Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.923
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan International Journal of Education Jurnal Prima Edukasia Profesi Pendidikan Dasar Geotadulako QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Kiprah Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Basicedu Aulad : Journal on Early Childhood JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Media Manajemen Pendidikan Sustainable: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Basicedu Eduvest - Journal of Universal Studies Tuladha : Jurnal Pendidikan Dasar Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Jurnal Pendidikan MIPA
Heri Maria Zulfiati, Heri Maria
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
Etnomatematika Berbasis Permainan Congklak Sebagai Strategi Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Nilai Sosial dan Budaya Siswa Sekolah Dasar Rahmawati, Erni; Zulfiati, Heri Maria; Wijayanto, Zainur
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 4 (2025): August
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i4.10041

Abstract

Matematika di sekolah dasar sering dianggap sulit dan kurang menarik karena metode pembelajaran yang abstrak dan tidak kontekstual. Penelitian ini bertujuan mengkaji pemanfaatan permainan tradisional congklak dalam pendekatan etnomatematika sebagai sarana pembelajaran matematika di SD Negeri 1 Dekso untuk meningkatkan nilai sosial dan budaya siswa. Metode yang digunakan berupa wawancara, observasi langsung, dan studi literatur terhadap penerapan etnomatematika dalam pembelajaran matematika di berbagai lingkungan budaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan congklak sebagai media pembelajaran mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika, menumbuhkan motivasi belajar, serta memperkuat nilai sosial dan budaya siswa. Selain itu, integrasi budaya lokal dalam pembelajaran matematika terbukti membangun karakter siswa yang selaras dengan tuntutan kurikulum nasional dan mendorong terciptanya suasana belajar yang lebih kontekstual dan menyenangkan. Implikasi penelitian ini memperkuat dasar teoretis etnomatematika dan memberikan rekomendasi praktis bagi guru serta pengambil kebijakan pendidikan untuk mengembangkan model pembelajaran berbasis budaya. Integrasi nilai budaya melalui permainan tradisional dapat menjadi model inovatif dalam meningkatkan nilai sosial dan budaya siswa sekolah dasar
Development of HOTS-Based Pocket Encyclopedia Books to Improve Science Literacy Culture in 21st-Century Learning Sangadah, Siti; Zulfiati, Heri Maria; Nisa, Ana Fitrotun; Masjid, Akbar Al
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 26, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jpmipa.v26i3.pp1527-1548

Abstract

The rapid development of information and communication technology has influenced the field of education, which can be utilized in the learning process. This study aims to test the feasibility and effectiveness of the development of HOTS-based pocket encyclopedia books in improving the culture of scientific literacy in 21st-century learning. This study is a research and development (R&D) with the Borg and Gall model. The subjects of this study consisted of 66 fifth-grade elementary school students in Klaten Regency, Central Java, who were selected using random sampling techniques. Data collection techniques through surveys, tests, and observations. Data was analyzed quantitatively by evaluating the category, and then analyzed qualitatively. The results of the study indicate that the development of HOTS-based pocket encyclopedia books is proven to be valid, feasible, and effective in improving the culture of scientific literacy in 21st-century learning. The non-parametric effectiveness test (Kruskal-Wallis test) shows a significance value of 0.445. This indicates that HOTS-based pocket encyclopedia books developed are effective in improving the culture of scientific literacy in 21st-century learning. The use of this learning media can be an innovative strategy in creating active, fun, and interesting learning.   Keywords: pocket book, encyclopedia, high-order thinking skills, science literacy culture, science learning.
Implementation of Digital Word Wall Media Based on Local Culture in Improving Reading Literacy of Elementary School Students Apriyani, Harita Nuzul; Nisa, Ana Fitrotun; Al Masjid, Akbar; Zulfiati, Heri Maria; Bariyyah, Insanul Qisti
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol. 17 No. 1 (2025): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/qalamuna.v17i1.6369

Abstract

This study analyzes students' reading skills decline at SD Negeri 2 Rejoso based on the education quality report card for the past three years. The difficulties faced by students include information comprehension, critical thinking, and ethical development. The study aimed to improve reading literacy skills using Word Wall digital learning media integrated with local culture in Gondang Winangun. The method used was a Systematic Literature Review (SLR), which analyzed 25 journal articles from 2019 to 2024. Inclusion criteria included articles that addressed the use of digital media in reading learning, while exclusion criteria eliminated irrelevant studies or did not focus on the primary education context. The data analysis techniques used were qualitative and quantitative analysis. The review results showed that 80% of the articles analyzed reported improvement in students' reading ability after applying Word Wall media. This finding confirms the importance of developing and implementing locally relevant digital learning media to improve reading literacy among primary school students.
Penguatan Keterampilan 6C Terintegrasi Ajaran Tamansiswa Tri N pada Proyek Diorama Bentang Alam Wahyuningtyas, Elfridha Joise; Zulfiati, Heri Maria; Nisa, Ana Fitrotun; Barriyah, Insanul Qisti
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus-September 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i5.5081

