Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.546
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya Jurnal Penamas Adi Buana Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA JURNAL BIOSHELL Pasundan International of Community Services Journal (PICS-J) Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Jubaedah) Jurnal Tadris IPA Indonesia Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Jurnal Citra Pendidikan EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora Jurnal Citra Pendidikan Anak Indonesian Research Journal on Education JS (Jurnal Sekolah) Inisiatif: Jurnal Dedikasi Pengabdian Masyarakat Buletin Pengabdian Multidisiplin Kanigara Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan JUMPA : Jurnal Manajemen Pendidikan EduBase: Journal of Basic Education Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Primary Education Jurnal Citra Pendidikan
Imas Srinana Wardani
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 52 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SIKLUS AIR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Mawaddah, Yowanda; Juniarso, Triman; Wardani, Imas Srinana
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i4.2355

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap pemahaman konsep siswa kelas V SD Negeri Wates 2 pada materi siklus air. Model pembelajaran problem based learning merupakan model pembelajaran yang dirancang agar siswa menemukan sendiri pemecahan masalah melalui tindakan nyata. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang membandingkan siswa pada dua kelas yang diberi perlakuan yang berbeda. Subjek penelitian terdiri atas kelas kontrol dan kelas eksperimen. Data penelitian dikumpulkan melalui instrument tes pemahaman konsep berbentuk pilihan ganda dan instrument tes berbentuk esai. Analisis data yang digunakan berupa uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t.
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SEKOLAH DASAR Imas Srinana Wardani; Akhmad Qomaru Zaman; Prayogo; Yustitia, Via; Amelia Widya Hanindita
Kanigara Vol 4 No 2 (2024): Kanigara
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/kanigara.v4i2.9351

Abstract

This community service activity aims to provide training on differentiated learning and the preparation of teaching modules at UPT Gugus 2 SDN Sampangagung 1 Mojokerto, East Java. This training was attended by 30 elementary school teachers. The methods used included presentations, group discussions, and the preparation of teaching modules. Participants were enthusiastic and highly committed to improving their skills. The results of this training showed an increase in teachers' understanding of differentiated learning and the ability to prepare teaching modules that are more varied and in accordance with student characteristics. This training is expected to contribute to improving the quality of learning. This activity went smoothly thanks to the good cooperation between the implementation team, the school, and the participants. This training can be a model for other schools in an effort to improve the quality of education through a more personal and innovative approach.
Pengembangan E-modul Liveworksheet untuk Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pramesti, Elsa Anggita Ary; Imas Srinana Wardani; Susi Hermin Rusminati
Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 9 No 02 (2024): Volume 09 Nomor 02 November 2024
Publisher : Universitas Islam Ahmad dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jpdk.v9i02.3088

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan e-modul menggunakan liveworksheet materi gaya di sekitar kita untuk keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D). Validasi yang diperoleh dari berbagai ahli menunjukkan hasil yang sangat layak, yaitu 93,3% dari ahli media, 94,1% dari ahli materi, 90% dari ahli bahasa, dan 95,2% dari guru. Uji praktikalitas e-modul dilakukan dalam dua tahap, yaitu uji kelompok kecil dan uji kelompok besar. Hasil uji kelompok kecil menunjukkan persentase 85,7%, sedangkan uji kelompok besar memperoleh persentase 79,04%, keduanya masuk dalam kategori sangat praktis. Uji Efektivitas diperoleh melalui hasil evaluasi kelompok kecil dengan nilai rata-rata sebesar 84,91% dan untuk uji coba kelompok besar mendapat rata-rata sebesar 82,5%. Tidak hanya dari hasil evaluasi, saat diskusi siswa bisa aktif mengeluarkan pendapat yang mereka ungkapkan dan dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari. Artinya e-modul menggunakan liveworksheet materi gaya di sekitar kita efektif digunakan dalam proses pembelajaran.
Membangun Penguasaan Konsep Siswa SD Kelas 3 Pada Materi Perubahan Sifat Benda Melalui Pendekatan STEM Nihayatul Qudsiyyah, Ulin; Srinana Wardani, Imas; Hermin Rusminati, Susi
Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 9 No 02 (2024): Volume 09 Nomor 02 November 2024
Publisher : Universitas Islam Ahmad dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jpdk.v9i02.3090

