca berita dengan menulis berita di media blog siswa Kelas X MA Negeri 1 Sragen. (3). Ada hubungan antara menyimak berita dan membaca berita dengan menulis berita di media blog pada siswa Kelas X MA Negeri 1 Sragen.
Karakter Berkebinekaan dalam Cerpen Ibu Guru Anakku sebagai Materi Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMA Yuniati, Tri; Sudiyana*, Benedictus; Widayati, Mukti
SAWERIGADING Vol 29, No 2 (2023): Sawerigading, Edisi Desember 2023
Publisher : Balai Bahasa Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26499/sawer.v29i2.1261

Abstract

The purpose of this study describe the character value of the global diversity dimension the short story Ibu Guru Anakku (IGA) as material for strengthening the profile of Pancasila students in the high school phase. This study used descriptive qualitative research methods of text research type. Research data in the form of dialogue / narrative quotes that have messages with global dimension characters, the source of the data is the short story IGA by Gde Aryantha Soethama. Data collection through unit coding, recording units detected as character values with tools in the form of rubrics for classification of elements of global diversity dimensions. Data analysis is carried out by the process of reading the manuscript heuristically and hermeneutically while identifying the data in the manuscript through the matrix of indicator elements/subelements of the Pancasila student profile. The results showed that the global dimension of IGA short stories includes elements of (a) appreciation of local-regional, national, and global cultures; (b) the ability to communicate and interact interculturally, (c) reflection and responsibility for the experience of diversity, and (d) justice by believing in one's potential. Recommendation: the results of this study can be used to support/strengthen the character material profile of Pancasila students at the high school level through a holistic approach, even for students in universities. AbstrakTujuan penelitian ini mendeskripsikan nilai karakter dimensi berkebinekaan global pada cerpen Ibu Guru Anakku (IGA) sebagai materi penguatan profil pelajar Pancasila fase SMA. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif jenis penelitian teks. Data penelitian berupa kutipan dialog/narasi yang memiliki pesan karakter berdimensi berkebinekaan global. Sumber data adalah cerpen IGA karya Gde Aryantha Soethama. Pengumpulan data melalui pengkodean unit, pencatatan unit yang dideteksi sebagai nilai karakter dengan alat bantu berupa rubrik klasifikasi elemen-elemen dimensi berkebinekaan global. Analisis data dilakukan dengan proses pembacaan naskah secara heuristik dan hermeneutik sambil mengidentifikasi data dalam naskah melalui matrik indikator elemen/subelemen profil pelajar Pancasila. Hasil penelitian menunjukkan karakter berdimensi berkebinekaan global cerpen IGA mencakupi elemen: (a) penghargaan terhadap budaya lokal-regional, nasional, dan global;  (b) kemampuan berkomunikasi dan berinteraksi antarbudaya, (c) refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan, dan (d) berkeadilan dengan percaya pada potensi diri. Rekomendasi: hasil penelitian ini dapat digunakan untuk mendukung/menguatkan materi karakter profil pelajar Pancasila tingkat SMA melalui pendekatan holistis, bahkan untuk mahasiswa di Perguruan Tinggi.
Never Give Up Attitude in the Novel of Negeri 5 Menara as A Reinforcement of the Pancasila Student Profile Darmiyati; Mukti Widayati; Nurnaningsih Nurnaningsih
RETORIKA: Jurnal Ilmu Bahasa Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Magister Ilmu Linguistik Universitas Warmadewa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55637/jr.10.1.9379.11-18

Abstract

This qualitative study explores the depiction of the "never give up" attitude in Ahmad Fuadi's novel "Negeri 5 Menara," focusing on its role in reinforcing the Pancasila student profile. Utilizing a methodological framework grounded in theoretical sources, the research conducts an in-depth investigation employing literature review, analysis, and presentation techniques. Data collection methods include library research and meticulous note-taking, with a structured strategy centered on focused inquiry and single case studies. Semiotic analysis is employed to uncover layers of meaning within the text, with data validation conducted through theoretical triangulation. The findings highlight the portrayal of the never give up attitude as the characters' relentless pursuit of success, influenced by their experiences at Pesantren Madani. Key principles shaping this attitude are identified, including "man jadda wajada" (Whoever strives will succeed) and "I’timadu alā nafsik" (Stand on your own feet). In conclusion, the study emphasizes the significance of the never-give-up attitude in fortifying the Pancasila student profile, fostering resilience and determination. It underscores the intricate interplay between literary portrayal and societal values, offering insights for educators and scholars.
Religiosity in the Novel of “Garuda di Dadaku” by Salman Aristo: A Semiotic Analysis and Its Relevance to High School Literature Education Asni Sri Hidayati; Mukti Widayati; Nurnaningsih Nurnaningsih
RETORIKA: Jurnal Ilmu Bahasa Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Magister Ilmu Linguistik Universitas Warmadewa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55637/jr.10.1.9445.316-326

