Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.465
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN DASAR Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan Dasar Diglosia DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Wahana : Tridarma Perguruan Tinggi Jurnal Riset Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Journal of Educational Research and Evaluation EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Jurnal Pendidikan Dasar Educational Technology Journal INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal Journal of Aesthetics, Design, and Art Management
Prayuningtyas Angger Wardhani
Universitas Negeri Jakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengembangan Media Pembelajaran Smart Apps Creator 3 Berbasis STEAM pada Muatan Matematika Sekolah Dasar Eunike Sirait; Herlina Usman; Prayuningtyas Angger Wardhani
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2024): Januari - Juni 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i1.1453

Abstract

Penelitian bertujuan untuk melakukan dan mengetahui analisis kebutuhan terkait pengembangan media pembelajaran Smart Apps Creator 3 berbasis STEAM pada muatan matematika sekolah dasar. Penelitian dilatarbelakangi oleh temuan kesulitan guru dan siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau R&D (Research and Development) model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Namun, dalam penelitian ini dibatasi hanya pada tahapan awal dalam model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), yakni Analysis. Subjek dalam penelitian melibatkan guru dan siswa kelas IV di SDN Kemayoran 13. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan wawancara dan kuesioner. Instrumen dalam penelitian terdiri dari 10 butir pertanyaan wawancara untuk guru dan 10 butir pernyataan kuesioner untuk siswa. Temuan menunjukkan bahwa baik guru maupun siswa kelas IV di SDN Kemayoran 13 mengalami kesulitan dalam pembelajaran matematika dengan beberapa permasalahan seperti penggunaan media pembelajaran yang kurang bervariasi, pemilihan model/pendekatan pembelajaran yang kurang dikuasai, dan penyampaian materi pembelajaran yang kurang maksimal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan media pembelajaran Smart Apps Creator 3 berbasis STEAM pada muatan matematika untuk siswa sekolah dasar memiliki potensi besar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Artinya, kebutuhan untuk mengembangkan media pembelajaran Smart Apps Creator 3 berbasis STEAM pada muatan matematika untuk siswa sekolah dasar sangatlah penting. Adanya pengembangan media pembelajaran Smart Apps Creator 3 berbasis STEAM diharapkan memudahkan siswa dalam memahami konsep matematika karena disajikan dalam konteks yang lebih luas dan relavan dalam kehidupan sehari-hari serta membantu meningkatkan keterampilan pemecahan masalah, kreativitas, dan kolaborasi khususnya pada materi pecahan.
Pengembangan Media E-Flashcard sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas I Sekolah Dasar Anna Desfrida; Fahrurrozi Fahrurrozi; Prayuningtyas Angger Wardhani
SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol 8, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/sap.v8i2.18160

Abstract

Challenges in learning language skills are still often found in Indonesian elementary schools. This affects children's ability to understand the information needed in the knowledge transfer process. One of the reasons is the use of learning media that does not look attractive. Referring to existing problems, the aim of this research is to develop learning media in the form of electronic flashcards and test its suitability as a medium for learning Indonesian for Class I Khairul Uswah Private Elementary School which focuses on reading skills. This research was conducted in 2023. The method used is the Research and Development (RnD) method by utilizing the 4D approach model and using a validity test consisting of two validity tests, namely a validity test by media experts and also a validity test by language experts. using a questionnaire instrument with a Likert scale. The results were in the form of a percentage value of 92.5% for the linguist validity test and 93.3% for the media expert validity test, as well as a value obtained in the presentation of 92.9% for the combined score which was included in the category Very good. This means that the E-flashcard learning media is suitable and can be used as a medium for learning Indonesian for Class I Elementary School.
Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Nonfiksi melalui Metode Membaca Terbimbing (Guided Reading) pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Andayani, Febi; Utami, Nidya Chandra Muji; Wardhani, Prayuningtyas Angger
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.6944

