Articles
<![CDATA[Desain Pembelajaran Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Menggunakan Konteks Bangka Belitung untuk Mendukung KBKM Siswa ]]>
<![CDATA[Rajab Vebrian]]>;
<![CDATA[Yudi Yunika Putra]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika:Judika Education Vol 2 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Matematika:Judika Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (508.594 KB)
|
DOI: 10.31539/judika.v2i1.718
<![CDATA[This study aims to produce learning trajectories of addition and subtraction of material numbers using the context of Bangka Belitung, also to find out whether the use of these learning designs can support students' Critical Thinking Abilities (KBKM). The research method, this research is a validation study design research type involving 6 students in the pilot experiment stage, and 25 students in the teaching experiment stage. The alleged learning trajectory was developed from a series of learning activities using the context of the Pacific Islands, such as sahang / pepper seeds as a model in learning the addition and subtraction of numbers. The results showed the use of trajectories in the context of Bangka Belitung provided different assessment results between the students' pretest and posttest scores. Most students have been able to solve the problem of addition and subtraction and provide arguments in answering the problems encountered. In conclusion, the use of instructional design using the context of Bangka Belitung in the learning of addition and subtraction of numbers can support student CBCS. Keywords: Numbers, Design, Learning Context]]>
<![CDATA[Pengembangan Soal Matematika Model PISA Konteks Kain Cual Bangka Belitung ]]>
<![CDATA[Yudi Yunika Putra]]>;
<![CDATA[Rajab Vebrian]]>
<![CDATA[ Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2019): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Mathematics Education Study Program ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (325.482 KB)
|
DOI: 10.31004/cendekia.v3i2.114
<![CDATA[This study aims to Produce PISA model mathematical problems context kain cual Bangka Belitung that meets valid, practical, and potential effect on students abilities mathematical literacy based on Basic Mathematics Ability. The subject of this research is students SMP Negeri 5 Pangkalpinang class IX.A is amounts 35 student. The research method uses design research type development study. Data were analyzed description based on criteria literacy mathematic ability based on Basic Mathematics Ability. Result this research is obtained a set of PISA mathematical problems Context kain cual Bangka Belitung is valid, practical, and potential effect on students abilities mathematical literacy. Valid obtained at stage expert review and one to one practicality is known in stages small group, and ability mathematic literacy based result analysis the answer students and questionnaire on field test stage. Based the result analysis is obtained developed problems have a potential effect on mathematical literacy abilities namely bring up the Basic Mathematical Ability.]]>
<![CDATA[Permainan Pangkak Igik Karet Sebagai Media Berhitung ]]>
<![CDATA[Yopa Yopa]]>;
<![CDATA[Devi Narasiska]]>;
<![CDATA[Nadia Nadia]]>;
<![CDATA[Yudi Yunika Putra]]>
<![CDATA[ Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 5 Nomor 1 Tahun 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Mathematics Education Study Program ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/cendekia.v5i1.400
<![CDATA[Permasalahan yang terjadi saat ini adalah kurangnya minat belajar siswa pada mata pelajaran matematika sehingga kemampuan berhitung siswa cenderung lemah. Oleh karena itu, penulisan ini perlu dilakukan untuk dijadikan bahan dalam meningkatkan kemampuan berhitung siswa melalui media berhitung yang di dalamnya terdapat permainan. Tujuan dari penelitian ini adalah menggambarkan peran permainan pangkak igik karet sebagai media berhitung. Tetapi dalam kajian literatur ini tidak didapatkan data tentang permainan pangkak igik karet sehingga menggunakan data penelitian tentang permainan sebagai media berhitung. Tinjauan literatur (literature review) dipilih sebagai metode dalam penelitian ini dengan prosedur systematic review. Pengumpulan data berupa data sekunder berupa hasil penelitian yang telah diterbitkan dalam Online Journal System (OJS) dan buku yang relevan dengan kajian dengan jumlah 37 referensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) permainan pangkak igik karet dapat diasumsikan sebagai media belajar untuk membangun konsep berhitung siswa, (2) bagi siswa yang sudah mengenal konsep berhitung, permainan pangkak igik karet dapat meningkatkan kemampuan berhitung siswa, (3) permainan pangkak igik karet menyediakan lingkungan belajar yang menyenangkan yang dapat memotivasi siswa, dan (4) permainan pangkak igik karet sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa sehingga efektif diterapkan pada mata pelajaran matematika.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL ACCELERATED LEARNING CYCLE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MATERI BILANGAN BULAT ]]>
<![CDATA[Dwi Sucipto Mandala Putra]]>;
<![CDATA[Sri Sugiyarti]]>;
<![CDATA[Yudi Yunika Putra]]>
<![CDATA[ JOURNAL of MATHEMATICS SCIENCE and EDUCATION Vol 1 No 1 (2018): Mathematics Education and Learning ]]>