Abstract

This research carries the main objective of uncovering the religious values contained in the novel “Garuda di Dadaku” by Salman Aristo and exploring its relevance in the context of literary education in secondary schools. Through a semiotic approach, this study aims to identify and analyze the various religious themes implied in the literary work, including aspects such as faith, Sharia, and morality. In an educational context, these values have great potential to be integrated into the literature curriculum in secondary schools as part of the effort to teach students Islamic character, morals, and teachings. The results of the research analysis highlight key elements such as Aqidah, Sharia, justice, responsibility, and effort contained in the novel. The findings not only provide deep insights into the religious messages conveyed through such literary works, but also provide a solid basis for developing relevant and effective learning strategies in the classroom. By using the novel as teaching material, literature teachers can facilitate in-depth discussions on the religious values found in the story, providing students with opportunities to reflect on and internalize the moral messages conveyed. Thus, this study emphasizes the importance of using literature as a tool to discuss and instill religious values in students. As a relevant and effective resource in literature learning in secondary schools, the novel “Garuda di Dadaku” not only provides a deep reading experience, but also opens the door for deep reflection on life values and religious teachings. Thus, this study makes an important contribution to curriculum development and literature learning practices centered on understanding religious values, semiotics, and students' literary experiences
Penerapan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Cerita Fiksi di Sekolah Dasar Waluyo, Giyanto; Widayati, Mukti; Nurnaningsih, Nurnaningsih
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 11 No 3 (2024): September
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i3.2404

Abstract

Penelitian ini membahas penerapan model Problem Based Learning dalam pembelajaran cerita fiksi. Penelitian ini bertujuan dikhususkan untuk menguraikan hambatan dan solusi atas permasalahan guru dalam penggunaan model Problem Based Learning pembelajaran cerita fiksi di SD Negeri 01 Alastuwo Kebakkramat Karanganyar. Penelitian ini memanfaatkan metode deskriptif kualitatif. Sumber data yang dipakai penelitian ini yaitu dokumen, narasumber, tempat, dan peristiwa. Data penelitian ini berupa informasi yang terdapat di: perencanaan pembelajaran, prota, silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), pelaksanaan pembelajaran, data hambatan, dan data mengatasi hambatan. Teknik yang dipakai untuk pengumpulan data in-depth interview, observasi,serta analisis dokumen. Validitas data dilaksanakan menggunakan triangulasi metode dan sumber. Teknik analisis data menerapkan analisis interaktif dengan komponen reduksi data, sajian, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian ditemukan hambatan-hambatan yang dialami guru pada: perencanaan pembelajaran belum maksimal, siswa kurang aktif dan belum percaya diri, sistem kegiatan belajar mengajar yang monoton serta kurang menarik. Solusi yang dilakukan guru yaitu membuat perencanaan pembelajaran melalui forum KKG(Kelompok Kerja Guru), memperhatikan pembagian alokasi waktu. Kurangnya keberanian, keaktifan dan partisipasi siswa diatasi dengan memotivasi siswa untuk berani tampil dan aktif mengutarakan pendapat,memberikan jawaban serta usulan,memodifikasi kegiatan pembelajaran yang variatif dan menyenangkan.
Metode Contextual Teaching Learning sebagai Solusi dalam Pelaksanaan Pembelajaran Keterampilan Berbicara pada Lingkup PAUD Ida Supriyatmoko; Mukti Widayati; Nurnaningsih
Journal of Education Research Vol. 4 No. 3 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i3.444

