Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.922
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia MAGISTRA Kajian Linguistik dan Sastra International Journal of Humanity Studies (IJHS) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Prosiding University Research Colloquium Widyaparwa Widya Dharma Journal of Business Widya Didaktika: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Dwi Bambang Putut Setiyadi
Universitas Widya Dharma Klaten
Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
Word Choice and Language Style of the Novel ‘Rahwana Putih' in Improving 21st Century Student Literacy Herawati, Nanik; Setiyadi, Dwi Bambang Putut; Hersulastuti; Santoso, Gunawan Budi; Widayanti, Sukasih Ratna
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 14 No 3 (2025): September
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpi-undiksha.v14i3.93575

Abstract

The lack of students' ability to understand literacy in novels. This problem reflects the low interest of students in learning Indonesian and their difficulties in understanding literary works containing complex language. With the analysis of lexical choices and language styles in the novel "Rahwana Putih" by Sri Teddy Rasudi and its impact on student literacy in the 21st century. The urgency of this study lies in the importance of language factors in the development of students' analytical skills. The purpose of this study was to investigate the impact of lexical choices and linguistic styles on students' understanding. The method used is a mixed approach and the research population is 9th grade students in Klaten City totaling 1,600 students. Samples were taken randomly and 60 students were observed and interviewed. Data collection techniques were carried out through questionnaires and in-depth interviews, while data analysis was carried out through coding to identify themes and patterns from student responses. The results of the study showed that understanding and mastery of vocabulary choices and language styles contributed significantly to the development of student literacy. The conclusion of this study confirms that the analysis of language elements in literary works is important for improving students' reading comprehension and critical awareness and implications for the development of language and literature study curriculum in schools.
Efektivitas Penggunaan Metode Outdoor Learning Berbasis Kode QR dalam Pembelajaran Menulis Teks Rekon Dwi Ema Wati; Dwi Bambang Putut Setiyadi; Hersulastuti
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i4.2221

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh urgensi peningkatan kemampuan literasi khusunya dalam menulis teks rekon pada peserta didik, yang seringkali dihadapkan pada metode pembelajaran konvensional yang kurang inovatif dan membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode outdoor learning berbasis kode QR dalam pembelajaran menulis teks rekon pada peserta didik kelas IX SMP Negeri 1 Karangdowo Klaten Tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan desain penelitian quasi experimental. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IX yang berjumlah 256 orang. Sampel terdiri atas dua kelompok yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing-masing terdiri atas 32 orang, dengan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan menulis teks rekon (pretes dan postes) untuk mengukur efektivitas metode pembelajaran yang diterapkan. Teknik analisis data menggunakan uji t dengan bantuan program IBM SPSS Statistics 25 terhadap data pretes dan postes guna mengukur efektivitas penggunaan metode outdoor learning berbasis kode QR. Perhitungan uji t menghasilkan nilai sig.(2-tailed) 0,000 yang menunjukkan bahwa penggunaan metode outdoor learning berbasis kode QR efektif meningkatkan kemampuan menulis teks rekon peserta didik. Hasil uji t juga menunjukkan bahwa metode tersebut lebih efektif daripada metode konvensional. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan metode outdoor learning berbasis kode QR efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks rekon. Implementasi metode ini dapat menjadi alternatif inovatif untuk meningkatkan kualitas kemampuan menulis, khususnya dalam konteks teks rekon, dan direkomendasikan untuk dapat diterapkan dalam pembelajaran di sekolah secara lebih luas.
Analisis Kebutuhan Pengembangan Model dan Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Creative Problem Based Learning untuk Sekolah Menengah Kejuruan Hersulastuti, H; Setiyadi, Dwi Bambang Putut; Riyadi, Iswan
Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 8th University Research Colloquium 2018: Bidang Pendidikan, Humaniora dan Agama
Publisher : Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan analisis kebutuhan pengembangan model dan perangkatpembelajaran Bahasa Inggris Creative Problem Based Learning (CPBL) untuk meningkatkan kompetensi berbahasa Inggris dan mengembangkan karakter positif siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Penelitian ini merupakan penelitian tahap pertama dari dua tahap yang direncanakan. Strategi penelitian menggunakan studi deskriptif kualitatif yang melibatkan guru dan siswa di 10 SMK di wilayah Indonesia. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik kuesioner, observasi, dan wawancara. Untuk pemeriksaan derajad kepercayaan data digunakan teknik triangulasi. Data dianalisis dengan model interaktif (Miles& Huberman, 1994). Hasil analisis menunjukkan bahwa 100% guru dan 90% siswa menyambut baik upaya pengembangan model pembelajaran bahasa Inggris CPBL yang mengakomodasi kebutuhan pembelajaran di SMK. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tingkat kebutuhan subjek pendidikan terhadap pengembangan model yang sesuai dengan konteks SMK sangat tinggi. Secara konseptual, model pembelajaran CPBL diyakini dapat menjadi solusi untuk pembelajaran bahasa Inggris di SMK.
IMPLEMENTASI TECHNOLOGICAL, PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMP NEGERI 1 BAYAT KLATEN Lestari , Wahyuningsih; Setiyadi, Dwi Bambang Putut; Sukini, Sukini
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 4 (2025): Volume 8 No. 4 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i4.52967

