Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.921
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Media Komunikasi FPIPS Jurnal Studi Sosial Program Pascasarjana P-IPS Jurnal Ilmiah Pena: Sains dan Ilmu Pendidikan Jurnal PIPSI: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA) Journal of Education and Instruction (JOEAI) BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Jurnal Eduscience (JES) Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah Journal of Elementary School (JOES) Attractive : Innovative Education Journal Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA IJOCE: Indonesia Journal of Civic Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Linggau Journal Science Education (LJSE) Linggau Journal of Elementary School Education Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Informasi Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin EDUJAVARE: International Journal of Educational Research Bina Gogik Genta Mulia SERUNTING SAKTI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berbasis Kearifan Lokal
Supriyanto Supriyanto
Universitas PGRI Silampari, Lubuklinggau, Sumatera Selatan, Indonesia
Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 52 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
LIFE SKILL DALAM PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DI SMK 1 SWADHIPA NATAR LAMPUNG SELATAN Supriyanto Supriyanto; Pargito Pargito; R. Gunawan Sudarmanto
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The objectives of this research were to construct and implement life skill in entrepreneurship learning in Swadhipa 1 Senior Vocational School in Natar of South Lampung. This was a qualitative research with constructionist approach. The results were that (1) life skill construction in entrepreneurship learning was an integration process of life skill through entrepreneurship learning with a purpose to give learners life ability skills. The life skill constructionistic in entrepreneurship learning was that there were differences of concept understandings with the real applications or the differences between life skill integration process and learning result; (2) the life skill implementation in entrepreneurship learning included: (a) entrepreneurship lesson plans made by teachers did not yet include explicit life skill  into learning aids. However, implicitly all teachers had applied it properly into learning indicators, even though developed activities were still partial and not continuous; (b) learning conduct were still dominated by teachers using lecturing method. Trends in learning processes were stockpiling concepts, not to develop learners’ life skill; and (c) assessments conducted by teacher were merely in cognitive domains, and there were no evaluation instrument developments based on life skill.Keywords: life skill, entrepreneurship, constructionistic
Gaya Belajar Mahasiswa Pendidikan Sejarah STKIP PGRI Lubuklinggau Supriyanto Supriyanto; Isbandiyah Isbandiyah
Kaganga:Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora Vol 1 No 2 (2018): Kaganga:Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (246.497 KB) | DOI: 10.31539/kaganga.v1i2.399

Abstract

The study aims to describe the tendency of students learning style at History Education Study Program of STKIP-PGRI Lubuklinggau. The study was a descriptive study. the subject of the study was the history students in Strategi Belajar Mengajar class. The techniques to collect the data were observation and questionnaire. The data were analyzed descriptively. The results showed that students' learning styles include visual was10,26%, audio was 15,38%, kinesthetic 46% , audiovisual was 5,13%, visual-kinesthetic was 7,69%, audio- kinesthetic was 15,38%. The most preferred leaning style was kinesthetic. Keywords: Learning Styles, Tenden
Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Lokal Tapis Lampung Sebagai Upaya Memperkuat Identitas Bangsa Isbandiyah Isbandiyah; Supriyanto Supriyanto
Kaganga:Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora Vol 2 No 1 (2019): Kaganga:Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (549.096 KB) | DOI: 10.31539/kaganga.v2i1.673

Abstract

The purpose of this study is to analyze the values ​​of the character of Lampung Tapis as an effort to strengthen the identity of the Indonesian nation. The method used is a qualitative method with an ethnographic approach. The data collection technique uses library studies and the analysis model used is the Critical Discourse Analysis (CDA) model or critical discourse analysis. The results showed that Tapis fabric was made with a embroidery system, using cotton yarn and silver or gold thread and with decorative motifs of ingredients. Tapis cloth is usually worn by Lampung tribal girls and women, as supplies for traditional, religious and marriage ceremonies. In Tapis, the values ​​of life or character values ​​are developed in Lampung society. These character values ​​include sacred values, social stratification values, historical values ​​and understanding of nature, values ​​of creativity and inclusiveness, economic value, value of cooperation, and values ​​of perseverance, thoroughness and patience. Lampung Tapis cloth is one of the national identities of Indonesia which is not owned by other nations. Therefore, as an effort to strengthen the national identity, Lampung Tapis Fabrics were introduced to the international community. Based on the results of analysis from various sources, it can be concluded that Tapis is one form of achievement of Lampung society civilization Keywords: Character Value, Lampung Filter, National Identity
MENINGKATKAN KECERDASAN SOSIAL PESERTA DIDIK SEBAGAI UPAYA MENYIAPKAN GENERASI EMAS Supriyanto .
Jurnal Ilmiah Pena: Sains dan Ilmu Pendidikan Vol 9, No 2 (2017): Jurnal Ilmiah Pena Volume 9 Nomor 2 November 2017
Publisher : STKIP Pembangunan Indonesia Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51336/jip.v9i2.109

