Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Harmonia: Journal of Research and Education Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Edueksos : Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) Kinestetik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga (JPJO) Jurnal Pelita PAUD JUARA : Jurnal Olahraga Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JO (Jurnal Olahraga) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Journal of Research and Educational Research Evaluation Jurnal Abdimas Bina Bangsa Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) Nama jurnal : International Journal of Education and Humanities Communications in Humanities and Social Sciences JKJO Journal of Childhood Development Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Peradaban Masyarakat (JPM) Journal of Scientific Research, Education, and Technology Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat International Journal of Health Sciences Indonesian Journal of Education (INJOE) Journal International Journal of Teaching and Learning (INJOTEL) Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat International Conferences On Early Childhood Education Proceedings Journal of Public Health Indonesian Jurnal Pelita PAUD Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Rivo Panji Yudha
Universitas Panca Sakti Bekasi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 85 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 85 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pendidikan Holistik Berbasis Karakter di Taman Kanak-Kanak (TK) Assalam Rivo Panji Yudha; Cep Unang Wardaya
Jurnal Pelita PAUD Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v7i2.2972

Abstract

Pendidikan Holistik Berbasis Karakter di TK Assalam. Dalam upaya melakukan pengembangan dan inovasi serta mencari format baru mengenai model pendidikan holistik berbasis karakter pada anak usia dini, peneliti melakukan penelitian mengenai pendidikan holistik berbasis karakter di TK. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah pelaksanaan pendidikan holistik di TK. Untuk itu peneliti memilih lokasi penelitian yakni TK Assalam, dengan kepala sekolah, guru dan orang tua siswa sebagai subjek penelitian. Data diperoleh dengan menggunakan teknik studi dokumentasi, wawancara dan observasi, yang berdasarkan pada program pendidikan yang mengintegrasikan pendidikan agama, yaitu pendidikan holistik. Program pendidikan tersebut dilaksanakan malalui kegiatan pembelajaran terintegrasi berbasis karakter, kegiatan ko-kurikuler, ekstrakurikuler dan kegiatan kerjasama kemitraan orang tua dan guru melalui kegiatan parenting. Sementara kegiatan evaluasi dilakukan melalui penilaian harian dengan menggunakan teknik observasi, pencatatan anekdot, pengumpulan portofolio, unjuk kerja dan ditambah dengan kuesioner yang diisi oleh orang tua. Hasil penelitian menunjukkan pelaksanaan pendidikan holistik berbasis karakter di TK Assalam dapat meningkatkan kemampuan anak dalam setiap aspek perkembangan dan karakter.
Analisis Faktor Fasilitas Pendidikan Anak Usia Dini dengan Metode Structural Partial Least Square Rivo Panji Yudha; Novi Andriyati Noza
Jurnal Pelita PAUD Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v7i2.3005

Abstract

Fasilitas pendidikan dalam proses pembelajaran di sekolah diyakini mampu meningkatkan prestasi dan kualitas siswa. Dengan fasilitas sekolah yang mendukung siswa untuk belajar mandiri dan tidak hanya mengandalkan proses belajar mengajar di sekolah. Penulis melakukan penelitian ini untuk mengetahui apakah ada hubungan antara ketersediaan fasilitas pendidikan, kondisi fisik, kebutuhan siswa dan juga kebutuhan tenaga pendidik di fasilitas pendidikan. Metode yang dapat digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan analisis Structural Equation Modeling (SEM) berdasarkan varian yaitu Partial Least Square (PLS). SEM dengan variance-based PLS dapat menangani dua kondisi yaitu kondisi dengan faktor yang tidak ditentukan dan kondisi dimana solusi tidak dapat diterima. Penelitian ini menggunakan program komputer pintar PLS 4.0 dan menentukan variabel yang signifikan pada fasilitas pendidikan (Y) di TK Kec. Tarogong Kidul di Garut. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan diperoleh variabel yang paling mempengaruhi adalah kondisi fisik dan kebutuhan tenaga pendidik.
Pengaruh Intensitas Gadget, Literasi Digital, Pola Asuh Orang Tua terhadap Sosial Emosional Anak Ahsanah Maulida; Rivo Panji Yudha
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i7.2456