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 1 Bayat Tahun Ajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian didasari oleh pentingnya integrasi teknologi dalam proses pembelajaran abad ke-21 serta peran guru dalam mengembangkan kompetensi profesional berbasis TPACK. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara terstruktur, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari tiga guru Bahasa Indonesia yang mewakili jenjang kelas VII, VIII, dan IX. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan komponen TPACK dengan baik, seperti penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi (PowerPoint, video, learning games), pemilihan model dan strategi pembelajaran sesuai kurikulum merdeka, serta penguasaan materi ajar yang relevan dengan perkembangan peserta didik. Namun, masih ditemukan kendala berupa keterbatasan fasilitas teknologi, jaringan internet, serta kemampuan guru dalam mendesain media ajar interaktif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi TPACK dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran Bahasa Indonesia, namun perlu dukungan pelatihan berkelanjutan bagi guru. Disarankan agar penelitian selanjutnya mengkaji pengaruh TPACK terhadap hasil belajar siswa secara kuantitatif.
ANALISIS KARAKTERISTIK MASYARAKAT JAWI ING KITAB BABAD TANAH JAWA ANGGITANIPUN SOEJIPTO ABIMANYU MINANGKA MATERI AJAR KAGEM PAMULANGAN BASA JAWI Hartanti, Sri; Setiyadi, Dwi Bambang Putut; Yuliantoro, Agus; Hersulastuti, Hersulastuti
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 4 (2025): Volume 8 No. 4 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i4.52971

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengungkap dan mendeskripsikan nilai-nilai luhur masyarakat Jawa yang terdapat dalam buku Babad Tanah Jawi karya Soedjipto Abimanyu, serta (2) menyusun materi ajar berbasis nilai-nilai luhur tersebut untuk pengajaran bahasa Jawa di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif hermeneutik, yang berfokus pada interpretasi makna secara mendalam dan kontekstual tanpa melibatkan perhitungan statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Babad Tanah Jawi memuat berbagai nilai luhur seperti pandangan hidup masyarakat Jawa terhadap kehidupan dunia, konsep pahala dan dosa, hubungan manusia dengan Tuhan, dengan alam sekitar, serta dengan sesama manusia melalui konsep sedulur papat limo pancer dan nilai gotong royong. Berdasarkan hasil analisis kelayakan isi dan aspek linguistik, nilai-nilai luhur tersebut dinilai sangat relevan dan layak dijadikan materi ajar dalam pembelajaran bahasa Jawa di SMP. Melalui pengintegrasian nilai-nilai budaya ini, pembelajaran bahasa Jawa tidak hanya memperkaya kemampuan linguistik siswa, tetapi juga menanamkan karakter moral, etika, dan kearifan lokal yang menjadi identitas budaya bangsa.
PEMANFAATAN MEDIA INFOGRAFIS DIGITAL BERBASIS CANVA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KEMAMPUAN SISWA MENYUSUN LAPORAN HASIL OBSERVASI DI SMK 10 NOVEMBER TAMBUN SELATAN Sugianto, Sugianto; Setiyadi, Dwi Bambang Putut; Triyono; Hersulastuti, Hersulastuti
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 4 (2025): Volume 8 No. 4 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i4.55154