Abstract

Generasi emas adalah generasi yang membuat perubahan dan merubah keadaan dan harga diri bangsa Indonesia semakin berharga di mata dunia. Membangun generasiemas artinya membuat sebuah produk generasi baru yang energik, multitalenta, aktif dan spiritual. Generasi yang cerdas merupakan generasi yang siap bersaing diera modern, globalisasi dan penuh kompetitif. Mereka siap pakai dalam bidang kerja apapun. Bukan hanya siap bersaing di tingkat kabupaten, propinsi tetapi juga pada tingkat nasional dan internasional. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk membangun generasi emas adalah melalui pendidikan. Melalui pendidikan akan lahirgenerasi-generasi mandiri yang mampu berkreasi, menciptakan peluang-peluang dalam rangka pengembangan diri. Sehingga bisa menjadi solusi dari berbagai masalah, di antaranya masalah ekonomi sosial, seperti kemiskinan dan pengangguran yang menjadi masalah serius. Selain itu, generasi yang akan datang harus mampu berinteraksi dan berkomunikasi dengan baik di dalam masyarakat, sehingga harus memiliki kecerdasan sosial. Kecerdasan sosial dapat ditanamkan kepada setiap peserta didik melalui mata pelajaran apapun dengan cara mengembangkan proses pembelajaran menggunakan strategi dan teknik pembelajaran yang sesuai. Selain itu, juga dapat mengintegrasikan komponen utama yang terdapat dalam kecerdasan sosial, dan memberikan keteladananyang baik agar langsung dapat dipraktikan dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat.Kata kunci:Kecerdasan Sosial, Generasi Emas
PENDAMPINGAN PENULISAN KARYA ILMIAH BAGI SISWA SMA NEGERI 5 LUBUKLINGGAU Yeni Asmara; Sarkowi Sarkowi; Supriyanto Supriyanto
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat Vol 5 No 1 (2022): JURNAL CEMERLANG: Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpm.v5i1.1915

Abstract

This community service is motivated by the existence of partner problems in dealing with school accreditation and the lack of student achievement in the field of scientific work, such as the presence of unpublished student scientific work, or the lack of achievements by students in participating in youth scientific work competitions. The methods used in this community service are: 1) Lecture Method; 2) Question and Answer Method; and 3) Simulation Method. The lecture method was chosen to provide explanations and motivate students about the importance of being able to write scientific papers. The question and answer method is very important for the trainees, both when receiving explanations about how to do scientific work and when practicing. This simulation method is very important given to trainees to provide an opportunity to practice the material obtained to determine the level of ability to apply technical scientific writing activities and then identify difficulties (if any) to be solved later. Evaluation of activities is carried out during the process and at the end of the training, on the aspects of achieving the training objectives and also on the implementation of the training. Evaluation of processes and results (achievement of training objectives) is carried out with documentation. Meanwhile, the evaluation of aspects of the implementation of the training is carried out by giving a questionnaire. Indicators of success in the implementation of mentoring for writing scientific papers use 2 methods, namely: (1) Evaluation during the mentoring process, and (2) evaluation after mentoring.
INTEGRASI AKSARA DAERAH KE DALAM SISTEM INFORMASI KOMPUTER SEBAGAI UPAYA MELESTARIKAN AKSARA DAERAH Supriyanto Supriyanto; Isbandiyah Isbandiyah; Tiara Anggra Yeni
Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 9, No 1 (2022): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Aksara adalah sebuah sistem simbol visual yang tertoreh pada satu media, yang memiliki fungsi untuk mengungkapkan unsur-unsur yang mengekspresikan suatu bahasa. Aksara daerah merupakan kebudayaan yang menjadi alat komunikasi melalui media tulis. Sebagai salah satu identitas budaya, aksara daerah mengalami dampak dari zaman digital saat ini, yaitu penurunan penggunaan aksara daerah karena tidak tersedianya di sistem digital. Hal tersebut memerlukan solusi untuk menghindari aksara daerah hanya menjadi bagian dari sejarah. Salah satu upaya yang digunakan untuk melestarikan aksara daerah adalah dengan mengintegrasikan aksara daerah ke dalam sistem informasi komputer. Untuk mengintegrasikan aksara daerah ke dalam sistem informasi elektronik adalah dengan merancang dan membuat sebuah program font aksara daerah dan program keyboard aksara daerah. Selanjutnya, mengajukan proposal untuk mendaftarkan aksara daerah ke Unicode. Sehingga setiap orang dapat menulis aksara daerah dengan menggunakan komputer. Upaya tersebut, diharapkan aksara daerah dapat tumbuh subur dan dipergunakan dalam berkomunikasi sehari-hari, sehingga aksara latin dapat berdampingan dengan aksara-aksara daerah. Dengan demikian, aksara daerah dapat terus dilestarikan.Kata kunci: Sistem Informasi Komputer, Pelestarian Aksara Daerah
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA SCRAPBOOK DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD NEGERI KALIBENING Avivah Oktaviana; Supriyanto Supriyanto; Asep Sukenda Egok
Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 17 No 1 (2023): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 17 No 1 Juni 2023
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpp.v17i1.2313

