Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.804
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Infinity Auladuna AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Jurnal Elemen Al Ishlah Jurnal Pendidikan Journal of Honai Math Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Jurnal Basicedu Journal of Mathematics Science and Education JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Maslahah: Jurnal Pengabdian Masyarakat Silampari Journal Sport Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Linggau Journal Science Education (LJSE) JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa PRIMARY EDUCATION JOURNAL SILAMPARI Global Education Journal AB-JME: Al-Bahjah Journal of Mathematics Education Celebes Journal of Community Services Al-Bahjah Journal of Islamic Community Service Jurnal Infinity Mathematics Education Journal SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Proceeding International Conference on Digital Education and Social Science Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technolog JOURNAL of MATHEMATICS SCIENCE and EDUCATION
Drajat Friansah
Universitas PGRI Silampari
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 68 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 68 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Systematic Literature Review: Media Pembelajaran Math City Map Menggunakan Konteks pada Materi Geometri Sindy Anjelina; Drajat Friansah; Yufitri Yanto
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari literature review ini adalah untuk melakukan tinjauan atau kajian mengenai artikel yang membahas tentang penggunaan media pembelajaran Math City Map menggunakan konteks terkhusus pada materi geometri. Metode yang digunakan dalam kajian ini adalah Systematic Literature Review (SLR) yang terdiri dari 6 tahapan, yaitu Research Question, Selection Criteria, Search Strategy, Select Studies, The Quality of Studies dan Synthesis Result. Sumber artikel diperoleh dari basis data Google Scholar, dengan rentang publikasi tahun 2021 sampai dengan 2025. Penelusuran awal didapat 100 artikel, setelah dilakukan penyaringan diperoleh 11 artikel yang memenuhi kriteria inklusi dan relevan dengan topik kajian. Hasil kajian ini menunjukkan bahwa Math City Map sangat potensial sebagai media pembelajaran geometri yang kontekstual dan interaktif. Konteks yang paling banyak digunakan adalah konteks wisata, dengan materi geometri bidang. Terdapat banyak benda di lingkungan nyata yang dapat dijadikan sebagai konteks pembelajaran geometri. Penerapannya tidak hanya memudahkan siswa dalam memahami konsep-konsep geometri, tetapi juga menstimulasi kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah melalui eksplorasi lingkungan. Oleh karena itu, Math City Map sangat direkomendasikan sebagai media pembelajaran yang inovatif dalam pembelajaran matematika.
Kajian Sistematis Penggunaan Model CTL dalam Pembelajaran Matematika Lusi Rahmawati; Drajat Friansah; Yufitri Yanto
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini telah mengkaji secara sistematis pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar matematika, serta tantangan dan keunggulan implementasinya di sekolah. Permasalahan utama yang diidentifikasi adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa dan perlunya inovasi pembelajaran yang relevan dengan kehidupan nyata. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review terhadap 15 artikel jurnal terakreditasi SINTA terbitan 2019–2025 yang membahas penerapan model CTL dalam pembelajaran matematika. Hasil telaah menunjukkan bahwa model CTL secara konsisten meningkatkan hasil belajar, kemampuan pemecahan masalah, pemahaman konsep, minat, literasi, dan berpikir kritis siswa. Namun, implementasi CTL masih menghadapi kendala berupa keterbatasan waktu, kesiapan guru, variasi kemampuan siswa, dan ketersediaan sumber belajar kontekstual. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa model CTL efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika, tetapi optimalisasi penerapannya memerlukan pelatihan guru dan pengembangan sumber belajar yang sesuai. Penelitian lanjutan disarankan untuk lebih menyoroti aspek literasi, minat, dan berpikir kritis, serta mengkaji strategi penerapan CTL yang adaptif di berbagai konteks pendidikan.
Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk Memfasilitasi Pemahaman Konsep Matematika pada Siswa SMP: Systematic Literature Review Sania Zakila; Yufitri Yanto; Drajat Friansah
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematika siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) setelah diterapkan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR). RME merupakan pendekatan pedagogis yang menekankan pada konteks nyata sebagai titik awal pembelajaran matematika dengan asusmsi bahwa pemahaman konsep lebih mudah dibangun ketika siswa dapat mengaitkan materi dengan pengalaman sehari-hari. Kajian sistematis ini dilakukan melalui identifikasi, seleksi dan analisis kritis terhadap publikasi ilmiah yang relavan dalam rentang waktu 2020-2025 yang diperoleh dari basis data seperti Google scolar, Sinta, Publish or Perish. Dari hasil temuan peneliti menjelaskan bahwa pendekatan RME secara konsisten menunjukkan peningkatan signifikan dalam aspek pemahaman konsep matematis siswa. Temuan ini menunjukan bahwa pendekatan RME memiliki potensi sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk memfasilitasi permasalahan pemahaman konsep di tingkat SMP. Studi ini juga menyoroti pentingnya peran guru dalam perencanaan dan implementasi pembelajaran berbasis RME secara sistematis dan kontekstual.
