Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.964
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Buletin Al-Turas Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya MALIH PEDDAS Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal on Education Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Media Karya Kesehatan Jurnal Pendidikan dan Konseling Journal On Teacher Education (Jote) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Jurnal Wawasan Pendidikan Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an JAMU : Jurnal Abdi Masyarakat UMUS JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Pendidikan Terapan Karimah Tauhid Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Edukasi dan Didatika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Putriyanti, Lina
Universitas PGRI Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 46 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pelatihan Optimalisasi Peran Bahasa dalam Penguatan Kesehatan Mental Pemuda Karang Taruna Putriyanti, Lina; Fajriyah, Khusnul; Dhyah Yulianti, Padmi; Sari Setianingsih, Eka
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal PkM PATIKALA
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Bakat Indonesia/Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/patikala.v5i2.4017

Abstract

The training on optimizing the role of language in strengthening the mental health of youth in the Karang Taruna of Karanganyar Village was conducted to enhance participants’ awareness and ability to use language as a tool for emotional regulation, empathetic communication, and social support. This community service program involved 22 youths and was carried out through three stages: planning, implementation, and evaluation. The training employed interactive lectures, group discussions, simulations, and reflective activities, supported by pretest and posttest assessments. The pretest results showed an average score of 85.46, which increased to 94.71 in the posttest with a median score of 100, indicating a significant improvement in participants’ understanding. Demographic data revealed diverse age groups and professional backgrounds among participants, demonstrating the relevance of the program for a heterogeneous youth community. Beyond increasing knowledge, the training encouraged participants to apply positive and empathetic language in daily interactions and to recognize the importance of self-talk as part of mental well-being. These findings confirm that language-based literacy interventions are effective in strengthening youths’ psychological resilience and hold potential as a community empowerment model that can be replicated in other village settings.
IMPLEMENTASI KEGIATAN JURNAL LITERASI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA SD Lutfia Lestari; Lina Putriyanti; Qoriati Mushafanah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.33618

Abstract

The background of this research is the low interest and reading ability of students, as reflected by the minimal visits to the library and reading corners, as well as the lack of reading habits both at school and at home. To address this problem, this study aims to examine and analyze the implementation of literacy journal activities in improving the reading skills of elementary school students and to identify and analyze the impact of these literacy journal activities. This research uses a qualitative descriptive approach, employing data collection techniques such as observation, interviews, questionnaires, and documentation. The validity of the data is strengthened through triangulation techniques and analyzed using the Miles and Huberman model, which includes data collection, data reduction, data display, and drawing conclusions. The results show that literacy journal activities significantly improve students’ reading abilities, as evidenced by an 88.89% literacy achievement in the educational report. Besides the improvement in reading skills, these activities also have a positive impact on increasing students’ interest in reading, enhancing their self-confidence, and strengthening the involvement of parents and teachers in supporting the students’ learning process. Thus, literacy journal activities are proven to be effective and are recommended to be implemented sustainably as a strategy to improve the literacy culture in elementary schools.
Metode Read Aloud dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini Hernawati, I; Putriyanti, Lina; Sulianto, Joko
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 3 No. 2 (2026): January
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v3i2.2267

Abstract

This study analyzes the effectiveness of the read-aloud method in enhancing receptive and expressive language skills in early childhood through a qualitative Systematic Literature Review (SLR). Using literature from reputable databases (2010–2025), the study filtered 167 identified articles down to 12 core papers for thematic analysis. Findings indicate that the read-aloud method significantly improves story comprehension, vocabulary expansion, and children's ability to communicate and retell stories. Key success factors include active teacher-child interactions, such as expressive intonation, predictive questioning, and two-way dialogue. Beyond linguistic gains, the method strengthens foundational literacy, increases engagement, and fosters a positive attitude toward books. The study concludes that the read-aloud method is a valid, relevant, and essential strategy for early childhood education (ECE) institutions. Implementing this method routinely and structurally is recommended to optimize language and literacy development in young learners. As a proven pedagogical tool, it bridges the gap between basic communication and advanced literacy readiness.
Menanamkan Literasi dan Numerasi Sejak Dini melalui Etnomatematika: Suatu Desain Model Pembelajaran Berbasis Budaya Khasanah, Ismatul; Pusari, Ratna Wahyu; Rakhmawati, intan; Putriyanti, Lina
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 15, No 2 (2025): Malih Peddas, Volume 15, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v15i2.25491

