Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Gema Pendidikan

PENERAPAN STRATEGI TOP-DOWN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI BACAAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS Madina Madina; Alimin Alimin; Rohmana Rohmana; Wahyudin Madil
Gema Pendidikan Vol 29, No 1 (2022): Januari, Gema Pendidikan
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i1.23408

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa SMP Negeri 4 Kendaridalam memahami isi bacaan pada mata pelajaran Bahasa Inggris melalui strategi top-down yang terdiri atas kemampuan memahami jenis teks, tujuan komunikatif teks, langkah retorika teks, gambaran umum teks, gagasan utama paragraph, makna kata, makna referensi, informasi rinci tersurat, informasi tersirat, karakter tokoh cerita, dan pesan moral dari sebuah cerita. Sebanyak 33 orang siswa dilibatkan dalam penelitian ini yang dilaksanakan dalam dua siklus. Kemampuan guru mengelola pembelajaran, aktifitas dan keterampilan kerjasama siswa selama proses pembelajaran pembelajaran diobservasi menggunakan format observasi. Tes kemampuan memahami isi bacaan diberikan untuk memperoleh data ketuntasan belajar siswa. Data kemampuan guru mengelola pembelajaran dan aktifitas siswa selama proses pembelajaran dianalisis secara deskriptif kualitatif. Sedangkan data keterampilan kerjasama dan kemampuan memahami isi bacaan siswa dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan strategi top-down kemampuan guru mengelola pembelajaran dapat ditingkatkan dengan capaian kinerja sebesar 81,5% (sangat baik). Aktifitas siswa mengikuti proses pembelajaran juga dapat ditingkatkan dengan capaian kinerja sebesar 88,5% (sangat baik). Keterampilan kerjasama siswa tergolong sangat baik dengan persentase sebesar 80,98%. Kemampuan siswa SMP Negeri 4 Kendaridalam memahami isi bacaan dapat ditingkatkan hingga mencapai ketuntasan belajar secara klasikal dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 93,94% dan nilai 70 atau lebih.
Co-Authors Abdul Rokhim Aden Mula Pratiwi Adman, Finkyasti Nur Adnan Hakim Agus Sutriawan Ahmad Zaeni Ahmad Zaeni, Ahmad Ahmad, La Ode Ainiyah, Maslakhatul Alham, Alham Alwahab Alwahab Amal, Della Ardana Aminullah, Fahmi Ana, Selvia Roos Anjani, Ika Bahtiar Bahtiar C Bijang Darwin Ismail Darwin Ismail Diana Eka Pratiwi Dwi Nita Aryani Eliyanti Agus Mokodompit Elizabet Matolisi, Elizabet Ellys Kumala Pramartaningthyas, Ellys Kumala Fahlefi, Rizal Fahmiati Fahmiati Fardila, Dinda Fitra Ramadhan, Wa Ode Hasmyati, Hasmyati Hendra Putra Hidayah, Bariqotul HUSNI SHABRI Ilyas, Muslim Bin Imran Imran Indriana Kartini Indriana Kartini Indriana Kartini Intan Intan Iswardani, Kurnia Jamaluddin, Ismah Fadhilah Jusman, Nur Hasanah Jusniar Jusniar, Jusniar La Aba La Agusu La Agusu, La Agusu La Ode Abd Kadir La Ode Ahmad La Ode Ahmad Nur Ramadhan La Ode Kadidae, La Ode Laily Nurliana Madina Madina Maharani, Pratitis Tri Marlini Marlini Mashuni Mashuni Mayaneta, Ketrein Triyas Muh. Edihar Muh. Natsir Muhamad, Fadel Muhammad Danial Munawwarah Munawwarah, Munawwarah Munirwan Zani, Munirwan Muzakkar, Muhammad Zakir Narsito Narsito Narsito Narsito Nasrul Nasrul Niken Paramita Nohong Nur Indah Atifah Anwar Nur K., Wa Ode Miranda Nurhana, Riza Rahmayanti Rahmayanti Ramahdani, Lili Ramdani Ramdani Ramlawati Ramlawati Riniwati Riniwati, Riniwati Ritonga, Halimahtussaddiyah Rohmana Rohmana Ruslan Ruslan Sabri Sabri Safilu Safilu Sari, Rivian Anda Solly Aryza Sri J. Santosa Sri J. Santosa Sri Juari Santosa Sulih Indra Dewi, Sulih Indra Syamsul Bahri Taufiqur Rohman THAMRIN AZIS Topan, Paris Ali Uliana Uliana Wa Ode Harlis Wahyudin Madil Wardani, Happy Kusuma Wardani, Muhammad Ari Wijaya Widi Nopiardo Yashar, Aliyas Zainuddin, Zainuddin Zulkifli Zulkifli