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada kenyataan bahwa siswa kelas III SD masih memiliki penguasaan konsep yang kurang. Penguasaan konsep sangat penting karena memungkinkan siswa untuk menyerap, memahami, dan mengingat materi yang dipelajari dalam jangka waktu yang lama. Dengan penguasaan konsep yang baik, siswa diharapkan dapat mendeskripsikan dan menghubungkan berbagai konsep satu sama lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan STEM dalam membangun penguasaan konsep pada materi perubahan sifat benda. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian kuantitatif Quasi Experimental Design melalui Pre-test Post-test Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini mencakup seluruh siswa di SDN Bangsri, sementara sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa dari kelas III-A (kelas kontrol) sebanyak 20 siswa dan kelas III-B (kelas eksperimen) sebanyak 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes yang berjumlah 10 soal essay keterampilan berpikir kreatif. Hasil dari penelitian ini adalah nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang artinya H0 ditolak dan H1 diterima, yang berarti terdapat pengaruh pendekatan STEM dalam menumbuhkan penguasaan konsep siswa kelas III SD pada materi perubahan sifat benda Kata Kunci: STEM, penguasaan konsep, perubahan sifat benda
ACTION RESEARCH BAGI GURU SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN SIDAYU KABUPATEN GRESIK Susi Hermin Rusminati; Apri Irianto; Atnuri Atnuri; Imas Srinana Wardani; Sri Mulyaningsih; Amelia Widya Hanindita
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 1 No. 1 (2020): Jurnal Abdikmas
Publisher : LPPM Universitas Kahuripan Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPelaksanaan Action Research bagi guru merupakan sebuah kewajiban dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran. Namun, sebagian besar guru SD di mitra Kecamatan Sidayu merasa kesulitan dalam menyusun Action Research. PKM ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan pemahaman guru SD tentang Action Research; (2) meningkatkan kreativitas guru dalam penyusunan Action Research. Mitra PKM ini adalah guru-guru di SD di mitra Kecamatan Sidayu. Pelaksanaan kegiatan Pengabdian Pada Masyarakat (PPM) dilaksanakan secara daring. Kegiatan pengabdian secara keseluruhan dapat dinilai cukup baik, dilihat dari keberhasilan target jumlah peserta pelatihan dinilai cukup baik, ketercapaian tujuan pelatihan dinilai kurang baik, ketercapaian target materi yang telah direncanakan dinilai baik, dan kemampuan peserta dalam penguasaan materi dinilai baik. Kata kunci: Action Research, Guru, Sekolah Dasar AbstractImplementation of Action Research for teachers is an obligation in efforts to improve the quality of learning. However, most elementary school teachers in the Sidayu Sub-district partner found it difficult to develop Action Research. The PKM aims to: (1) improve elementary school teachers' understanding of Action Research; (2) increase teacher creativity in the preparation of Action Research. These PKM partners are elementary school teachers in the Sidayu District partner. The implementation of Community Service Activities (PPM) is carried out online. Overall service activities can be judged to be quite good, seen from the success of the target number of trainees considered to be quite good, the achievement of training objectives is considered not good, the achievement of planned material targets is considered good, and the ability of participants in mastering the material is considered good. Keyword: Action Research, Elementary School, Teacher
PEMANFAATAN MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISTEM PENCERNAAN MANUSIA SEKOLAH DASAR Diana Dwi Lestari; Ida Sulistyawati; Imas Srinana Wardani
JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora Vol. 1 No. 2 (2022): Agustus : Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora (JISPENDIORA)
Publisher : Badan Penerbit STIEPARI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1289.687 KB) | DOI: 10.56910/jispendiora.v1i2.27

Abstract

The purpose of this study was to describe the use of animated video media on learning outcomes of the human digestive system in elementary schools. The material about the human digestive system is certainly very difficult for elementary school students to understand because the organs involved in the digestive process cannot be observed directly. Therefore, it is necessary to use learning media that is useful for studying material related to the human digestive system properly. This research uses quantitative research, namely quasi-experimental design or quasi-exploratory method. The data sources of this study used 2 classes, namely VA with 27 students as the control class and VB class with 25 students as the experimental class. The data collection method used was a test containing 20 multiple choice questions intended to determine student learning outcomes. Based on the research results, the resulting hypothesis test proves the Asymp.Sig (2-tailed) number is 0.000 and the significance probability number is < 0.05. Therefore, the results obtained indicate that Ho is rejected. This case states that the use of animated video media affects the learning outcomes of the human digestive system in fifth grade students at SDN Keboananom Gedangan Sidoarjo.
PROFIL KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD DI KECAMATAN BULAK Prayitno, Lydia Lia; Sulistyawatii, Ida; Wardani, Imas Srinana
JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA Vol 1 No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (206.058 KB) | DOI: 10.29407/jpdn.v1i2.216

