Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.266
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer Celt: A Journal of Culture, English Language Teaching & Literature Jurnal Teknik Sipil Jurnal Komunikasi Ikatan Sarjana Komunikasi Indonesia Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar AGROSAINSTEK: Jurnal Ilmu dan Teknologi Pertanian JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Penegakan Hukum Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar International Journal for Educational and Vocational Studies JURNAL PUSTAKA KOMUNIKASI Mediakom : Jurnal Ilmu Komunikasi Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Journal Presumption of Law These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Jurnal Ketenagakerjaan Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia ANWARUL: Jurnal Pendidikan dan Dakwah Jurnal Indonesia Sosial Teknologi BroadComm Al-Tasyree: Jurnal Bisnis, Keuangan dan Ekonomi Syariah Cendikia Pendidikan EDUCENTER JURNAL PENDIDIKAN Rechtsvinding KOLEKTIF: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran
Yeni Nuraeni, Yeni
Jurusan Teknik Informatika, Fakultas Ilmu dan Rekayasa, Universitas Paramadina Jl. Gatot Subroto Kav 97-99 Jakarta Selatan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS II SDN PAKUJAYA 01 KOTA TANGERANG SELATAN Nur Maulida, Luthfia; Nurfadhillah, Septy; Nuraeni, Yeni
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.15055

Abstract

This research was motivated by the results of initial observations which showed that the use of word card media in Indonesian language learning in class II at SDN Pakujaya 01, South Tangerang City was still not optimal. Teachers do not fully understand the potential and benefits of this media, so students feel bored and less active in the learning process. This has an impact on students' low understanding and mastery of vocabulary as well as difficulties in making sentences from certain vocabulary. The aim of this research is to determine the use of word card media in Indonesian language learning in class II at SDN Pakujaya 01, South Tangerang City. The method used is qualitative.. Data collection techniques use observation, interviews and documentation. The research results show that word card media is very effective in increasing students' understanding of vocabulary and lesson material. Word cards that are adapted to the learning theme and curriculum have succeeded in creating an active and participatory learning atmosphere. Students show high enthusiasm and involvement in vocabulary reading and group activities. The Cooperative Learning method applied by teachers has also proven effective in strengthening students' understanding and supporting the development of interpersonal and collaborative skills. Thus, word card media not only functions as a learning aid, but also as a medium that supports social interaction and student learning motivation.   Keywords: elementary education, indonesian language learning, word cards
PERAN GURU DALAM MEMFASILITASI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DIKELAS RENDAH DI SDN TANAH TINGGI 1 Denisa, Najwa Putri; Makbullah, Shiva; Azarah, Intan; Bintang, Tiara Kusuma; Ahmad, Fika Fauziah; Nuraeni, Yeni
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v11i5.9858

Abstract

Teacher involvement in the development of project-based learning (PBL) models in lower grades has a significant impact on how interested students are in learning in the classroom. The role of teachers in creating and implementing PjBL as a method to enhance students' educational experiences is discussed in this literature review. Key elements of the learning paradigm are partly determined by the instructor who acts as the primary facilitator in PjBL. According to the literature, one of the most important first steps is for teachers to have the expertise to select projects that are appropriate to the curriculum and students' level of understanding. By incorporating PjBL into the course content, instructors can enhance students' understanding of the subject matter in a more comprehensive way. The importance of the teacher's work is also demonstrated by their capacity to guide students throughout the project-based learning process. The main factors influencing the efficacy of PjBL are found in the literature because of the teacher's function as a mentor and motivator for students to actively participate, collaborate, and solve problems. This study examines different perspectives and conclusions about the role of teachers in adopting PjBL in lower grades. The findings provide insight into how teachers can use this cutting-edge learning paradigm as a primary driver of increasing students' enthusiasm for learning. better understanding of the role that PjBL teachers play. This is intended to provide direction in creating more successful school policies and teacher preparation programs.
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS III DI SDN LARANGAN 11 KOTA TANGERANG Putri Dwi Mariana; Deanira Chantika; Noor Said, Fachri; Sulastri; Nuraeni, Yeni
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v11i8.9996