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan  yang difokuskan terhadap peningkatan keterampilan membaca terutama pada pemahaman teks nonfiksi dengan  diterapkannya metode membaca terbimbing terhadap siswa kelas V di SDN unung 01 pagi. SDN Gunung 01 Pagi. Dimanfaatkannya Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan membaca pemahaman dan pengamatan tindakan aktivitas guru serta siswa. Berdasarkan hasil pengamatan, terutaama pada siklus I ditunjukkan persentase 38%  yang masih rendah dari target yang ditetapkan. Namun, pada siklus II mengalami peningkatan menjadi sebesar 83%. Kemudian berdasarkan hasil pengamatan terhadap aktivitas guru, yang berawal dari persentase 77,5 mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 95% Disimpulkan bahwa di dalam proses pengamatan/penelitian ini  tercakup aspek identifikasi kendala,  perbaikan strategi,  dan refleksi yang dilakukan terhadap tindakan keduanya. Dapat dikatakan bahwa dengan memanfaatkan metode membaca terbimbing ini secara berhasil  mampu dalam mengupayakan  adanya peningkatan terhadap keterampilan membaca pemahaman kritis yang dimiliki oleh siswa.
Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Kemandirian Peserta Didik Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa SDN Jati 05 Pagi Tahun Pelajaran 2023/2024 Zakya, Auliana Laili Fajri; Wardhani, Prayuningtyas Angger; Usman, Herlina
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2207

Abstract

Mata pelajaran IPS, yang wajib dipelajari di semua jenjang pendidikan, mempunyai peran penting dalam membentuk generasi muda yang cerdas dan memiliki kepedulian sosial. Penelitian ini meneliti hubungan antara motivasi belajar dan kemandirian peserta didik terhadap hasil belajar IPS siswa SDN Jati 05 Pagi. Menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif korelasional, data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar, angket kemandirian peserta didik, dan nilai UTS IPS. Analisis data dilakukan dengan uji asumsi klasik, dan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dan kemandirian peserta didik terhadap hasil belajar IPS, dengan 21,4% variasi hasil belajar IPS dijelaskan oleh kedua faktor tersebut, dan sisanya (78,6%) dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dikaji dalam penelitian ini. Kesimpulannya penelitian ini menemukan bahwa motivasi belajar dan kemandirian peserta didik memiliki hubungan yang signifikan terhadap hasil belajar IPS siswa SDN Jati 05 Pagi. Faktor lain di luar motivasi belajar dan kemandirian peserta didik juga turut memengaruhi hasil belajar IPS, dengan persentase 78,6%. 
Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Electronic Pocket Book Berbasis Metode Mind Mapping Muatan IPS SD Hasanah, Agist; Usman, Herlina; Wardhani, Prayuningtyas Angger
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i3.2678

Abstract

Dalam era digital seperti sekarang, pendidikan mengalami transformasi yang signifikan dengan masuknya teknologi ke dalam proses pembelajaran. Terutama dalam pembelajaran Muatan IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) di tingkat Sekolah Dasar (SD), penggunaan media yang tepat menjadi krusial untuk meningkatkan pemahaman dan minat siswa terhadap materi yang diajarkan. Salah satu metode yang telah terbukti efektif dalam memfasilitasi pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan adalah metode Mind Mapping.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui berapa banyak kebutuhan siswa terhadap media pembelajaran Electronic Pocket Book pada mata pelajaran IPS di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode R&D dengan model ADDIE. Penelitian ini dibatasi pada analisis kebutuhan dengan subjek penelitian siswa kelas V SDN Johar Baru 15 Pagi. Instrumen pengumpulan data berupa kuisioner dan wawancara. Hasil dari penelitian ini menunjukkan  peserta didik menganggap bahwa mengalami kesulitan belajar IPS merupakan materi yang cukup kompleks dan guru merasakan materi yang kompleks membuat kesulitan dalam membuat dan memilih media. Sehingga peneliti dapat menyimpulkan bahwa dibutuhkan adanya pengembangan media pembelajaran electronic pocket book berbasis mind mapping di sekolah sasar.
Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Nonfiksi melalui Metode Membaca Terbimbing (Guided Reading) pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Andayani, Febi; Utami, Nidya Chandra Muji; Wardhani, Prayuningtyas Angger
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.6944

