Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.568
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Keperawatan Jiwa (JKJ): Persatuan Perawat Nasional Indonesia Jurnal Penelitian LPPM (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat) IKIP PGRI MADIUN Jurnal CARE Jurnal Terapan Abdimas Proceeding of International Conference on Teacher Training and Education Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Jurnal SOLMA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Eduscience (JES) Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Journal of Biology Learning WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Media Akademik (JMA) MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin Profesi Pendidikan Dasar SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Refleksi: Jurnal Riset dan Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan
Fida Chasanatun, Fida
Universitas PGRI Madiun
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal CARE

 1 
PEMETAAN METODE PENGENALAN MEMBACA TK DAN PLAYGROUP MADIUN DAN SEKITARNYA Chasanatun, Fida
Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : IKIP PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini didasari oleh kondisi penerapan kurikulum serta pembelajaran di sekolah pendidikan anak usia dini. Berdasarkan peraturan pemerintah, anak usia dini  belum memiliki kesiapan yang cukup untuk menerima pembelajaran membaca. Siswa dianggap belum cukup matang untuk menerima beban materi simbol bahasa tersebut. Akan tetapi, dari penelitian yang dilakukan sebelumnya, ditemukan bahwa 98% sekolah PAUD telah mengajarkan membaca bagi siswa mereka. Hal tersebut dilakukan dengan berbagai alasan. Misalnya, tuntutan orangtua/wali siswa, tuntutan jenjang sekolah selanjutnya, alasan komersial, dan lain sebagainya.Di lain pihak, siswa b erada pada masa keemasannya untuk meneyerap berbagai informasi yang dapat dijadikan dasar bagi kesiapan dan kematangan pembelajaran yang akan dilakukannya di kemudian hari. Daya serap berbagai informasi yang ditangkapnya mengalami masa optimal antar usia nol hingga enam tahun. Berdasarkan hasil penelitian yang relevan dengan penelitian ini, ditemukan bahwa anak-anak yang memiliki orangtua dengan mengoptimalkan kesempatan menerima rangsangan bahasa dengan baik akan tumbuh menjadi orang dewasa yang cakap dalam segi kebahasaan serta memiliki kecenderungan untuk lebih mudah memahami bacaan lima kali lebih besar dari orang dewasa yang di masa kecilnya tidak menerima rangsangan serupa.Kondisi ini perlu dicarikan solusi untuk menengahinya. Di satu sisi peraturan pemerintah, para penyelenggara pendidikan anak usia dini, orang tua dan siswa tidak mengalami kebingungan penerapan pembelajaran, perkembangan kognitif siswa tetap bisa dioptimalkan di sisi yang lainnya. Bahkan, penerapan kurikulum 2013 dalam Pendidikan Usia Dini yang harus bersifat otentik, menantang, dan bermakna, menjadi kajian dan pertimbangan penting di dalamnya. Maka diusulkanlah penelitian ini dengan mengutamakan terwujudnya suatu panduan dengan sistem pembelajaran berbasis lingkungan bermain. Termasuk ke dalam lingkungan bermain juga adalah kehidupan sosial anak terkait dengan budaya mulia keluarga dan masyarakat, sehingga pokok dari pengajaran dipusatkan pada buku-buku cerita budaya sekitar. Di satu sisi memberikan upaya bagi terbentuknya persiapan literasi, di sisi lain pendidikan karakter berakar dari kearifan lokal diberi tempat yang cukup pula.Penelitian ini akan menerapkan metode penelitian gabungan dengan mengacu pada model penelitian pengembangan. Hasil luaran utama penelitian ini nanti diharapkan berupa buku panduan dan materi pembelajaran, buku pegangan guru dan orang tua siswa, buku pegangan penyelenggara sekolah, serta pemuatan karya ilmiah di jurnal internasional.Kata kunci : Literasi Dini, Society Based Literacy Program
PEMETAAN METODE PENGENALAN MEMBACA TK DAN PLAYGROUP MADIUN DAN SEKITARNYA Fida Chasanatun
Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini didasari oleh kondisi penerapan kurikulum serta pembelajaran di sekolah pendidikan anak usia dini. Berdasarkan peraturan pemerintah, anak usia dini  belum memiliki kesiapan yang cukup untuk menerima pembelajaran membaca. Siswa dianggap belum cukup matang untuk menerima beban materi simbol bahasa tersebut. Akan tetapi, dari penelitian yang dilakukan sebelumnya, ditemukan bahwa 98% sekolah PAUD telah mengajarkan membaca bagi siswa mereka. Hal tersebut dilakukan dengan berbagai alasan. Misalnya, tuntutan orangtua/wali siswa, tuntutan jenjang sekolah selanjutnya, alasan komersial, dan lain sebagainya.Di lain pihak, siswa b erada pada masa keemasannya untuk meneyerap berbagai informasi yang dapat dijadikan dasar bagi kesiapan dan kematangan pembelajaran yang akan dilakukannya di kemudian hari. Daya serap berbagai informasi yang ditangkapnya mengalami masa optimal antar usia nol hingga enam tahun. Berdasarkan hasil penelitian yang relevan dengan penelitian ini, ditemukan bahwa anak-anak yang memiliki orangtua dengan mengoptimalkan kesempatan menerima rangsangan bahasa dengan baik akan tumbuh menjadi orang dewasa yang cakap dalam segi kebahasaan serta memiliki kecenderungan untuk lebih mudah memahami bacaan lima kali lebih besar dari orang dewasa yang di masa kecilnya tidak menerima rangsangan serupa.Kondisi ini perlu dicarikan solusi untuk menengahinya. Di satu sisi peraturan pemerintah, para penyelenggara pendidikan anak usia dini, orang tua dan siswa tidak mengalami kebingungan penerapan pembelajaran, perkembangan kognitif siswa tetap bisa dioptimalkan di sisi yang lainnya. Bahkan, penerapan kurikulum 2013 dalam Pendidikan Usia Dini yang harus bersifat otentik, menantang, dan bermakna, menjadi kajian dan pertimbangan penting di dalamnya. Maka diusulkanlah penelitian ini dengan mengutamakan terwujudnya suatu panduan dengan sistem pembelajaran berbasis lingkungan bermain. Termasuk ke dalam lingkungan bermain juga adalah kehidupan sosial anak terkait dengan budaya mulia keluarga dan masyarakat, sehingga pokok dari pengajaran dipusatkan pada buku-buku cerita budaya sekitar. Di satu sisi memberikan upaya bagi terbentuknya persiapan literasi, di sisi lain pendidikan karakter berakar dari kearifan lokal diberi tempat yang cukup pula.Penelitian ini akan menerapkan metode penelitian gabungan dengan mengacu pada model penelitian pengembangan. Hasil luaran utama penelitian ini nanti diharapkan berupa buku panduan dan materi pembelajaran, buku pegangan guru dan orang tua siswa, buku pegangan penyelenggara sekolah, serta pemuatan karya ilmiah di jurnal internasional.
Co-Authors Adigue, Andrea P. Adila Dyah Purbaningrum Adit Yudha Pratama Agnes Cantika Tunjungbiru Alya Rohali Andin Badiatus Sholikhah Anggraeni Ervita Varadila Anggun Diah Ayu Miranti Anjar Mukti Wibowo, Anjar Mukti Annisa Wikdya Wahyuni Prasasti Apri Karikasari HS Apri Kartikasari H.S. Apri Kartikasari H.S. Apri Kartikasari HS Arga Aji Pamungkas Arif Sulistiyawan Arif Sulistyawan Arif Sulstyawan Asrowi . Asrowi Asrowi Aurita, Nasya B. Tanghal, Analiza Bagas Setyo Wibowo Cheche Hellen Mikky Yulliya Debie Shinta Kusumaningrum Devika Feby Nurman Pradina Devy Fidiawanti Dewanto, Aliffa Dewi Tryanasari Dian Ratnaningtyas Afifah Dian Ratnaningtyas Afifah, Dian Ratnaningtyas Ella Rahma Eganovita Elly's Mersina Mursidik Elma Firmanasari Erika Puji Duwi Setiyani Erlynda Runtut Bela Vista Ervan Johan Wicaksana Fajar Agung Nugroho Fameyta Rahma Aulia Femindari, Septi Fenisa Tyas Ayu Marsita Fida Rahmantika Hadi Fuadatul Farida Hanif Istiani Hasan, Wilujeng Dewi Latiifah Heny Kusuma Widyaningrum HERMAWATI DWI SUSARI, HERMAWATI DWI Hermawati Sholeh Ibadullah Malawi Indriastutik, Ninik Iva Yuni Listiani Jianggi Mahastu, Puput Joko Nurkamto Joko Nurkamto Joko Nurkamto Kamswara, Clarita Vim Kartikasari HS, Apri Khoiriyatun, Nurul Khorik Nur Eksan Fiana Krisdewanti Krisdewanti Kustini Kustini Lingga Nico Pradana Malawi, Ibadullah Melly Fitriyani Milenia Muji Rahmawati Mistiasih Muhammad Hanif Muliana, Tasya Dian Mustika Nur Anggraeni Nafalia Anjartama Putri Noffi Irma Yunita Nur Aulia Safitri, Nurrohmah Widiastuti Nuswantari Nuswantari Octarina Hidayatus Sholikah Octarina Hidayatus Sholikhah Rischa Pramudia Trisnani, Rischa Pramudia Rista Novitasari Rizky Amalia Gita Utami Rofiyani Budi Lestari Rulynda Tiara Dewi Safira Nuri Cahyani Shofi Khamidah Silfia Apriana Purti Hasibuan Sofia Nur Afifah Sofia Nur Afifah, Sofia Nur Sri Lestari Sri Lestari Sugiharti Sugiharti Sukma Dewi Budi Prabaningrum Sukma Sintya Dewi Sukmawan, Bagus Prasetyo Sulistiana Puji Lestari Sumeni, Murti Sunardi *, Sunardi Sunardi . Sunardi . sunardi sunardi Tomas, Mary Jane L. Tovan, Kristover Ali Tumini Utari, Sindy Mey Dwi V. Teguh Suharto Vivi Rulviana Wahyu Siti Juliana Wahyuni, Widiya Retno Wasilatul Murtafiah Wulansari, Devi Yesi Novita Adisaatriyani Yesi Novita Adisatriyani Yesi Novita Adisatriyani Yesi Novita Adisatriyani Yusuf Eka Setya Putra