Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.043
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Public Health Science (IJPHS) JURNAL FOKUS KONSELING Jurnal Edukasi : Jurnal Bimbingan Konseling Jurnal Al-Bayan: Media Kajian dan Pengembangan Ilmu Dakwah Islamic Counseling : Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan JUANG: Jurnal Wahana Konseling Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling ENLIGHTEN (Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam) Islamic Guidance and Counseling Journal An Nadwah Jurnal At-Taujih : Bimbingan dan Konseling Islam JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN SOSIAL HUMANIORA G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Indonesian Journal of Counseling and Development Connection : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Al-Musyrif : Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga Journal of Innovative and Creativity Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Seumubeuet
Syaiful Indra, Syaiful
Universitas Islam Negeri (UIN) Ar-Raniry Banda Aceh
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
The Impact Of Guidance And Counseling On Students’ Psychosocial Development Alya Fatini; Mahdi NK; Syaiful Indra
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.6670

Abstract

Adolescence is a developmental stage characterized by various emotional, cognitive, and social changes that may affect individuals’ psychosocial well-being. In the context of secondary education, particularly in Vocational High Schools (Sekolah Menengah Kejuruan/SMK), adolescents face academic demands, social relationships, and identity formation processes that may lead to psychosocial problems if not properly managed. Therefore, the presence of guidance and counseling services in schools plays an important role in supporting students’ psychosocial development in an optimal manner. This study aimed to identify psychosocial problems experienced by students at SMK Gandapura, Bireuen Regency, to examine the implementation process of Islamic guidance and counseling services at the school, and to analyze the impact of Islamic guidance and counseling on adolescents’ psychosocial development. This research employed a qualitative approach, with data collected through written interviews using open-ended questionnaires. The research participants consisted of 32 students of SMK Gandapura who had participated in guidance and counseling services. The findings indicate that adolescents’ psychosocial conditions involve an interaction between emotional and cognitive aspects with the social environment and interpersonal relationships. In the domains of emotion and cognition within the school environment, students experienced emotional pressure, anxiety, discomfort, and confusion that affected learning processes and social interactions. However, support provided by guidance and counseling teachers and peers played an important role in reducing the negative effects of emotional distress and enhancing students’ psychosocial adaptation. Students also reported positive changes after participating in counseling services, such as feeling calmer, relieved, and better understood. Overall, Islamic guidance and counseling at SMK Gandapura functions as a responsive support system and contributes positively to students’ psychosocial development.
Bridging the Theory-Practice Gap in Counselor Education: The Impact of OBE-PBL Integrated Modules on Community Counseling Competence and Cognitive Load syaiful indra; Rofiqa Duri; Eko Sujadi
Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 22 No. 1 (2026): Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32939/tarbawi.v22i1.6778

Abstract

The persistent theory-practice gap between theoretical mastery and clinical proficiency in counselor education is a global challenge that demands outcome-driven pedagogical interventions. This study aims to design, validate, and evaluate the efficacy of a Community Counseling Practicum Module that synthesizes the Outcome-Based Education (OBE) framework and the Problem-Based Learning (PBL) method among pre-service counselors in Indonesia. Employing a Research and Development (R&D) approach integrated with a pre-experimental design (One-Group Pretest-Posttest), the module was evaluated by an expert panel (N = 5) and field-tested on a cohort of students (N = 30). Feasibility analysis utilizing the Content Validity Index (CVI) demonstrated a near-perfect degree of constructive alignment (S-CVI = 0.98). Efficacy testing revealed a highly significant improvement in clinical and analytical competencies (p < 0.001), with a large effect size (Cohen’s d = 1.50). Nevertheless, the acceleration rate of individual comprehension remained within the moderate spectrum (N-Gain = 0.45). This finding illustrates the high cognitive load induced by real-world crisis resolution simulations, which imperatively necessitates persistent scaffolding from educators. Theoretically, this study validates the compatibility of the OBE framework with the behavioral sciences and simultaneously offers an empirical blueprint for transforming pre-service students into empathetic problem solvers. Further investigations utilizing Randomized Controlled Trials (RCTs) are recommended to substantiate the generalizability of these findings in future contexts
Dampak Fatherless Terhadap Perkembangan Emosional Remaja Fiza Fatmila; Ismiati; Syaiful Indra
Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Vol. 7 No. 2 (2025): Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam
Publisher : PRODI BIMBINGAN KONSELING ISLAM INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/isyrof.v7i2.4376