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan  yang difokuskan terhadap peningkatan keterampilan membaca terutama pada pemahaman teks nonfiksi dengan  diterapkannya metode membaca terbimbing terhadap siswa kelas V di SDN unung 01 pagi. SDN Gunung 01 Pagi. Dimanfaatkannya Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan membaca pemahaman dan pengamatan tindakan aktivitas guru serta siswa. Berdasarkan hasil pengamatan, terutaama pada siklus I ditunjukkan persentase 38%  yang masih rendah dari target yang ditetapkan. Namun, pada siklus II mengalami peningkatan menjadi sebesar 83%. Kemudian berdasarkan hasil pengamatan terhadap aktivitas guru, yang berawal dari persentase 77,5 mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 95% Disimpulkan bahwa di dalam proses pengamatan/penelitian ini  tercakup aspek identifikasi kendala,  perbaikan strategi,  dan refleksi yang dilakukan terhadap tindakan keduanya. Dapat dikatakan bahwa dengan memanfaatkan metode membaca terbimbing ini secara berhasil  mampu dalam mengupayakan  adanya peningkatan terhadap keterampilan membaca pemahaman kritis yang dimiliki oleh siswa.
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI 3D BERBASIS BLENDER PADA MATA PELAJARAN PPKN DI KELAS V amelia, childina rifka; Usman, Herlina; Wardhani, Prayuningtyas Angger
Jurnal Holistika Vol 8, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/holistika.8.1.1-10

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis kebutuhan terkait pengembangan media video animasi 3D berbasis blender pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan (PPKn). Latar belakang penelitian ini mencakup pendekatan pembelajaran yang inovatif dan menarik untuk meningkatkan minat belajar siswa dan meningkatkan pemahaman tentang pelajaran PPKn di sekolah dasar. Metode penelitian ini menggunakan survei untuk menentukan kebutuhan dan masukan guru dan siswa terkait penggunaan video pembelajaran animasi 3D. Selain itu, guru dan siswa diwawancarai secara langsung untuk mengetahui kebutuhan dan harapan terkait penggunaan media ini dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah RnD (Research and Development) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate) terhadap kelas V sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kebutuhan dalam pengembangan media video animasi 3D berbasis blender pada mata pelajaran PPKn. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan observasi, wawancara dan menyebar kuisieoner kepada guru dan siswa kelas V sekolah dasar. Berdasarkan hasil penemuan di lapangan didapatkan peserta didik merasa kesulitan dalam mata pelajaran PPKn tepatnya pada materi pembelajaran karakter. Maka dari itu, peserta didik membutuhkan sebuah media pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan dalam proses pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pengembangan media video animasi 3D berbasis blender dibutuhkan untuk menunjang pembelajaran siswa di kelas. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan panduan yang bermanfaat untuk merancang, mengembangkan, dan menerapkan media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan lingkungan siswa.Kata kunci: Media video, Animasi 3D, Pembelajaran PPKn
EVALUASI PROGRAM PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) AKSI DETEKTIF LINGKUNGAN DI KELAS 4 SDN CILANGKAP Lutfiah Mualifa; Prayuningtyas Angger Wardhani; Indah Wardatussa'idah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2911

Abstract

The Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) environmental detective action focuses on the extent of success of this program in teaching Pancasila values ​​and increasing environmental awareness among students. This research aims to evaluate the implementation of the Environmental Detective Action for the Pancasila Student Profile Program (P5) in Class IV of SDN Cilangkap. The research method used is qualitative with the Context, Inputs, Process, Product (CIPP) evaluation model which combines analysis of the program context, input provided, implementation process and results obtained. Data collection was carried out through observation, interviews and analysis of documents related to the program. The research results show that overall program implementation has been good and reached optimal levels. Aspects of the context, input, process and results of the program are considered very good.
Using Leaflet-Based Interactive Learning Media to Increase Interest in Learning Social Sciences Kori Sundari; Putri Damayanti Ardy Astuti; Arita Marini; Prayuningtyas Angger Wardhani
Journal of Education Reseach and Evaluation Vol 8 No 2 (2024): May
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jere.v8i2.77444

