Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

4.708

P-Index

This Author published in this journals

Dita Yuzianah

Universitas Muhammadiyah Purworejo

Author-ID : 426874

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 55 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER ( NHT) DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI Yuzianah, Dita
Jurnal Ilmiah AdMathEdu Vol 1, No 1 (2011): Juni
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (135.419 KB)

The objectives of the research are to investigate: (1) the effectiveness of the cooperative learning model of NHT compared to that of the cooperative learning model of STAD, (2) the learning achievement in Mathematics learning of the students with the high, medium, and low achievement motivations, (3) the effectiveness of the cooperative learning model of NHT of the students with the high, medium and low achievement motivations, (4) the effectiveness of the cooperative learning model of STAD of the students with the high, medium, and low achievement motivations, and (5) the effectiveness of the cooperative learning models of NHT and STAD for each category of the achievement motivations.The research used a quasi-experimental research method. The population of the research was all of the students in Grade IV of 12 State Primary Schools in Belitang sub-district in the academic year of 2010/2011. The samples of the research were taken by using a stratified cluster random sampling technique, and were divided into two experimental groups. Experimental Group I consisted of 86 students of three schools, and Experimental Group II consisted of 73 students of 3 schools. The data of the research were gathered through documentation, questionnaire, and test. They were then analyzed by using a two-way analysis of variance with unequal cells. Prior to the analysis, the instruments were exposed to the pre-requisite tests of normality test and homogeneity test.The results of the research are as follows: (1) the learning achievement in Mathematics learning of the students taught with the cooperative learning model of NHT is the same as that of the students taught with the cooperative learning of STAD; (2) the learning achievement in Mathematics learning of the students with the high achievement motivation is better than that of the students with the medium achievement motivation, the learning achievement in Mathematics learning of the students with the medium achievement motivation is better than that of the students with the low achievement motivation, and the learning achievement in Mathematics learning of the students with the high achievement motivation is better than that of the students with the low achievement motivation; (3) in the cooperative learning model of NHT, the learning achievement in Mathematics learning of the students with the high achievement motivation is better than that of the students with the medium achievement motivation, the learning achievement in Mathematics learning of the students with the medium achievement motivation is better than that of the students with the low achievement motivation, and the learning achievement in Mathematics learning of the students with the high achievement motivation is better than that of the students with the low achievement motivation; (4) in the cooperative learning model of STAD, the learning achievement in Mathematics learning of the students with the high achievement motivation is better than that of the students with the medium achievement motivation, the learning achievement in Mathematics learning of the students with the medium achievement motivation is better than that of the students with the low achievement motivation, and the learning achievement in Mathematics learning of the students with the high achievement motivation is better than that of the students with the low achievement motivation; and (5) the students with the high, medium, and low achievement motivations taught with the cooperative learning model of NHT have the same learning achievement in Mathematics learning as those taught with the cooperative learning model of STAD.

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER ( NHT) DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI Yuzianah, Dita
AdMathEdu : Mathematics Education, Mathematics, and Applied Mathematics Journal Vol 1, No 1: Juni 2011
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/admathedu.v1i1.4873

EKPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK SETTING KOOPERATIF (RESIK) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN MINAT BELAJAR Dita Yuzianah, Noviana, Nila Kurniasih,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (681.352 KB)

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep menggunakan model pembelajaran RESIK dapat memberikan hasil lebih baik daripada metode ceramah, dan mengetahui adakah perbedaan efek antara model pembelajaran RESIK dan metode ceramah terhadap pemahaman konsep dan minat belajar siswa jika ada perbedaan efek antara pembelajaran model pembelajaran RESIK dan metode ceramah perbedaanya terletak pada pemahaman konsep atau pada minat belajar siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tiga metode yaitu metode dokumentasi, metode tes, dan metode angket. Teknik analisis menggunakan uji beda rataan multivariat dengan menggunakan analisis uji rata-rata satu pihak yaitu pihak kanan. Uji hipotesis menggunakan statistik uji t multivariat diperoleh Fobs sebesar 6,431 dengan nilai tabel F0,05;2,46 sebesar 3, 23 Fobs > Ftabel berarti H0 ditolak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman konsep dan minat belajar siswa melalui model pembelajaran RESIK lebih baik daripada yang menggunakan metode ceramah. Ada perbedaan efek antara pemahaman konsep dan minat belajar matematika siswa dengan model pembelajaran RESIK dan menggunakan metode ceramah, perbedaan efek antara model pembelajaran RESIK dan metode ceramah terletak pada minat belajar siswa. Kata kunci: model pembelajaran Resik, pemahaman konsep, minat belajar

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MELALUI METODE TEMATIK SISWA KELAS II SD NEGERI BLENGORWETAN Dita Yuzianah, Dwi Retno Sari, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (409.352 KB)