Abstract

Fatherless menjadi suatu fenomena yang sangat sering ditemukan pada kalangan anak-anak remaja. Fenomena fatherless dapat disebabkan oleh perceraian dan kematian. Kondisi ini dapat mengganggu dan akan menjadikan suatu hambatan dalam proses perkembangan emosional pada remaja. Keadaan ini juga bisa membuat remaja kesulitan dalam mengontrol emosi dan menjalin hubungan sosial yang sehat. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui dampak fatherless terhadap perkembangan emosional remaja. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Adapun subjek penelitian ini adalah remaja pada usia 12-15 tahun yang mengalami fatherless disebabkan oleh perceraian dan kematian. Hasil penelitian ini memperlihatkan bahwa kondisi fatherless sangat berpengaruh terhadap perkembangan emosi remaja. Adapun dapat dilihat dari ketika ia kesulitan dalam mengontrol emosi, perasaan sedih, iri, sebagian ada yang menunjukkan perasaan lebih mampu dalam mengelola emosinya karena adanya dukungan dari keluarga seperti ibu. Diharapkan penelitian ini dapat memberikan manfaat dan menjadikan rujukan yang dapat berkontribusi secara ilmiah dan praktis baik bagi orang tua, pendidik, konselor maupun pembuat kebijakan untuk mendukung remaja yang mengalami fatherless dalam kesejahteraan emosi dan sosial yang sehat.
Gambaran Motivasi Salat pada Mahasiswa Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Ar-Raniry Banda Aceh: Studi Fenomenologi Transendental Berdasarkan Self-Determination Theory Cut Dahayani; Mahdi Nk; Syaiful Indra
As-Syar i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga  Vol. 8 No. 3 (2026): As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga
Publisher : Institut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/as.v8i3.13238

Abstract

Students' motivation to perform salat (Islamic prayer) is influenced by various experiences that shape their awareness and commitment to worship. This study aims to explore the lived experiences of students at the Faculty of Da'wah and Communication, UIN Ar-Raniry Banda Aceh, in understanding their motivation to perform salat based on Self-Determination Theory using a transcendental phenomenological approach. This study employed a qualitative research method with a transcendental phenomenological approach. Six students were selected as participants through purposive sampling. Data were collected through in-depth interviews and observations and were analyzed using the stages of transcendental phenomenological analysis. The findings revealed two major themes: intrinsic motivation and extrinsic motivation. Intrinsic motivation was reflected in participants' awareness of obeying Allah SWT, fulfilling their spiritual needs, attaining inner peace, and improving the quality of their worship. Meanwhile, extrinsic motivation was shaped by family habituation, peer support, and Islamic preaching media, all of which strengthened their consistency in performing salat. The findings indicate that motivation to perform salat develops through the internalization of religious values, with external factors serving as reinforcing influences, while intrinsic motivation functions as the primary driving force for sustaining worship. This study extends the application of Self-Determination Theory within the context of Islamic worship and provides implications for the development of Islamic Guidance and Counseling services and religious development programs in higher education institutions.
Pola Asuh Authoritarian Terhadap Perilaku Oppositional Defiant Disorder Menurut Pandangan Islami (Studi Gampong Ateuk Anggok Kecamatan Ingin Jaya Kabupaten Aceh Besar) Maisarah, Maisarah; Jarnawi; Indra, Syaiful
At-Taujih : Bimbingan dan Konseling Islam Vol. 8 No. 2 (2025): Jurnal At-Taujih
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling Islam Fakultas Dawah dan Komunikasi UIN Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/taujih.v8i2.34621