Abstract

Intensitas gadget merupakan tingkat keseringan seseorang dalam melakukan menggunakan gadget untuk kebutuhan sehari-hari atau sebagai hiburan. Literasi digital merupakan kesadaran individu dalam memanfaatkan fasilitas digital secara tepat seperti mengakses sebuah informasi, penguasaan perangkat digital secara fungsional melalui evaluasi dan analisis sebuah informasi, sebagai sumber belajar untuk membangun pengetahuan baru dan sarana komunikasi sebagai ekspresi media individu atau kelompok. Pola asuh merupakan cara orang tua dalam mendidik anak dengan penuh kasih sayang dan perhatian yang dilakukan secara konsisten. Sosial emosional pada anak usia dini adalah perkembangan yang berhubungan dengan sosial dan emosional meliputi aspek kemampuan bersosialisasi dan mengendalikan emosi, dimana kegiatan ini dilaksanakan sesuai dengan usia anak dan tingkat pencapaian perkembangan anak melalui stimulasi yang diperoleh dalam sebuah kegiatan emosional yang termasuk ke dalam indikator anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jumlah sampel 106. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan kuisoner. Analisis data yang digunakan dalam penelitian menggunakan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas gadget, literasi digital dan pola asuh orang tua memberikan pengaruh sebesar 66,8% pada sosial emosional anak, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh intensitas gadget, literasi digital, dan pola asuh orang tua   terhadap sosial emosional anak. Sedangkan sisanya yaitu sebesar 33.2% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak dijelaskan dalam penelitian ini.
Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini Melalui Media Boneka Jari Mulyana Sukarnih Putri; Rivo Panji Yudha
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i8.2516

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) memperjelas proses pembelajaran keterampilan sosial anak usia dini menggunakan media boneka jari pada kelompok A, dan (2) memperjelas hasil peningkatan keterampilan sosial pada anak usia dini menggunakan media boneka jari pada kelompok A. adalah menjadi Metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Elliott Model Class Action Investigation yang terdiri dari tiga siklus, setiap siklus menggunakan tiga teknik pengumpulan data berupa evaluasi proses, observasi, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi yang terdiri dari tindakan. Berdasarkan data yang diperoleh, terlihat bahwa indeks 1 mengalami peningkatan sebesar 7,58% pada Siklus I, 33,33% pada Siklus II, dan 63,64% pada Siklus III. Kemudian untuk indikator 2, Siklus I persentasenya 4,54%, Siklus II persentasenya 36,36%, dan Siklus III persentasenya 65,15%. Selain itu, Metrik 3 meningkat sebesar 0,00% pada Siklus I, 27,27% pada Siklus II, dan 66,67% pada Siklus III. Saran yang peneliti kemukakan untuk penelitian selanjutnya adalah menggunakan metodologi, strategi, dan media yang berbeda untuk mengatasi permasalahan yang muncul sehingga dapat memberikan masukan dan wawasan baru.
Peningkatan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini Melalui Permainan Sandiwara Boneka Hasmira Hasmira; Rivo Panji Yudha
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i8.2517

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengimplementasikan kegiatan permainan sandiwara boneka dalam mengembangkan keterampilan berbicara peserta didik di RA Alkhairaat (2) meningkatkan keterampilan berbicara anak usia dini melalui permainan sandiwara boneka di RA Alkhairaat Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah anak didik kelompok A di RA Alkhairaat tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti, guru kelas, dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, catatan lapangan, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif model alur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) implementasi permainan sandiwara boneka meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Kegiatan awal berupa apersepsi dan pengenalan tokoh, pada kegiatan inti guru menunjukkan permainan sandiwara boneka, dan kegiatan akhir peserta didik menceritakan kembali dengan permainan sandiwara boneka. (2) permainan sandiwara boneka dapat meningkatkan keterampilan berbicara anak usia dini. Peningkatan prosentase keterampilan berbicara dari sebelum tindakan sampai dengan siklus II yakni sebelum tindakan 40,13 %, siklus I mencapai 61,08 %, siklus II mencapai 79,74 %.
Analisis Penggunaan Gadget terhadap Interaksi Sosial Anak Usia Dini di TK Az Zaitun Nurhasanah Nurhasanah; Rivo Panji Yudha
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i9.2518