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi siswa dan hasil belajar matematika melalui metode pembelajaran tematik. Metode pembelajaran tematik adalah suatu pembelajaran yang melibatkan beberapa mata pelajaran dengan cara memilih atau menetapkan tema pembicaraan dengan hubungannya pada pengalaman- pengalaman atau suatu objek yang pernah dilihat oleh peserta didik. Metode pembelajaran tematik ini diterapkan pada siswa kelas II SD Negeri Blengorwetan tahun ajaran 2013/2014. Dari hasil analisis data diperoleh bahwa motivasi belajar siswa pada siklus I sebesar 62,38% meningkat pada siklus II menjadi 71,07%. Rerata hasil belajar pada siklus I sebesar 65,00 meningkat menjadi 74,58. Begitu pula dengan ketuntasan belajar pada siklus I sebesar 62,50% meningkat pada siklus II menjadi 75%. Uji t memberikan thitung kurang dari ttabel, yaitu thitung = -2,107 < ttabel = -2,013 dengan taraf signifikansi 5%. Jadi, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran tematik dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas II SD Negeri Blengorwetan tahun ajaran 2013/2014. Kata kunci: Pembelajaran tematik, Motivasi Belajar, Hasil belajar matematika

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA SISWA KELAS XI SMK NURUSSALAF KEMIRI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN M-APOS Dita Yuzianah, Nurhayati, Nila Kurniasih,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (459.704 KB)

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas XI TKJ 3 SMK Nurussalaf Kemiri dengan menggunakan model pembelajaran M-APOS. Jenis penelitian ini adalah pelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI TKJ 3 SMK Nurussalaf Kemiri yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Instrumen dalam penelitian ini yaitu soal tes, lembar observasi untuk guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan persentase keaktifan belajar siswa meningkat yaitu dari 58,33% pada siklus I menjadi 81,95% pada siklus II. Hasil belajar siswa meningkat dari persentase siswa yang tuntas belajar sebesar 55,56% pada siklus I meningkat menjadi 75,50% pada siklus II. Simpulan dari penelitian ini adalah keaktifan dan hasil belajar siswa kelas XI TKJ 3 SMK Nurussalaf Kemiri meningkat setelah mengikuti pembelajaran menggunakan model pembelajaran M-APOS. Kata Kunci: keaktifan belajar, hasil belajar, model pembelajaran M-APOS

PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS XI SMK NURUSSALAF KEMIRI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE Dita Yuzianah, Naning Sri Muningsih, Nila Kurniasih,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (454.625 KB)

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa menggunakan model pembelajaran word square pada siswa kelas XI SMK Nurussalaf Kemiri. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI TKR 1 sebanyak 30 siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan desain menurut Kemmis dan Mc Taggart. Teknik Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil nilai persentase minat siswa dalam pembelajaran mengalami peningkatan yaitu 68,23% pada siklus I menjadi 76,33% pada siklus II. Hasil belajar siswa juga meningkat dari kegiatan pra siklus ke siklus I, pada kegiatan pra siklus siswa yang tuntas belajar hanya 33,33% sedangkan pada siklus I menjadi 50%, pada siklus II meningkat menjadi 73,3%. Simpulan dari penelitian ini adalah minat dan hasil belajar dalam pembelajaran trigonometri pada siswa kelas XI TKR 1 SMK Nurussalaf Kemiri tahun ajaran 2013/2014 meningkat setelah mengikuti pembelajaran menggunakan model pembelajaran word square. Kata kunci: minat belajar, word square

PENINGKATAN MOTIVASI SISWA DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV B SD NEGERI CLAPAR MELALUI METODE TALKING STICK Dita Yuzianah, Candra Ramadhani, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (492.275 KB)

Abstrak Tujuan penelitian adalah untuk: (1) meningkatkan motivasi belajar matematika pada materi bangun datar; (2) meningkatkan hasil belajar matematika pada materi bangun datar. Jenis penelitian yang digunakan adalah PTK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa kelas IV B SD Negeri Clapar tahun pelajaran 2012/2013 melalui metode Talking Stick dinyatakan berhasil. Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata persentase hasil observasi pelaksanaan pembelajaran pada siklus I sebesar 82,45% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 91,22% dengan kriteria sangat baik. Rata-rata persentase hasil observasi motivasi belajar siswa pada siklus I sebesar 63,62% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 95,24% dengan kriteria sangat baik. Nilai rata-rata tes hasil belajar pada siklus I adalah 76,43, namun pada aspek ?penalaran?, siswa yang tuntas baru mencapai 42,86% dari jumlah siswa. Nilai rata-rata tes hasil belajar siswa pada siklus II adalah 73,73 sedangkan semua aspek penilaian telah berhasil ditingkatkan di atas 80%. Kata kunci: motivasi belajar, hasil belajar, matematika, metode Talking Stick

PENINGKATAN MINAT BELAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIRS SHARE (TPS) MATERI SEGIEMPAT SISWA KELAS VII SMP NEGERI 16 PURWOREJO TAHUN AJARAN 2012/2013 Dita Yuzianah, Desfian Dwi Cahyono
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (577.937 KB)