Abstract

This research was all about finding a fun and effective new way to help young kids understand literacy and numeracy. We used an ethnomathematics approach, which means we taught math by connecting it to local culture. The study took place on February-June 2025, at TK Nusa Indah in Semarang, where we observed one class of preschool children. We gathered our data by watching them, talking to their teacher, and looking at the things they made.The results were great! The mask-making activity was a huge success. A full 90% of the kids were able to understand and explain geometric shapes (like circles and triangles) and numbers (for example, counting the eyes on their masks) in a creative way. This showed us that when learning is tied to things that are familiar and interesting to them—like their own local culture—abstract ideas become much easier to grasp and feel more meaningful. This approach proves that education can be a bridge between a child’s culture and their cognitive development.
KEEFEKTIFAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU MEDIA KARTU BACA Ariyani, Ratna; Wijayanti, Arfilia; Putriyanti, Lina
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.31944

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by reading card media in improving the reading skills of lower-grade elementary school students. The research applied a quantitative experimental approach with a one group pretest-posttest design. The subjects were 21 first-grade students from SD Negeri 3 Sengonwetan, Grobogan Regency. Data collection techniques included pretests and posttests to measure students' initial and final reading abilities, as well as observations, interviews, and documentation for in-depth supporting data.The results indicated a significant improvement in students’ reading abilities. The average pretest score was 79.76, which increased to 95.24 in the posttest. Statistical t-test analysis showed a significance value of 0.004 (< 0.05) with a t-count of 3.281 > t-table 1.725, indicating a significant difference between pretest and posttest scores and acceptance of the alternative hypothesis (Ha). Additionally, assessment results in letter reading, word reading, and syllable reading revealed that most students achieved perfect scores, demonstrating mastery of basic reading skills (BRS).Observational and interview data further confirmed that using reading card media within the PBL framework enhanced students’ learning motivation, self-confidence, and active participation. Students showed greater enthusiasm in reading activities and were able to complete reading tasks independently and in groups.In conclusion, the PBL model integrated with reading card media is proven to be an effective instructional strategy for significantly improving elementary students' reading skills, both in cognitive and affective aspects.
STUDI KEARSIPAN DAN PEREKAPAN ASET DATA KOMUNITAS SENI RUPA SEMARANG AECITURE TAHUN 2026 S/D 2024 Rofian, Rofian; Putriyanti, Lina; Prasetyo, Singgih Adhi; Mushafanah, Qoriati
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 15, No 2 (2025): Malih Peddas, Volume 15, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v15i2.22003

Abstract

Penelitian ini mendiskripsikan permasalah (1) Bagaimana sejarah terbentuknya komunitas seni AECItrue? (2) Bagaimana bentuk perekaman portofolio tentang asset data komunitas seni AECItrue dari tahun berdirinya sampai saat ini (2006 s/d 2024) ? Sedangkan untuk tujuan dari peneitian ini adalah : (1) untuk mengetahui Sejarah terbentuknya komunitas seni AECItrue dan perkembangannya, (2) melakukan perekaman portfolio terkait kearsipan dan perekapan aset data komunitas seni rupa semarang AECItrue dari tahun 2006 s/d 2024. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan fenomenologis. Sasaran penelitian adalah kelompok atau komunitas seni semarang AECItrue. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara mendalam, studi pustaka dan dokumentasi. Observasi dilakukan di beberapa tempat, yakni sanggar-sanggar, galeri-galeri seni, tempat-tempat komunitas, untuk mencari data terkait rekam sejarah dan perkembangan komunitas AECItrue. Wawancara secara mendalam dilakukan kepada seluruh anggota komunitas dan beberapa orang yang memiliki potensi untuk didapatkan data terkait komunitas AECItrue. Studi pustaka dilakukan, dengan mencari sumber-sumber pustaka baik secara digital maupun kearsipan dari beberapa tempat. Sedangkan studi dokumensi dilakukan dengan mencari data melalui dokumen yang terkait dengan objek penelitian, perekaman kegiatan dan perekaman dokumen-dokumen penunjangnya. Teknik analisis data menggunakan empat langkah analisis yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik kebasahan data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Temuan dalam penelitian ini adalah sejarah terbentuknya komunitas seni AECItrue dan perekaman portofolio tentang asset data komunitas seni AECItrue dari tahun berdirinya sampai saat ini (2006 s/d 2024). Menjabarkan penerapan managemen komunitas dan pengkaryaan seni dari komunitas.
PERAN LINGKUNGAN SEKOLAH DALAM MENUMBUHKAN KEPERCAYAAN DIRI ANAK DENGAN KETERLAMBATAN BICARA DI TK PANGUDI LUHUR VINCENTIUS Widoningrum, Wulandari Kusuma; Putriyanti, Lina; Sulianto, Joko
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 18, No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v18i1.92878