Abstract

This research aimed to determine the completeness of social studies learning outcomes for Class IV of SD Negeri Kalibening after applying the Make A Match learning model assisted by Scrapbook media. The research method used in this study is the Pre-Experimental Design with the form of the design used, namely the One-Group Pretest-Posttest Design. The population is the entire fourth grade of Kalibening Public Elementary School, and the research sample totals 14 students. Data collection techniques include interviews and tests. The data analysis technique used the normality test and the Z test. The results showed that the average student's final test score was 76.64, and the percentage of students who passed was 12 (85.71%). Based on the results of data analysis, it shows that Zcount = 5.39 and Ztable = 1.64 (Zcount > Ztable). Thus it can be concluded that the social studies learning outcomes for Grade IV SD Negeri Kalibening after the application of the Make A Match learning model assisted by Scrapbook media are significantly complete.
THE ROLE OF HISTORY TEACHERS IN SHAPING THE CHARACTER OF LOVE FOR THE COUNTRY OF CLASS X STUDENTS OF SURULANGUN STATE SENIOR HIGH SCHOOL Ayu Wulandari; Supriyanto Supriyanto; Agus Susilo
JURNAL EDUSCIENCE Vol 10, No 2 (2023): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Turkey, Malaysia, Algeria, Indonesia)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v10i2.4586

Abstract

The purpose of this research is to describe the role of the History Teacher in the formation of the character of loving the motherland. In the research method used is qualitative research with a descriptive approach. The subjects in this study were the teachers and students of SMA Negeri Surulangun. The collection of data used is the first observation, interviews, documentation and the last questionnaire. The results of the study show that (1) the role of the history teacher in forming the character of students' love for the homeland is the teacher as a guide, educator, adviser, motivator, mediator and evaluator. (2) the obstacles encountered by the teacher in the process of forming the character of loving the homeland include learning media, lack of enthusiasm for learning.Keywords: The Rolee of the History Teacher, The Characeter off Love for the Motheerland Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran Guru Sejarah dalam pembentukan karakter cinta tanah air. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa SMA Negeri Surulangun. Pengumpulan data yang digunakan adalah yang pertama observasi, wawancara, dokumentasi dan yang terakhir angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) peran guru sejarah dalam membentuk karakter cinta tanah air siswa adalah guru sebagai pembimbing, pendidik, penasehat, motivator, mediator dan evaluator. (2) kendala yang dihadapi guru dalam proses pembentukan karakter cinta tanah air antara lain media pembelajaran, kurangnya semangat belajar.Kata kunci: Peran Guru Sejarah, Karakter Cinta Tanah Air
THE EFFECT OF DIRECT LEARNING MODEL ON THE LEARNING OUTCOMES OF IPS STUDENTS IN CLASS VIII SMP NEGERI 1 MUARA LAKITAN Tiara Anggra Yeni, Tiara Anggra Yeni, Supriyanto, Yeni Asmara
JURNAL EDUSCIENCE Vol 10, No 2 (2023): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Turkey, Malaysia, Algeria, Indonesia)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v10i2.4561