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan gadget dan dampaknya terhadap interaksi sosial anak usia dini di TK Az Zaitun. Dalam era teknologi yang semakin maju, penggunaan gadget telah menjadi bagian tak terpisahkan dalam kehidupan sehari-hari. Namun, kehadiran gadget dalam kehidupan anak-anak usia dini menjadi perhatian serius, terutama dalam hal interaksi sosial mereka. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Partisipan penelitian terdiri dari 35 orang tua di TK Az Zaitun. Data dikumpulkan melalui kuesioner. Kuesioner digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang penggunaan gadget oleh anak-anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar anak usia dini di TK Az Zaitun memiliki akses dan menggunakan gadget secara rutin. Penggunaan gadget oleh anak-anak ini berdampak pada interaksi sosial mereka.
Pengaruh Reward terhadap Motivasi Belajar Anak Usia Dini Siti Saharia; Rivo panji Yudha
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i8.2627

Abstract

Pengaruh Reward terhadap Motivasi Belajar Anak Usia Dini Penelitian ini mempunyai tujuan apakah ada pengaruh Reward Terhadap Motivasi belajar Anak Usia Dini pada TK Yapis 1 Manokwari Papua Barat Kelompok B. Menggunakan penelitian jenis kuantitatif dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Populasi yang diambil pada penelitian ini adalah sebanyak 30 anak dengan hasil yang sangat memuaskan yaitu adanya pengaruh yang signifikan kepada anak-anak yang diberikan reward menunjukkan adanya motivasi belajar yang baik dibandingkan sebelum adanya pemberian reward. Menunjukkan bahwa sebanyak 75 % dari jumlah anak termotivasi belajar setelah mendapatkan reward baik itu reward berupa finansial ataupun non finansial. Dari hasil tersebut maka penulis menyimpulkan bahwa motivasi belajar memang harus diberikan terlebih kepada anak usia dini sehingga mereka lebih termotivasi dalam belajar atau melaksanakan pembiasaan-pembiasan baik yang diajarkan atau di contohkan oleh guru.
Analisis Kompetensi dan Strategi Guru terhadap Peningkatan Kualitas Guru AUD di Revolusi Industri 4.0 Arianty Arianty; Rivo Panji Yudha
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i9.2909

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran mengenai profil kesiapan kompetensi dan strategi guru PAUD di Gugus 8 Sakura Kabupaten Mimika dalam menyongsong PAUD di Era Revolusi industri 4.0 Society 5.0. Metode dalam penelitian ini bersifat asosatif kausal dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Tekhnik pengumpulan data melalui kuisioner online. Penyebaran kuisioner dilakukan di Gugus 8 Sakura Kabupaten Mimika dengan 50 responden, analisis data menggunakan program komputer SPSS for windows realese versi 20 dengan metode uji asumsi klasik dan uji regresi linear berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan kompetensi guru mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kualitas guru di Era Revolusi Industri 4.0. Koefisien regresi b1 adalah 0,232 bertanda positif artinya semakin baik nilai variabel kompetensi guru maka akan semakin tinggi nilai peningkatan kualitas guru. Variabel strategi guru juga mempunyai pengaruh positif dan siginifikan terhadap peningkatan kualitas guru di era revolusi 4.0, koefisien regresi b2 adalah 0,255 bertanda positif artinya semakin baik nilai variabel strategi guru maka akan semakin tinggi nilai peningkatan kualitas guru di era revolusi 4.0. Dari data diatas dilakukan uji hipoteisis yang menunjukan bahwa Fhitung = 19,027 dengan nilai probabilitas sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 maka dapat dikatakan bahwa adapengaruh yang signifikan antara kompetensi guru dan strategi guru secarabersama-sama terhadap peningkatan kualitas guru di Era revolusi 4.0.
ANALISIS KEBUTUHAN KURIKULUM MERDEKA DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU RAUDHATUL ATHFAL DI PURWAKARTA Rivo Panji Yudha; Ella Nur Angela; Dede Suhermah; Husnawati Husnawati; Heni Apifah
Journal Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) Vol 2 No 1 (2023): Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LP2M STIES Imam Asy Syafii Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56184/jpkmjournal.v2i1.224