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menyusun teks laporan hasil observasi melalui pemanfaatan media infografis digital berbasis Canva pada siswa kelas X SMKS 10 November Tambun Selatan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian sebanyak 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, tes hasil belajar, angket respons siswa, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa. Pada siklus I, nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 66,16 dengan ketuntasan belajar 23,3%. Pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 90,36 dengan ketuntasan belajar mencapai 96,6%. Aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan pada setiap indikator observasi. Hasil angket menunjukkan respons positif siswa terhadap penggunaan media Canva dalam pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan media infografis digital berbasis Canva efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa menyusun teks laporan hasil observasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
Efektivitas Pemanfaatan Media Canva Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 1 Kunden Karanganom Klaten Retno Wulandari; Dwi Bambang Putut Setiyadi; Esti Ismawati; Hersulastuti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10386

Abstract

ABSTRACTThe research question of this study is: How effective is the use of Canva media on the descriptive text writing skills of fifth-grade students at SD Negeri 1 Kunden Karanganom Klaten in the 2025/2026 Academic Year? This study aims to examine the effectiveness of Canva media in improving Indonesian descriptive text writing skills among fifth-grade students at SD Negeri 1 Kunden Karanganom Klaten. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental research design. The experimental method was used to determine the effect of a specific treatment under controlled conditions by comparing an experimental group and a control group. The experimental class was taught using Canva media, while the control class received instruction through conventional learning methods. This design enabled the researcher to identify causal relationships between the use of Canva media and students’ writing skills. The results of data analysis and hypothesis testing indicate that learning utilizing Canva media significantly affects students’ learning outcomes. Students in the experimental class achieved higher writing scores than those in the control class. The improvement in Indonesian writing skills showed that the experimental class reached a moderate category, while the control class remained in a low category. Statistical analysis revealed a calculated t-value of 4.21 with 28 degrees of freedom, which exceeded the t-table value of 1.70 at a 5% significance level. Therefore, the null hypothesis (Ho) was rejected and the alternative hypothesis (H1) was accepted. It can be concluded that the use of Canva media is effective in improving descriptive text writing skills of fifth-grade students at SD Negeri 1 Kunden Karanganom Klaten.Keywords: Effectiveness, Writing Skills, Canva MediaABSTRAKRumusan permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana efektivitas pemanfaatan media Canva terhadap keterampilan menulis teks deskripsi pada siswa kelas V SD Negeri 1 Kunden Karanganom Klaten Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas pemanfaatan media Canva dalam meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi Bahasa Indonesia pada siswa kelas V SD Negeri 1 Kunden Karanganom Klaten. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Metode eksperimen diterapkan untuk mengetahui pengaruh suatu perlakuan terhadap variabel lain dalam kondisi yang terkendali dengan melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diberikan pembelajaran dengan memanfaatkan media Canva, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Hasil analisis data dan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa pembelajaran dengan memanfaatkan media Canva berpengaruh terhadap keterampilan menulis siswa. Hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Peningkatan keterampilan menulis Bahasa Indonesia pada kelas eksperimen berada pada kategori sedang, sedangkan pada kelas kontrol berada pada kategori rendah. Berdasarkan hasil uji t pada nilai post-test, diperoleh nilai t-hitung sebesar 4,21 dengan derajat kebebasan (df) 28, yang lebih besar daripada nilai t-tabel sebesar 1,70 pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian, Ho ditolak dan H1 diterima. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan media Canva efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri 1 Kunden Karanganom Klaten. Kata Kunci: Efektivitas, Keterampilan Menulis, Media Canva
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS PROJECT BASED LEARNING DALAM UPAYA MENINGKATKAN NILAI NILAI KARAKTER DAN KEMANDIRI-AN BERBAHASA INDONESIA DI SMP NEGERI 1 KLATEN TAHUN PELAJARAN 2025/2026 Puji Wahyu Harjanti; Triyono; Dwi Bambang Putut Setiyadi; Hersulastuti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.10716