Abstract

Abstrak: Kemampuan berpikir kritis ada pada semua orang, tetapi tidak munculsendiri, perlu usaha untuk mengembangkannya, salah satunya adalah dengankemampuan dasar guru, yaitu keterampilan bertanya, hal ini diperlihatkan oleh siswaSD kelas I di wilayah kecamatan Bulak yaitu SDN Sukolilo 250, SDN Kedung CowekI No. 253, SDN Kedung Cowek II, SDN Komplek Kenjeran II/506, dan SDN 248. Melalui penelitian deskriptif kualitatif pada siswa SD kelas I di wilayah kecamatanBulak Aspek-aspek berpikir kritis pada siswa terlihat dan dapat diamati, yaitu aspekmengamati dan menarik kesimpulan, membandingkan dua objek yang berbeda,kemampuan bertanya dan mengemukakan pendapat, mendiskusikan dan menganalisacerita dan kerjasama dalam permainan. Ke 5 aspek tersebut terlihat pada siswa. 
MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING MATERI KERUSAKAN ALAM Ulumiyah, Rosyidatul; Wardani, Imas Srinana; Ladyawati, Erlin
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 3 (2025): JUNI 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i3.64897

Abstract

Abstrak: Kemampuan literasi sains peserta didik di sekolah dasar yang masih kurang terutama dalam memahami, menganalisis, dan mengevaluasi informasi terkait kerusakan alam. Penelitian ini terdapat tujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik sekolah dasar melalui model project based learning pada materi kerusakan alam. Metode yang diterapkan untuk penelitian ini berbentuk quasi eksperimen melalui desain pretest-posttest control group, melibatkan 50 peserta didik di SDN Kepuh Kiriman 1 Waru. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan literasi sains. Hasil penelitian membuktikan model project based learning meningkatkan kemampuan literasi sains secara signifikan. Peserta didik menujukkan kemampuan memahami, menganalisis, dan mengevaluasi informasi sains terkait kerusakan alam. Pada Hasil uji hipotesis melalui teknik pengujian uji Independent sample t-test apabila nilai Sig < 0,05 dinyatakan sesuai keputusan mengenai Ha diterima dan Ho ditolak, pada penelitian ini menunjukkan Sig. (2-tailed) < 0,05, dalam nilai signifikasi 0,000, dengan makna Ha diterima dan Ho ditolak. Jadi mampu diperoleh kesimpulan model project based learning efektif untuk meningktakan kemampuan literasi sains peserta didik kelas 5. Kata Kunci: Project Based Learning, Kemampuan Literasi Sains
Efektivitas Media Video Berbasis PjBL untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Tata Surya Meirina, Yessi Rizki; Aini, Sonia Ella Noer; Maulidah, Sutji Rahayu Rahma; Uyun , Qurrotul; Sulistyowati, Sita Resmi; Handayani, Tri Asih; Wardani, Imas Srinana
JURNAL BIOSHELL Vol 14 No 2 (2025): Oktober
Publisher : Universitas Islam Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56013/bio.v14i2.4041