Publisher : <![CDATA[LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (631.986 KB)
|
DOI: 10.31540/jmse.v1i1.136
<![CDATA[The research aims at knowing the influence of Accelerated Learning Cycle Model on Mathematic Problem Solving of Integers material. The method used in this research was quantitative approach with pre-experimental method. The research used One Group Pretest-Posttest Design. The research was conducted at Grade IV SDN 13 Sungaiselan, Central Bangka Regency. The techniques of data analysis were through the use of Lilliefors normality test and The Related hypothesis test. The result of the research was Accelerated Learning Cycle Model influenced Mathematic Problem Solving of Integers material.]]>
<![CDATA[[Retraction] ANALISIS KESALAHAN SISWA MENGERJAKAN SOAL MATEMATIKA MODEL PISA MENGGUNAKAN KONTEKS JUMLAH PENDUDUK ]]>
<![CDATA[Rajab Vebrian]]>;
<![CDATA[Yudi Yunika Putra]]>
<![CDATA[ JOURNAL of MATHEMATICS SCIENCE and EDUCATION Vol 2 No 2 (2020): Journal of Mathematics Science and Education ]]>
Publisher : <![CDATA[LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (864.763 KB)
|
DOI: 10.31540/jmse.v2i2.508
<![CDATA[Artikel ini telah terbit di Edutainment: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan pada Volume 7 Nomor 2 Tahun 2019 Halaman 77-84 Url: edutainment.stkipmbb.ac.id/index.php/Edutainment Pernyataan: Penulis memohon maaf kepada Editorial Team Journal of Mathematics Science and Education dan seluruh pembaca, atas terjadinya kelalaian double publikasi terhadap artikel tersebut.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Indonesia Menggunakan Media Biji Kolang-Kaling Berwarna Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bilangan Bulat Kelas V SDN 12 Simpangkatis ]]>
<![CDATA[Ayu Chayati]]>;
<![CDATA[Sri Sugiyarti]]>;
<![CDATA[Yudi Yunika Putra]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Matematika Vol 1 No 1 (2019): Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Inomatika secara berkala terbit pada bulan Januari dan ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (700.054 KB)
|
DOI: 10.35438/inomatika.v1i1.139
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Indonesia menggunakan media biji kolang-kaling berwarna terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas V materi bilangan bulat SD Negeri 12 Simpangkatis.Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan dengan jenis penelitian eksperimen dengan desain one group pretest-posstest design. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri 12 Simpangkatis, penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil Tahun Ajaran 2018/2019. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SD Negeri 12 Simpangkatis Tahun Ajaran 2018/2019 yang berjumlah 27 siswa. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 12 Simpangkatis dengan jumlah 27 siswa, yang diambil menggunakan tekhnik Sampling Jenuh. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa Pendekatan Matematika Realistik Indonesia menggunakan media biji kolang-kaling berwarna berpengaruh terhadap hasil belajar Matematika materi bilangan bulat kelas V SD Negeri 12 Simpangkatis. Hal ini berdasarkan pada hasil posttes yang meningkat dibandingkan dengan hasil pretest. Selain itu, hasil uji Hipotesis diperoleh nilai thitung: 12,446 dan ttabel: 1,703 berdasarkan kriteria, thitung > ttabel maka Ha diterima thitung < ttabel H0 ditolak . Hasilnya adalah terdapat pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Indonesia menggunakan media biji kolang-kaling berwarna terhadap hasil belajar Matematika materi bilangan bulat kelas V SD Negeri 12 Simpangkatis.]]>
<![CDATA[Pengaruh Teori Van Hiele Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Materi Bangun Ruang Kubus Pada Siswa Kelas V SD Negeri 46 Pangkalpinang ]]>
<![CDATA[Eka Oktavianti]]>;
<![CDATA[Feri Ardiansah]]>;
<![CDATA[Yudi Yunika Putra]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Matematika Vol 1 No 1 (2019): Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Inomatika secara berkala terbit pada bulan Januari dan ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (762.635 KB)
|
DOI: 10.35438/inomatika.v1i1.140
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh teori Van Hiele terhadap pemahaman konsep Matematika materi bangun ruang kubus pada siswa kelas V SD Negeri 46 Pangkalpinang. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian eksperimen “Pre-experimental design” (The one-Group Pretes-Posttes Design). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 46 Pangkalpinang. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Sampel penelitian yang digunakan kelas V SD yang terdiri dari 36 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian berupa soal tes, dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas yaitu uji liliefors, serta uji hipotesis menggunakan uji related sample berpasangan dengan rumus t-test.Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa teori Van Hiele berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematika materi bangun ruang kubus pada siswa kelas V SD Negeri 46 Pangkalpinang. Hal ini berdasarkan pada hasil posttes yang meningkat dibandingkan dengan hasil pretest. Selain itu, hasil uji Hipotesis dengan diperoleh nilai dengan hasil thitung: -4,275 dan ttabel: 2,028 berdasarkan kriteria, thitung> ttabel maka Ha diterima thitung< ttabel H0 ditolak . Demikian juga berdasarkan kriteria pada kurva uji hipotesis Related untuk sampel berpasangan yaitu jika thitung berada pada daerah penerimaan Ha, maka H0 ditolak, Haditerima. Jika thitung berada pada daerah penolakan Ha, maka H0 diterima, Ha pada ditolak. Hasilnya adalah terdapat pengaruh teori Van Hiele terhadap pemahaman konsep matematika materi bangun ruang kubus pada siswa kelas V SD Negeri 46 Pangkalpinang.]]>
