Articles
<![CDATA[Meningkatkan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar Melalui Pendampingan Best Practices Metode IMRAD dalam Penulisan Artikel Ilmiah ]]>
<![CDATA[Reza Rachmadtullah]]>;
<![CDATA[Wahyu Susiloningsih]]>;
<![CDATA[Imas Srinana Wardani]]>;
<![CDATA[Apri Irianto]]>;
<![CDATA[Achmad Fanani]]>
<![CDATA[ Inisiatif : Jurnal Dedikasi Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 1 (2023): Inisiatif : Jurnal Dedikasi Pengabdian Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusmedia Group Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61227/inisiatif.v2i1.118
<![CDATA[Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi permasalahan mitra yang diidentifikasi yaitu menulis artikel ilmiah bagi guru menjadi tuntutan profesinya sehingga guru perlu mendapakan pelatihan dan pendampingan dalam menulis artikel ilmiah, kegiatan ini dilakukan di Sekolah Dasar Negeri Sumur Welut 3. Penulisan karya tulis ilmiah bagi guru dapat berfungsi sebagai rujukan/referensi untuk meningkatkan wawasan atau menyebarluaskan ilmu pengetahuan. Dengan menulis karya ilmiah akan bermanfaat meningkatkan keterampilan membaca dan menulis, berlatih mengintegrasikan berbagai gagasan dan menyajikannya secara sistematis, memperluas wawasan dan guru-guru antusias karena pelatihan ini merupakan bagian dalam meningkatkan kompetensi guru. Menulis artikel ilmiah juga bisa bermanfaat untuk mendapatkan kenaikan pangkat bagi guru PNS. Seperti yang diketahui bahwa salah satu unsur kenaikan pangkat guru dari golongan tertentu ke golongan yang lebih tinggi salah satu pendukungnya adalah membuat artikel ilmiah yang diterbitkan di Jurnal ilmiah]]>
<![CDATA[Bahan Ajar Pokok, Remedial, dan Pengayaan Pembelajaran Tematik Berbasis TIK: PPM Bagi Guru SD Hang Tuah X Sedati ]]>
<![CDATA[Danang Prastyo]]>;
<![CDATA[Rarasaning Satianingsih]]>;
<![CDATA[Triman Juniarso]]>;
<![CDATA[Imas Srinana Wardani]]>;
<![CDATA[Amelia Widya Hanindita]]>;
<![CDATA[Marianus Subandowo]]>
<![CDATA[ Kanigara Vol 1 No 2 (2021): Kanigara ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36456/kanigara.v1i2.3994
<![CDATA[Teknologi Informasi Komunikasi (TIK) menjadi sebuah keharusan untuk diintegrasikan dalam pembelajaran di SD sebagai alat bantu pembelajaran, baik pada pembelajaran pokok, remedial, maupun pengayaan. Pembelajaran tematik berbasis TIK dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar peserta didik jika dilakukan oleh guru yang memiliki kemampuan TIK yang memadai dan digunakan sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Berpijak pada pentingnya penerapan pembelajaran tematik berbasis TIK, tim dosen PGSD Adi Buana Surabaya melakukan suatu kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan materi bahan ajar pokok, remedial, dan pengayaan pembelajaran tematik berbasis TIK bagi Guru SD Hang Tuah X Sedati. Metode pelaksanaan workshop adalah dengan presentasi, pemodelan dan simulasi disertai tugas. Presentasi merupakan sebuah metode penyampaian materi secara sistematis oleh pemateri tanpa menggunakan banyak media. Berakhirnya pelaksanaan program PPM Program Studi PGSD Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ini dapat menyelesaikan permasalahan guru dalam menyusun dan mengembangkan bahan ajar berbasis TIK di SD, serta mengelaborasi pembelajaran berdasarkan kurikulum merdeka belajar.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis TIK: PPM Bagi Guru SDN Sumur Welut III/440 Surabaya ]]>
<![CDATA[Achmad Fanani]]>;
<![CDATA[Rarasaning Satianingsih]]>;
<![CDATA[Ida Sulistyawati]]>;
<![CDATA[Imas Srinana Wardani]]>;
<![CDATA[Amelia Widya Hanindita]]>
<![CDATA[ Kanigara Vol 2 No 1 (2022): Kanigara ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36456/kanigara.v2i1.5070
<![CDATA[Tujuan Pengabdian Kepada Masyarakat (PPM) ini adalah memberikan pelatihan dan workshop pengembangan media pembelajaran bagi guru SDN Sumur Welut III/440 Surabaya. Kegiatan ini dilaksanakan secara offline di ruang pertemuan SDN Sumur Welut III/440 Surabaya. Metode pelaksanaan workshop adalah dengan presentasi, pemodelan dan simulasi disertai tugas. Hasil kegiatan Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PPM) ini, yaitu: (1) kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini terlaksana dengan sangat baik; (2) meningkatnya kreativitas guru dalam pengembangan media pembelajaran berbasis TIK.]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Interaktif Berbasis Macromedia Flash terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Afida Sukmaningrum]]>;
<![CDATA[Triman Juniarso]]>;
<![CDATA[Imas Srinana Wardani]]>
<![CDATA[ EduBase : Journal of Basic Education Vol 4 No 2 (2023): EduBase : Journal of Basic Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal IAI Bunga Bangsa Cirebon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47453/edubase.v4i2.1059