Abstract

Lack of student interest in learning impacts low student learning outcomes. Learning media is needed to support learning activities. This research aims to analyze the use of leaflet-based interactive learning media to increase interest in learning social sciences in fourth-grade elementary school. This type of research is experimental research. The research design used was Pretest-Posttest Non-Equivalent Control Group Design. The population of this study consisted of 50 fifth-grade elementary school students. The data collection method uses tests. The data collection instrument uses test questions. The data analysis technique uses inferential statistical analysis. The research results show significant value and no significant influence of the use of interactive learning media on the learning outcomes of the experimental and control groups. The findings show that handout-based interactive media in social studies teaching provides interactive handouts that attract less students' attention and engage them in learning. Attractive visual design and interactive features make learning less exciting and fun. The interactive nature of handouts allows students to interact with the content actively, enhancing their understanding of complex concepts. Additionally, the flexibility of interactive handouts does not allow for a learning experience that is personalized and tailored to each student's needs and preferences. These findings have significant implications for the design and implementation of educational materials in the future.
The influence of PWIM and PWIM-MID on descriptive writing skills in terms of writing self-efficacy Gusti Yarmi; Anggi Citra Apriliana; Prayuningtyas Angger Wardhani
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 8, No 3 (2024): December 2024
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v8i3.91989

Abstract

The aim of this research is to obtain a comprehensive picture of the influence of the Picture Word Inductive Model (PWIM) and Picture Word Inductive Model Based on Multiliteracy, Integrative and Differentiation (PWIM-MID) on the ability to write descriptive text in terms of students' writing self-efficacy. The sample in this research was class III students at Setiabudi 01 primary school, Setiabudi subdistrict, South Jakarta City. The method used is an experiment with a 2 x 2 factorial design. The research results are as follows: 1) Learning to write descriptive text using the PWIM and PWIM-MID models is included in the quite effective category. 2) Based on the Two Ways Anova test, a sig value of 0.045 ˂ 0.05 was obtained, meaning that there was a difference in the increase in the ability to write descriptive text between students with the PWIM and PWIM-MID models. 3) Based on the Test of Between Subject Effect, a sig value of 0.424 ˃ 0.05 was obtained, students who have low writing self-efficacy do not necessarily have the ability to write low descriptive text and vice versa, students who have high writing self-efficacy do not necessarily have the ability to write high descriptive text. 4) Based on the calculation of the interaction effect, a sig value of 0.026 ˂ 0.05 is obtained, meaning that there is an interaction effect between the writing model and writing self-efficacy on increasing students' ability to write descriptive text. Based on the results obtained, it can be concluded that learning using the PWIM and PWIM-MID models is quite effective in implementing students who have different writing self-efficacy (low writing self-efficacy and high writing self-efficacy).
Co-Authors Abdul Muktadir Abdul Muktadir Abdul Muktadir Almira Chandra Lalita Alrahmat Arif amelia, childina rifka Ananda Salsabillah Zahra Andayani, Febi Anna Desfrida Apriliana, Anggi Citra Arifin Maksum Arita Marini Chrisnaji Banidra Yudha Eunike Sirait Fahrurrozi Fahrurrozi Fahrurrozi Fahrurrozi Fahrurrozi Fahrurrozi Fahrurrozi Gusti Yarmi Gusti Yarmi Hasanah, Agist Herlina Usman Indah Wardatussa'idah Jatu Wahyu Wicaksono Kori Sundari Letitia, Letitia Lutfiah Mualifa Mawardika, Ega Medhitya Alda Apriliani Medhitya Alda Apriliani Nadia Nurfaizah Nafisha Khoiriyatussoliha Neng Fitri Andriani Nidya Chandra Muji Utami Nur Halisah Putri Damayanti Ardy Astuti Rachmadtullah, Reza Rahmi Fadhilah Reza Rachmadtullah Reza Rachmadtullah Salsa Sabrina Sari, Yofita Selvia Yuniar Selvia Yuniar Setyowati Setyowati Sirait, Eunike Sutrisno Sutrisno Usman, Herlina Waluyo Hadi Yarmi, Gusti Yetty Auliaty Yulia Elfrida Yanty Siregar Zakya, Auliana Laili Fajri Zulela Ms