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana kontribusi guru dalam meningkatkan ketertarikan belajar siswa di kelas III pada SDN Larangan 11, yang terletak di Kota Tangerang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Para informan dalam penelitian ini meliputi guru, murid, dan orang tua murid. Lokasi penelitian dilaksanakan di SDN Larangan 11 Kota Tangerang. Teknik pengumpulan data yang diterapkan dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara, dan tinjauan dokumen. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru telah dilaksanakan dengan cukup baik. Upaya yang dilakukan oleh guru mencakup pendekatan kepada siswa dan orang tua, menambah referensi untuk materi pelajaran, serta memanfaatkan media pengajaran. Ketertarikan belajar siswa di kelas III tampak relatif rendah. Ini terlihat ketika siswa menunjukkan semangat saat mengikuti pelajaran yang mereka sukai, tetapi kadang mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas, serta kurang fokus saat belajar. Kata kunci: Peran Guru, Minat Belajar, Guru Kelas, Pembelajaran, Bahasa Indonesia
Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar Nuraeni, Yeni; Fahtoni, Arbillah; Syfa, Delia; Agustin, Elsa Rizqina; Lubis, Rahma Dani; Azzahra, Radiva Samsa
TSAQOFAH Vol 5 No 1 (2025): JANUARI
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/tsaqofah.v5i1.4671

Abstract

The study examines the implementation of the Strengthening the Profile of Pancasila Students Project (P5) in elementary schools and its impact on students' critical thinking abilities. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through interviews, observations, and document analysis. The findings indicate that P5, as part of the Merdeka Curriculum, effectively fosters critical thinking skills by engaging students in project-based learning activities rooted in Pancasila values. This approach enables students to identify problems, analyze information, evaluate solutions, and make rational decisions.The study identifies supporting factors, such as teacher facilitation, parental involvement, and a conducive learning environment, alongside challenges, including resource limitations, time constraints, and inadequate teacher training. To address these obstacles, continuous teacher training and enhanced school-community collaboration are recommended. The research underscores the potential of P5 to be widely adopted in elementary education, emphasizing the need for comprehensive project-based assessment models.
TERORISME, RADIKALISME DAN KHILAFAH DI NEGARA DEMOKRASI PANCASILA Kurniawati, Rani Dewi; Nuraeni, Yeni; Zuraidah
Journal Presumption of Law Vol 6 No 2 (2024): Volume 6 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jpl.v6i2.10939

Abstract

Beberapa organisasi keagamaan dengan pandangan ekstrem telah melahirkan pemikiran radikal, menghalalkan tindakan teror, dan mendorong konsep khilafah, yang semuanya dapat mengancam keutuhan bangsa. Pemerintah dan masyarakat perlu berperan aktif dalam mencegah hal ini. Penelitian ini bertujuan untuk memahami secara mendalam dan terukur dampak paham radikalisme, terorisme, dan khilafah di Indonesia, serta pengaruhnya terhadap ketatanegaraan dalam konteks negara demokrasi Pancasila. Penelitian ini juga mengeksplorasi bagaimana penguatan ideologi Pancasila dapat menjadi penangkal terhadap paham-paham tersebut. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah yuridis normatif, dengan membandingkan aturan normatif dalam Pancasila dan peraturan perundang-undangan dengan realitas yang terjadi di masyarakat. Keberpihakan pada nilai-nilai ekstrem ini berpotensi menyebabkan disintegrasi bangsa dan memudarkan nilai-nilai Pancasila. Sebagai ideologi negara, Pancasila memiliki pandangan yang bertolak belakang dengan radikalisme, terorisme, dan khilafah, karena inti falsafah Pancasila adalah persatuan bangsa dan kebebasan beribadah tanpa takut diintimidasi. Pada penyelesaikan masalah antar agama, Pancasila mengajarkan pendekatan yang humanis dengan mengutamakan dialog, gotong royong, dan menghilangkan persepsi mayoritas dan minoritas yang tidak tepat.
ANALISIS STRATEGI GURU DALAM MENDORONG KREATIVITAS KOGNITIF SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS V SDI AL-ASHAR Mardiyanto, Muhammad Sodiq; Latifah, Nur; Nuraeni, Yeni
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 6, No 2 (2024): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v6i2.12257