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh pola asuh otoritarian terhadap perilaku Oppositional Defiant Disorder (ODD) dalam perspektif Islami, Perilaku ini muncul sebagai ekspresi dari kondisi batin dan biasanya tampak dalam sikap, ucapan, maupun tindakan sehari-hari, yang didasarkan pada fenomena meningkatnya perilaku emosional anak seperti membangkang, mudah marah, dan sulit dikendalikan, Perilaku emosional yang tidak terkontrol dan berlangsung terus-menerus dapat mengarah pada gangguan seperti Oppositional Defiant Disorder (ODD), salah satu penyebabnya pola asuh orang tua, khususnya pola asuh otoritarian. Pola asuh otoriter merupakan bentuk pengasuhan yang menekankan pada kontrol dan pengawasan ketat dari orang tua, dengan tujuan agar anak bersikap tunduk dan patuh terhadap aturan. Dalam pola ini, orang tua cenderung bersikap memaksa, keras, dan kaku, serta menetapkan berbagai aturan yang harus dipatuhi tanpa mempertimbangkan perasaan maupun kebutuhan anak. Ketika anak bertindak tidak sesuai dengan harapan, orang tua biasanya merespons dengan emosi atau kemarahan. Oleh karena itu, pola asuh otoriter kerap dipandang berpotensi menghambat perkembangan emosional dan sosial anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis deskriptif, adapun informan dalam penelitian ini berjumlah 5 orang, dengan Teknik pengumpulan data wawancara, observasi dan dokumentasi. Adapun sumber data  diperoleh  dari  Al-Qur’an,  hadis,  literatur ilmiah dan  hasil penelitian terdahulu yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan pola asuh otoritarian dapat memunculkan perilaku ODD pada anak, seperti sikap membangkang, agresif, dan kesulitan dalam mengelola emosi. Faktor penyebab penerapan pola asuh ini meliputi kurangnya pengetahuan orang tua tentang pola asuh alternatif, pengalaman masa lalu, tekanan sosial budaya, serta kondisi psikologis dan ekonomi keluarga. Dalam perspektif Islam, pola asuh yang ideal tidak hanya menekankan pada kedisiplinan, tetapi juga harus  disertai dengan kasih sayang, keteladanan, komunikasi yang baik, serta pembiasaan nilai- nilai keimanan dan akhlak. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa pola asuh otoritarian yang tidak diimbangi dengan pendekatan emosional dan nilai-nilai Islami dapat berdampak negatif terhadap perkembangan psikologis anak. Oleh karena itu, diperlukan pola asuh yang seimbang antara ketegasan dan kasih sayang untuk mencegah munculnya perilaku ODD serta membentuk karakter anak yang lebih baik. Kata Kunci: Pola Asuh Otoritarian, Oppositional Defiant Disorder (ODD), Perilaku Anak.
GAMBARAN PERSEPSI SANTRI TERHADAP STIGMA MASYARAKAT DALAM PERENCANAAN KARIR SANTRI DI DAYAH DARUZZAHIDIN Icha Dwi Yanda; Syaiful Indra; Rizka Heni
Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol 16, No 1 (2026): Al Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/al-irsyad.v16i1.30151

Abstract

Stigma masyarakat adalah suatu bentuk penilaian atau stereotip negatif yang berupa pelabelan bahwa santri hanya cocok berkarir di bidang keagamaan, sehingga membatasi pandangan masyarakat terhadap pilihan karir santri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana persepsi santri terhadap stigma masyarakat  dan upaya apa yang dapat dilakukan untuk mengatasi stigma masyarakat santri dan ustadzah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analitik serta teknik pengambilan data melalui wawancara semi-terstruktur, observasi non-partisipan, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, penulis dapat menyimpulkan bahwa santri di Dayah Daruzzahidin memiliki persepsi yang beragam terhadap stigma masyarakat, yaitu memengaruhi keyakinan dalam menentukan pilihan karir, adanya ekspektasi masyarakat terhadap profesi tertentu bagi lulusan dayah, tidak merasa terganggu oleh adanya stigma, serta menjadikan stigma masyarakat sebagai motivasi. Upaya yang dilakukan santri dan ustadzah dalam menghadapi stigma masyarakat meliputi penguatan motivasi diri, mencari dukungan keluarga dan ustadzah, membuktikan kemampuan, serta pemberian pendampingan dari ustadzah.
Peran Guru BK dalam Perencanaan Karir Siswa melalui Bimbingan Kelompok di SMA Negeri 15 Takengon Nanda Afriani; Syaiful Indra; Zamratul Aini
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 5 No 2: Juni (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v5i2.3278