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar dan hasil belajar siswa kelas VII SMP NEGERI 16 Purworejo Tahun Ajaran 2012/2013 dengan model pembelajaran Think Pairs Share (TPS) pada materi segiempat. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus yang masing-masing tiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII B SMP NEGERI 16 Purworejo. Teknik pengumpulan data dengan metode observasi, angket dan tes. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi, angket, tes, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah deskripsi persentase. Hasil penelitian menunjukkan rerata hasil belajar siswa sebelum penelitian 61,31. Pada siklus I rerata hasil belajar siswa sebesar 61,53 meningkat menjadi 79,84 pada siklus II. Hasil analisis lembar observasi minat belajar siswa pada siklus I 64,99% menjadi 83,33% pada siklus II. Berdasarkan dari analisis angket minat belajar siswa siklus I sebesar 65,41% menjadi 74,42% pada siklus II. Kata kunci: Model Pembelajaran TPS, Hasil Belajar, Minat Belajar

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL BANGUN RUANG DENGAN METODE PAIR CHEKS PADA SISWA KELAS VIIIB SMP N 3 KEPIL Dita Yuzianah, Deni Dwi Sutoro, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (547.874 KB)

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar menggunakan metode pair cheks pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 3 Kepil tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru mata pelajaran matematika kelas VIII B SMP Negeri 3 Kepil. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII B SMP Negeri 3 Kepil yang berjumlah 21 siswa. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan metode pair cheks dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII B SMP N 3 Kepil. Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata persentase hasil observasi pada Siklus I sebesar 60,79% dan mengalami peningkatan pada Siklus II menjadi 77.52% dengan kriteria tinggi. Nilai rata-rata tes hasil belajar pada siklus I adalah 52,38 dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 85,71. Berdasarkan Kriteria Kelulusan Minimal (KKM) mencapai 75, maka pembelajaran pada siklus II sudah berhasil. Kata kunci: motivasi belajar, matematika, metode pair cheks

UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BEALAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) Dita Yuzianah., Istya Indah Suprihatin
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (650.877 KB)

Abstrak Penelitian ini bertujuan meningkatkan kreativitas belajar siswa dan hasil belajar siswa matematika dengan menggunakan model pembelajaran Creative Problem Soving (CPS). Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 35 Purworejo pada siswa kelas VIID tahun pelajaran 2013/2014. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan metode tes. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi untuk mengukur tingkat/kategori kreativitas belajar siswa dan soal tes yang berbentuk essay. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif. Hasil analisis data diperoleh pada siklus I rata-rata kreativitas belajar siswa mencapai 66% mengalami peningkatan pada siklus II rata-rata kreativitas belajar siswa mencapai 77%. Sedangkan rata-rata hasil belajar siswa siklus I mencapai 64,77 dengan ketuntasan klasikal 32% dan rata-rata hasil belajar siswa siklus II mengalami peningkatan menjadi 72,74 dengan ketuntasan klasikal 74%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar matematika pada siswa kelas VIID SMP Negeri 35 Purworejo Tahun Pelajaran 2013/2014. Kata kunci: Creative Problem Solving (CPS), kreativitas, hasil belajar matematika

Co-Authors Anang M Legowo Andriati, Shelfi Anisah Anisah Anisah Anisah Arum Marfungah Bagus Suryo Kusumo Bambang Priyo Darminto Budi Darmono, Prasetiyo Budiyono , Chasanah, Farichatun Desmita Ratriana Devita Anggarsih Dwi Lestari Eko Harianto, Eko Erni Puji Astuti Farida Kurniawati Hafidhah Nurul Fatkhiyah Harisun Binti Ya’acob Heru Kurniawan Heru Kurniawan Heru Kurniawan INDAH EKA PRATIWI indah sukmawati Indarwati, Tri Intania Shafa, Salsabila Isnaeni Maryam Khoerun Nisa Maulana, Muhammad Lutfi Melliana Kurniawati Mujiyem Sapti Mujiyem Sapti Mukhamad Siroj Nafisatul Mu'awanah Nafisatul Muawanah Nila Kurniasih Nila Kurniasih Pandanwangi Cahya Milena Prasetiyo Budi Darmono Prasetyo Budi Darmono Puji Nugraheni Puji Nugraheni Purwaningsih, Wharyanti Ika Riawan Yudi Purwoko Setya Budi Muhammad Abduh, Setya Budi Muhammad Shalihah, Nurina Fairuz Siti Fatimah Sri Mulyani Sumiyati, Tri SUPRIYONO Supriyono Supriyono Supriyono Supriyono Supriyono Supriyono Teguh Wibowo Teguh Wibowo Wibawanti, Jeki Mediantari Wahyu Yunita Maulina Yunita Maulina Zainatun, Siti Zulfanita Zulfanita Zulfanita

Title

Found 55 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 55 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 55 Documents
Search