Systematic Literature Review: Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Zaqi Andre Alfian; Rani Refianti; Drajat Friansah
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari kajian literatur ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa SMP pada pembelajaran matematika khususnya materi bangun ruang sisi datar. Metode yang digunakan adala Systematic Literature Review (SLR) dengan mengkaji 10 artikel terpilih yang dipublikasikan pada rentang tahun 2020-2025. Hasil dari kajian literatur menunjukkan bahwa penerapan discovery learning secara konsisten memberikan dampak positif terhadap pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa. Model ini mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar melalui eksplorasi, penemuan konsep secara mandiri, serta refleksi terhadap pengetahuan yang diperoleh. Selain itu, penggunaan media pembelajaran interaktif seperti geogebra dan PowerPoint berbasis VBA menjadi pendukung efektivitas model discovery learning ini dalam membantu siswa memvisualisasikan konsep geometri secara konkret. Temuan ini mengindikasikan bahwa discovery learning tidak hanya relevan sebagai pendekatan pembelajaran modern yang berpusat pada siswa, tetapi juga mampu menjawab tantangan dalam pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi di era digital. Dengan demikian, discovery learning dapat menjadi alternatif strategis dalam pembelajaran matematika yang aktif dan membuka peluang untuk pengembangan lebih lanjut dalam integrasi teknologi pendidikan.
Systematic Literature Review: Implementasi Pendekatan Problem-Based Learning (PBL) Berbantuan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Matematika Risma Aprilia; Drajat Friansah; Lucy Asri Purwasi
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Transformasi pembelajaran matematika menuntut pendekatan yang berpusat pada siswa dan terintegrasi dengan teknologi digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis implementasi pendekatan Problem-Based Learning (PBL) berbantuan teknologi digital dalam pembelajaran matematika melalui metode Systematic Literature Review (SLR). Sebanyak 10 artikel dari jurnal terakreditasi SINTA (Sinta 1–3) yang diterbitkan antara 2017–2025 dianalisis menggunakan protokol PRISMA. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi teknologi seperti e-modul interaktif, aplikasi Android, platform e-learning (Google Classroom, Moodle), media berbasis web, dan komik digital efektif dalam memperkuat tahapan PBL. Pendekatan ini terbukti meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, literasi matematis, keterampilan berpikir kritis, serta motivasi dan kemandirian belajar siswa. Efektivitas pendekatan ini terlihat pada berbagai jenjang pendidikan, mulai dari SD hingga perguruan tinggi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi PBL dengan teknologi digital berpotensi besar dalam merevolusi pembelajaran matematika secara lebih kontekstual, kolaboratif, dan berkelanjutan. Temuan ini memberikan kontribusi penting sebagai referensi bagi pendidik, peneliti, dan pengambil kebijakan dalam mengembangkan inovasi pembelajaran matematika yang relevan dengan tuntutan abad 21. Dengan demikian implementasi pendektan Problem-Based Learning (PBL) berbantuan teknologi digital dalam pembelajaran matematika merupakan salah satu Solusi inofatif, adaptif terhadap tantangan pembelajaran matematika di era digital.