Abstract

Pembelajaran IPAS merupakan tantangan bagi guru. Banyak siswa mengalami kesulitan belajar IPAS yang disebabkan oleh beberapa faktor yakni minat belajar IPAS yang rendah, pemahaman materi yang lama, keterbatasan sumber belajar serta kurang variasi guru dalam mengajarkan IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penguatan keterampilan 6C (critical thinking, collaboration, creativity, communication, character dan citizenship) yang terintegrasi dengan ajaran luhur Tamansiswa Tri N. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif desktiptif untuk menggali penguatan keterampilan 6C yang diintegrasikan dengan ajaran Tamansiswa Tri N dalam proyek pembuatan diorama bentang alam. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi wawancara, observasi dan dokumentasi. Uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber dan metodologis. Teknik analisis data meliputi kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah 1) Perencanaan meliputi penyusunan modul ajar, persiapan alat dan bahan dalam pembelajaran, dan pembentukan kelompok berdasarkan kebutuhan belajar siswa, 2) Implementasi meliputi kegiatan awal pembelajaran, inti dan penutup, 3) Evaluasi mencakup keterampilan critical thinking, collaboration, creativity, communication, character dan citizenship pada projek pembuatan diorama bentang alam. Ajaran Tamansiswa Tri N terintegrasi dalam penguatan kreativitas yang meliputi kegiatan Niteni, Nirokake dan Nambahi. Penguatan keterampilan 6C terintegrasi ajaran Tamansiswa Tri N dapat terlaksana melalui projek pembuatan diorama bentang alam.
Manajemen Kegiatan Budaya Literasi Sebagai Optimalisasi Literasi Siswa Sekolah Dasar Pitanti, Lusia Wahyu; Zulfiati, Heri Maria; Nisa, Ana Fitrotun; Wibawa, Sutrisna; Bariyyah, Insanul Qisti
Media Manajemen Pendidikan Vol 8 No 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v8i2.20625

Abstract

Literasi dasar mencakup keterampilan membaca, menulis, berbicara, menyimak, serta pemanfaatan teknologi, dan menjadi fondasi penting bagi perkembangan peserta didik. Di era digital, rendahnya minat literasi di Indonesia menimbulkan tantangan serius karena berdampak pada lemahnya kemampuan berpikir kritis, logis, dan pemecahan masalah. Data Programme for International Student Assessment (PISA) 2018 dan UNESCO menunjukkan bahwa Indonesia masih menempati peringkat rendah dalam literasi global, dipengaruhi keterbatasan sarana perpustakaan, rendahnya ketersediaan tenaga pustakawan, serta penetrasi teknologi yang belum diimbangi literasi informasi. Pemerintah telah meluncurkan Gerakan Literasi Sekolah (GLS), namun implementasinya di banyak sekolah belum optimal. Sekolah Dasar Negeri 1 Gandurejo di Temanggung, misalnya, memperoleh skor literasi 53,33% pada Rapor Pendidikan 2023, yang menunjukkan masih lemahnya kemampuan literasi siswa. Faktor utama penghambatnya meliputi keterbatasan fasilitas, kurangnya pengelola perpustakaan, dan minimnya pembiasaan membaca. Sebagai solusi, sekolah menginisiasi program inovatif Kebuli (Kegiatan Budaya Literasi) melalui berbagai aktivitas, antara lain pembuatan pojok baca, pengkaderan pustakawan cilik, papan kreasi siswa, pohon literasi, pelabelan pohon, dan kegiatan storytelling. Program ini bertujuan membangun lingkungan literasi yang menarik, integratif, dan berkelanjutan, sekaligus mendukung tujuan pendidikan nasional dalam mengembangkan potensi anak secara holistik melalui pembiasaan literasi.
Stringing Together Diversity: Exploring Indonesian Culture Through The TRI N Integrated Indonesian Traditional House (Puradi) Puzzle (Niteni, Nirokke, Nambahi) Komarul, Pri Hastuti; Bariyah, Insanul Qisti; Zulfiati, Heri Maria; Wibawa, Sutrisna
Eduvest - Journal of Universal Studies Vol. 5 No. 10 (2025): Eduvest - Journal of Universal Studies
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/eduvest.v5i10.51254