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam mendorong kreativitas kognitif siswa pada pembelajaran tematik di kelas V SDI Al-Ashar Kota Tangerang, dengan fokus pada penerapan Project-Based Learning (PjBL). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi PjBL efektif dalam meningkatkan kreativitas kognitif siswa, meskipun terdapat hambatan seperti keterbatasan bahan bacaan dan tantangan dalam pengulangan materi. Sebagian besar siswa menunjukkan peningkatan kreativitas, namun sekitar 20% siswa masih memerlukan dukungan tambahan. Peran guru sebagai fasilitator sangat penting dalam menjaga motivasi dan memastikan perkembangan kreativitas siswa.Kata Kunci: kreativitas kognitif, pembelajaran tematik, Project-Based Learning, strategi pembelajaran
Revitalization of BLKK to Achieve Sustainable Independence through Synergy and Diversification of Funding Sources Nuraeni, Yeni; Yuliastuti, Ari; Nasution, Faizal Amir P; Iqbal, Faizul
Jurnal Ketenagakerjaan Vol 19 No 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Kebijakan Ketenagakerjaan Kementerian Ketenagakerjaan Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47198/jnaker.v19i3.432

Abstract

This research aims to overcome the challenges of sustainability and suitability of Community Job Training Centers (BLKK) in meeting the needs of a rapidly growing job market. With a focus on diversifying funding sources and strengthening synergies between the government, private sector and community, this research develops an adaptive BLKK sustainability model to improve the quality of human resources relevant to industrial needs. A qualitative approach with case studies analyses BLKKs that have achieved independence, highlighting independent funding, partnerships with the business world, and good governance. The research results identified BLKK's main challenges, including dependence on government funding, the need for partnerships with the business world, and limited resource management. It was found that successful BLKKs have characteristics such as transparent governance, strategic partnerships with the business world, and diversification of funding sources. This research suggests policies that can increase institutional capacity, strengthen collaboration with the private sector, and encourage diverse funding sources to reduce dependence on government funds.
Strategi Pembelajaran Inovatif dalam Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar Mellymayanti, Hani; Nurfadhillah, Septy; Nuraeni, Yeni
KOLEKTIF: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2024): September
Publisher : CV ALFA EDU KARYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70078/kolektif.v1i1.29

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan dalam implementasi pendidikan inklusif di SD Negeri Karawaci 3 Kota Tangerang, yang mengharuskan penyesuaian strategi pembelajaran untuk siswa dengan kebutuhan khusus. Tujuan penelitian adalah untuk mengevaluasi efektivitas strategi pembelajaran inovatif dalam konteks pendidikan inklusif. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan observasi dan wawancara mendalam terhadap guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi scaffolding, yang melibatkan penyesuaian individu dan penyediaan waktu khusus bagi siswa ABK, secara signifikan meningkatkan keterlibatan dan harga diri siswa. Metode ini memungkinkan siswa ABK untuk mengejar ketertinggalan mereka melalui bimbingan khusus dan partisipasi aktif dalam aktivitas pembelajaran. Pembahasan dominan menekankan pentingnya keterlibatan langsung siswa dalam pembelajaran dan penyesuaian materi sesuai dengan kebutuhan spesifik mereka. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa strategi pembelajaran inovatif yang adaptif dan individual dapat meningkatkan kualitas pendidikan inklusif, namun memerlukan pelatihan berkelanjutan bagi guru dan evaluasi yang mendalam untuk mencapai hasil optimal.
ANALISIS KETERAMPILAN MEMBACA PUISI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA Nuraeni, Yeni; Septiyani, Alina; Lianingsih, Dian Arsy; Komsiah, Fitri Ani; Khoiriyah, Meilin Manisa; Rahayu, Musfiroh Andi; Kuntum, X'cha Sekar
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v12i3.10504

