Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JPM : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) International Journal of Progressive Mathematics Education Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika AMALA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Al-'Adad: Jurnal Tadris Matematika Assyfa Learning Journal Delta-Phi Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Jurnal Inovasi dan Pengembangan Hasil Pengabdian Masyarakat Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Ilmiah BioSmart CEJou Assyfa Journal of Multidisciplinary Education
Ani Afifah, Ani
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : CEJou

 1 
Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Pembelajaran Matematika Ekonomi: Studi Pada Prodi Manajemen Bisnis Syariah Aufin, Muhammad; Afifah, Ani
Center of Education Journal (CEJou) Vol. 6 No. 1 (2025): Central Journal of Education (CEJou) July
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55757/cejou.v6i1.886

Abstract

Di era modernisasi pendidikan, pentingnya mengintegrasikan nilai-nilai agama ke dalam kurikulum semakin nyata. Hal ini bertujuan untuk membentuk karakter dan kompetensi mahasiswa secara holistik. Penelitian ini berfokus pada bagaimana nilai-nilai Islam dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran matematika ekonomi di Program Studi Manajemen Bisnis Syariah. Tujuannya adalah untuk mendukung pembelajaran yang tidak hanya berfokus pada aspek akademik tetapi juga pada nilai-nilai moral dan etika Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus. Penelitian ini melibatkan observasi, wawancara, dan analisis dokumen pembelajaran untuk memperoleh gambaran komprehensif tentang proses integrasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam dicapai melalui penerapan prinsip-prinsip Syariah dalam materi matematika ekonomi, seperti keadilan, kejujuran, dan tanggung jawab. Lebih lanjut, contoh-contoh relevan ekonomi Islam digunakan. Pendekatan ini tidak hanya meningkatkan pemahaman konsep matematika tetapi juga memperkuat karakter mahasiswa sesuai dengan nilai-nilai Islam. Kesimpulannya, integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran matematika ekonomi efektif dalam membangun kompetensi akademik dan karakter Islam mahasiswa. Dengan demikian, hal ini berkontribusi positif terhadap kualitas pendidikan, khususnya di bidang manajemen bisnis Syariah. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan modul pembelajaran yang mengakomodir aspek nilai dan penguatan pelatihan bagi dosen untuk menjamin implementasi integrasi yang optimal.
TINJAUAN LITERATUR TENTANG PENGETAHUAN KONTEN PEDAGOGIS CALON GURU MATEMATIKA: MENGINTEGRASIKAN KONSEP DAN STRATEGI PENGAJARAN (2020–2023) Afifah, Ani
Center of Education Journal (CEJou) Vol. 4 No. 1 (2023): Central Journal of Education (CEJou) July
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55757/cejou.v4i1.905

Abstract

Studi ini menelaah literatur tentang Pengetahuan Konten Pedagogis (PCK) calon guru matematika di Pasuruan, dengan fokus pada kemampuan mereka mengintegrasikan konsep matematika dengan strategi pengajaran yang efektif. Penelitian ini menekankan pentingnya pemahaman konseptual yang mendalam dan kemampuan menyederhanakan ide matematika abstrak menjadi penjelasan yang dapat dipahami siswa. Dengan pendekatan kualitatif, studi ini menganalisis publikasi terbaru dari 2020 hingga 2023 untuk mengidentifikasi tren, tantangan, dan peluang terkait pengembangan PCK di kalangan calon guru. Temuan menunjukkan bahwa meskipun banyak calon guru menunjukkan pemahaman yang kuat tentang konsep matematika, terdapat kesenjangan signifikan dalam kemampuan mereka menerjemahkan konsep tersebut ke dalam strategi pengajaran yang efektif. Studi ini menyoroti perlunya program pendidikan guru untuk menekankan integrasi pengetahuan konten dan keterampilan pedagogis, yang pada akhirnya meningkatkan efektivitas pengajaran dan pemahaman siswa. Pengetahuan Konten Pedagogis (PCK) adalah komponen penting dalam kerangka pendidikan, terutama bagi calon guru matematika yang tidak hanya harus memahami konsep matematika yang kompleks tetapi juga menyampaikan konsep tersebut dengan cara yang dapat diakses siswa. Dengan fokus pada integrasi ini, program pendidikan guru dapat lebih membekali pendidik masa depan untuk berhasil dalam peran mereka, yang pada akhirnya menguntungkan pengalaman belajar siswa dalam matematika.
Co-Authors Ainiyah, Dewi Aufin, Muhammad Badriyah, Fitriyatul Bahasa Indonesia, Bahasa Indonesia Berlianti, Siti Amelia Dita Anggraeni, Aulia Dwi Octaviani, Kiranti Farida, Inas Fuat Fuat, Fuat Hamzah Dehham, Sabeeha Imani, Mazia Khilwa Indrawatiningsih, Nonik In’am, Akhsanul Kholifah, Ilmiatul Lestari, Andika Setyo Budi Lestari, Andika Setyo Budi Lestari Lutfiah, Ainul Maghfiroh, Vira Maya Makwana, Gautam Manivannan, Rathish Mas’odi Mas’odi Miftahul Khoiri, Miftahul Muhammad Ainun Naim Nadilah , Intan Nisa', Choirun Nurmalitasari, Dewi Nurmaltasari, Dewi Priyanti, Rizki Islamia Puguh Darmawan Qisma, Nina Qomaria, Nur Rachmawati, Nadiya Isnaini Rahmah, Kamilia Ramadina, Novia Isnaini Rani Darmayanti Ridho'i, Anindita Verliana Risnanda, vicky Roji, Fatkhur Safitri, Niken Dwi Saputra, Nopa Dwi Setiawan , Agus Supriyo Supriyo Supriyo Toyiba, Nisa’ut Triono Triono