Abstract

This study aims to determine the implementation of project-based learning (PjBL) in improving: (1) students’ learning activities, (2) character values, and (3) learning independence in Indonesian language among eighth-grade students of SMP Negeri 1 Klaten in the 2025/2026 academic year. The research used a Classroom Action Research (CAR) method conducted in two cycles, consisting of planning, action, observation, and reflection stages. The results indicate that PjBL effectively enhanced students’ learning activity and creativity, with an improvement from 77.77% (good) in cycle I to 93.51% (very good) in cycle II. Students also showed positive growth in character values such as responsibility, cooperation, and honesty. Furthermore, their learning independence in Indonesian literacy improved as they engaged in project creation. Thus, project-based learning proved effective in enhancing students’ learning activity, character values, and learning independence.
IMPLEMENTASI TEKNIK STORYTELLING UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA DAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS I SD NEGERI 1 BARENGLOR Rahmawati, Esti; Dwi Bambang Putut Setiyadi; Triyono, Triyono
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 1 (2026): Volume 11 No.1, Maret 2026.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i1.43725

Abstract

Basic literacy skills, particularly reading and speaking, play an important role in supporting students’ academic and social development in elementary school. Low reading interest and limited speaking skills are still commonly found among early grade students. This study aimed to describe the implementation of storytelling techniques in improving reading interest and speaking skills of first-grade students at SD Negeri 1 Barenglor. The research employed a qualitative approach using Classroom Action Research (CAR) based on the Kemmis and McTaggart model which consisted of planning, action, observation, and reflection conducted in two cycles. The subjects of this study were 28 first-grade students. Data were collected through observation, questionnaires, speaking tests, and documentation. Data analysis was conducted using descriptive qualitative and simple quantitative analysis through mean scores and percentages. The results showed that the implementation of storytelling techniques improved students’ reading interest and speaking skills. The average score of reading interest increased from 46.55 in the pre-action stage to 54.40 in Cycle I and 72.44 in Cycle II. The percentage of students with high reading interest also increased to 78.57%. Speaking skills improved as indicated by the increase in the average score from 47.27 in the pre-action stage to 57.76 in Cycle I and 75.84 in Cycle II, with 75% of students reaching the high category. These findings indicate that storytelling techniques are effective in improving reading interest and speaking skills of early grade elementary school students.
Co-Authors Agus Yuliantoro Agus Yuliantoro Anis Marjukah Arif Julianto Sri Nugroho, Arif Julianto Sri Basuki . Dwi Ema Wati Esti Ismawati Esti Rahmawati, Esti Gunawan Budi Santoso H Hersulastuti Hartanti, Sri Hersulastuti Hersulastuti hersulastuti hersulastuti Hersulastuti, H Hersulastuti, Hersulastuti Imam Santosa Iswan Riyadi Iswan Riyadi Lestari , Wahyuningsih nanik herawati Nanik Herawati Nisaa, Shofiyatun Puji Wahyu Harjanti Retno Wulandari Sri Budiyono Sugianto Sugianto Sukasih Ratna Widayanti Sukini, Sukini Suranto, Much Triyono Triyono Triyono Triyono Wisnu Nugroho Aji