Abstract

This study aims to determine the effect of the Direct Learning Model on Social Studies Learning Outcomes for Grade VIII Students at SMP Negeri 1 MuaraLakitan. The research method used is a quantitative method, with a pure experimental research type. The research design was in the form of a pre-test – post-test control group design. The data collection technique used is the test technique. The type of research instrument to be used is in the form of multiple choice totaling 35. The data analysis technique in this study is a quantitative technique. The population in this study was all class VIII for the 2022/2023 academic year with a total of 52 students. The samples taken in the study were class VIIIa as the control class with 25 students and class VIIIb as the experimental class with 27 students. The control class was taught using the method conventional and experimental classes were given treatment using the Direct learning model on the learning material of the Emergence of National Movement Organizations in Indonesia, the average post-test score of the control class students was 73.8 and the experimental class was 83.2. From the results of the analysis of the final test data, it was obtained that tcount ≥ ttable, namely tcount = 4.565 and ttable = 2.000 at a significant level of ɑ= 0.05. Based on these calculations, it can be concluded that there is an influence of the Direct Learning Model on Social Studies Learning.  Keywords: Problem Based Learning and Learning Outcomes Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk dapat mengetahui Pengaruh Model Direct Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Muara Lakitan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif, dengan jenis penelitian ekperimen murni. Desain penelitian ini berbentuk pre-test–post-test kontrol group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes. Jenis instrumen penelitian yang akan digunakan adalah yang berbentuk pilihan ganda berjumlah 35. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah teknik kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas VIII tahun pelajaran 2022/2023 dengan jumlah siswa 52. Sampel yang diambil dalam penelitian adalah kelas VIIIa sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 25 dan kelas VIIIb sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 27. Kelas kontrol diberikan pembelajaran menggunakan metode konvensional dan kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan menggunakan model Direct learning pada materi pembelajaran Munculnya Organisasi-Organisasi Pergerakan Nasional di Indonesia, nilai post test rata-rata siswa kelas kontro l73,8 dan kelas eksperimen 83,2. Dari hasil analisis data tes akhirdiperoleh thitung≥   ttabel yaitu thitung =4,565 dan ttabel = 2,000 pada taraf signifikanɑ= 0,05. Berdasarkan perhitungan tersebut jadi dapat disimpulkan ada Pengaruh Model Direct Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Muara Lakitan.Kata Kunci : Model Direct Learning dan hasil belajar
WORKSHOP PENULISAN KARYA ILMIAH BAGI GURU DI KECAMATAN KARANG JAYA MUSI RAWAS Supriyanto Supriyanto; Isbandiyah Isbandiyah
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat Vol 5 No 2 (2023): JURNAL CEMERLANG: Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpm.v5i2.2528

Abstract

Pengabdian pada masyarakat yang telah dilakukan ini adalah kegiatan workshop penulisan karya ilmiah bagi guru di Kecamatan Karang Jaya, Musi Rawas Utara. Kegiatan ini dilakukan sebagai upaya meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam menulis karya ilmiah seperti menulis makalah dan artikel ilmiah. Memiliki kemampuan dan keterampilan dalam bidang karya ilmiah merupakan tuntutan yang harus dipenuhi untuk kenaikan pangkat dan juga memenuhi komponen insturumen akreditasi agar sekolah mendapat skor maksimal, sehingga kegiatan workshop ini perlu dilakukan. Melalui kegiatan workshop ini diharapkan dapat membantu guru meningkatkan pemahaman dan keterampilan dalam menulis karya ilmiah dan membantu sekolah dalam meningkatkan akreditasi sekolah. Metode yang digunakan dalam kegiatan workshop penulisan karya ilmiah ini yaitu: 1) metode ceramah; 2) metode tanya jawab; dan 3) metode simulasi. Evaluasi kegiatan dilakukan selama proses dan akhir kegiatan, pada aspek pencapaian tujuan kegiatan dan juga penyelenggaraan kegiatan. Evaluasi proses dan hasil dilakukan dengan dokumentasi. Sedangkan evaluasi aspek penyelenggaraan kegiatan dilakukan dengan observasi. Indikator keberhasilan dalam pelaksanaan workshop penulisan karya ilmiah menggunakan 2 metode, yaitu: (1) evaluasi selama proses kegiatan, dan (2) evaluasi pasca kegiatan workshop.
Co-Authors Adha Subali, Rifqi Galih Af'idah, Euis Nur Agus Susilo Agus Susilo Ahmad Marsehan Almada, Yoga Alfin Ardian Saputra, Ardian Asep Sukenda Egok Avivah Oktaviana Ayu Wulandari Azzahrah, Wiji Nur Charli, Hepy Dedy Firduansyah Dian Aprilia, Dian Dodik Mulyono Donni Pestalozi Dwi Jayanti Egok, Asep Sukenda Eka Lokaria, Eka Elya Rosalina Elza Mardiana Emi Herawati Euis Nur Af’idah Febrian, Aldi Ayang Feni Atari Gumai Hamdan Hamdan Hasri Hidayatullah Isbandiyah Isbandiyah Jeni Haryanti Kamil Kamil Khilyatul Jannah Leni Marlina Novita Dwi Putri, Yeri Nur Fitriyana Pandra, Viktor Pargito Pargito Pikri, Nurul R. Gunawan Sudarmanto Rahman Hakim Ratna Wulan Sari Ratna Wulan Sari Riska, Septi Mulya Rizky Indah Palupi Rosdiana Rosdiana Rudi Erwandi Sakiro, Yaumi Saputri, Wiliyana Sarkowi Sarkowi Sarkowi Sarkowi, Sarkowi Satinem Shodikin Hidayat Silfi Sindi Giftinnisa Siti Zubaedah Sujarwo Sujarwo Sulistiyono Sulistiyono Tiara Anggra Yeni Tintiani, Dea Etri Tri Diyah Lestari Yelisa, Rengga Nova Yeni Asmara Yeni Asmara Yuneti, Armi