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, penerapan, kendala dan solusi pelaksanaan pembelajaran keterampilan berbicara pada Lingkup PAUD. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Sampel penelitian adalah preses pembelajaran keterampilan berbicara  anak KB Bina’ul Ummah Kids School Karangpandan. Data penelitian berupa data kualitatif dengan sumber data dokumen pembelajaran, guru dan siswa. Tehnik pengumpulan data dengan analisis dokumen, wawancara dan observasi,  Teknik keabsahan data dengan triangulasi sumber data dan metode. Teknik analisis data dengan analisis interaktif. Hasil penelitian dengan perencanaan yang telah disiapkan dan dengan pemilihan metode pembelajaran yang tepat dapat berpengaruh terhadap pencapaian kemampuan peserta didik. Pembelajaran ketrampilan berbicara,dapat dilaksanakan dengan metode CTL. Melalui metode Contextual Teaching Learning  diharapkan bisa menjadi solusi untuk meningkatkan kemampuan anak didik dalam menguasai keterampilan bahasa dan mampu terampil berbicara. Pemilihan metode pembelajaran yang tepat dapat berpengaruh terhadap proses pencapaian kemampuan peserta didik dalam pembelajaran. Pembelajaran ketrampilan berbicara dapat dilaksanakan dengan metode CTL. Penerapan metode CTL guru mampu mengatasi berbagai kendala yang dihadapi dalam pembelajaran keterampilan berbicara. Hasil yang diperoleh siswa lebih aktif dan terampil dalam berbicara sehingga kemampuan berbahasa anak akan meningkat sesuai dengan perkembangan usia anak.
Co-Authors A.M., Ali Imron Abdillah Abbas, Zainul Ali Imron A.M. Ali Imron Al-Ma’ruf Ardika Natalia Asni Sri Hidayati Ayu Muslihah, Apriliana Benedictus Sudiyana Damayanti, Luluk Daniel Septonanto Darmiyati Dewi Achirtantik Diniseptiari, Wahyu Dwi Anggareni Siwi Dwi Anggareni Siwi, M.Pd. Dwi Hastuti Dwi Melliyawati, Nonie Saphera Endang Puji Lestari, Endang Puji Farida Nugrahani Farida Nugrahani Fitri Yuniati Hapsari, Indah Ayu Hariyanto Hariyanto Hastuti, Nanda Tantri Ida Supriyatmoko Indiyah Purwaningsih Iriani Sri Ratnaningsih, Rina Iriani SRT , Rina Ismu Barokah Abror Isnaini, Ruswi Joko Suryono Khabibur Rahman Khosyiatun Khosyiatun Khusnul Chotimah Kurniawan, Andriyanto Maharani Rettyaningsih Maryati Maryati Melliyawati, Nonie Saphera Dwi Mulyani, Kristiana MURYANTI Nur Karimah Nurnaningsih Nurnaningsih Nurnaningsih Nurnaningsih A Nurnaningsih Nurnaningsih Nurnaningsih Nurnaningsih Nurnaningsih Nurnaningsih, Nurnaningsih Nurul Fajarwati Nuryani Tri Rahayu Para Mitta Purbosari Prianto Prianto Purwani Indri Astuti Purwaningsih, Herni Ratnaningsih, Rina Iriani Sri Razali Ismail Hadipuro Rindi Catur Setyani Rizky Ayudhityasari Rizky Ayudhityasari Royani, Siti Salasatun Mahmudah Sani, Marsiwi Riani Sariyati, Sri Sri Handayani Sri Purwaningsih Sri Wahyuni Sudiyana*, Benedictus Sudiyana, Benidictus Sugiyanto, Agus Suhadaningsih, Khori Sukarno Sukarno Sulami, Sri Sularmi Sularmi Sularmi Sularmi Sularmi Sularmi Sulistyorini SUMIYATI SUMIYATI Sunarti Sunarti Susy Ermawaty Suwardi Suwardi Suwartini Suwartini Suwartini Tini Suwarto Suwarto Suwarto Suwarto tantik, dewi Tri Sulistyorini Unun Pratiwi, Veronika Veronika Unun Pratiwi Waluyo, Giyanto Wiga Adhi Yudha Wijayanti, Witri Witri Wijayanti Yuliati, Kristina Anik yuniati, Tri