<![CDATA[Abstrak Kurangnya pemahaman konsep siswa kelas V pada materi organ gerak manusia menjadi inspirasi penelitian ini. Ketiadaan media pembelajaran interaktif menyebabkan rendahnya pemahaman konsep siswa terhadap materi organ gerak manusia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media interaktif berbasis macromedia flash terhadap pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian kuantitatif dengan desain nonequvalent control group design (pretest-postest). Kelas V SDN Dukuh Menanggal I/424 Surabaya menjadi objek penelitian ini. Program IBM SPSS Statistics 26 digunakan untuk melakukan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji T sebagai bagian dari proses analisis data. Berdasarkan hasil Independent Sample t Test pada hasil posttest diperoleh sig (2-tailed) yaitu < α = 0,05 yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan media interaktif berbasis macromedia flash terhadap pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar. Abstract The lack of conceptual comprehension among students in grade 5 regarding substance moving organs is the driving force behind this study. Lack of use of technology-based learning resources contributes to students' poor comprehension of the ideas relating to human moving systems. This study sought to ascertain the impact of learning materials based on Macromedia Flash on primary school students' comprehension of scientific ideas. The quasi-experimental study in this study uses a non-equivalent control group design and a quantitative research technique. (pretest-posttest). Participants in the research were Class V pupils from SDN Dukuh Menanggal I/424 Surabaya. The IBM SPSS Statistics 26 program is used to carry out normality tests, homogenity tests, and T tests as part of the data analysis process. Based on the results of the independent sample t test on the posttest results shows that the sig (2-tailed) are <α = 0,05, which means that there is a significant effect of macromedia flash-based learning media on elementary school students’ understanding of science concepts.]]>
<![CDATA[Problem Based Learning dalam Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Sistem Pernapasan Manusia ]]>
<![CDATA[Erni Fiorintina]]>;
<![CDATA[Triman Juniarso]]>;
<![CDATA[Imas Srinana Wardani]]>
<![CDATA[ EduBase : Journal of Basic Education Vol 4 No 2 (2023): EduBase : Journal of Basic Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal IAI Bunga Bangsa Cirebon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47453/edubase.v4i2.978
<![CDATA[Abstrak Penelitian diadakan karena minimnya kecakapan siswa kelas V SDN Dukuh Menanggal I/424 Surabaya dalam berpikir secara kritis materi sistem pernapasan manusia. Penelitian termasuk pada jenis Quasi Experimental yang terancang Non Equivalen Control Group Design, dimana populasi diambil dari kelas V sejumlah 106 siswa, dengan sampel yaitu VA sejumlah 36 siswa dan VB sejumlah 33 siswa serta menggunakan purposive sampling untuk pemilihan sampelnya. Penelitian ini mengumpulkan datanya dengan tes berbentuk pilihan ganda 5 soal dan uraian 15 soal. Sedangkan data dianalisa dengan uji prasyarat melalui normalitas dan homogenitas serta uji hipotesis. Berdasarkan perhitungan T-Test mendapatkan nilai Sig. < 0,05 dan bermakna ada perbedaan, sehingga dapat diambil kesimpulan ada keberhasilan model problem based learning dalam membangun kemampuan dalam berpikir secara kritis materi sistem pernapasan manusia. Abstract The research was conducted due to the lack of ability of class V at SDN Dukuh Menanggal I/424 Surabaya in thinking critically about the human respiratory system. The research was included in the Quasi Experimental type which was designed as a Non Equivalent Control Group Design, where the population was taken from class V with a total of 106 students, with a sample of 36 students VA and 33 students of VB and used purposive sampling for the selection of the sample. This study collected data using a multiple choice test with 5 questions and 15 questions with a description. While the data was analyzed by prerequisite test through normality and homogeneity as well as hypothesis testing. Based on the calculation of the T-Test to get a Sig. < 0.05 and means there is a difference, so it can be concluded that there is a success of the problem based learning model in building the ability to think critically about the material of the human respiratory system.]]>
<![CDATA[Implementasi Penggunaan Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI ) pada Pemahaman Siswa Kelas V SD pada Materi Sistem Perncernaan Manusia ]]>
<![CDATA[Argantini, Renny Yulia Savita]]>;
<![CDATA[Juniarso, Triman]]>;
<![CDATA[Wardani, Imas Srinana]]>
<![CDATA[ Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4 No 1: April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Educational Consultant & Counseling Career (EC3) Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The aim of this research is to see how the TAI (Team Assisted Individualization) type cooperative learning model is implemented in fifth grade elementary school on the subject of the human digestive system. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. The subjects in this research were 28 class V students at SDN Tenggilis Mejoyo 1 Surabaya. Data collection was carried out with science subject tests on the human digestive system and followed up with interviews to strengthen the test results. The results show that the application of TAI learning makes it easier for students to work on questions and understand the material. Make students think critically about the test questions that have been given. Firstly, regarding collaboration, many students initially had difficulty understanding science material. However, collaboration in groups helps them because they can help each other and ask questions to each other with group members. Second, they are taught to help each other and work together and be responsible for their duties. Third, students become more motivated by having quizzes and competitions in learning.]]>