<![CDATA[Nisab Zakat Fitrah Dalam Pembelajaran Perbandingan Senilai ]]>
<![CDATA[Yudi Yunika Putra]]>;
<![CDATA[Adi Saputra]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Matematika Vol 2 No 1 (2020): Inovasi Matematika (Inomatika) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1437.8 KB)
|
DOI: 10.35438/inomatika.v2i1.170
<![CDATA[Mathematical Comparison theory is very important because students are often faced by comparative case in their daily life. Besides, the theory as well as implementation of zakat fitrah must be understood by moslems. Therefore, the the merging of these two concepts is a breakthrough in producing mathematics learning material. The purpose of this study was to produce the learning path in Mathematical comparison learning material by merging nisab theory of zakat fitrahThe method used in this study was design research that consisted of three steps namely introductory design (preparing for the experiment or preliminary design), try out (the design experiment), and retrospective analysis. Data were analyzed descriptively and retrospectively with HLT as the reference or guidance. The subjects in this study were the second semester students of the STKIP Muhamamdiyah Bangka Belitung Elementary School Teacher Education Study Program, with total number of 28 students. The criteria of selective the sample was that the the students were studying a basic mathematics concept course with Mathematical comparison as one of the materials. In this study, students were able to model their respective completion strategies and in accordance with the concept of worth comparison. HLT was designed to bring out students’ creativity in solving problems.]]>
<![CDATA[Respon Siswa dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematika pada Konteks Bangka Belitung ]]>
<![CDATA[Rajab Vebrian]]>;
<![CDATA[Yudi Yunika Putra]]>;
<![CDATA[Sari Saraswati]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Matematika Vol 4 No 1 (2022): Inovasi Matematika (Inomatika) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (625.583 KB)
|
DOI: 10.35438/inomatika.v4i1.302
<![CDATA[Mathematical literacy has an important role in helping students understand the use of mathematics in everyday life. The purpose of this study was to determine student responses in solving mathematical literacy problems. Student responses are answers to questions related to attitudes and feelings after completing mathematical literacy questions. This study used descriptive qualitative method. Data collection techniques in the form of questionnaires and interviews. The research subjects were 22 students of class X. This research instrument used a questionnaire sheet and an interview sheet. Interviews were conducted on 3 subjects who have high, medium, and low abilities. Questionnaire and interview data were analyzed qualitatively. The results showed that the average student response after being given a mathematical literacy question reached 55% with a good category. Students feel interested and enthusiastic about working on literacy questions, math literacy questions are different from the questions that are usually done in class, want literacy questions to be applied in everyday learning, even though students are not yet able and accustomed to working on mathematical literacy questions.]]>
<![CDATA[PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KEATIF – PRODUKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA ]]>
<![CDATA[YUDI YUNIKA PUTRA]]>
<![CDATA[ Edutainment Vol 5 No 2 (2017): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[UNMUHBABEL Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (363.076 KB)
|
DOI: 10.35438/e.v5i2.77
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran kreatif-produktif terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika kelas X SMAN 6 Bandar Lampung dan apakah rata-rata hasil belajar matematika siswa yang menggunakan strategi pembelajaran kreatif-produktif lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata hasil belajar matematika siswa yang tidak menggunakan strategi pembelajaran kreatif-produktif. Metode penelitian ini adalah eksperimen kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X.1 dan siswa kelas X.3 SMAN 6 Bandar Lampung dengan berturut-turut sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian berupa tes yang dianalisis berdasarkan nilai perbutir soal. Dalam penelitian ini didapatkan bahwa berdasarkan hasil pengujian hipotesis dengan mengunakan rumus statistik t-tes didapat t= 3,71 dan dari tabel distribusi t pada taraf signitifikan 0,05 diketahui ttab = t(1 – ½ α) = 2,00 dan t(1 – α) = 1,67 berarti t> t, maka dengan ini dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran kreatif-produktif berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa.]]>