Abstract

This study aims to explore the effectiveness of the project "Stringing Together Diversity: Exploring Indonesian Culture Through the Tri N Integrated Indonesian Traditional House (PURADI) Puzzle" in improving the understanding of phase B students about cultural diversity in Indonesia. The research background is based on the importance of introducing and instilling diversity values from an early age, as well as utilizing an interactive and fun learning approach. This research uses a research and development (R&D) approach with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) model. The subject of the study is a phase B student at SD Negeri Gembongan. Data was collected through participant observation, semi-structured interviews with students and teachers, and document analysis in the form of puzzle work. The results of the study show that the PURADI project is effective in increasing students' knowledge about various traditional houses in Indonesia, as well as developing their ability to identify cultural differences. In addition, the integration of Tri N values (Niteni, Nirokke, Nambahi) in this project is able to encourage students to observe, imitate, and develop their understanding of culture in a more in-depth way. The conclusion of this study is that the PURADI project is an innovative and effective learning method in instilling an understanding of Indonesian cultural diversity in elementary school students
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERINTEGRASI TRI Nga UNTUK MENUMBUHKAN PEDULI LINGKUNGAN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Nurinawati, Nurinawati; Nisa, Ana Fitrotun; Zulfiati, Heri Maria
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i3.9188

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena ada beberapa masalah dalam pembelajaran IPAS di SDN Sidomukti. Misalnya, siswa cenderung tidak aktif, interaksi antara siswa dan guru kurang, serta penggunaan metode pembelajaran yang tidak beragam. Selain itu, siswa kesulitan menghubungkan materi pelajaran dengan kehidupan mereka sehari-hari, sehingga proses belajar tidak terasa bermaknaPenelitian ini bertujuan untuk menjelaskan penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) yang digabungkan dengan Tri Nga untuk meningkatkan kesadaran lingkungan pada siswa kelas IV SDN Sidomukti, Kecamatan Ambal, Kabupaten Kebumen, serta menggambarkan sikap siswa terhadap lingkungan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan kuesioner. Data kemudian dianalisis dengan cara mereduksi, menyajikan, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL terintegrasi dengan Tri Nga berjalan baik dan memberikan pengalaman belajar yang nyata serta sesuai dengan konteks. Siswa menunjukkan sikap peduli lingkungan melalui tindakan nyata seperti merawat tanaman, menyiram saat piket, tidak merusak tanaman, mengingatkan teman, dan melaporkan jika ada pelanggaran terhadap lingkungan sekolah.
Analisis Isi Penanaman Nilai Pendidikan Karakter Pelajar Pancasila Pada Permainan Tradisional Sebagai Literasi Budaya Utami, Ari; Zulfiati, Heri Maria; Khosiyono, Banun Havifah Cahyo
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 3 (2025): December 2025 in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i3.1295

Abstract

Penelitian ini menganalisis isi nilai-nilai pendidikan karakter siswa Pancasila dalam kegiatan literasi budaya melalui permainan tradisional yang dilaksanakan setiap hari Kamis Pon di sekolah Kabupaten Sleman. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bagaimana permainan tradisional dapat menanamkan nilai-nilai karakter. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan analisis isi. Responden penelitian ini yaitu 11 guru. Analisis menunjukkan bahwa permainan tradisional mengandung nilai-nilai inti siswa Pancasila, termasuk karakter mulia, gotong royong, mandiri, kreatif, bernalar kritis, dan keberagaman global. Namun, tidak semua permainan tradisional mencerminkan setiap nilai utama Pancasila secara merata. Temuan ini menekankan peran guru dalam memilih dan mengadaptasi permainan untuk mendukung pendidikan karakter secara efektif. Guru perlu merancang strategi pembelajaran yang kreatif dan relevan untuk mengoptimalkan integrasi nilai-nilai karakter ke dalam kegiatan permainan tradisional. Dengan demikian, permainan tradisional tidak hanya menjadi upaya pelestarian budaya tetapi juga alat yang bermakna untuk membangun karakter siswa sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Filsafat Pancasila pada Implementasi Dokumen Kurikulum Merdeka Uddiin, Akhmad Rofii’; Nisa, Ana Fitrotun; Khosiyono, Banun Havifah Cahyo; Zulfiati, Heri Maria; Wibawa, Sutrisna
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 3 (2025): December 2025 in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i3.1302