<![CDATA[INCREASING TEACHER COMPETENCY IN PREPARING HOTS-BASED TEACHING MATERIALS IN THE UPT SDN GRESIK ENVIRONMENT ]]>
<![CDATA[Wardani, Imas Srinana]]>;
<![CDATA[Achmad Fanani]]>;
<![CDATA[Ida Sulistyowati]]>;
<![CDATA[Via Yustitia]]>;
<![CDATA[Bramianto Setiawan]]>
<![CDATA[ Pasundan International of Community Services Journal (PICS-J) Vol. 5 No. 2 (2023): Volume 05 No 02, December 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPM Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Preparing HOTS-based teaching materials is a competency that teachers must have. Elementary school teachers are required to have the ability to create teaching materials that encourage students to be motivated in observing everything around them, asking questions, and thinking creatively and critically so that they can explore the competencies of elementary school students. The aim of holding this PPM is so that elementary school teachers in the Gresik area will increase their competence in preparing teaching materials, especially for preparing HOTS-based teaching materials. The method used is descriptive qualitative with instruments in the form of interview sheets, questionnaires, and documentation related to the implementation of community service or PPM. PPM participants consisted of 25 elementary school teachers in the Gresik area. As a result, after the PPM activities were carried out, the competency of elementary school teachers in preparing HOTS-based teaching materials increased. This can be seen from every aspect of making HOTS-based teaching materials that has been fulfilled, this is because the human resources of elementary school teachers in the Gresik area already have a profile that supports their competency abilities.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SIKLUS AIR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Mawaddah, Yowanda]]>;
<![CDATA[Juniarso, Triman]]>;
<![CDATA[Wardani, Imas Srinana]]>
<![CDATA[ Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2023): Jurnal Citra Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jcp.v3i4.2355
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap pemahaman konsep siswa kelas V SD Negeri Wates 2 pada materi siklus air. Model pembelajaran problem based learning merupakan model pembelajaran yang dirancang agar siswa menemukan sendiri pemecahan masalah melalui tindakan nyata. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang membandingkan siswa pada dua kelas yang diberi perlakuan yang berbeda. Subjek penelitian terdiri atas kelas kontrol dan kelas eksperimen. Data penelitian dikumpulkan melalui instrument tes pemahaman konsep berbentuk pilihan ganda dan instrument tes berbentuk esai. Analisis data yang digunakan berupa uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SIKLUS AIR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Mawaddah, Yowanda]]>;
<![CDATA[Juniarso, Triman]]>;
<![CDATA[Wardani, Imas Srinana]]>
<![CDATA[ Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2023): Jurnal Citra Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jcp.v3i4.2355
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap pemahaman konsep siswa kelas V SD Negeri Wates 2 pada materi siklus air. Model pembelajaran problem based learning merupakan model pembelajaran yang dirancang agar siswa menemukan sendiri pemecahan masalah melalui tindakan nyata. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang membandingkan siswa pada dua kelas yang diberi perlakuan yang berbeda. Subjek penelitian terdiri atas kelas kontrol dan kelas eksperimen. Data penelitian dikumpulkan melalui instrument tes pemahaman konsep berbentuk pilihan ganda dan instrument tes berbentuk esai. Analisis data yang digunakan berupa uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Imas Srinana Wardani]]>;
<![CDATA[Akhmad Qomaru Zaman]]>;
<![CDATA[Prayogo]]>;
<![CDATA[Yustitia, Via]]>;
<![CDATA[Amelia Widya Hanindita]]>
<![CDATA[ Kanigara Vol 4 No 2 (2024): Kanigara ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36456/kanigara.v4i2.9351
<![CDATA[This community service activity aims to provide training on differentiated learning and the preparation of teaching modules at UPT Gugus 2 SDN Sampangagung 1 Mojokerto, East Java. This training was attended by 30 elementary school teachers. The methods used included presentations, group discussions, and the preparation of teaching modules. Participants were enthusiastic and highly committed to improving their skills. The results of this training showed an increase in teachers' understanding of differentiated learning and the ability to prepare teaching modules that are more varied and in accordance with student characteristics. This training is expected to contribute to improving the quality of learning. This activity went smoothly thanks to the good cooperation between the implementation team, the school, and the participants. This training can be a model for other schools in an effort to improve the quality of education through a more personal and innovative approach.]]>