Abstract

Perencanaan karir merupakan salah satu tugas perkembangan penting bagi peserta didik pada jenjang sekolah menengah atas, namun dalam praktiknya masih banyak siswa yang mengalami kesulitan menghubungkan potensi, minat, dan bakat yang dimiliki dengan pilihan pendidikan lanjutan maupun karir yang sesuai. Kondisi tersebut menunjukkan pentingnya layanan bimbingan kelompok sebagai salah satu strategi layanan bimbingan dan konseling dalam membantu siswa menyusun perencanaan karir secara lebih terarah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kondisi awal perencanaan karir siswa sebelum mengikuti layanan bimbingan kelompok, mendeskripsikan proses pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dalam membantu perencanaan karir siswa, serta mengetahui perubahan pemahaman siswa setelah mengikuti layanan tersebut di SMA Negeri 15 Takengon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum mengikuti layanan bimbingan kelompok sebagian besar siswa telah memiliki cita-cita dan minat, namun belum mampu menghubungkan potensi diri dengan pilihan pendidikan lanjutan dan dunia kerja. Pelaksanaan layanan bimbingan kelompok berlangsung secara sistematis melalui tahap perencanaan, pembentukan kelompok, pelaksanaan kegiatan, dan evaluasi, dengan guru BK berperan sebagai, informator, motivator dan pembimbing. Setelah mengikuti layanan, siswa menunjukkan peningkatan pemahaman terhadap potensi, minat, dan bakat, memperoleh informasi karir yang lebih komprehensif, serta memiliki perencanaan karir yang lebih jelas dan sesuai dengan kemampuan yang dimiliki. Penelitian ini menegaskan bahwa proses layanan bimbingan kelompok berperan penting dalam memfasilitasi eksplorasi diri dan penyusunan perencanaan karir siswa.
Dampak Bimbingan Belajar Dalam Mengurangi Kecemasan Menghadapi Ujian Akhir: (Studi Deskriptif Pada Pondok Pesantren Daruzzahidin Aceh Besar) Mursyidah Umamah; Syaiful Indra; Reza Muttaqin
Jurnal Seumubeuet Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Seumubeuet
Publisher : Yayasan Madinah Al-Aziziyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63732/jsmbt.v5i1.309

Abstract

Anxiety regarding final exams is a common challenge faced by *santri* (Islamic boarding school students) due to academic demands and a packed schedule of boarding school activities. This study aims to describe the implementation of a tutoring program, its benefits for student readiness for final exams, and the factors supporting or hindering its execution at the Daruzzahidin Islamic Boarding School in Aceh Besar. A descriptive qualitative approach with purposive sampling was employed. Data were gathered through observation, interviews, and documentation involving the head of the Islamic boarding school, one teacher, and five santri and were analyzed using the interactive model of Miles and Huberman. The results indicate that the tutoring program is implemented in a structured manner, incorporating material review, discussions, practice questions, and guidance tailored to the boarding school's schedule. The program helps students approach final exams with greater readiness, particularly by improving their understanding of previously difficult material, fostering the confidence to ask questions, and increasing their assurance when answering exam questions. These factors help alleviate concerns about failure and the fear of exams, thereby reducing the anxiety experienced by some students. The program's implementation is supported by the cooperation of the school administration, the commitment of the teachers, student motivation, and a conducive learning environment; conversely, obstacles include the heavy schedule of boarding school activities, student fatigue, and varying learning abilities. This study demonstrates that tutoring has the potential to serve as a form of academic support that enhances both the academic and psychological readiness of students for final exams.
Co-Authors Abizal Muhammad Yati Ahmad Jamin Alya Fatini Alya Fatini Ayumi, Rinda Tri Azhari Azhari Azhari Azhari Cut Dahayani Dairabi Kamil Dian Ayuningtiyas DURI, ROFIQA Eka Putra Eko Sujadi fitri, silvia Fiza Fatmila Hasta Purna Putra Hengki Yandri Icha Dwi Yanda Ismiati Jafar Ahmad Jarnawi Jarnawi Juli Andriyani Julia, Holta Khairunisa, Khairunisa Kusmawati Hatta M. Jamil Yusuf Mahdi Mahdi, Mahdi Mahdi NK Mahdi NK Mahdi NK Maisarah Maisarah, Maisarah Malsya, Regi Maulida, Maulida Muda, Faris Muhammad Fadhli Muhammad Fadhli Muhd Odha Meditamar Muhd. Odha Meditamar Mursyidah Umamah Muslima, Muslima Nadila, Ayu Nanda Afriani Novita, Nelda P, Hermida Pitri Putra, Hastha Purna Rahima MRA, Raja Reza Muttaqin RINI HAYATI Rizka Heni Rizka Heni Rizky Andana Pohan Rofiqa Duri Rusmaniar, Rusmaniar Sari, Ratna Sumarto, Sumarto Ula, Nazratul Ulya, Rauzatul Umaiyah, Salsabila Wahyudi, Iqmal WINDA Yuserizal Bustami Yuserizal Bustami Zamratul Aini Zulkifli, Azhari