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan membaca puisi siswa sekolah dasardalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka dengan mengacupada berbagai literatur yang relevan dan terpercaya. Hasil kajian menunjukkan bahwa keterampilanmembaca puisi memerlukan penguasaan aspek lafal, intonasi, tekanan, dan jeda. Faktor penyebabrendahnya keterampilan membaca puisi meliputi minimnya motivasi siswa, kurangnya dukunganlingkungan, dan metode pembelajaran yang kurang variatif. Kajian ini merekomendasikan pendekatanpembelajaran yang inovatif dan interaktif untuk meningkatkan keterampilan membaca puisi.
ANALISIS STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KEJENUHAN BELAJAR SISWA DI KELAS 4 SDN BUGEL 3 KOTA TANGERANG Nuraeni, Yeni; Safrudin , Barry; Azahra, Davina Aurora; Nirmala, Dewi; Fitriani , Imelda; Sholeha, Shelma Aulia
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v12i3.10547

Abstract

Penelitian ini mengkaji strategi guru dalam mengatasi kejenuhan belajar siswa kelas 4 di SDN Bugel 3 Kota Tangerang. Fenomena kejenuhan belajar yang teridentifikasi meliputi kurangnya perhatian terhadap penjelasan guru, kecenderungan mengerjakan tugas mata pelajaran lain saat pembelajaran berlangsung, perilaku mengantuk di kelas, serta interaksi yang tidak relevan dengan teman sebangku. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif untuk memperoleh pemahaman mendalam tentang strategi pembelajaran yang efektif dalam mengatasi kejenuhan belajar. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kejenuhan serta menganalisis efektivitas strategi yang diterapkan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kejenuhan belajar disebabkan oleh beberapa faktor, termasuk metode pembelajaran yang monoton, kesulitan memahami materi, dan lingkungan belajar yang kurang kondusif. Strategi yang dikembangkan guru dalam mengatasi kejenuhan mencakup implementasi pembelajaran aktif, teknik bertanya efektif, dan penciptaan suasana belajar yang dinamis. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan strategi pembelajaran yang adaptif dan responsif terhadap kebutuhan siswa sekolah dasar.
Co-Authors Agustin, Elsa Rizqina Ahmad, Fika Fauziah Alfiatun Najah, Mia Amanda, Yunita Aminuyati Aqwal, Syifa Masyhuril Azahra, Davina Aurora Azarah, Intan Azzahra, Radiva Samsa Bintang, Tiara Kusuma Dani, Melihan Deanira Chantika Denisa, Najwa Putri Diana Sari Dorahman, Boy Ekasatya Aldila Afriansyah Elis Herlina Endry Boeriswati Fahtoni, Arbillah Fartdilah, Kurnia Firdausi Nuzula Fitriani , Imelda Harmadi, Ashur Henigusnia, Henigusnia Herawati, Ita IDA HODIYAH Iqbal, Faizul Khoiriyah, Meilin Manisa Komsiah, Fitri Ani Kuntum, X'cha Sekar Kurniawan, Eka Yulyawan Lianingsih, Dian Arsy Lubis, Rahma Dani Magdalena, Ina Makbullah, Shiva Mardiyanto, Muhammad Sodiq Maulana, Zusfarlian Maulidyaputri, Rizka Mellymayanti, Hani Mia Rasmiaty Monica, Tri Nasution, Faizal Amir Nasution, Faizal Amir P Neneng Hasanah Nirmala, Dewi Noor Said, Fachri Nur Latifah, Nur Nur Maulida, Luthfia Nurfadhillah, Septi Nurfadhillah, Septy Nurhaeni Nursaleha, Ervina Prayuti, Yuyut Purba, Elvrida Triana BR Puspita Sari, Ardita Putri Dwi Mariana Rahayu, Musfiroh Andi Rahmatika, Nurlia Rani Dewi Kurniawati Rosnaningsih, Asih Safrudin , Barry Saleh, Hairul Septianih, Nabilah Septiyani, Alina Shidqi, Muhammad Sholeha, Shelma Aulia Sihombing, L. Alfies Sugiharti Binastuti Suhaibah, Euis SULASTRI Sunaryo Sunaryo Sutihat, Ihat Suwadji, Yuniarti Tri Syfa, Delia Unaenah, Een Vivi Vivi, Vivi Wahyuni, Siska Wardhani, Tunggadewi Ratu Warsito Warsito Wulandari, Christiana Yoranda, Dea Oktaviani Yuliastuti, Ari Yuwono, Rachmat Zulela Ms Zuraidah