Abstract

Peningkatan mutu pendidikan terus diupayakan dalam rangka menyongsong program Merdeka Belajar. Upaya yang dilakukan melalui Pengembangan Kurikulum Merdeka demi meningkatkan profesionalisme guru. Untuk itu diperlukan pengetahuan dan pemahaman mengenai Kurikulum Merdeka dan penyusunan modul ajar, yang dapat diperoleh salah satunya melalui workshop yang diselenggarakan oleh tim Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) Program Magister Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Panca Sakti Bekasi. Tujuan kegiatan workshop ini sendiri adalah untuk memberikan pengetahuan dan pemahaman guru PAUD tentang Kurikulum Merdeka. Sasaran utamanya adalah Kepala Sekolah dan Guru Raudhatul Athfal di Kecamatan Jatiluhur Kabupaten Purwakarta, Provinsi Jawa Barat. Metode pendekatan yang digunakan dalam workshop mencakup ceramah dan tanya jawab, pretest dan posttest, praktik langsung dan demonstrasi. Setelah dilakukan treatment berupa pengetahuan dan pemahaman materi tentang Kurikulum Merdeka, terdapat peningkatan yang signifikan dari hasil persentase 35% pengetahuan peserta terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka pada pre test meningkat menjadi 80% pada post test. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa kegiatan workshop dalam pengabdian kepada masyarakat sangat diperlukan dalam meningkatkan profesionalisme Guru Raudhatul Athfal di Purwakarta.
Use Of Daily Journal Assessment in Early Childhood Learning Maria Assy; Rivo Panji Yudha; Hamidah; Suarti; Jumiati
International Conferences on Early Childhood Education Proceedings Vol 1 No 1 (2023): International Conference on Early Childhood Proceeding
Publisher : Universitas Panca Sakti Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51714/icec.v1i1.106