Abstract

Tidak semua materi yang ada di mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dapat diamati secara langsung oleh siswa, sehingga membutuhkan media ajar yang tepat untuk mendukung pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas penggunaan video untuk media pembelajaran dalam penerapan pembelajaran berbasis projek agar pemahaman konsep peserta didik pada materi tata Surya dalam mata pelajaran IPAS dapat meningkat. Penelitian dilakukan di SDN Rungkut Menanggal 1/582 Surabaya pada 34 siswa kelas VI dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai siswa dari 62,91 pada siklus I menjadi 73,82 di siklus II dan meningkat lagi menjadi 81,00 pada siklus III. Ketuntasan belajar juga meningkat dari 41% pada siklus I menjadi 71% pada siklus II, dan mencapai 82% pada siklus III. Kombinasi media dan model pembelajaran ini memfasilitasi pemahaman konsep secara menyeluruh sekaligus meningkatkan motivasi belajar. Kesimpulannya, pemahaman konsep dan hasil belajar siswa dengan penggunaan video sebagai media pembelajaran dan penerapan pembelajaran berbasis projek pada materi tata surya dapat ditingkatkan.
Effectiveness of Problem Based Learning Model Based on Comic in Increase the Ability to Think Creativity in Elementary School Students A'yun, Qurrotal; Wardani, Imas Srinana
AT-THULLAB : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 9 No 1 (2025): At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/atl.v9i1.2374

Abstract

Study This is based on the ability reason creative low students​ to understand the Topic of chain food. Research objectives: Is there any use in knowing the effectiveness of the PBL-based model comic in raising the ability to think creative in Elementary School Students? Research uses a quantitative approach through a quasi-experimental design type nonequivalent pretest-posttest control class design and technique taking sample in a technique of purposive sampling. The research sample consists of the origin student class VA consists of 29 children, as well as the student class VB consists of 31 children. Data collection using instrument test ability think creative. Based on what, an independent sample t-test was conducted, it was obtained mark significance of 0.000 was obtained, which shows that there is an increased ability to think creative, which is substantial in the group experiment if compared to with group control. Implications results study. This shows that the PBL model is based on comics, not only effective in increasing creative students' ability to think, but can also become an alternative innovative approach in science learning at the Basic level. Using comics as a learning medium makes it easier to understand complex concepts like chain food while simultaneously creating a fun and interactive learning atmosphere. Conclusion​ study This is a PBL model based on comics, effective in raising the ability reason creative students who include fluency, flexibility, originality, and detailed explanation in Elementary School.
Co-Authors A'yun, Qurrotal Achmad Fanani Achmad Fanani Afida Sukmaningrum Aini, Sonia Ella Noer Aisyah, Fara Akhmad Qomaru Zaman Al Mahabbah Havi, Shaden Alannur, Gianluca Brilliani Amelia Widya Hanindita Amelia Widya Hanindita Amirul Iman Bin Baba Ismadi Apri Irianto Argantini, Renny Yulia Savita Ari Widodo Atnuri Atnuri Azmy, Bahauddin Bahtiar Ihwannudin Bramianto Setiawan Cholifah Tur Rosidah Diana Dwi Lestari Dinda, Nausya Nurdinda Eka Saputri Enjang Restu Kinanti Erni Fiorintina Erni Fiorintina Fiorintina, Erni Handayani, Tri Asih Ida Sulistyawati Ida Sulistyawati Ida Sulistyawatii, Ida Ida Sulistyowati Indrati, Mega Arlisyah Giri Inekke Fatimatus Hasna Inpriani, Pingky Irianto , Apri Jumrah Jumrah Kholidah, Nur Dyana Ladyawati, Erlin Lydia Lia Prayitno Maulidah, Sutji Rahayu Rahma Mawaddah, Yowanda Mega Arlisyah Giri Indrati Meirina, Yessi Rizki Mokhamad Ali Yafie Muhammad Iqbal Al Ghozali Munir Nemu Yayuk Cipta Mudra Nihayatul Qudsiyyah, Ulin Nurul Izzah Parichat Pimon Phannida Khanthaphad Pramesti, Elsa Anggita Ary Prastyo, Danang Prayogo Prayogo Prayogo Rarasaning Sariyaningsih Rarasaning Satyaningsih Renny Yulia Savita Argantini Reza Rachmadtullah Reza Rachmadtullah Rusminati, Susi Hermin Safaroza, Della Noor Samsudin, Asep Satianingsih, Rarasaning Sri Mulyaningsih Stephanie Putri Damayanti Subandowo, Marianus Sukmaningrum, Afida Sulistyawati, Ida Sulistyowati, Sita Resmi Triman Juniarso Ulumiyah, Rosyidatul Uyun , Qurrotul Via Yustitia Vinsentia Asri Budiarti Wahyu Susiloningsih, Wahyu Wan Irham Ishak Wandani, Cintha Firamei Yusmahariz Ashraf Bin Yusmaherizam