Abstract

Filsafat Pancasila merupakan dasar penting dalam pendidikan Indonesia yang menjiwai proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi nilai-nilai Pancasila dalam dokumen Kurikulum Merdeka dengan pendekatan deskriptif kualitatif berbasis studi pustaka. Subjek penelitian adalah guru kelas, dengan data diperoleh melalui analisis dokumen kurikulum dan literatur pendukung. Hasil menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka di SD Negeri Panasan telah mengintegrasikan nilai Pancasila secara kontekstual melalui pembelajaran berbasis proyek yang menumbuhkan kolaborasi, kreativitas, tanggung jawab sosial, dan kepedulian. Evaluasi berkelanjutan serta pendampingan guru mendukung efektivitas penerapan kurikulum. Kurikulum Merdeka berperan membentuk karakter siswa yang berakhlak, cerdas, dan peduli, sekaligus memperkuat identitas budaya dan persatuan bangsa. Keberhasilan implementasi nilai Pancasila bergantung pada sinergi antara budaya lokal, visi sekolah, perencanaan kurikulum, dan kompetensi guru.  
A Pengembangan Media Poster Berbasis Pendidikan Karakter pada Topik Keberagaman Kebudayaan di Indonesia untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Kelas V SD Negeri Kintelan 2 Yogyakarta Jahrudin, Putri Alwiyah; Zulfiati, Heri Maria; Wardani, Kristi
Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 7 No 2 (2023): December 2023
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/tc.v7i2.14731

Abstract

The purposes of this study were to : 1) describe the development of education’s character based on poster media according to what students and fifth grade teachers needed in Kintelan 2 Yogyakarta Elementary school; 2) describe the validity level of education’s character based on poster media to increase the knowledge of students learning outcomes in cognitive aspect and concept understanding in Kintelan 2 Yogyakarta Elementary School; 3) to analyze the effectiveness of education’s character based on poster media to increase the knowledge of students learning outcomes in cognitive aspect and concept understanding in Kintelan 2 Yogyakarta Elementary School; 4) to identify the effectiveness of poster media to make disciplinary character, responsibility, curiosity, and cooperation of students in Kintelan 2 Yogyakarta Elementary School. The results of this research indicate that poster media based on character education is very suitable for use in improving social studies learning outcomes for Class V at SD Negeri Kintelan 2 Yogyakarta. This is shown in the results of material expert validation with a score of 90.91%. Meanwhile, the validation results from media experts were 94.64%. Poster media based on character education can improve learning outcomes in the cognitive aspect (knowledge). This increase can be seen from the results of the students' pre-test and post-test. The average increase in social studies learning outcomes for Class V at SD Negeri Kintelan 2 Yogyakarta was 40.9 with a percentage of 84.31%. Thus, poster media based on character education on the topic of cultural diversity in Indonesia can improve social studies learning outcomes for Class V at SD Negeri Kintelan 2 Yogyakarta.
Co-Authors Akbar Al Masjid Ali Mustadi Ana Fitrotun Nisa, Ana Fitrotun Anang Sudigdo, Anang Anselmus Sudirman, Anselmus Apriyani, Harita Nuzul Atmini, Tri Bariyah, Insanul Qisti Bariyyah, Insanul Qisti Barriyah, Insanul Qisti Biya Ebi Praheto Daimul Hasanah Dwi Astuti Dwi Ismawati Erlinda Erlinda Ermiyawati, Riris Erni Rahmawati Erniasari, Erniasari Firdiawan, Yazid Hanwita, Aulia Anggit Hasanah , Daimul Hidayati, Fifin Jahrudin, Putri Alwiyah Khosiyono, Banun Havifah Cahyo Komarul, Pri Hastuti Kristi Wardani Lanovianti, Yeni Novita Lestari , Ria Fita Listyoningrum, Yuni Maylamirsyah, Muhammad Rizky Miftakhuddin Miftakhuddin, Miftakhuddin Miluwati, Miluwati Muhammad Zulfikar Muhammad, Adib Mulatsih, Eni Tri Mustofa, Henri Nurinawati, Nurinawati Pamungkas, Fajar Satriya Pitanti, Lusia Wahyu Pradipta, Hestriana Pratiwi, Ike Priyadi Priyadi Purwaningsih, Datik Puspitasari Rahayuningsih, Sri Haryati Rahmatiya, Ita Ratna Sari, Hesti Riasani, Beti Rochana, Tatin Rukmi, Dian Aprelia Sari, Fajar Arum Saroi, Umi Siti Mariah, Siti Siti Sangadah Sri Marwati Susanto, Moh Rusnoto Susilo, Agung Tri Sutrisna Wibawa Trisnawati, Desi Uddiin, Akhmad Rofii’ Utami, Ari Utami, Ratna Jayatri Wahyuni, Maria Magdalena Sri Wahyuningtyas, Elfridha Joise Wasono, Edy Whesli , Hendika Widiyaningsih, Nunuk Wiguna, Aji Candra Wijayanto, Zainur Winantyo, Hastu Ikhsan Yulianti, Hendri