Abstract

Daily journal assessment is a type of narrative, flexible assessment sourced from authentic data on the real development of children that appears during learning and play activities. Daily journal assessment aims to enable teachers to plan, carry out data collection and analyze data in the daily journal. This study aims to describe how the use of daily journal assessment in early childhood learning. The informants in this study were 30 kindergarten teachers and principals in Baubau City. The method in this study uses a qualitative approach with a descriptive survey method, which is to find information about the use of assessments in early childhood learning used by teachers. In collecting data, the authors used observation techniques through interviews and documentation. The analysis used is data collection, data reduction, data presentation, conclusion and verification. Based on the results of identification in the field that the use of assessments, assessment implementation and assessment reporting that are widely used by teachers in early childhood learning are technical assessments of checklists, portfolios, and anecdotal notes. The use of daily journal assessments (narratives/diaries) is still not used by teachers as information on children's development while at school to parents. It is recommended for subsequent researchers to look for relationships in teachers' understanding of daily journal assessments and their application in the field.Keywords: Assessment, Daily Journal, Authentic, Learning, Early Childhood Daily journal assessment is a type of narrative, flexible assessment sourced from authentic data on the real development of children that appears during learning and play activities. Daily journal assessment aims to enable teachers to plan, carry out data collection and analyze data in the daily journal. This study aims to describe how the use of daily journal assessment in early childhood learning. The informants in this study were 30 kindergarten teachers and principals in Baubau City. The method in this study uses a qualitative approach with a descriptive survey method, which is to find information about the use of assessments in early childhood learning used by teachers. In collecting data, the authors used observation techniques through interviews and documentation. The analysis used is data collection, data reduction, data presentation, conclusion and verification. Based on the results of identification in the field that the use of assessments, assessment implementation and assessment reporting that are widely used by teachers in early childhood learning are technical assessments of checklists, portfolios, and anecdotal notes. The use of daily journal assessments (narratives/diaries) is still not used by teachers as information on children's development while at school to parents. It is recommended for subsequent researchers to look for relationships in teachers' understanding of daily journal assessments and their application in the field. Keywords: Assessment, Daily Journal, Authentic, Learning, Early Childhood
Co-Authors Adhi, Bambang P Adolfiron Luji Ahdaniyah, Durrotul Muniroh Ahmad Syukron Ahsanah Maulida Anggraeni, Apriana Ani Mulyani Anne Gracia Anne Gracia Apriana Anggraini Apriana Anggraini Arianty Arianty Asti, Dwi Aulia Sholichah Iman Nurchotimah Ayu Vera Dewi Ayu Vera Dewi Ayuni, Fatkhul Jannah Putri Bambang Yuniarto Basuki Pahala Cep Unang Wardaya Dede Suhermah Devi Triana, Dinny Dinny Devi Triana Djuniadi Djuniadi Dodik Tugasworo Donggorables, Sandra Yap Ella Nur Angela Erna Widiastuti Erna Widiastuti Fathkul Jannah Putri Ayuni Fathkul Jannah Putri Ayuni Fitriani Fitriani Gerard Anthonius Juswanto Ghozali, Ade Ahmad Gracia, Anne Hamidah Handayani Nila Praja Hasmira Hasmira Heni Apifah Hervina, Mimin Hetharia, Teguh Samudra Hetraria, Teguh Samudra Hidayah, Ujan Taufik Hidayati, Tuti Husnawati Husnawati Ifat Latifah Ifat Latifah Intan Yusmarini Intan Yusmarini Isrofah Isrofah Izatovna, Toyirova Shahlo Juairiyah, Juairiyah Juli Simarmata Jumiati Juswanto, Gerard Anthonius Kaliey, Anne Gracia Rachel Komalasari, Mala Kurniasih Kurniawati, Rani Dwi Lakusa, Tim Valentino Leni Aswati Novita Dewi Lina Marlina lina marlina, lina Mala Komalasari Mala Komalasari Malawat, Hawa Maria Assy Maria Caroline Wojtila Maryani, Tina Masrukan Masrukan Mulyana Sukarnih Putri Nata Priatna Ngili, Agustina Elisabeth Nihayaturaochmah Nihayaturaochmah Nor Ilman Syaputra Novi Andriyati Noza Nur Aini Nurfida, Nurfida Nurhasanah Nurhasanah Priyanti, Nita R, Retnaningsih R, Tika Wijayanthi R. Sapto Hendri Boedi Soesatyo Rika Sepriani Rumsiti, Titi Saleh, RM Pangeran Sandra Yap Donggorables Shofa Shofa Shofa, Shofa Siahaan, Leroy Holman Siti Aisyah Siti Aisyah Siti Saharia Sri Sundari Sri Sundari Suarti Sukiman Puspojudho Sumiati, Cucum Sundari, Sri syahrul s, syahrul Tammase, Jumraini Tuti Hidayati Uswatun Wahyu Adhi Nugroho Wahyu Adhi Nugroho Wijayanthi R, Tika Wojtila, Maria Caroline Yani Suryani Yani Suryani Yashinta Sitepu Yashinta Yashinta Yufi Fisalma Yulianah, Neneng Yuliati Septiani Yulyati Mulyanto Yusmarini, Intan Yussof, Hilmy Baihaqy