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji peran lingkungan sekolah dalam menumbuhkan kepercayaan diri anak dengan keterlambatan bicara di TK Pangudi Luhur Vincentius dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan dan karakteristik spesifik setiap anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metodologi studi kasus. Wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi adalah beberapa metode yang digunakan untuk memperoleh data. Urgensi penelitian ini terletak pada kebutuhan kritis untuk memahami bagaimana lingkungan sekolah dapat dirancang dan dikelola untuk menciptakan atmosfer suportif yang mendorong perkembangan kepercayaan diri pada anak dengan keterlambatan bicara, mentransformasikan paradigma pendidikan dari model yang berfokus pada defisit menjadi pendekatan berbasis kekuatan, di mana kemampuan unik setiap anak diakui dan dipupuk melalui intervensi pendidikan yang personal. Miles dan Huberman"™s interactive model digunakan untuk melakukan analisis data kualitatif-deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan perlunya lingkungan sekolah yang suportif yang mencakup empat komponen utama: interaksi positif guru-siswa, strategi penerimaan teman sebaya, metode komunikasi adaptif, dan aktivitas pembangunan kepercayaan diri. Temuan penelitian juga menyoroti pentingnya intervensi kolaboratif yang melibatkan pendidik, terapis wicara, orang tua, dan teman sebaya untuk menciptakan lingkungan suportif holistik yang menumbuhkan perkembangan kepercayaan diri pada anak dengan keterlambatan bicara.
STRUKTUR TEKS DALAM PEMBERITAAN COVID PADA MEDIA MASSA ONLINE INSTAGRAM Putriyanti, Lina
Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Vol. 16 No. 1 (2026): Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/literasi.v16i1.27166

Abstract

Covid-19 is a contagious disease caused by the SARS-CoV-2 virus, which is a type of coronavirus. The effects of this virus on the body include fever, dry cough, and difficulty breathing, which can lead to death. News about the COVID virus reappeared in May 2025 after several years of being dormant and declared over. This research aims to understand and describe the text structure in COVID news coverage on the online mass media Instagram @kompascom and @sindonews. Qualitative descriptive is a type of research utilizing the critical discourse analysis theory model by Teun A van Dijk, the first scheme being text (macro structure, superstructure, and micro structure) and discourse analysis approach. The data for this research consists of text excerpts from the Instagram accounts @kompascom and @narasinewsroom. The sources of the research data are the two Instagram accounts @kompascom and @narasinewsroom. The data collection technique involves listening and noting, and to verify the data's validity, data triangulation is required. Furthermore, to analyze the data, the Miles and Huberman interactive analysis technique is needed. The results of this study found the presence of a macro structure (theme about the increase of the COVID-19 virus), superstructure (introduction, content, and conclusion), and micro structure including semantics (meaning and presupposition), syntax (coherence and sentence structure), stylistics (lexicon), and rhetoric (graphic) in COVID-19 news on two Instagram social media accounts, @kompascom and @narasinewsroom.
HUBUNGAN ANTARA MINAT MEMBACA CERITA ANAK DENGAN KEMAMPUAN MENULIS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS V SDN SIDOMULYO 2 DEMAK Dina Munawaroh; Lina Putriyanti; Asep Ardiyanto
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol. 12 No. 1 (2026): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Lembaga Pengembangan Profesi Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v12i1.641

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peran penting minat membaca dalam mendukung kemampuan menulis cerita pendek pada siswa sekolah dasar. Minat membaca yang rendah dapat menghambat siswa dalam menembus ide, menyusun alur cerita, serta menggunakan bahasa secara tepat dan efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara minat membaca cerita anak dan kemampuan menulis cerita pendek pada siswa kelas V SDN Sidomulyo 2 Demak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Seluruh siswa kelas V yang berjumlah 35 orang dijadikan sebagai subjek penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur minat membaca dan tes menulis untuk menilai kemampuan menulis cerita pendek. Analisis data meliputi uji normalitas, uji linearitas, dan uji korelasi Pearson Product-Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat membaca siswa berada pada kategori tinggi dengan rata-rata 77,43, sedangkan kemampuan menulis cerita pendek berada pada kategori baik dengan rata-rata 80,23. Hasil uji korelasi menunjukkan adanya hubungan yang sangat kuat, positif, dan signifikan antara kedua variabel dengan koefisien korelasi sebesar 0,994 dan nilai signifikansi 0,000 (<0,05). Dengan demikian, semakin tinggi minat membaca cerita anak, semakin baik pula kemampuan menulis cerita pendek siswa. Oleh karena itu, kegiatan literasi yang dilakukan secara berkelanjutan di sekolah sangat diperlukan untuk meningkatkan minat membaca sekaligus mengembangkan keterampilan menulis siswa.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM MATERI KEMAMPUAN MENULIS NARASI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD KELAS IV Nur Fitri Ani; Lina Putriyanti; Sunan Baedowi
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol. 12 No. 1 (2026): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Lembaga Pengembangan Profesi Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v12i1.689