Systematic Literature Review : Penggunaan E-LKPD Berbasis Liveworksheet pada Pembelajaran Matematika Nabila; Drajat Friansah; As Elly
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas serta persepsi pengguna terhadap pemanfaatan E-LKPD berbasis Liveworksheet dalam pembelajaran matematika. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisi 15 artikel ilmiah terbitan tahun 2020-2025. Prosedur kajian mencakup enam tahapan sistematis, mulai dari perumusan pertanyaan penelitian hingga penyusunan sintesis data. Temuan menunjukkan bahwa E-LKPD Liveworksheet efektif dalam meningkatkan hasil belajar, khususnya pada aspek pemahaman konsep, keterlibatan aktif siswa, dan pengembangan berpikir kritis. Integrasi media ini dengan model pembelajaran seperti Discovery Learning dan Project Based Learning semakin memperkuat dampak kognitif dan afektif siswa. Selain itu, guru dan siswa memberikan respons positif terhadap kemudahan penggunaan dan tampilan visual media tersebut. Meski demikian, tantangan berupa keterbatasan infrastruktur dan rendahnya literasi digital masih menjadi hambatan. Simpulan yang diperoleh menyatakan bahwa kajian ini memberikan kontribusi teoritis dan praktis dalam pengembangan pembelajaran matematika berbasis teknologi yang lebih relevan, adaptif, dan sesuai dengan kebutuhan abad ke-21.
SLR: Model Jigsaw Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bangun Ruang Sisi Datar Ade Krisma Oktavia; Drajat Friansah; Khathibul Umam Zaid Nugroho
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan studi Systematic Literature Review (SLR) yang bertujuan mengevaluasi implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yang dipadukan dengan pendekatan etnomatematika terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi bangun ruang sisi datar di kelas VIII SMP. Kajian ini berfokus pada tiga aspek utama, yakni: (1) jenis konten matematika yang diajarkan, (2) dampak pendekatan etnomatematika terhadap hasil belajar peserta didik, dan (3) elemen budaya lokal yang dapat diintegrasikan ke dalam model pembelajaran Jigsaw. Sebanyak 14 artikel yang relevan dan telah dipublikasikan dalam rentang waktu tertentu dianalisis menggunakan pendekatan sintesis tematik. Hasil analisis menunjukkan bahwa topik matematika yang dominan meliputi bangun ruang seperti kubus, balok, limas, dan prisma, yang dikontekstualisasikan melalui warisan budaya lokal seperti bentuk rumah adat, desain masjid, dan motif ornamen tradisional. Pendekatan etnomatematika terbukti mampu memperkuat pemahaman konseptual siswa serta meningkatkan keterampilan kolaboratif melalui kegiatan belajar kelompok. Elemen-elemen budaya seperti struktur atap, tiang penyangga, dan bentuk bangunan tradisional dimanfaatkan secara efektif sebagai media pembelajaran yang relevan dan bermakna. Studi ini menyarankan pengembangan model pembelajaran berbasis budaya sebagai strategi pendukung dalam penerapan Kurikulum Merdeka.
Penerapan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share Berbasis Konteks Taman Olahraga Megang Elia Firiani; Sukasno; Drajat Friansah
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika merupakan ilmu dasar yang memiliki peran penting dalam kehidupan sehari-hari. Namun, hasil belajar siswa dalam mata pelajaran ini masih tergolong rendah karena pembelajaran masih didominasi oleh metode konvensional, yang cenderung membuat siswa merasa bosan dan kurang tertarik. Untuk mengatasi permasalahan ini, diperlukan penerapan model pembelajaran yang lebih aktif, di mana siswa berperan sebagai subjek utama dalam pembelajaran, sementara guru bertindak sebagai pembimbing. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar matematika siswa kelas VII di SMPN 8 Lubuklinggau setelah mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Populasinya adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 8 Lubuklinggau tahun pelajaran 2024/2025 yang berjumlah 224 siswa dan sebagai sampel adalah siswa kelas VII F sebanyak 32 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan Teknik tes bentuk uraian seanyak 4 soal. Hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 8 Lubuklinggau setelah mengikuti pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share secara signifikan tuntas. Rata-rata hasil belajar siswa sebesar 72 dan ketuntasan belajar klasikal mencapai 78%.
Analisis Pemahaman Konsep Matematika dalam Pembelajaran Model Kooperatif Team Game Tournament Berbantuan E-Game Rasna Puspita Sari; Drajat Friansah; Khathibul Umam Zaid Nugroho
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi model pembelajaran kooperatif Team Games Tournament (TGT) berbantuan media game edukatif (E-Game) dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Kajian ini dilakukan melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan teknik analisis PICOC (Population, Intervention, Comparison, Outcome, Context) serta menggunakan protokol PRISMA dalam proses seleksi artikel. Sumber artikel diperoleh dari Google Scholar dan Scopus, dengan rentang publikasi tahun 2021–2025. Dari total 1000 artikel yang ditelusuri, dilakukan penyaringan hingga diperoleh 10 artikel yang memenuhi kriteria inklusi dan relevan dengan topik kajian. Hasil analisis menunjukkan bahwa model TGT secara konsisten memberikan dampak positif terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Efektivitas TGT semakin meningkat saat dikombinasikan dengan media edukatif seperti Math Quiz, Rainbow Mathematics Card (RMC), Wordwall, Crossword Puzzle, Flashcard, dan Snake and Ladders Carpet. Game edukatif tersebut terbukti mampu menciptakan suasana pembelajaran yang kolaboratif, kompetitif, menyenangkan, serta meningkatkan aktivitas, motivasi, dan komunikasi matematis siswa. Oleh karena itu, TGT berbasis game edukatif sangat direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran inovatif dalam pembelajaran matematika.
Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review Fatimah Kurniasih; Efuansyah; Dona Ningrum Mawardi; Niken Indah Lestari; Drajat Friansah; Rani Refianti
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 2 (2026): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran matematika melalui metode Systematic Literature Review (SLR) berdasarkan protokol PRISMA 2020. Kajian ini menjawab tiga pertanyaan penelitian, yaitu tren publikasi, metode penelitian, dan variasi implementasi PjBL pada periode 2020–2026. Sebanyak 14 artikel jurnal nasional terindeks SINTA (S2–S4) dianalisis dari 200 artikel yang diidentifikasi melalui Google Scholar, SINTA, dan aplikasi Publish or Perish. Hasil kajian menunjukkan bahwa jumlah publikasi mengalami peningkatan secara bertahap dan mencapai puncaknya pada tahun 2024. Publikasi tersebut tersebar pada jurnal SINTA 2 (35,71%), SINTA 3 (28,57%), dan SINTA 4 (35,71%). Metode quasi-experimental mendominasi penelitian yang dianalisis (50%), diikuti Classroom Action Research (21%), sedangkan metode lainnya hanya ditemukan pada satu penelitian. Implementasi PjBL menunjukkan variasi yang beragam, dengan PjBL konvensional sebagai pendekatan yang paling banyak digunakan (29%), disertai integrasi STEM/STEAM, etnomatematika, media digital, dan kajian dengan variabel moderator. Secara keseluruhan, PjBL terbukti mampu meningkatkan kemampuan analisis, evaluasi, dan pemecahan masalah peserta didik, sehingga efektif sebagai alternatif model pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis matematis.
Co-Authors Ade Krisma Oktavia Adrian Murkat Gumay Alma Julianda Marleni Anna Fauziah As Elly As Elly Aswarliansyah Bunga Marcicilia Darsi, Helvi Dedy Firduansyah Desta Lestari Dian Widiati Dona Ningrum Mawardi Duano Sapta Nusantara Dwi Yanti Efuansyah, E Egok, Asep Sukenda Egok, Asep Sukenda Elia Firiani Elia Fitriani Ely Susanti Fatimah Kurniasih Febriandi, Riduan Febriandi Fitriani, Elia Idul Adha Indah Rahmawati Khathibul Umam Zaid Nugroho Lahirna Dwi Agitsna Lestari, Desta Lusi Rahmawati Maria Luthfiana Mawardi, Dona Ningrum Melisa Sapitri Merlin Novasari Muhamad Akbar Maharati Munawaro, Fadillatul Nabila Niken Indah Lestari Niken Niken Novianti Mandasar Nugroho Ponco Riyanto Purwasi, Lucy Asri Putri Widya Anggraini Rahmayanti, Dita Rahmi Novalina Rani Refianti Rasna Puspita Sari Ratu Ilma Indra Putri Ratu Ilma Indra Putri Ratu Ilma Indra Putri Refianti, Rani Remora, Hengky Reny Wahyuni Reti Fitri Yani Riska Paramita Risma Aprilia Sade Sade Sania Zakila Sarkowi Sarkowi Sella Arvita Putri Septa Alpa Rizhi Silvia Putri Sindy Anjelina Sindy Anjelina Somakim Somakim Somakim Somakim, Somakim Sukasno Syafutra, Wawan Tio Gusti Satria Tira Permata Sari Tri Herliana Tri Puryadi Trie Ayu Wulandari Yeni Asmara Yufitri Yanto Yuneti, Armi Yuni Susanti Yusuf Hartono Yusuf Hartono Yusuf Hartono Zaqi Andre Alfian Zaqi Andre Alfian Zaqi Andre Alfian Zulfasal Sabilillah Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi