Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.981
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal SOLMA Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Journal of Community Based Environmental Engineering and Management Al-Wardah: Jurnal Kajian Perempuan, Gender dan Agama Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Epistema JUANGA: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Archipelago: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Iain Ternate Al-Nafis: Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi
Sukardi Abbas
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ternate
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal SOLMA

 1 
Penguatan Teknik Kepenulisan Ilmiah (Academic Writing) Berbantuan Artificial intelligence Pada Guru Sekolah Muh.Amin, Astuti; Karmila, Fitriyah; Abbas, Sukardi
Jurnal SOLMA Vol. 14 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v14i1.17029

Abstract

Background: Pengenalan artificial intelligence (AI) dan ragam research tools merupakan salah satu cara yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan literasi informasi dan penulisan karya ilmiah semakin meningkat. Faktanya, Guru di sekolah masih belum dapat mengoptimalkan penggunaan kecerdasan buatan (AI) dalam penguatan teknik menulis karya tulis ilmiah. Tujuan umum program ini adalah untuk memberikan penguatan pemahaman dan pelatihan kepada guru terkait teknik kepenulisan ilmiah berbantuan artificial intelligence. Metode: PAR (Participatory action research). Dalam mengatasi permasalahan yang telah diidentifikasi, maka dalam pelatihan ini digunakan teknik praktek, tanya jawab interaktif, dan drill. Evaluasi program diperoleh melalui angket dan formulir evaluasi praktek. Partisipan dalam kegiatan ini adalah 19 orang guru Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Babang Bacan, Halmahera Selatan. Hasil: 89,47% peserta beranggapan bahwa kegiatan ini sangat memberikan wawasan tentang bagaimana teknologi AI dapat diterapkan dalam penelitian dan penulisan karya ilmiah; 84,21% membantu dalam memahami potensi dan batasan penggunaan AI dalam menulis karya ilmiah; 73,68% sangat percaya diri dalam menggunakan AI dalam penelitian dan penulisan karya ilmiah; 100% kegiatan pelatihan dapat membantu penunjang dalam pengembangan karir. Kesimpulan: Dampak pengabdian kepada masyarakat ini dapat meningkatkan pemahaman terkait teknik kepenulisan ilmiah (academic writing) berbantuan artificial intelligence pada guru Madrasah Aliyah Swasta Babang, Halmahera Selatan. Hal ini menjadi landasan dalam pengembangan kegiatan serupa secara berkelanjutan sehingga dapat berkontribusi dalam peningkatan kualitas karya tulis ilmiah di kalangan pendidik.
Penguatan Literasi Iklim Anak dan Remaja Melalui Edukasi Partisipatif Berbasis Kearifan Lokal di Kecamatan Pulau Ternate Abbas, Sukardi; Syawal, Julkarnain; Sahjad, Sumarni; Umasugi, Nurain; Nurbaya, Nurbaya
Jurnal SOLMA Vol. 14 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v14i2.19473

Abstract

Background: Climate change is a global threat that has a significant impact on human life, including vulnerable groups such as children and adolescents. Ternate City as an archipelago has a high vulnerability to climate disasters such as floods, landslides, and coastal abrasion. This service aims to improve climate literacy for children and adolescents through a participatory approach based on local wisdom. Methods: this community service activity uses the Community-Based Participatory Research (CBPR) method with data collection techniques in the form of observation, interviews, FGD, and Photovoice. Results: shows that this approach is effective in increasing participants' awareness and involvement in climate change issues. The program has also succeeded in forming an environmentally conscious community that can become agents of change at the local level. Conclusions: this activity provides a climate education model that can be replicated in other island regions in Indonesia.
Pemberdayaan Guru Pemberdayaan Guru Madrasah melalui Desain Media Pembelajaran IPA Berbasis STEAM di Kec. Tobelo Utara Kab. Halmahera Utara Abbas, Sukardi; Usman, Abdurrahman Hi.; Mahmud, M. Fikram
Jurnal SOLMA Vol. 15 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v15i1.21454

Abstract

Background: Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan untuk meningkatkan kompetensi guru madrasah dalam mendesain media pembelajaran IPA berbasis Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics (STEAM). Tantangan utama yang dihadapi guru MIS/MTs di Kecamatan Tobelo Utara adalah keterbatasan pemahaman dan keterampilan dalam mengintegrasikan konsep STEAM secara kontekstual ke dalam pembelajaran IPA. Metode: Pelatihan dilakukan melalui pendekatan participatory empowerment berbasis praktik reflektif. Kegiatan meliputi empat tahap yakni sosialisasi konsep STEAM, pelatihan desain media, pendampingan implementasi, dan refleksi hasil pelaksanaan. Sebanyak 25 guru madrasah terlibat sebagai peserta. Pengumpulan data dilakukan melalui angket skala Likert dan observasi lapangan untuk menilai aspek pengetahuan, keterampilan, implementasi, serta keberlanjutan kegiatan. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Hasil: Analisis data menunjukkan peningkatan positif pada seluruh aspek. Aspek pengetahuan memperoleh rata-rata 3,63 (kategori sangat setuju), keterampilan desain media 3,44, implementasi dan refleksi 3,37, serta keberlanjutan 3,43. Secara praktis, capaian ini menunjukkan bahwa pelatihan efektif meningkatkan pemahaman konseptual dan kemampuan aplikatif guru dalam merancang serta mengintegrasikan media pembelajaran berbasis STEAM secara kontekstual. Meskipun demikian, aspek implementasi dan refleksi yang relatif lebih rendah menandakan perlunya pendampingan lanjutan untuk memperkuat kemampuan evaluatif dan inovasi berkelanjutan.
Co-Authors Abu Sahman Nasim Abusahman Nasim Adam, Arjun Adam, Sitti Hadija AGUS AGUS Ahmad, Samlan Hi Amin, Astuti Muh Arifin, Asriyani M Arjun Adam Astuti Muh Amin Astuti Muh. Amin Christina Ismaniati Dina Rahmawati Dina Rahmawati Ilham Putra Usmayani Indriani Fahri Irsani, Junaida Sapta Julkarnain Syawal Julkarnain Syawal Julkarnain Syawal Juniartin Husen Juniartin Juniartin Juniartin Juniartin Juniartin Juniartin Karmila, Fitriyah Lintal Muna LINTAL MUNA Mahmud, M. Fikram Mawardi Djamaluddin Mohammad Zulizar Muh.Amin, Astuti Mulianti Seho Nunung Tehuayo Nurbaya Nurbaya Nurbaya Nurbaya, Nurbaya Octaviana, Uun Radjiman Ismail, Radjiman Ramadan, Sahrul Risna Wati Kasim Rosita Tabaika Rosita Tabaika, Rosita Sahjad, Sumarni Sahrul Ramadan Samad, Sartika Samlan Ahmad SAPIL, NURSIN Sartika Salim, Sartika Seho, Mulianti Sumarni Sahjad Sun Hi Obu Syawal, Julkarnain Tamrin Taher Teguh Arie Sandy Tehuayo, Nunung Tejapramuja Akun Umagap, Wirda Az. Umasugi, Nurain Usman, Abdurrahman Hi. Wirda Az Umagap, Wirda Az Wirda Az Umangap Yusuf, Ramli Zaudah Cyly Arrum Dalu