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh nilai siswa yang masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal serta minat siswa yang kurang dalam pembelajaran yang dikhususkan pada keterampilan menulis, sehingga keterampilan menulis siswa masih rendah. Permasalahan yang diungkapkan dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran problem-based learning efektif terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Jali 1 pada materi kemampuan menulis narasi? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran problem-based learning terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Jali 1 pada materi kemampuan menulis narasi. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Jali 1, sedangkan sampel yang diambil sebanyak 30 siswa kelas IV. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh. Desain yang digunakan adalah desain one-group pretest-posttest. Berdasarkan analisis data, diperoleh: (1) nilai rata-rata pretest kemampuan menulis narasi adalah 54,20, meningkat 19,46 menjadi 73,66 pada nilai rata-rata post-test. Uji t kemampuan menulis narasi diperoleh thitung 2,61 dan ttabel 2,0 sehingga thitung > ttabel, dapat disimpulkan bahwa model PBL efektif terhadap kemampuan menulis narasi siswa kelas IV SD Negeri Jali 1, (2) data nilai rata-rata pretest hasil belajar adalah 53,16 meningkat 22,17 menjadi 75,33 pada nilai rata-rata post-test, Uji t hasil belajar diperoleh thitung 2,61 dan ttabel 2,0 sehingga thitung> ttabel, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL efektif terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Jali 1, dan (3) data nilai rata-rata siswa kelas IV SD Negeri Jali 1 sebesar >85% siswa telah mencapai kriteria ketuntasan minimal, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL telah mencapai ketuntasan belajar klasikal. Hitungan di atas menunjukkan bahwa model PBL dapat mengoptimalkan proses pembelajaran. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem-based learning efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis narasi dan hasil belajar di SD Negeri Jali 1.
Co-Authors Achmad Buchori Adinda Dwi Sekartaji Agustina Nurul Islami Alfianti, Alda Luthfia Alifa, Jihan Anggita Lia Anggraini Anggraeni, Netty Anuraga, Bayu Septian Arfilia Wijayanti Arini Inayatul Fajriyah Ariyani, Ratna Aryo Andri Nugroho Asep Ardiyanto Basyar, Mohammad Aniq Khairul Budi Astuti budi astuti Degi Rindia Yani Dhyah Yulianti, Padmi Dina Munawaroh Duwi Nuvitalia Dwi Cahyanti Alfiah Eka Sari Setianingsih, Eka Eka Sari Setianingsih, Eka Sari Ervina Eka Subekti Hernawati, I Iftianingrum, Reffinka Meisya Iin Purnamasari Ikha Listyarini Intan Lenida Intan Rahmawati Ismatul Khasanah Joko Sulianto . . Khotimah, Amanda Khusnul Khusnul Fajriyah Kiswoyo Lina Kamalia Zahra Lutfia Lestari Maghfiroh Mei Fita Asri Untari Monica Arningsari Muhammad Arief Budiman Muhammad Arief Budiman Ngatmini Ngatmini Nila Kusumaningtyas, Nila Nur Fitri Ani Padmi Dhyah Yulianti Prasena Arisyanto Pratiwi, Aulia Rahma Purwasih, Yunita Qoriati Mushafanah Rakhmawati, Intan Ratna Wahyu Pusari . . Resti Kalpika Rofian, Rofian Rustono - Septanti Yuniken Rahmasari Shefira Apriliani Permatasari Shofi Asfika Singgih Adhi Prasetyo, Singgih Sukat Sumarno . Sunan Baedowi Sutinah Sutinah Sutinah Sutinah Sutinah Ula, Dhuha Anesa Veryliana Purnamasari Wardana, Muhammad Yusuf Setia Wawan Priyanto, Wawan Widoningrum, Wulandari Kusuma Yanti, Semi Dwi